甘肃兰州一中2025-2026学年高一第2学期开学测验考语文试题

兰州一中2025-2026-2学期开学测验考试题 高一语文 命题人：马园园 审题人：孙维娜 说明：本试卷满分150分，考试时间150分钟。答案写在答题卡上，交卷时只交答题卡。 一、阅读（共76分） （一）阅读Ⅰ（共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1～5小题。 材料一： 从历史来看，党八股是对于五四运动的一个反动。 五四运动时期，一班新人物反对文言文，提倡白话文，反对旧教条，提倡科学和民主，这些都是很对的。在那时，这个运动是生动活泼的，前进的，革命的。那时的统治阶级都拿孔夫子的道理教学生，把孔夫子的一套当作宗教教条一样强迫人民信奉，做文章的人都用文言文。总之，那时统治阶级及其帮闲者们的文章和教育，不论它的内容和形式，都是八股式的，教条式的。这就是老八股、老教条。揭穿这种老八股、老教条的丑态给人民看，号召人民起来反对老八股、老教条，这是五四运动时期的一个极大的功绩。五四运动还有和这相联系的反对帝国主义的大功绩；这个反对老八股、老教条的斗争，也是它的大功绩之一。但到后来就产生了洋八股、洋教条。我们党内的一些违反了马克思主义的人则发展这种洋八股、洋教条，成为主观主义、宗派主义和党八股的东西。这些就都是新八股、新教条。这种新八股、新教条，在我们许多同志的头脑中弄得根深蒂固，使我们今天要进行改造工作还要费很大的气力。这样看来，“五四”时期的生动活泼的、前进的、革命的、反对封建主义的老八股、老教条的运动，后来被一些人发展到了它的反对方面，产生了新八股、新教条。它们不是生动活泼的东西，而是死硬的东西了；不是前进的东西，而是后退的东西了；不是革命的东西，而是阻碍革命的东西了。这就是说，洋八股或党八股，是五四运动本来性质的反动。但五四运动本身也是有缺点的。那时的许多领导人物，还没有马克思主义的批判精神，他们使用的方法，一般地还是资产阶级的方法，即形式主义的方法。他们反对旧八股、旧教条，主张科学和民主，是很对的。但是他们对于现状，对于历史，对于外国事物，没有历史唯物主义的批判精神，所谓坏就是绝对的坏，一切皆坏；所谓好就是绝对的好，一切皆好。这种形式主义地看问题的方法，就影响了后来这个运动的发展。五四运动的发展，分成了两个潮流。一部分人继承了五四运动的科学和民主的精神，并在马克思主义的基础上加以改造，这就是共产党人和若干党外马克思主义者所做的工作。另一部分人则走到资产阶级的道路上去，是形式主义向右的发展。但在共产党内也不是一致的，其中也有一部分人发生偏向，马克思主义没有拿得稳，犯了形式主义的错误，这就是主观主义、宗派主义和党八股，这是形式主义向“左”的发展。这样看来，党八股这种东西，一方面是五四运动的积极因素的反动，一方面也是五四运动的消极因素的继承、继续或发展，并不是偶然的东西。我们懂得这一点是有好处的。如果“五四”时期反对老八股和老教条主义是革命的和必需的，那么，今天我们用马克思主义来批判新八股和新教条主义也是革命的和必需的。如果“五四”时期不反对老八股和老教条主义，中国人民的思想就不能从老八股和老教条主义的束缚下面获得解放，中国就不会有自由独立的希望。这个工作，五四运动时期还不过是一个开端，要使全国人民完全脱离老八股和老教条主义的统治，还须费很大的气力，还是今后革命改造路上的一个大工程。如果我们今天不反对新八股和新教条主义，则中国人民的思想又将受另一个形式主义的束缚。