精品解析：海南省海口市2025-2026学年八年级上学期期末语文试题

海口市2025-2026学年度第一学期 八年级期末考试语文科试题 （全卷满分120分，考试时间100分钟） 特别提醒： 1.答案一律按要求涂或写在答题卡上，写在试题上无效。 2.答题前请认真阅读试题有关说明。 一、积累运用（25分） 丙午马年，奔腾而来。校团委开展了“骐骥骋怀·南海逐梦”系列活动。请你参与完成以下任务。 【活动一：骏马题书】 1. 丙午马年，也是海南自贸港封关后的启新之年，小海想选取一幅隶书作品向大家展示海南自贸港在新的一年蓬勃壮阔、势不可挡之势，下列书法作品中符合要求的一项是（ ） A. B. C. D. 2. 请任选一幅作品，用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将书法作品的内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。 【活动二：骐骥迎春】 3. 小南同学为“2026马年春晚主题及标识”编写了一段介绍词，请你根据生活积累，帮助小南完善介绍词。 ①12月10日，中央广播电视总台《2026年春节联欢晚会》发布主题和主标识。总台马年春晚以“骐骥驰骋·势不可挡”为主题。一盏灯笼，点亮万家团圆；一副春联，写满新春祝福；_____________，______________。在欢乐吉祥、喜气洋洋的氛围中，2026马年春晚与全球华人相约除夕夜，共赴一场昂扬奋发、喜庆温暖、满屏新意的文化盛宴。 ②《楚辞·离骚》中写道：“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。”“骐骥”是古人对骏马、千里马的雅称，níng聚着中华民族开拓进取、驰而不息；又音同“奇迹”，传递出创造奇迹的决心和一往无前的信心，饱含对新时代新征程满怀期冀的美好愿景。 ③2026年春晚主标识紧扣晚会主题，主创团队从晚会主题“骐骥驰骋”中提炼“四马齐驱”的创意灵感，巧妙融合中国传统云纹、雷纹、回纹的经典元素，勾勒出四匹骏马齐头并进、拾级而上的视觉意象，既彰显传统美学韵味，又传递出奔腾奋进的时代气息。全新设计的“骐骥驰骋纹”还能无限延展、变换、循环，铺展出万马奔腾、势不可挡的生动画卷，真可谓【甲】。 （1）请你为加点字注音，根据拼音写汉字。 勾勒（ ） níng聚（ ） （2）请结合语境，为【甲】处选择恰当的词语（ ） A.神出鬼没 B.巧妙绝伦 C.五光十色 D.眼花缭乱 （3）请仿照句中画横线的句子，在横线上补写一句话，使上下文文意贯通。___________ （4）文段中画波浪线处存在语病，请找出并把修改后的句子写在横线上。___________ （5）小南想用简洁的语言介绍2026马年春晚主题和主标识，请你从下列选项中任选其一，总结其特点。 选项 特点 A 2026马年春晚主题 ①蕴含中国传统文化②___________③___________ B 2026马年春晚主标识 ①紧扣晚会主题②___________③___________ 【活动三：骋怀诵典】 4. 请在横线上补充古诗文原句。 奋进新时代，彰显奋进力量，涵养家国情怀。马年奔腾启新程，海南自贸港建设正以骐骥之姿勇毅前行，正如《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，①________”蓬勃图景，彰显着敢闯敢试的青春气象；恰如《龟虽寿》中“老骥伏枥，②________”的豪情，彰显不分年龄的坚守；再如《雁门太守行》中“③________，提携玉龙为君死”所抒发的报国热忱，诠释着为国建功的家国情怀；《使至塞上》中“④________，⑤________”的雄浑壮阔，更让我们坚信，以奋斗为笔，必能绘就自贸港马年新篇，不负时代，不负家国。 面对建设路上的荆棘与挑战，每一位建设者要牢记《生于忧患，死于安乐》中“⑥________，出则无敌国外患者，国恒亡”的古训，时刻告诫自己在建设自贸港过程中坚守法度的重要性；同时，更要拥有“⑦________，⑧________”的自信与豪情。 【活动四：南驹逐梦】 5. 宣传部为“骐骥骋怀·南海逐梦”活动设计了几幅宣传海报，下列海报你最喜欢哪一个？请简单说明理由。 我选择_________，理由：________ 二、阅读鉴赏（45分） （一）古诗词阅读。（5分） 阅读下面古诗，完成小题。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 6. 同学们想将本诗改编成微电影，以展现诗歌意境。下面是部分镜头脚本设计，请你结合相关内容将其补充完整。 诗歌内容 山气日夕佳，飞鸟相与还。 拍摄手法 镜头由远及近（逐渐前移） 主要景物 ①________ ②________ 配乐风格 ③________ 7. 诗人说“此中有真意，欲辨已忘言”，结合诗歌内容，分析诗人表达的“真意”是什么。 （二）文言文阅读。（12分） 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自《得道多助，失道寡助》） 【乙】 子产相郑欲谕①其德于民，乃大筑城郭，修田畴②，兴水利。遇岁饥，开仓廪③，振④贫乏。百姓皆曰：“子产，吾之父母也。”