第1课《北京的春节》 课件 2025-2026学年统编版（五四学制）六年级语文下册

该初中语文课件围绕《北京的春节》，系统梳理老北京春节民俗活动、写作脉络及“京味儿”语言特点。以《北京春节童谣》导入，通过作者介绍、字词积累搭建基础，再以小组合作填表梳理时间顺序与详略安排，构建从感知到理解的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过除夕团圆、元宵灯彩等场景感受传统年味，赏析“零七八碎儿”“杂拌儿”等口语词体会地域语言特色。采用对比阅读（与《除夕》比较）和小组探究，培养学生思维能力，助力教师高效开展民俗文化与写作方法教学。

1 北京的春节 学习目标 1、默读课文，梳理文章的写作脉络，把握详略安排及其效果。 2、感受老北京春节的民风民俗，学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。 3、朗读课文，积累精彩语段，体会“京味儿”语言的特点。 第一课时 欣赏《北京春节童谣》 导入新课 这就是北京的春节的写照。今天，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。 了解作者 老舍(l899—1966),满族，原名舒庆春，字舍予，老舍先生还有“语言大师”之称。他的文学作品最大的特点是“俗白”。写的都是老百姓喜闻乐见的生活之事，语言通俗易懂，幽默诙谐、散发着浓郁北京味，不愧为“人民艺术家”。代表作品小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 字词积累 （zhōu） （cù） （tān） （suàn） (là) (xún) (jiǎo) (lì) （zhēn） （zhǎ） （xiāo ） （rán ） （fàn） (jiào) (zheng) (gāo) (qì) （cā） （xián） （luò tuó） (fěicuì) (chān huo) 粥 醋 摊 蒜瓣 腊月 初旬 饺子 栗子 榛子 眨眼 通宵 燃放 小贩 轿车 风筝 年糕 亲戚 擦黒 娴熟 骆驼 翡翠 掺和 我会读 字词积累 多音字（写出其它音并组词） 店铺（ ） （ ） 。 分外( ) （ ） 。 间断（ ）（ ） 。 正月( ) （ ） 。 蜜供 ( ) （ ） 。 粘住( ) （ ） 。 白云观 （ ）（ ） 。 万象更新（ ）（ ） 。 pù pū 铺路 fèn fēn 分钟 jiàn jiān 一间房 zhēnɡ zhèng 正确 ɡònɡ ɡōng 提供 zhān nián 粘稠 ɡuàn ɡuān 观看 ɡēnɡ ɡèng 更加 我会读 字词积累 蒜 我会写 瓣 醋 摊 燃 翡 翠 榛 爆 贩 字词积累 理解词义 娴熟： 分外： 光景： 擦黑： 初旬： 彩排： 截然不同： 万不得已： 零七八碎： 悬灯结彩： 万象更新： 熟练。 境况；状况；情景。 每月的第一个十天，也称“上旬”。 戏剧、舞蹈等正式演出前进行化装排演。 两件事物毫无共同之处。（近：大相径庭） 表示无可奈何，不得不如此。 零散没系统的事情或没有大用的东西。 挂着灯笼，系着彩灯。形容节日或喜庆时的热闹景象。 一切事物或景象都变得面貌一新。万象，宇宙间的一 切事物或景象。 超过平常，特别。 方言，天色开始黑下来。 整体感知，理清脉络 1、快速默读课文，思考：按照老规矩，北京人是怎样过春节的？给你印象最深的是什么？ 热闹 喜庆 团圆 祥和 整体感知，理清脉络 2、小组学习： 选自己印象最深的或最喜欢的段落读给大家听。其余同学一边听一边想，作者写了哪些日子里人们的活动？可以用笔画下来，也可以用喜欢的符号标出来。 3、看来同学们读得很认真，已经初步感受到北京的春节氛围。这么热闹的春节是从什么时候开始，又是什么时候结束的呢？ 腊月初旬的时候就开始了，正月十九结束了。 