至于我们党内一部分（当然只是一部分）同志所中的党八股的毒，所犯的教条主义的错误，如果不除去，那末，生动活泼的革命精神就不能启发，拿不正确态度对待马克思主义的恶习就不能肃清，真正的马克思主义就不能得到广泛的传播和发展；而对于老八股和老教条在全国人民中间的影响，以及洋八股和洋教条在全国许多人中间的影响，也就不能进行有力的斗争，也就达不到加以摧毁廓清的目的。 （摘自毛泽东《反对党八股》） 材料二： 一代有一代之文风，亦有一代之弊病。对文章写作中存在的弊端和习气，历代作者、学者多有总结和批判。仅明清两代，就有汪琬的《文戒示门人》、李绂的《古文辞禁八条》、章学诚的《古文十弊》等致力于此。 古人的这些论述，对改进当今文艺创作中的文风问题不无裨益。特别是在算法、AI写作渗透日常生活的当下，要力戒《大唐新语》所批评的“活剥王昌龄，生吞郭正一”，以及《古文辞通义》中批评的“剽窃前贤，句摹字仿”之弊。 当今文艺创作中文风问题的形成，固然受到了科技发展等外在因素的影响，但究其根本还是一个老问题：作者缺乏直面现实生活的耐心、勇气和能力。在有些人眼里，创作俨然成了纯技术问题，现实生活中的现象和问题被技术和创意“屏蔽”于创作之外。 在笔者看来，重温毛泽东同志的《反对党八股》，对破除当今文风之弊依旧具有深刻的启示意义。在这篇文章里，毛泽东从当时革命工作的实际出发，历数形式主义文风的八大“罪状”，并有针对性地提出，要用矛盾分析的方法去发现问题、分析问题、解决问题，破除不良文风对革命工作的消极影响。在文艺创作上，赵树理积极践行这一方法，写出了《小二黑结婚》《李有才板话》等优秀作品。赵树理把自己这些小说叫作“问题小说”。“为什么叫这个名字，就是因为我写的小说，都是我下乡工作时在工作中所碰到的问题，感到那个问题不解决会妨碍我们工作的进展，应该把它提出来。”这种以生活为创作源泉的立场和态度，对救治当今文风之弊不失为一剂良药。 （摘编自郭洪雷《改进文风，首在知“弊”》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A. 材料一通过辨析老八股、洋八股与党八股等概念，厘清了形式主义文风在不同历史阶段的具体形态。 B. 材料一评价五四运动时既肯定其功绩也指出其缺点，与“坏就是绝对的坏”“好就是绝对的好”的思 维方式形成对照。 C. 材料二主张改进文风首在知“弊”，这意味着只要认识了文章写作中的历史弊病，当前文风问题就能 迎刃而解。 D. 材料二指出当前有些人将创作视为纯技术问题，导致现实生活中的现象和问题被技术和创意屏蔽于 创作之外。 2. 材料一与高中语文必修上课文《反对党八股（节选）》是同一篇文章的前后部分，下列说法不正确的一 项是（3分） A. 材料一认为党八股是对于五四运动的一个反动，而课文则通过“空话连篇”等具体罪状为其提供了 生动例证。 B. 材料一指出部分人马克思主义没有拿得稳，犯了形式主义的错误，即课文中批判的“装腔作势，借 以吓人”的思想根源。 C. 材料一指出党八股“不是生动活泼的东西”，与课文中批判的“甲乙丙丁，开中药铺”的写作模式 形成了呼应。 D. 材料一论述了党八股的历史根源和性质，课文历数了党八股的八大罪状和表现，因此前者理论价 值高于后者。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（3分） A. 曹雪芹在《红楼梦》第三回中，用“中秋之月”“春晓之花”来比喻宝玉的面容与神态，生动展现 其俊美与温润。 B. 鲁迅在《拿来主义》中，针对当时对待外来文化的某些错误态度，提出“要运用脑髓，放出眼光， 自己来拿”，启发人们关于如何对待传统文化的思考。 C. 朱自清在《荷塘月色》中，运用博喻、通感、拟人等手法，对月下荷塘进行细致描写，情景交融， 营造出一种超脱现实、静谧朦胧的独特意境。 D. 李清照在《声声慢（寻寻觅觅）》开篇连用七组叠词，层层递进地摹写孤寂凄清的心绪，以极富创 意的语言形式将愁情推向极致。 4. 《反对党八股》以“八大罪状”批判了不良文风，而这篇文章本身是正面典范。有同学选择了两点“罪 状”与材料一进行对比分析，请你填写①和②处，帮他补充完整下面的表格。（4分） 不良文风“罪状” 正面文风的特征 材料一文风分析 空话连篇，言之无物 1 2 无的放矢，不看对象 对象明确，对症下药 材料一主要使用“我们”这一称谓，针对党内一部分同志所中“党八股的毒”进行原因分析，目标明确，体现自我反思意识。 5. 结合材料二，谈谈“反对党八股”这一主张在当下具有怎样的意义。（6分） （二）阅读Ⅱ（共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面6～9题。 材料一： 四季京味儿 北岛 ①我要用文字重建一座城市，重建我的北京——在我的城市里，时间倒流，枯木逢春，小时的气味儿、声音和光线被找回，被拆除的四合院、胡同和寺庙恢复原貌，瓦顶排浪般涌向低低的天际线，鸽哨响彻深深的蓝天，孩子们熟知四季的变化，居民们胸有方向感。我打开城门，欢迎四海漂泊的游子，欢迎无家可归的孤魂，欢迎所有好奇的客人们。 ②关于北京，首先让我想到的是气味儿，随季节变化而变化。就这一点而言，人像狗。要不为什么那些老华侨多年后回国，四顾茫然，张着嘴，东闻闻西嗅嗅——寻找的就是那记忆中的北京味儿。 ③冬储大白菜味儿。立冬前后，各副食门店前搭起临时菜站，大白菜堆积如山，从早到晚排起长队。每家至少得买上几百斤，用平板三轮、自行车、儿童车等各种工具倒腾回家，邻里间互相照应，特别是对那些行动不便的孤寡老人。大白菜先摊开晾晒，然后码放在窗下、门边、过道里、阳台上，用草帘子或旧棉被盖住。冬天风雪肆虐，大白菜像木乃伊干枯变质，顽强地散发出霉烂味儿，提示着它们的存在。 ④煤烟味儿。为取暖做饭，大小煤球炉、蜂窝煤炉像烟鬼把烟囱伸出门窗，喷云吐雾。而煤焦油从烟囱口落到地上，结成一坨坨黑冰。赶上刮风天，得赶紧转动烟囱口的拐脖——浓烟倒灌，呛得人鼻涕眼泪，狂咳不止。更别提那阴险的煤气：趁人不备，温柔地杀你。 ⑤灰尘味儿。相当于颜色中的铁灰加点儿赭石——北京冬天的底色。它是所有气味儿中的统帅，让人口干舌燥，嗓子冒烟，心情恶劣。一旦借西北风更是了得，千军万马，铺天盖地，顺窗缝、门缝登堂入室，没处躲藏没处藏。当年戴口罩防的主要就是它，否则出门满嘴牙碜。 ⑥正当北京人活得不耐烦，骤然间大雪纷飞，覆盖全城。大雪有一股云中薄荷味儿，特别是出门吸第一口，清凉滋润。孩子们高喊着冲出门去，他们摘掉口罩扔下手套，一边喷吐哈气，一边打雪仗堆雪人。直到道路泥泞，结成脏冰，他们沿着脏冰打出溜儿，快到尽头往下一蹲，借惯性再蹭几米，号称“老头钻被窝儿”。 ⑦我家离海很近。孩子们常在那儿“滑野冰”，自制冰鞋雪橇滑雪板，呼啸成群，扬起阵阵雪沫儿，被风刮到脸上，好像白砂糖一样，舔舔，有股无中生有的甜味儿。工人们在湖面开凿冰块，用铁钩子钩住，沿木板搭的栈桥运到岸上，再运到李广桥北面的冰窖。趁人不注意，我跟着同学钻进冰窖，昏暗阴冷，水腥味儿夹杂着干草味。那些冰块用多层木架上，用草隔开，最后用厚草垫木板和土封顶。待来年夏天，这些冰块用于冷藏鲜货食品，制作冰淇淋刨冰。在冰窖里那一刻，我把自己想象成冷冻的鱼。冬天过于漫长，让人厌烦，孩子们眼巴巴盼着春天。