及子产卒，郑人皆哭泣，曰：“子产去我死乎！民将安归？”孔子闻之，曰：“子产之治，近于仁矣。” （选自《史记·循吏列传》有删改） 【注释】①谕：彰显、使……知晓。②田畴：田地。③仓廪：粮仓。④振：同“赈”，救济。 8. 【乙】文中画波浪线的句子有一处需要断句，是（ ）。 子产A相郑B欲谕C其德D于民 9. 解释下面加点字的意思。 （1）委而去之________（2）亲戚畔之________ （3）及子产卒________（4）子产去我死乎________ 10. 翻译文中画横线的句子。 （1）得道者多助，失道者寡助 （2）孔子闻之，曰：“子产之治，近于仁矣。” 11. 【甲】【乙】两文都体现了“人和”重要性，请在两文中找出具体表现，用原文回答。 （三）名著阅读（6分） 12. 班级准备组织“读名著，话成长”交流分享活动。请你积极参与，完成下面的任务。 （1）根据纪实类文学的阅读方法跟同学们分享你阅读《红星照耀中国》这本书的具体做法。 （2）阅读小说《红岩》后，有人认为“‘红岩’是一部书，是一段故事，是一群人，是一些精神，是一种信仰。”请任选书中某个人物，结合这句话，写出你的认识和感受。 （四）文学类文本阅读（12分） 阅读下文，回答小题。 巩乃斯的马 周涛 ①桔树有自己的土壤，马有它的故乡。在伊犁，在巩乃斯大草原，马作为茫茫天地之间的一种尤物，便呈现了它的全部魅力。 ②很多年前，我生活在农场。一天夜晚，我和一个外号叫“蓝毛”的长着古希腊人脸型的上士一起爬起来，偷偷摸进马棚，解下两匹喉咙里滚动着咴咴低鸣的骏马，在冬夜旷野的雪地上奔驰开了。 ③天低云暗，雪地一片模糊，但是马不会跑进巩乃斯河里去。光背的马儿驮着我们在土壁顶上的雪原轻快地小跑，喷着鼻息，四蹄发出嚓嚓的有节奏的声音，最后大颠着狂奔起来。随着马的奔驰、起伏、跳跃和喘息，我们的心情变得开朗、舒展。在空旷的雪野上打着唿哨乱喊，在颠簸的马背上感受自由的亲切和驾驭自己命运的能力，是何等的痛快舒畅啊！我们高兴得大笑，笑得从马背上栽下来，躺在深雪里还是止不住地狂笑，直到笑得眼睛里流出了泪水…… ④那两匹可爱的光背马，这时已在近处缓缓停住，低垂着脖颈，一副歉疚的想说“对不起”的神态。它们温柔的眼睛里仿佛充满了怜悯和抱怨，还有一点诧异，弄不懂我们这两个人究竟是怎么了。我拍拍马的脖颈，抚摸一会儿它的鼻梁和嘴唇，它会意了，抖抖鬃毛像抖掉疑虑，跟着我们慢慢走回去。一路上，我们谈着马，闻着身后热烘烘的马汗味和四围里新鲜刺鼻的气息，觉得好像不是走在冬夜的雪原上。 ⑤马能给人以勇气，给人以幻想。在马的世界里，我找到了奔的诗韵，感受到生活不朽的壮美！巩乃斯的马！给了我一个多么完整的世界！ ⑥有一次我碰上巩乃斯草原夏日迅疾猛烈的暴雨，那雨来势之快，可以使悠然在晴空盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落，雨脚之猛，竟能把牧草覆盖的原野瞬间打得烟尘滚滚。就在那场暴雨的冲打下，我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。马，这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了，小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋！有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然像临危不惧、收拾残局的大将；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多。牧人在不可收拾的潮水中被裹挟，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。 ⑦雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，划出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。而这一切，得在飞速移动中展现，几分钟后，暴雨停歇，马群消失，那惊心动魄的大场面一下不见了。 ⑧我久久地站在那里，发愣、发痴、发呆。我见到了，见过了，这世间罕见的奇景，这无可替代的伟大的马群，这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷！我把这几分钟见到的记在脑子里，相信，它所给予我的将使我终身受用不尽…… ⑨马就是这样，它奔放有力却不让人畏惧，毫无凶暴之相；它优美柔顺却不任人随意欺凌，并不懦弱，我说它是进取精神的象征，是崇高感情的化身，是力与美的巧妙结合恐怕也并不过分。巩乃斯的马，这些古人称之为骐骥、称之为汗血马的英气勃勃的后裔们，日出而撒欢，日入而哀鸣，它们好像永远是这样散漫而又有所期待，这样原始而又有感知，这样不假雕饰而又优美，这样我行我素而又不会被世界所淘汰，它有它的价值。 ⑩纵览马的历史，还会发现它和我们民族的历史紧密相连着，我们有多少关于马的故事呵，我们是十分爱马的民族呢！至今，如同我们的一切美好的传统都像黄河之水似的遗传下来那样，我们的历代名马的筋骨、血脉、气韵、精神也都遗传下来了。那种“龙马精神”，就在巩乃斯的马身上！ （节选自《巩乃斯的马》有删改） 13. 阅读文本，概括出文中所写的两个主要事件。 14. 结合语境，请任选一句，从修辞或描写的角度赏析。 ①“它们温柔的眼睛里仿佛充满了怜悯和抱怨，还有一点诧异，弄不懂我们这两个人究竟是怎么了。” ②“马，这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了，小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋！” 15. 请结合上下文从内容和结构两方面写出第⑤段的作用。 16. 阅读第⑧段内容，“我久久地站在那里，发愣、发痴、发呆”，传递出作者怎样情感？ 17. 作者说巩乃斯的马“是进取精神的象征”，生活中有什么人或物给予了你力量，引领你进步，请分享出来，并写下你的感受。 （五）实用类文本阅读（10分） 【材料一】 ①2020年9月，习近平总书记在第七十五届联大一般性辩论上宣布：“中国将提高国家自主贡献力度，采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。” ②“双碳”目标提出五年来，已从一项庄严的国家承诺，落地为全社会可见可感的具体行动，融入我国经济社会发展的各个方面。一幅幅鲜活的人民生活图景，见证着“绿色低碳生活方式成风化俗”的进程。 ③近日，全国多地咖啡厅推出“自带杯立减”活动，鼓励顾客带走咖啡渣；某外卖平台数据显示，截至今年7月底，累计有超过5.2亿人次外卖用户使用“无需餐具”功能……绿色消费正从口号化为实践，从倡议成为习惯，融入人们日常生活的每个细节。 ④这股消费浪潮的背后，是中国经济向“绿”而行的生动脉搏。在国家“双碳”目标的清晰指向下，绿色发展正以前所未有的活力，擦亮中国经济的底色与未来。 （选自新华社《绿色低碳点亮新生活——“双碳”目标在行动》2025年11月5日，有删改） 【材料二】 ①近日，当被记者问及为何落户海南时，海南洋浦海上风电产业发展有限公司总经理林青松作出了回答。“风电产业肯定要有风，海南是一个被海包围着的岛屿，海上风力资源良好。”林青松说。据了解，儋州风资源禀赋优越，130米高度年平均风速为每秒7.62米到8.52米，具备大规模开发利用近海风能资源的自然条件。 ②“海南的区位优势有利于我们布局海外市场。”林青松说。儋州洋浦作为西部陆海新通道国际航运枢纽，区位优势显著，以向越南供货为例，从洋浦发货只需不到3天即可到达。 ③除了资源优势、区位优势，海南不断优化的营商环境也让企业感到温暖贴心。 ④“风电机组的每个部件都很硕大，动辄好几米长、几百吨重，运输就成了个难题。”林青松介绍，为了解决风电机组部件的运输问题，儋州专门为海上风电产业园打通了一条直通中石化乙烯码头的宽敞道路，运输车辆行驶两公里即可到达码头，码头的部分管道也已做了适当调整。“这样就满足了我们的出货需要，大大降低了我们的运输时间和成本。”林青松说。 ⑤一座零碳产业园正在加速建成。“我们的目标是打造风电装备制造、风氢储一体化等的‘多功能综合高端零碳示范型产业园’，通过在园区里安装太阳能光伏板、储能设备、小风机等，实现园区用电的‘自给自足’和‘零碳排放’。”林青松介绍。 （选自学习强国儋州学习平台《海南洋浦海上风电产业发展有限公司总经理林青松：发挥自贸港政策优势，发力海上风电产业》，有删改。） 【材料三】 ①椰风海韵中，一场关乎未来发展的低碳革命正在海南岛悄然推进。 ②如果说“碳”也分颜色，那么，蓝碳就是海南的一张名片。作为海洋大省，海南蓝碳生态系统优势显著，红树林、珊瑚礁、海草床等典型生态系统较为丰富。发展蓝碳是海南争当“双碳”优等生的题中应有之义。 ③三江农场红树林修复区位于海南东寨港国家级自然保护区南侧。二十世纪七十年代以来，因围堤造田、大规模水产养殖蚕食了湿地空间，当地红树林资源及滨海湿地自然生态被严重破坏。为了修复和恢复这一珍贵的红树林生态系统，三江农场积极响应海南省委、省政府关于蓝碳工作的战略部署，在海口市委、市政府的指导下，全力推动退塘还湿还林工作，负责实施相关生态修复工程项目。 ④目前，东寨港国家级自然保护区（三江湾）生态修复项目第一批生态修复工程已经完成，第二批生态修复工程主要包括退养还滩工程2680亩（红树林种植工程1600亩、鸟类生境改善工程300亩、水生动物生境改善工程780亩）、红树林（幼年林）抚育工程2815亩、椰林生境改善工程1020亩，已于5月8日完成初步验收。 ⑤“我们将联合海南省环境科学研究院、海南国际蓝碳研究中心，深入研究二期红树林碳汇潜力，通过运用先进的科研技术和方法，对红树林的生长状况、碳汇能力等进行精准评估，为后续的开发提供科学依据。同时，配合海口市林业局整合三江农场红树林资源，对红树林资源进行全面调查与评估，加快项目开发、审定流程，确保项目能够顺利进入碳市场，实现生态价值与经济价值‘双赢’的同时，也为实现‘双碳’目标贡献力量。”李佩钟说道。 （选自《环境经济杂志》2025年8月27日，有删改。） 18. 下列对材料的理解和分析，正确的一项是（ ）。 A. 中国“双碳”目标提出五年来，已从国家承诺落地为全社会具体行动，绿色低碳生活方式正逐步形成。 B. 全国多地咖啡厅推出“自带杯立减”活动，某外卖平台截至今年7月底已有超5.2亿人使用“无需餐具”功能。 C. 海南洋浦海上风电产业园通过安装太阳能光伏板、储能设备等，已实现园区用电“自给自足”和“零碳排放”。 D. 东寨港国家级自然保护区（三江湾）生态修复项目第二批生态修复工程已经完成。 19. 简要概括材料二中的海上风电产业公司落户海南洋浦的原因。 20. 材料三运用了多种说明方法，请你选择其中一种，举例分析其作用。 21. 结合三则材料，联系生活实际，说说中学生如何积极推动“双碳”目标的实现。 三、写作表达（50分） 阅读下面文字，任选其一按要求作文。 题一： 22. 根据要求作文。 2025年12月19日，国家语言资源监测与研究中心、商务印书馆、新华网联合主办的“汉语盘点2025”揭晓仪式在京举行，“韧”当选年度国内字。韧是中华民族刻入血脉的品质：宋濂求学，冒雪趋百里拜师，忍先达斥咄、受冻馁之苦，却不沉溺困境，以勤为径、以苦作舟，终成明代大儒，是一种韧；张桂梅病痛缠身，面对大山办学的重重阻碍，从未因困难而止步，扎根贫困山区数十载，点亮女孩们的求学希望，是一种韧；全红婵训练屡遇瓶颈，却不为暂时失利所绊，日复一日打磨技术，终在奥运赛场以完美一跃惊艳世界，是一种韧…… 他们或历风霜、或抗险阻、或破困局，却都以韧为骨，笃行不怠，终赴理想远方。 根据以上文字，请自选角度和立意，自拟题目，写一篇作文，体裁不限（诗歌除外） 要求：①自拟题目，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 题二： 23. 根据要求作文。 2086丙午马年，随着科技的发展，人们已习惯了AI缔造的数字生命，在全息投影中与超仿真数字骏马为伴。身为动物学家的你，今日收到老师X博士递来的一枚芯片，里面是一匹真实骏马的脑电波记录。你小心翼翼地解锁了芯片里的内容…… 这匹真实骏马的脑电波会记录怎样的景象与感受？接下来会发生怎样的故事？请你发挥想象，写一篇记叙文。 要求：①自拟题目，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 海口市2025-2026学年度第一学期 八年级期末考试语文科试题 （全卷满分120分，考试时间100分钟） 特别提醒： 1.答案一律按要求涂或写在答题卡上，写在试题上无效。 2.答题前请认真阅读试题有关说明。 一、积累运用（25分） 丙午马年，奔腾而来。校团委开展了“骐骥骋怀·南海逐梦”系列活动。请你参与完成以下任务。 【活动一：骏马题书】 1. 丙午马年，也是海南自贸港封关后的启新之年，小海想选取一幅隶书作品向大家展示海南自贸港在新的一年蓬勃壮阔、势不可挡之势，下列书法作品中符合要求的一项是（ ） A. B. C. D. 2. 请任选一幅作品，用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将书法作品的内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。 【活动二：骐骥迎春】 3. 小南同学为“2026马年春晚主题及标识”编写了一段介绍词，请你根据生活积累，帮助小南完善介绍词。 ①12月10日，中央广播电视总台《2026年春节联欢晚会》发布主题和主标识。总台马年春晚以“骐骥驰骋·势不可挡”为主题。一盏灯笼，点亮万家团圆；一副春联，写满新春祝福；_____________，______________。在欢乐吉祥、喜气洋洋的氛围中，2026马年春晚与全球华人相约除夕夜，共赴一场昂扬奋发、喜庆温暖、满屏新意的文化盛宴。 ②《楚辞·离骚》中写道：“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。”“骐骥”是古人对骏马、千里马的雅称，níng聚着中华民族开拓进取、驰而不息；又音同“奇迹”，传递出创造奇迹的决心和一往无前的信心，饱含对新时代新征程满怀期冀的美好愿景。 ③2026年春晚主标识紧扣晚会主题，主创团队从晚会主题“骐骥驰骋”中提炼“四马齐驱”的创意灵感，巧妙融合中国传统云纹、雷纹、回纹的经典元素，勾勒出四匹骏马齐头并进、拾级而上的视觉意象，既彰显传统美学韵味，又传递出奔腾奋进的时代气息。全新设计的“骐骥驰骋纹”还能无限延展、变换、循环，铺展出万马奔腾、势不可挡的生动画卷，真可谓【甲】。 （1）请你为加点字注音，根据拼音写汉字。 勾勒（ ） níng聚（ ） （2）请结合语境，为【甲】处选择恰当的词语（ ） A.神出鬼没 B.巧妙绝伦 C.五光十色 D.眼花缭乱 （3）请仿照句中画横线的句子，在横线上补写一句话，使上下文文意贯通。___________ （4）文段中画波浪线处存在语病，请找出并把修改后的句子写在横线上。___________ （5）小南想用简洁的语言介绍2026马年春晚主题和主标识，请你从下列选项中任选其一，总结其特点。 选项 特点 A 2026马年春晚主题 ①蕴含中国传统文化②___________③___________ B 2026马年春晚主标识 ①紧扣晚会主题②___________③___________ 【活动三：骋怀诵典】 4. 请在横线上补充古诗文原句。 奋进新时代，彰显奋进力量，涵养家国情怀。马年奔腾启新程，海南自贸港建设正以骐骥之姿勇毅前行，正如《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，①________”的蓬勃图景，彰显着敢闯敢试的青春气象；恰如《龟虽寿》中“老骥伏枥，②________”的豪情，彰显不分年龄的坚守；再如《雁门太守行》中“③________，提携玉龙为君死”所抒发的报国热忱，诠释着为国建功的家国情怀；《使至塞上》中“④________，⑤________”的雄浑壮阔，更让我们坚信，以奋斗为笔，必能绘就自贸港马年新篇，不负时代，不负家国。 面对建设路上荆棘与挑战，每一位建设者要牢记《生于忧患，死于安乐》中“⑥________，出则无敌国外患者，国恒亡”的古训，时刻告诫自己在建设自贸港过程中坚守法度的重要性；同时，更要拥有“⑦________，⑧________”的自信与豪情。 【活动四：南驹逐梦】 5. 宣传部为“骐骥骋怀·南海逐梦”活动设计了几幅宣传海报，下列海报你最喜欢哪一个？请简单说明理由。 我选择_________，理由：________ 【答案】1. B 2. A.一马当先 B.万马奔腾 C.金戈铁马 D.天马行空 3. ①. lè ②. 凝 ③. B ④. 示例1：一幅剪纸，剪出吉祥如意； 示例2：一串鞭炮，炸响喜庆年华。 ⑤. 凝聚着中华民族开拓进取、驰而不息的精神品格 ⑥. 我选择A： 寓意深远，以“骐骥”象征进取精神 ⑦. “骐骥”谐音“奇迹”，寄托美好愿景 ⑧. 我选择B：融合中华传统纹样元素 ⑨. 生动形象的视觉效果 4. ①. 谁家新燕啄春泥 ②. 志在千里 ③. 报君黄金台上意 ④. 大漠孤烟直 ⑤. 长河落日圆 ⑥. 入则无法家拂士 ⑦. 会当凌绝顶 ⑧. 一览众山小 5. ①. 选择A ②. 海报以海浪中奔向灯塔的骏马为核心，搭配椰子树凸显海南地域特色。骏马呼应2026马年与自贸港奋进姿态，灯塔象征光明未来。设计紧扣封关后第一年的时代背景，精准诠释“骐骥骋怀・南海逐梦”内涵，地域辨识度与主题契合度高。 选择B，理由：海报中骏马在火箭、卫星、货轮旁奔驰。骏马象征2026马年与自贸港的速度与活力，火箭、卫星体现创新精神，货轮远航体现自贸港的自由开放。紧扣主题，体现了自贸港“科技创新、自由开放”的特色。 选择C，理由：海报呈现青少年持书宣誓、骑骏驰骋于海天之间的画面。青少年手持书本象征努力学习；宣誓动作体现立志担当；骑在骏马上则寓意2026年青少年将努力拼搏，奔赴未来。该设计突出青少年在自贸港建设中的角色与责任，富有感染力与教育意义。 【解析】 【1题详解】 本题考查书法作品鉴赏。 首先识别隶书“蚕头燕尾、字形扁方”的特征，再结合“蓬勃壮阔、势不可挡”的语境，选择内容豪迈、贴合奋进开拓的作品。 A.该作品为行书，笔画连笔灵动，不符合隶书书体要求； B.该作品为隶书，具有“蚕头燕尾、字形扁方”的特征，内容“万马奔腾”直接契合海南自贸港蓬勃壮阔、势不可挡的发展气势，符合要求； C.该作品为楷书，笔画平直方正，不符合隶书书体要求； D.该作品为行书，笔画连笔灵动，且“天马行空”侧重灵动洒脱，既不符合隶书书体要求，也与题干“蓬勃壮阔”的语境不匹配； 故选B。 【2题详解】 本题考查汉字书写。①用正楷工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“腾、戈、空”等易错字的书写。④注意“馬”的简写为“马”，“騰”的简写为“腾”， “萬” 简写为 “万”。 【3题详解】 （1）本题考查字音字形。 勾勒（gōu lè）：指用线条画出轮廓，也指用简练的语言描写出事物概貌。 凝聚（níng jù）：指聚集、积聚，多用于抽象事物。 （2）本题考查成语运用。 A.神出鬼没：形容行动变化迅速，出没无常，不可捉摸； B.巧妙绝伦：指精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的； C.五光十色：形容色彩鲜艳，花样繁多； D.眼花缭乱：形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱； 结合语境可知，此处是用来形容“骐骥驰骋纹”的设计精巧奇妙、效果极佳，应使用“巧妙绝伦”； 故选B （3）本题考查仿写。仿写句要和“一盏灯笼，点亮万家团圆；一副春联，写满新春祝福”的结构一致，符合“一+量词+名词，+动词+四字短语”的格式，仿写内容应贴合春节喜庆氛围，可以从春节典型元素如鞭炮、窗花、福字等方面来补充。 示例1：一串鞭炮，炸响四海欢腾。 示例2：一副窗花，剪尽人间喜乐。 示例3：一张福字，贴满万户吉祥。 （4）本题考查病句辨析与修改。 画线句“凝聚着中华民族开拓进取、驰而不息”成分残缺，“凝聚”后缺少宾语中心语，在“驰而不息”后补充宾语中心语“的精神力量”。故修改后的句子：凝聚着中华民族开拓进取、驰而不息的精神力量。 （5）本题考查信息提炼与概括。 需结合文段内容，提炼2026马年春晚主题/主标识的特点，补写两点即可。 若选A（2026马年春晚主题） ②：根据材料第②段“又音同‘奇迹’，传递出创造奇迹的决心和一往无前的信心”可知，主题谐音传递美好期许； ③：根据材料第①段“总台马年春晚以‘骐骥驰骋·势不可挡’为主题”、第②段“‘骐骥’是古人对骏马、千里马的雅称，凝聚着中华民族开拓进取、驰而不息的精神力量”可知，主题以“骐骥”象征中华民族开拓进取的精神。 