整体感知，理清脉络 4、请同学们快速地浏览课文，思考：作者围绕春节都写了哪些重要的日子？然后以四个人为一个学习小组，合作填表。 时间 风俗习惯或人们的活动 腊八 腊月二十三 除夕前 除夕 正月初一 正月初六 正月十五 正月十九 熬腊八粥，泡腊八蒜 过小年，吃糖 扫房，预备肉、年糕等 穿新衣，贴对联、年画，吃团圆饭，守岁 逛庙会，拜年 店铺开张 悬灯结彩，吃元宵 春节结束 整体感知，理清脉络 5、本文是按照怎样的顺序写老北京人过春节的， （时间顺序） 哪几天写得详细，哪几天写得简略，请你理一理文章的层次和脉络。 本文可分为三部分： 第一部分（1-7）：写从腊月初旬开始到除夕之前，人们为过年做准备。 第二部分（8-13）：介绍春节的三次高潮：除夕灯火通宵，鞭炮声不绝，吃团圆饭；初一男人拜年，女人在家待客；十五赏花灯、吃元宵的习俗。 第三部分（14）：写正月十九春节结束。 整体感知，理清脉络 6、通过阅读填表、互相交流，我们对北京春节的习俗了解得更清楚了。北京人过春节过得这样丰富多彩，我们就应该通过有感情的朗读来细细品味这热闹、忙碌、喜庆又团圆的春节。请大家品读文中自己喜欢的描写春节中重要日子的文段，并试着背一背。 课堂小结 这节课，我们通过朗读和小组合作交流，认识了生字词，了解了北京春节那丰富多彩的风俗习惯，也初步了解了课文的写作顺序。希望大家回去再美美地朗读课文，并把你喜欢的段落多读几遍。下节课，我们将深入了解北京春节那浓浓的 “年味”，学习作者的写作方法。 课堂练习 1、本文作者老舍，原名 ，字 ， 人，1951年，被北京市人民政府授予 的称号。其小说代表作 ，戏剧代表作 等 。 舒庆春 舍予 北京 “人民艺术家” 《骆驼祥子》、《四世同堂》 课堂练习 2、看拼音写汉字 xún cù jiǎo biān 初 ( ) 酿 ( ) ( ) 子 ( ) 炮 zhenɡ bàn ɡuànɡ suàn 风 ( ) 杂（ ）儿 ( ) 庙会 腊八 ( ) 旬 醋 饺 鞭 筝 拌 逛 蒜 课堂练习 4、我知道 文章按 顺序，以人们的活动为线索，介绍了北京的春节。 从 就开始了，到 才结束的民风民俗。 时间 腊月初旬 正月十九 布置作业 抄写课文词语和精彩语句。 　　词语举例： 色味双美　零七八碎　万象更新　男女老少　 灯火通宵 日夜不绝　 万不得已　截然不同　 张灯结彩　各形各色 精彩语句（略） 第二课时 导入新课 上节课，我们了解到作者是按照时间顺序介绍北京春节习俗的，知道作者主要介绍了重要日子里人们的活动，并且说出了北京的春节给我们的感受。这节课，我们将继续走进北京的春节，感受北京春节的习俗和它所具有的独特魅力，体会作者的写作方法。 研读赏析，感受年味 默读全文，思考： 老舍先生为我们展示了许多北京过春节热闹的画面，你最喜欢其中的哪一幅？选择自己喜欢的段落读一读，画出最能表现年味的句子，把你的感受写在旁边。然后小组内朗读自己喜欢的段落，交流自己的感受。最后全班交流体会和感受。 研读赏析，感受年味 1、体会年前的忙碌。 （1）交流节前的年味主要表现在哪里，节前都有哪些重要的日子，在这些日子里人们的主要活动、讲究及人们的心情。 熬腊八粥 泡腊八蒜 （2）朗读自己喜欢的段落，读后谈谈自己的感受。 研读赏析，感受年味 1、体会年前的忙碌。 （3）思考：从哪些具体的词句中可以体会到人们在忙碌中洋溢着的喜悦和希望？找出文中关键的词语。抓住关键词有感情地朗读。 （4）联系生活实际，自由说说你们家过春节的这段时间都在干些什么。 研读赏析，感受年味 2、体会过年的热闹。 （1）过节时重点写了哪几个日子？ 除夕、正月初一、正月十五。 春节最大的特点是什么？ （2）同是热闹，但各有不同，默读思考：除夕、正月初一、正月十五这三个春节的重要日子，它们各自又有什么特点呢？请在文中找到相关的词句反复读一读，想一想。 除夕：喜庆、团圆； 正月初一：悠闲、快乐； 正月十五：红火、美丽。 热闹 研读赏析，感受年味 除夕 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 研读赏析，感受年味 抓住总起句“除夕真热闹”来体会。课文从哪些方面具体分述“热闹”？ 是一种普天同庆的热闹。 ——家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴好了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。 研读赏析，感受年味 抓住总起句“除夕真热闹”来体会。课文从哪些方面具体分述“热闹”？ 是一种通宵达旦的热闹。 ——家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 研读赏析，感受年味 抓住总起句“除夕真热闹”来体会。课文从哪些方面具体分述“热闹”？ 是一种团团圆圆的热闹。 ——在外边的做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。 重视团圆 重视亲情 研读赏析，感受年味 除夕夜可以说是春节中的高潮，在热闹、喜庆、团圆的气氛中，有多少人今夜无眠。试着用你的朗读来把它表现出来。 研读赏析，感受年味 3、体会初一的悠闲、快乐。 （1）熬过了除夕，人们通过守岁把美好的祝福赠给了长辈和孩子，接着正月初一到来了。文中说正月初一的光景与除夕？ ——“截然不同”。 （2）“截然不同”什么意思？ 形容两种事物毫无共同之处。 研读赏析，感受年味 “正月初一”与“除夕”有什么截然不同的呢？ “铺户都上着门板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。” 这样的“截然不同”让我们感受到了什么呢？ ——悠闲。 对比：除夕夜的“闹”与正月初一的“静”形成鲜明对比 人人乐在其中，悠闲自在。 研读赏析，感受年味 （3）你们还从哪些地方感受到正月初一，人们的游戏自在？ 人们的活动：男人们，女人们，小孩们，铺户们，伙计们。 研读赏析，感受年味 不同年龄，不同身份的人，每个人都在拜年，走亲访友、或者逛街、比赛。总之都没有闲着的，分明都是那么快乐轻松自在。 谁愿意读出这轻松自在的感觉。（8、9段） 研读赏析，感受年味 4、体会元宵节的红火、美丽。 （1）如果说除夕是以家庭为单位的热闹，那么元宵节的灯会则是全民同庆的狂欢。认真默读第11．12自然段，看看能体会到什么？ “处处张灯结彩， ……火炽而美丽。” “有名的老铺子……故事。”一连串的排比，让我们感受到了“灯”的数量多、种类多。 “家中也有灯…….叮叮地响”完全走进了灯的世界，这是一种怎样的美丽啊！ 让我们也进入这灯的世界里遨游，感受这份红火而美丽吧！ 研读赏析，感受年味 4、体会元宵节的红火、美丽。 是呀，在这五光十色的灯的世界里畅游，让人情不自禁，让人流连忘返，难怪老舍先生说： ——“元宵上市，春节的又一个高潮到了” ——“这的确是美好而快乐的日子” （5）带着美好快乐的情感，全班齐读第11、12自然段。 关注语言，体会“京味儿” 1、本文语言浅易平实，富有浓郁的“京味儿”。读下面的句子，注意画线的词语，体会文章的语言特点。 （1）孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿风筝、空竹、口琴等——和年画。 "零七八碎儿"意思就是零零碎碎，"杂拌儿"是由花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜钱掺和成的流行于北京地区的传统小食品，"玩意儿"指玩具。这三个北京人常说的口语词，表现出一种浓郁的地域特色和生活气息，也表达出作者的喜爱之情。如果改用"零碎的东西""玩具"之类词语则缺少了这种"京味儿"，文字的形象与表达的随性也大打折扣。 关注语言，体会“京味儿” 2、从课文中再找出一些语句，细加体会并加以朗读赏析，感受作者对年文化的热爱。感受老北京春节浓郁的民俗风情。 “腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥。 天气的“冷”与年味的“热”形成了鲜明的对比，写出“年”在北京人心中的重要地位。 腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。 "闲在"，是"清闲自在"的意思，带有鲜明的口语色彩和地域色彩，质朴平实。 关注语言，体会“京味儿” "这种粥是用各种米.....这不是粥，而是小型的农业产品展览会。” "农业产品展览会"指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，就像农业展览会上展出各种农产品。作者用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点，语言通俗有趣。 课堂小结 1、作者是怎样使春节这一民俗给我们留下深刻印象的？ 一是按时间顺序来有条理地写春节，二是有详有略，对于春节中的高潮部分进行详细描写，而其他部分则简略介绍，使我们对通宵达旦的除夕和张灯结彩的元宵节，留下了非常深刻地的印象。三是抓住特色活动来写。 2、假如此时再请你写春节，你打算怎样写？ 借鉴学到的写法，如：选材要详略得当，描写节日要抓住最主要的特点，可以加入自己的感受等。 课堂小结 同学们，北京的春节从腊八拉开序幕，到正月十九才宣告结束，历时一个多月，作家老舍却只用了一千多字就将它呈现在读者的眼前。作者正是抓住节日最突出的特点，用极其凝练的语言，为我们勾勒出一幅幅热闹喜庆、欢乐祥和的春节画卷。同学们要懂得运用刚才总结的写作方法来指导自己写作。 课堂练习 1、阅读“阅读链接”中斯妤的《除夕》，想想这里写的春节习俗与老舍笔下的有什么不同，与同学交流。 提示：比较阅读，可以比较内容，也可以比较表达形式、语言特色。 内容情感方面，斯妤的《除夕》节选部分重点写了"我"对家人一起过除夕的一段回忆，表现了闽南老家除夕的习俗，让人感受到不同地域不同的民俗风情，感受到除夕阖家团圆、其乐融融、温馨快乐的氛围，也感受到作者对亲人的思念、怀念之情。老舍笔下的春节，则像是一幅民俗画卷，表现出在传统节日中，人们共同的活动和体验，以及共同的文化心理。 课堂练习 叙述特点方面，斯妤的《除夕》是以个人视角展开的回忆性叙述，以时间为线索，从早上醒来的场景开始，慢慢引出对闽南老家除夕习俗的回忆，行文较为随性、自由，给人一种亲切感。课文则是对老北京春节的全景式描写，以时间为顺序，依次介绍了北京春节从腊月初旬到正月十九的各种习俗和活动，其中对除夕的描写是整体中的一部分。老舍的描写更具整体性和概括性。 语言特色方面，斯妤的《除夕》语言细腻、生动，善于运用细节描写来展现场景的氛围。课文的语言通俗易懂、简洁明快，具有浓郁的"京味儿"。同时，老舍的语言幽默风趣，在描写中常常带有一种诙谐的感觉，让读者在阅读中感受到欢乐和喜庆的氛围。 课堂练习 老舍为我们展现的是全景图，抓住除夕时人们主要的活动简单勾勒，语言简洁明快；而“阅读链接”中斯妤由回忆外婆入手，重点写了一家人过除夕的情景，其中细致描写了准备过程和围炉的情景。 布置作业 实践作业：（选择一个完成） 1、参考小组成员的写作片段，联系自己春节的实际情况，完成一篇完整的关于春节的作文。 2、仿照课文，按一定顺序，运用有详有略的表达方法，任选一个节日，写一写你是怎样过这个节日的。 课堂练习 北京的春节 开始：忙碌 高潮：热闹 结束：留恋 除夕：喜庆、团员 初一：有限、惬意 十五：红火、快乐 热闹喜庆团圆祥和 观 感 谢 看 中国风 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $