内容正文:
15.3 可化为一元一次方程的分式方程
第1课时 分式方程
复习旧知
学习目标
1.探索分式方程的去分母和检验方法.
2.会解可化为一元一次方程的分式方程.
轮船顺水航行80千米所需的时间和逆水航行60千米所需的时间相同.已知水流的速度是3千米/时,求轮船在静水中的速度.
分析:设轮船在静水中的速度为x千米/时,根据题意,得
探究新知
概括
(1)
方程(1)中含有分式,并且分母中含有未知数,像这样的方程叫做分式方程.
探究新知
思考
怎样解分式方程呢?有没有办法可以去掉分式方程中的分母把它转化为整式方程呢?
试动手求解方程 .
探究新知
解:方程两边同乘以(x+3)(x-3),
约去分母,得80(x-3)=60(x+3).
解这个整式方程,得
x=21.
所以轮船在静水中的速度为21千米/时.
求解方程 .
探究新知
概括
上述解分式方程的过程,实质上是将方程的两边都乘以同一个整式,约去分母,把分式方程转化为整式方程来解.所乘的整式通常取方程中出现的各分式的最简公分母.
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例1 解方程:
解:方程两边同乘以 ,约去分母,得x+1=2.
解这个整式方程,得
x=1.
能不能说x=1就是原分式方程的解呢?
探究新知
分析:当x=1时,原分式方程左边和右边的分母都是0,方程中出现的两个分式都没意义,因此,x=1不是原分式方程的解,应当舍去,所以原分式方程无解.
解方程:
探究新知
在将分式方程变形为整式方程时,方程两边同乘以一个含未知数的整式,并约去了分母,有时可能产生不适合原分式方程的解(或根),这种根通常叫增根,因此在解分式方程时必须进行检验.
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因为我们在去分母时,方程的两边都乘以公分母时,我们并没有考虑公分母是否是为0,所以使方程有了产生了增根的可能.
所以我们检验时不一定代入方程的左右两边,只要代入最简公分母检验就可,值为0时为增根,不为0时则是方程的解.
为何一定要检验呢?
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例2 解方程:
解:方程两边同乘以x(x-7),约去分母,得100(x-7)=30x.
解这个整式方程,得x=10.
检验:把x=10代入x(x-7),得
10×(10-7)≠0.
所以,x=10是原方程的解.
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解分式方程的步骤
①去分母:先确定最简公分母,它是指方程两边所有分母的最简公分母,确定方法与通分时确定最简公分母的方法一致;
②解去分母后得到的整式方程;
③验根:验根是解分式方程的必要步骤,把整式方程的根代入最简公分母,值为零时,为增根,否则为原方程的根;
④下结论 :解分式方程可根据等式的基本性质,通过去分母把分式方程转化为一元一次方程,这种把不熟悉的问题转化成熟悉的问题来求解的思想,在学习中应用很广.
探究新知
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1.在方程 ①
中分式方程有( )
A.2个 B.3个 C.4个 D.5个
B
巩固练习
2.解方程:
解:(1)方程两边同时乘以x-1,得4=x-1,
解得x=5.
检验:把x=5代入x-1,得x-1≠0,所以,x=5是原方程的解.
(2)方程两边同时乘以(x+1)(x+3),得3(x+3)=5(x+1),
解得x=2.
检验:把x=2代入(x+1)(x+3),(x+1)(x+3)≠0,
所以,x=2是原方程的解.
巩固练习
3.解方程:
解:(1)方程两边同时乘以(x-1)(2x+1),得2(2x+1)=3(x-1), 解得x= -5.
检验:把x= -5代入(x-1)(2x+1),得(x-1)(2x+1) ≠0,
所以,x= -5是原方程的解.
(2)方程两边同时乘以(x-2),得1+3 (x-2) = x-1,解得x=2.
检验:把x=2代入(x-2),得x-2 =0,
所以此方程无解.
巩固练习
4.解下列方程:(1)
解:方程两边都乘以y(y-1),得
2y2+y(y-1)=(y-1)(3y-1),
解得y=
所以原方程的解为y=
检验:把y= 代入y(y-1),得y(y-1) ≠0,
巩固练习
(2)
解:方程两边同时乘以(x+1)(x-2),
得x(x-2)-(x+1)(x-2)=3.
解得x=-1.
检验:当x=-1时,(x+1)(x-2)=0,
所以x=-1不是原分式方程的解,
所以原分式方程无解.
巩固练习
(3)
解:方程的两边同乘以(x-1)(x+1),得
3(x+1)-(x+3)=0,
解得x=0.
检验:当x=0时,(x-1)(x+1)=-1≠0.
所以原方程的解为x=0.
巩固练习
本节课的重点就是解可化为一元一次方程的分式方程的解法,其步骤为:
1、去分母
2、解整式方程
3、检验
4、下结论
方程两边都乘以最简公分母
解得x=c
把x=c代入最简公分母检验
课堂小结
作业布置
作业:
教材第16页 练习第1,2,3,4题.
2026/3/1
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