数到“五九”，后海沿岸的柳枝蓦然转绿，变得柔软，散发着略带苦涩的清香。解冻了，冰面发出清脆的破裂声，雪水沿房檐滴落，煤焦油的冰坨像墨迹洇开。我们的棉鞋全都变了形，跟蟾蜍一样趴下，咧着嘴，有股咸带鱼的臭味儿。 ⑧我母亲几乎年年都买水仙，赶上春节前后悄然开放，暗香涌动，照亮沉闷的室内。在户外，顶属杏花开得最早，随后梨花、丁香、桃花，风卷花香，熏得人头晕，昏昏欲睡。小时候常说“春困秋乏夏打盹，睡不醒的冬三月”，那时尚不知有花粉过敏一说。 ⑨等到槐花一开，夏天到了。国槐乃北方人性格，有一种恣意妄为的狞厉之美。相比之下，那淡黄色槐花开得平凡琐碎，一阵风过，如雨飘落。槐花的香味儿很淡，但悠远如箫声。 ⑩而伴随着这香味的是可怕的“吊死鬼”。那些蠕虫吐丝吊在空中，此起彼伏，封锁着人行道。穿过“吊死鬼”方阵如过鬼门关，一旦挂在脖子上脸上，挥之不去，让人浑身起鸡皮疙瘩，难免惊叫。 ⑪夏天是一年中最快乐的时光，主要是放暑假的缘故吧。我们常去什刹海体育场游泳。说到游泳，我们沉浮在福马林味儿、漂白粉味儿和尿臊味儿中，沉浮在人声鼎沸的喧嚣和水下的片刻宁静之间。 ⑫暴雨似乎来自体内的压力。当闷热到了难以忍受的临界点，一连串雷电惊天动地，青春期的躁动得到某种程度的释放。雨一停，孩子冲向马路旁阴沟上，一边蹚水一边高叫：“下雨啦，冒泡啦，王八戴上草帽啦……” ⑬不知为什么，秋天总与忧伤相关，或许是开学的缘故：自由被没收了。是的，秋天代表了学校的刻板节奏，代表了秩序。粉笔末儿飘散，中文与数字在黑板上出现又消失。在男孩子臭脚丫味儿和脏话之上，是女孩儿的体香，丝丝缕缕，让人困惑。秋雨阵阵，树叶辗转飘零，湿漉漉的，起初带有泡得过久的酽茶的苦味儿，转而变成发酵的霉烂味儿。与即将接班的储大白菜味儿相呼应。 （有删改） 材料二： ①不逢北国之秋，已将近十年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出去吧，就是在皇城里人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 ②北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 （节选自郁达夫《故都的秋》） 6. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A. 材料一回忆北京四季不同的味道，由“冬储大白菜味儿”开始，结尾又说“与即将接班的储大白菜 味儿相呼应”，行文上形成回环，结构完整严谨。 B. 材料一以“京味儿”为线索，借此回忆、怀念作者儿时在北京的生活，抒写独特感受。思路清晰， 情感真挚动人，体现了散文“形散而神聚”的特点。 C. 材料二详略安排颇具匠心，略写“陶然亭”“钓鱼台”等景点的秋色，却选取贴近普通百姓生活的 景物详细描摹，表现了故都秋色的独特韵味。 D. 材料二第②段中，作者用浓墨重彩的语言，从视觉、听觉、嗅觉、触觉等角度描绘出槐花落蕊的种 种特征，充满了诗情画意，给人以美的享受。 7. 下列对文本相关内容的分析，不正确的一项是（3分） A. 材料一在叙写记忆中冬季的京味儿时，出现了“霉烂味儿”“煤烟味儿”“灰尘味儿”等味道，怀念 中带有心酸之情。 B. 材料一第⑧段“母亲几乎年年都买水仙”“照亮沉闷的室内”，写出母亲对春天到来的期盼，表现出 她对生活的热爱。 C. 材料二第①段开头，作者运用“将近十年”“每年”这些表示时间的词语，凸显对故都秋天真挚、 深切的喜爱之情。 D. 材料二中，作者描写“青天下的驯鸽”“牵牛花”“槐树的落蕊”等平常之景，将读者带进清、静、 悲凉的意境之中。 8. 材料一标题“四季京味儿”含义丰富，请结合原文谈谈你的理解。（4分） 9. “美学意义上的美，正是生命的感觉和情致的深邈，并不一定是漂亮的。”材料一和材料二都体现了美 学意义上的审美趣味，请简要分析。（6分） （三）阅读Ⅲ（共6小题，23分） 阅读下面文言文，完成10～15题。 材料一： 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 （节选自白居易《琵琶行并序》） 材料二： 居易字乐天，太原下邽人。弱冠，名未振，观光上国，谒顾况。况，吴人，恃才少所推可，因谑之曰：“长安百物皆贵，居大不易。”及览诗卷，至“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，乃叹曰：“有句如此，居天下亦不难。老夫前言戏之耳。”贞元十六年，中书舍人高郢下进士、拔萃，皆中，补校书郎。元和元年作乐府及诗百余篇规讽时事流闻禁中。上悦之，召拜翰林学士，历左拾遗。时盗杀宰相，京师汹汹。居易首上疏，请亟捕贼。权贵有嫌其出位，怒。俄有言：“居易母堕井死，而赋《新井篇》，言既浮华，行不可用。”贬江州司马。初以勋庸暴露不宜，实无他肠，怫怒奸党，遂失志。亦能顺适所遇，托浮屠死生说忘形骸者。久之，转中书舍人，知制诰。河朔乱，兵出无功，又言事，不见听。乞外，除为杭州刺史。文宗立，召迁刑部侍郎。会昌初致仕，卒。 公诗以六义为主，不尚艰难。每成篇，必令其家老妪读之，问解则录。后人评白诗如山东父老课农桑，言言皆实者也。鸡林国行贾售于其国相，率篇百金，伪者即能辨之。与元稹极善胶漆，音韵亦同，天下曰“元白”。元卒，与刘宾客齐名，曰“刘白”云。 （节选自辛文房《唐才子传·白居易传》） 10. 下列画波浪线的部分有三处要断句，请用铅笔将答题卡相应的位置的答案标黑，每涂对一处给1分， 涂黑超过三处不给分。（3分） 元和A元年B作C乐府及诗D百余篇E规讽F时事G流H闻禁中 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A. 左迁，贬官、降职的委婉说法。白居易因越职上书言事，触怒当朝权贵，被贬为江州司马。 B. 弱冠，古时汉族男子二十岁称弱冠，行冠礼，戴上表示已成人的帽子，但体犹未壮，故称“弱”。 C. “行不可用”与“须行即骑访名山”（《梦游天姥吟留别》）两句中的“行”意思相同。 D. “与元稹极善胶漆”与“善假于物也”（《荀子·劝学》）两句中的“善”意思不同。 12. 选项中的加点词与材料一例句中加点词的特殊用法相同的一项是（3分） 例句：闻舟中夜弹琵琶者 A. 寄蜉蝣于天地 B. 顺流而东也 C. 舞幽壑之潜蛟 D. 侣鱼虾而友麋鹿 13. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A. 白居易因为琵琶女的一席话有了被贬的感觉，而此前他已到江州司马任上两年，却一直内心恬淡， 自得其乐。 B. 白居易的“离离原上草……”一诗打动了自恃才华而很少认可别人、更别说推荐后生的顾况，白居 易后来也考中进士。 C. 白居易被贬到杭州任太守，是因为他就河北暴乱朝廷平叛效果不佳而向朝廷进谏，结果没有被采 纳反而惹怒皇帝。 D. 白居易的诗以“风、雅、颂、赋、比、兴”六义为主，不推崇艰涩难懂，其诗特征明显，就是诗歌 平易、词句朴实、通俗易懂。 14. 把下列句子翻译成现代汉语。（8分） （1）鸡林国行贾售于其国相，率篇百金，伪者即能辨之。 （2）纵一苇之所如，凌万顷之茫然。 15. 两则材料都提到白居易被贬，但叙述详略不同。请根据材料简要说明。（3分） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成16～17题。 定风波·次高左藏使君韵 【宋】黄庭坚 万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关外蜀江前。 莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠。戏马台南追两谢，驰射，风流犹拍古人肩。 【注】①黄庭坚贬谪黔州期间创作的一首词。②华颠：白头。③戏马台：项羽所筑，今江苏徐州城南。刘裕北征，会僚属于此，赋诗为乐，谢瞻和谢灵运各赋《九日从宋公戏马台集送孔令》一首。 16. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A. 上阕开头二句起调低沉，用比喻写出秋雨连绵，房屋如江上颠簸的小船，时有覆舟之虞的艰难处境。 B. 上阕后三句写久雨放晴，又逢佳节，催发词人以鬼门关的险峻来衬托内心抑郁愁苦，故而借酒消愁。 C. 本词通过重阳即事感怀，谢瞻、谢灵运戏马台赋诗的典故，丰富了词作的内容，使情感表达含蓄蕴 藉。 D. 全词布局上可谓一抑三扬，从雨天困居走向“催醉”“驰射”“拍肩”，语意疏宕，笔力遒劲，意境开 阔。 17. 有人评价黄庭坚词“入于苏而又出于苏”。本词下阕在写法上“入于苏”（与苏轼相同），而情感上“出于苏”（与苏轼不同）。请对照苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的下阕简要分析。（6分） （五）名篇名句默写（本题共1小题，9分） 18. 补写出下列句子中的空缺部分。（9分） （1）苏轼在《赤壁赋》中说，对于不属于自己的东西，要“__________”；只有“__________，__________” 的江风与明月才是可以自由享受的。 （2）苏轼《赤壁赋》中承袭屈原的“美人香草”譬喻传统，表达内心思慕之情的句子是“__________， __________”。 （3）《登泰山记》中描写太阳将出时的景色是“__________，__________，__________”，这是说，在 天地相接的地方，有一线云层，显现出奇异的颜色，霎时间成为五彩缤纷。 （4）《鹊桥仙（纤云弄巧）》中，赞美久别情侣银河之畔的一次相会，胜过人间千遍万遍的相会的两句 是：“__________，__________。” 二、语言文字运用（共14分） 阅读下面的文字，完成19～22题。 《红楼梦》是中国文坛的鸿篇巨制，自问世以来，已经成为一个长盛不衰的文化现象，它不仅思想深邃，在艺术上也令人叹为观止，以胡适、周汝昌为代表的具有较高文化修养的研究专家的出现为《红楼梦》的研究注入了新的活力，《红楼梦》中的诗词也是我们学习诗词创作的典范。从诗的形式看，有古体诗、近体诗等；①__________，包括了咏怀、咏物、即事即景、即事等；就诗的创作方法看，有的限韵，有的限题，有的限时等等。《红楼梦》中的诗词是美的，韵味丰美，感情精美，更为重要的是《红楼梦》中的诗词不是作家为自己而写，而是为小说中性格各异的人而写。大观园的姐妹们美丽聪明、气质高雅，但她们的诗词风格却各有千秋：她们的诗就如同曹雪芹为她们量身定做的一样，②__________，也知道是谁写的：（甲__________）恪守礼教、城府深沉，所以她写的诗含蓄浑厚、积极向上；（乙__________）性格大度、潇洒风流，其诗则格调清新、豪放不羁；（丙__________）孤高自诩、多愁善感，其诗文也清逸脱俗、风流别致。从白海棠诗与菊花诗的吟咏中，可以读出她们各自的风格。同时《红楼梦》中诗歌意象、技巧、语言也有极大讲究，写尽缱绻情思，自问世以来以其细腻的文字笔触、可触摸的情感质地、动人的精神力量，直击人心，回味悠远。 有人问叶嘉莹老师：“中国古典诗词会灭亡吗？”叶老师答道：“我以为不会。③__________，是融入自己的身世经历、生活体验、理想意志而写的，千百年后再读其作品，我们依然能够体会到同样的感动，这就是中国古典诗词的生命。只要是有感觉、有感情、有修养的人，就一定能够读出诗歌中所蕴含的真与诚的、充满兴发感动之力的生命，所以这种生命是生生不已的。”《红楼梦》在文学史上的地位毋庸置疑，这部文学巨著中的诗词读来也口齿噙香，发人深省。不仅我们品读《红楼梦》中的诗词，能洞悉人物内心，触摸鲜活生命，更能深刻传染到中华诗词文化一脉相承的气韵。 19. 根据文意，请在文中括号内填写恰当的人物姓名。（3分） 20. 文中波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（2分） 21. 请在文中①②③处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分） 22. 《红楼梦》中的大观园被评论家蒋勋称为“青春王国”，请结合小说中的某一情节，分析大观园里人物的青春之美。（3分） 三、写作（共60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 朱自清在《荷塘月色》中说：“我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。”在“群”与“己”之间找平衡，是人的天性。但是在今天，这种平衡已经被打破。越来越多的年轻人爱自称“孤独星人”，只喜欢“人畜无害”地宅着，即使在微信上与别人聊得火热，也未必愿意跟对方坐下来当面聊聊。 这一现象引发了你怎样的联想与思考？据此写一篇文章表达你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 兰州一中 2025-2026-2 学期高一语文开学测验 答案解析 一、阅读（76分） （一）阅读Ⅰ（19分） 1. C 解析：“只要……就……” 过于绝对。材料二只是说 “知弊有益”，并非认识弊端就能解决所有问题。 2. D 解析：两部分是互补关系，不是 “前者理论价值高于后者”，属于无中生有、拔高错误。 3. B 解析：材料二核心是改进文风、反对形式主义、立足现实。《拿来主义》批判错误态度、主张理性思考，最契合。A、C、D 只谈艺术手法，不涉及文风问题。 4. ①内容充实，有理有据 ②文章围绕党八股的历史根源、危害展开论述，逻辑严密，说理透彻，无空话套话 5. 意义： ① 有利于破除形式主义文风，避免抄袭、生搬硬套、脱离现实的创作弊病。 ② 提醒创作者扎根现实生活，从生活中寻找创作源泉，写出有温度、有价值的作品。 ③ 有助于树立求真务实、言之有物的良好文风，提升文艺创作质量。 （二）阅读Ⅱ（16分） 6. D 解析：材料二第②段语言清淡简约，不是 “浓墨重彩”；也没有听觉、嗅觉描写。 7. A 解析：文中写 “霉烂味儿、煤烟味儿” 是真实回忆、充满温情，不是 “心酸”，情感理解错误。 8. “四季京味儿”含义： ① 指北京四季不同的气味：冬有白菜、煤烟味，春有花香，夏有槐花、雨水味，秋有落叶、粉笔味。 ② 指老北京的生活气息与市井烟火，是作者记忆里童年北京的味道。 ③ 象征对故乡北京的深情与怀念。 9. 美学分析： ① 两文都不追求华丽漂亮，而写平常、朴素甚至略带“不美好”的真实景物。 ② 材料一写霉味、煤烟味，材料二写落蕊、破壁，都是生命真实的感觉。 ③ 这种美是清淡、沉静、有烟火气与乡愁的美，是生命情致与内心感受的美。 （三）阅读Ⅲ（23分） 10. 断句： 元和元年 / 作乐府及诗百余篇 / 规讽时事 / 流闻禁中 即：B、E、G三处 11. C “行不可用”：品行 ；“须行即骑”：行走、出行 二者含义不同。 12. A（例句：名词作状语，在夜里；A“蜉蝣”：像蜉蝣一样，名作状） 13. C 解析：白居易是自己请求外调，并非 “惹怒皇帝被贬杭州”，事件与原因对应错误。 14. 翻译： （1）鸡林国的商人把白居易的诗卖给他们的国相，每篇价值百金，即使是伪造的也能立刻分辨出来。 （2）任凭小船漂去，越过那茫茫无边的江面。 15. 详略： ① 《琵琶行》序略写被贬，只交代“予左迁九江郡司马”。 ② 《唐才子传》详写被贬原因：越职言事、遭权贵排挤、被人构陷。 （四）阅读Ⅳ（9分） 16. B 解析：“催醉” 表现的是旷达豪迈，不是 “抑郁愁苦、借酒消愁”，情感理解反了。 17. 分析： • 入于苏（同苏轼）： 都用典故、旷达意象，写身世坎坷却豪迈自许，胸襟开阔。 • 出于苏（不同于苏轼）： 苏轼《念奴娇》多壮志难酬、人生如梦的苍凉； 黄庭坚此词更倔强、傲岸、不服老，强调“犹气岸”“追两谢”，是老而弥坚、豪迈不减。 （五）名篇名句默写（9分） 18. （1）虽一毫而莫取；取之无禁，用之不竭 （2）渺渺兮予怀，望美人兮天一方 （3）极天云一线异色，须臾成五采 （4）金风玉露一相逢，便胜却人间无数 二、语言文字运用（14分） 19. 甲：薛宝钗 乙：史湘云 丙：林黛玉 20. 修改病句： 我们品读《红楼梦》中的诗词，不仅能洞悉人物内心，触摸鲜活生命，更能深刻感受到中华诗词文化一脉相承的气韵。 21. ① 从诗歌内容来看 ② 不用看署名 ③ 古人写诗不是无病呻吟 22. 示例（任选一个即可）： • 黛玉葬花：怜惜落花，体现少女敏感、纯粹、诗意的青春心性。 • 海棠诗社/菊花诗：姐妹们吟诗作对，展现才情、天真、自由的青春之美。 三、写作（60分） 推荐立意（直接可用） 1. 在独处中自守，在群居中共鸣 2. 拒绝“假性孤独”，拥抱真实联结 3. 宅得住自我，走得进人群 结构建议 • 开头：点出现象——年轻人爱独处、怕社交。 • 主体1：肯定独处的价值（思考、成长、自愈）。 • 主体2：批判封闭自我、逃避真实交流。 • 主体3：怎么做——独处不孤僻，合群不盲从。 • 结尾：平衡群与己，方为完整人生。 评分标准 1. 一类文（54-60分）：立意紧扣材料核心，观点鲜明，论证充分，结构严谨，语言流畅有文采，能结合现实谈感悟，事例典型。 2. 二类文（48-53分）：立意符合材料，观点明确，论证较充分，结构完整，语言流畅，有一定的现实思考。 3. 三类文（42-47分）：立意基本符合材料，观点模糊，论证单薄，结构基本完整，语言通顺，缺乏现实思考。 4. 四类文（36-41分）：立意偏离材料，论证混乱，结构不完整，语言不通顺。 5. 五类文（0-35分）：偏离材料核心，套作、抄袭，字数不足，文体不明等。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $