内容正文:
函数
数学 人教版 八年级下册
22.2 函数的表示
第1课时 函数的图象
第二十二章
情境引入
学习目标
1.理解函数的图象的概念;
2.掌握画函数图象的一般步骤,能画出一些简单的函数图象.(重点)
数学 人教版 八年级下册(鼎成中考)
记录的是某一种股票上市以来的每天的价格变动情况.
K线图
情景引入
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心电图
记录的是某港口潮水高度在某一时间段的变化情况.
情景引入
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问题:1.正方形的面积S与边长x的函数解析式为 ,其中x的取值范围是 .
我们还可以利用在平面直角坐标系中画图的方法来表示S与x的关系.
S=x2
x>0
合作探究
探究新知
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(2)怎样获得组成图形的点?
先确定点的坐标.
(4)自变量x 的一个确定的值与它所对应的唯一
的函数值S,是否唯一确定了一个点(x,S)呢?
取一些自变量的值,计算出相应的函数值.
(3)怎样确定满足函数关系的点的坐标?
(1)在平面直角坐标系中,平面内的点可以用一对
来表示.即坐标平面内 与有序数对是一一 的.
有序数对
点
对应
想一想:
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6
2.填写下表:
x
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
S
0.25
1
2.25
4
6.25
9
12.25
一般地,对于一个函数,如
果把自变量与函数的每对对应值
分别作为点的横、纵坐标,那么
坐标平面内由这些点组成的图形,
就是这个函数的图象.如右图中
的曲线就叫函数 (x>0)
的图象.
用空心圈表示不在曲线的点
用平滑曲线去连接画出的点
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例1 画出下列函数的图象:
(1) ; (2) .
解:(1)从函数解析式可以看出,x的取值范围是
.
第一步:从x的取值范围中选取一些数值,
算出y的对应值,填写在表格里:
x … -3 -2 -1 0 1 2 3 …
y … …
-5 -3 -1 1 3 5 7
全体实数
例题与练习
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O
x
y
1
2
3
4
5
-4
-3
-2
-1
3
1
4
2
-2
-4
-1
-3
5
y=2x+1
第二步:根据表中数值描点(x,y);
第三步:用平滑曲线连接这些点.
当自变量的值越来越大时,
对应的函数值 .
画出的图象是一条 ,
直线
越来越大
例题与练习
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-6
x … -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 …
y …
…
6
-3
-2
-1.2
-1.5
3
2
1.5
1.2
为什么没有“0”?
解:(2)列表 :取一些自变量的值,并求出对应的函数值,填入表中.
例题与练习
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y
5
x
O
-4
-3
-2
-1
1
2
3
4
5
-5
1
2
3
4
-1
-2
-3
-4
-5
6
-6
(2)描点: 分别以表中
对应的x、y为横纵
坐标,在坐标系中描
出对应的点.
(3)连线: 用光滑的曲线把这些点依次连接起来.
(1,-6)
例题与练习
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第一步,列表——表中给出一些自变量的值及
其 ;
第二步,描点——在平面直角坐标系中,以自
变量的值为 ,相应的函数值为 ,描出表格中数值对应的各点;
第三步:连线——按照横坐标 的顺序,
把所描出的各点用 连接起来.
对应的函数值
横坐标
纵坐标
平滑曲线
由小到大
画函数图象的一般步骤:
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我们知道,函数图象是以自变量的值和对应的函数值分别为横、纵坐标的点组成的图形,这样的点有无数个,那么怎样判断一个点是否在函数图象上?
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(1)判断下列各点是否在函数 的图象上?
①(-0.5,1); ②(1.5,4).
(2)判断下列各点是否在函数 的图象上?
①(2,3);②(4,2).
把点的横坐标(即自变量x)的取值代入解析式求出相应的y值,看是否等于该点的纵坐标,如果等于,则该点在函数图象上;如不等于,则该点不在函数图象上.
方法
例题与练习
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.(1)在所给的平面直角坐标系中画出函数 的图象.(先填写下表,再描点、连线)
x … -3 -2 -1 0 1 2 3 …
y … …
-1
0
1
O
x
y
1
2
3
4
5
-4
-3
-2
-1
3
1
2
-2
-1
-3
不在
(2)点P(5,2) 该函数的图象
上(填“在”或“不在”).
例题与练习
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函数图象的画法
描点
列表
连线
课堂小结
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谢谢 !
谢谢聆听
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