若选B（2026马年春晚主标识） ②：根据材料第③段“巧妙融合中国传统云纹、雷纹、回纹的经典元素”可知，主标识融合传统经典纹样； ③：根据材料第③段“传递出奔腾奋进的时代气息，铺展出万马奔腾、势不可挡的生动画卷”可知，主标识以动态视觉传递磅礴气势。 【4题详解】 本题考查名句默写。默写作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不漏字、不写错字。本题中的“燕、啄、君、拂、凌、绝”等字容易写错。 【5题详解】 本题考查图文转换。 先拆解画面的构图要素，再结合“骐骥骋怀・南海逐梦”的主题，解读元素的象征意义，让理由既包含细节描述，又紧扣活动内涵即可。 示例1：我选择A，理由：这幅海报的核心构图要素有昂首向前的奔马、海南特色椰树、层层海浪与矗立的灯塔，侧边还标注了活动相关文字，构图层次分明且元素丰富。奔马的动态身姿精准呼应“骐骥骋怀”所蕴含的进取拼搏之意，椰树与海浪作为南海地域标志性元素，牢牢锚定“南海逐梦”的地域背景，灯塔则象征着自贸港发展的指引与美好前景，所有构图要素相互配合，既展现出浓郁的海南地域特色，又深度契合活动主题的核心内涵。 示例2：我选择B，理由：该海报以扬蹄疾驰的骏马为核心视觉，背景融入了火箭、卫星、货轮等现代元素。骏马不仅呼应2026马年的生肖意象，更象征着海南自贸港的发展速度与活力；火箭、卫星的元素直观体现了自贸港的科技创新精神，货轮远航则呼应了其自由开放的核心定位。设计将传统生肖意象与现代发展符号巧妙结合，既紧扣“骐骥骋怀・南海逐梦”的主题，也生动展现了自贸港“科技创新、自由开放”的时代特色。 示例3：我选择C，理由：此海报以青少年持书宣誓、骑乘骏马驰骋于海天之间为核心画面，背景辅以简洁的海浪线条。青少年手持书本的细节，象征着知识积累与不懈学习；宣誓的动作凸显了青年一代的担当精神；骑乘骏马则寓意着2026年青少年将以拼搏姿态奔赴自贸港建设的未来。设计聚焦青少年群体，既贴合“骐骥骋怀・南海逐梦”的逐梦内涵，也突出了青少年在自贸港建设中的重要角色，富有感染力与教育意义。 二、阅读鉴赏（45分） （一）古诗词阅读。（5分） 阅读下面古诗，完成小题。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 6. 同学们想将本诗改编成微电影，以展现诗歌意境。下面是部分镜头脚本设计，请你结合相关内容将其补充完整。 诗歌内容 山气日夕佳，飞鸟相与还。 拍摄手法 镜头由远及近（逐渐前移） 主要景物 ①________ ②________ 配乐风格 ③________ 7. 诗人说“此中有真意，欲辨已忘言”，结合诗歌内容，分析诗人表达的“真意”是什么。 【答案】6. ①. 山气 ②. 飞鸟 ③. 舒缓淡雅的音乐 7. 诗人笔下的“真意”，是摒弃了官场的名利纷争，对自然与田园生活的热爱与坚守；更是对淡泊名利、宁静自由人生境界的追求。 【解析】 【6题详解】 本题考查诗句理解和赏析。 第一二空： 主要景物：结合“山气日夕佳”可知，诗句中直接提及的核心景物为山气，指山间的云气、雾气，是这一联诗句描绘的重要景致，也是镜头拍摄需呈现的关键景物。结合“飞鸟相与还”可知，诗句中明确描写了结伴而归的飞鸟，是此联另一核心描绘对象，与山气相呼应，共同构成诗句的画面主体，需在镜头中展现。 第三空：结合“山气日夕佳，飞鸟相与还”可知，诗句描绘了傍晚山间云气美好、飞鸟结伴归巢的悠然静谧画面，契合陶渊明诗歌恬淡自然的意境，这份悠然闲适的氛围适合舒缓淡雅的音乐。 【7题详解】 本题考查内容理解。 结合“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏”可知，诗人虽居住在人世间，却能远离车马的喧嚣，核心在于“心远”——远离了官场的追名逐利、尔虞我诈，摒弃了世俗的名利纷争，这份“心远”让平凡的居所也变得清幽僻静，这正是“真意”的底色，体现了诗人对世俗名利的淡泊。 结合“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”可知，诗人在东篱下采摘菊花，不经意间望见南山，傍晚山间的云气缭绕美好，飞鸟结伴归巢，画面悠然静谧、恬淡自然，诗人沉浸在这样的田园景致中，内心闲适自在，这体现了他对自然与田园生活的热爱与坚守，也是“真意”的核心内涵。 结合全诗可知，诗人摆脱了官场的束缚，回归田园，在自然景致中体悟到生命的本真，无需刻意言说，这份与自然相融、内心宁静自由、淡泊名利的人生境界，便是他难以用语言分辨却深深体悟到的“真意”。 （二）文言文阅读。（12分） 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自《得道多助，失道寡助》） 【乙】 子产相郑欲谕①其德于民，乃大筑城郭，修田畴②，兴水利。遇岁饥，开仓廪③，振④贫乏。百姓皆曰：“子产，吾之父母也。”及子产卒，郑人皆哭泣，曰：“子产去我死乎！民将安归？”孔子闻之，曰：“子产之治，近于仁矣。” （选自《史记·循吏列传》有删改） 【注释】①谕：彰显、使……知晓。②田畴：田地。③仓廪：粮仓。④振：同“赈”，救济。 8. 【乙】文中画波浪线的句子有一处需要断句，是（ ）。 子产A相郑B欲谕C其德D于民 9. 解释下面加点字的意思。 （1）委而去之________（2）亲戚畔之________ （3）及子产卒________（4）子产去我死乎________ 10. 翻译文中画横线的句子。 （1）得道者多助，失道者寡助。 （2）孔子闻之，曰：“子产之治，近于仁矣。” 11. 【甲】【乙】两文都体现了“人和”的重要性，请在两文中找出具体表现，用原文回答。 【答案】8. B 9. ①. 放弃 ②. 同“叛”，背叛 ③. 等到 ④. 离开 10. （1）能施行仁政的君主，帮助支持他的人就多；不能施行仁政的君主，帮助支持他的人就少。 （2）孔子听说了这件事，说：“子产的治理方式，接近仁德了。” 11. 甲文：多助之至，天下顺之。乙文：百姓皆曰：“子产，吾之父母也。”。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过对比两篇文言文，展现了“人和”思想在古代政治哲学中的核心地位。【甲】文以战争为喻，论证“得道多助”的治国理念，强调民心向背决定成败；【乙】文则通过子产治郑的实例，具体呈现仁政惠民带来的民心归附。两文一理一事，形成理论阐释与案例佐证的互补关系，共同揭示“以德服人”的为政之道。选文注重思想性与文学性的结合，既体现孟子“民本”思想的深刻性，又展现《史记》叙事的生动性，具有鲜明的传统文化价值。 【8题详解】 本题考查文言句子断句。 句意：子产在郑国担任相国，想要向百姓彰显自己的德行。 “子产相郑”是完整的主谓结构，交代人物与任职，“欲谕其德于民”是后续的动作意图，因此在“郑”后停顿，划分出完整的语义单元，符合文言断句“主谓结构后停顿”原则。 故在B后断开。 【9题详解】 本题考查文言词语的含义。 （1）句意：守城者放弃城池离开。委：放弃。 （2）句意：内外亲属都会背叛他。畔：通“叛”，背叛。 （3）句意：等到子产去世。及：等到。 （4）句意：子产离开我们死去了啊！去：离开。 【10题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）得道：施行仁政；失道：不施行仁政；寡：少； （2）闻：听说；治：治理国家的方式；近：接近。 【11题详解】 本题考查内容理解 从甲文来看，“多助之至，天下顺之”直接体现了“人和”的核心表现。从“得道者多助”可知，当君主施行仁政时，帮助他的人会多到极点，最终实现天下人都归顺他的局面，这正是“人和”的极致体现。从“天下顺之”可知，君主获得了广泛的支持，这也呼应了“天时不如地利，地利不如人和”的核心观点。 从乙文来看，“百姓皆曰：‘子产，吾之父母也’”是“人和”最直接的情感表达。子产在郑国执政时筑城郭、修田畴、兴水利、赈济贫民，这些仁政举措让百姓将他视为父母，这表明百姓与执政者之间形成了深厚的信任与认同，正是“人和”在政治治理中的生动体现。这句话直接反映了子产得道后获得的民心归附，与甲文“多助之至”的内涵完全呼应。 【点睛】参考译文： 【甲】有利于作战的天气时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。比如一座方圆三里的内城，方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到了有利于作战的天气时令，可是这样还不能取胜，这是因为有利于作战的天气时令比不上有利于作战的地理形势啊。城墙并不是不高，护城河并不是不深，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足，但守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势再好，也比不上人心所向、内部团结啊。 所以说：使百姓定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界；巩固国防不能靠山河的险要；震慑天下不能靠武器的锐利。能施行仁政的君主，支持帮助他的人就多；不能施行仁政的君主，支持帮助他的人就少。帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛他；帮助他的人多到了极点，天下的人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对的寡助之君，所以，能行仁政的君主不战则已，战就一定会胜利。 【乙】子产辅佐郑国，想把仁德的政治理念晓谕给百姓，于是大规模地修筑城墙，整治田地，兴修水利。遇到荒年，就打开国家的粮仓，赈济贫困的百姓。百姓都说：“子产，真是我们的父母官啊。”等到子产去世，郑国的百姓都哭泣哀悼，说：“子产离开我们死去了啊！我们老百姓将依靠谁呢？”孔子听说了这件事，说：“子产治理郑国，接近于仁政了。” （三）名著阅读（6分） 12. 班级准备组织“读名著，话成长”交流分享活动。请你积极参与，完成下面的任务。 （1）根据纪实类文学的阅读方法跟同学们分享你阅读《红星照耀中国》这本书的具体做法。 （2）阅读小说《红岩》后，有人认为“‘红岩’是一部书，是一段故事，是一群人，是一些精神，是一种信仰。”请任选书中某个人物，结合这句话，写出你的认识和感受。 【答案】（1）示例：浏览目录、跳读和精读法相结合。我对毛主席的经历很感兴趣，目录里《童年时代》《长沙时代》《为什么变成一个红军》直接对应毛泽东的生平阶段就精读，其他章节快速跳过，在逐段细读时，结合历史背景分析毛泽东性格形成与革命选择的关系。 （2）“‘红岩’是一部书、是一段故事、是一群人、是一些精神、是一种信仰。”刻画了共产党人的光辉形象，江姐面对敌人的毒刑拷打，坚贞不屈，她那句“共产党员的意志是钢铁”令无数读者心潮澎湃，革命斗争中她“相信胜利，准备牺牲”，是中国人心中永远的英雄，我们感受她无惧牺牲的革命情怀，她的信仰正是我们青年一代的信仰，为实现中华民族的伟大复兴而尽自己的一份力。 【解析】 【小问1详解】 本题考查阅读方法。 阅读《红星照耀中国》这类纪实类文学，分享具体做法的要紧扣纪实作品的真实性与史料性特点，先确定核心阅读方法并结合名著内容明确具体运用方式，再说明该方法在阅读中的实操细节，最后结合“读名著，话成长”的活动主题，关联阅读收获与自身成长，比如先选定跳读与精读结合、批注阅读、专题梳理等适合的纪实类阅读方法，再结合名著中红军领袖事迹、长征历程、苏区生活等具体内容，说明如何针对感兴趣的章节或专题展开精读、对相关内容做圈点批注或梳理脉络，同时结合作品的创作背景和历史史实深化理解，最后阐述从阅读中体悟的革命精神对自身成长的启发，让做法分享既贴合名著特点，又紧扣活动主题，兼具实操性和成长导向。 示例一：运用专题梳理法和批注阅读法，先围绕“红军领袖人物事迹”这一专题，从书中梳理出毛泽东、周恩来、彭德怀等人物的生平经历和言行表现，边梳理边在书页空白处批注人物的性格特点；再结合专题内容，分析革命领袖的精神品质，同时批注这些品质对自己成长的启发，比如从周恩来朴素的生活作风中，体会到勤俭节约、踏实做事的成长道理。 示例二：采用浏览目录定方向和精读细节悟内涵的方法，先快速浏览全书目录，确定“红军长征历程”为核心阅读方向，找到对应章节后逐段精读，圈画出强渡大渡河、过草地等关键情节的细节描写；再结合历史背景，在情节旁批注红军面临的艰难险阻，同时思考红军不怕牺牲的奋斗精神，联系自身学习中遇到的困难，感悟迎难而上的成长意义。 【小问2详解】 本题考查人物形象。 阅读小说《红岩》后，结合题干中“‘红岩’是一部书，是一段故事，是一群人，是一些精神，是一种信仰”这句话，分析书中某个人物，需先选定书中典型人物（如江姐、许云峰等），将人物置于“红岩”的整体语境中，先关联“一部书、一段故事”，简要说明人物在书中的核心经历，体现其作为“一群人”中一员的代表性；再紧扣人物的言行举止，挖掘其身上体现的“红岩精神”（如坚贞不屈、英勇无畏等），进而提炼背后支撑人物的“信仰”（对革命胜利的坚定信念、对人民解放的执着追求）；最后结合自身感受，阐述人物的精神与信仰对当代人的启示，将人物形象与题干中对“红岩”的多重定位有机结合，做到人物、情节、精神、信仰一脉相承，既贴合小说内容，又紧扣题干要求，表达真实且深刻的认识与感受。 示例：我选江姐。“红岩”是一部书，记录着革命志士的铮铮铁骨；是一段故事，诉说着江姐在狱中与敌人顽强抗争的岁月；是一群人中的江姐，她是无数红岩英烈的缩影；是她身上坚贞不屈、宁死不降的红岩精神；更是她心中对革命胜利、对人民解放矢志不渝的信仰。面对敌人的竹签酷刑，江姐始终昂首挺胸，那句“竹签是竹子做的，共产党员的意志是钢铁做的”震撼人心，她用血肉之躯守护信仰，用不屈灵魂诠释精神。江姐的形象让我懂得，红岩从不是冰冷的文字，而是鲜活的信仰力量，这份为了理想不惧牺牲的精神，至今仍照亮我们前行的道路，让我明白唯有坚定信念，方能直面挑战、坚守初心。 （四）文学类文本阅读（12分） 阅读下文，回答小题。 巩乃斯的马 周涛 ①桔树有自己的土壤，马有它的故乡。在伊犁，在巩乃斯大草原，马作为茫茫天地之间的一种尤物，便呈现了它的全部魅力。 ②很多年前，我生活在农场。一天夜晚，我和一个外号叫“蓝毛”的长着古希腊人脸型的上士一起爬起来，偷偷摸进马棚，解下两匹喉咙里滚动着咴咴低鸣的骏马，在冬夜旷野的雪地上奔驰开了。 ③天低云暗，雪地一片模糊，但是马不会跑进巩乃斯河里去。光背的马儿驮着我们在土壁顶上的雪原轻快地小跑，喷着鼻息，四蹄发出嚓嚓的有节奏的声音，最后大颠着狂奔起来。随着马的奔驰、起伏、跳跃和喘息，我们的心情变得开朗、舒展。在空旷的雪野上打着唿哨乱喊，在颠簸的马背上感受自由的亲切和驾驭自己命运的能力，是何等的痛快舒畅啊！我们高兴得大笑，笑得从马背上栽下来，躺在深雪里还是止不住地狂笑，直到笑得眼睛里流出了泪水…… ④那两匹可爱的光背马，这时已在近处缓缓停住，低垂着脖颈，一副歉疚的想说“对不起”的神态。它们温柔的眼睛里仿佛充满了怜悯和抱怨，还有一点诧异，弄不懂我们这两个人究竟是怎么了。我拍拍马的脖颈，抚摸一会儿它的鼻梁和嘴唇，它会意了，抖抖鬃毛像抖掉疑虑，跟着我们慢慢走回去。一路上，我们谈着马，闻着身后热烘烘的马汗味和四围里新鲜刺鼻的气息，觉得好像不是走在冬夜的雪原上。 ⑤马能给人以勇气，给人以幻想。在马的世界里，我找到了奔的诗韵，感受到生活不朽的壮美！巩乃斯的马！给了我一个多么完整的世界！ ⑥有一次我碰上巩乃斯草原夏日迅疾猛烈的暴雨，那雨来势之快，可以使悠然在晴空盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落，雨脚之猛，竟能把牧草覆盖的原野瞬间打得烟尘滚滚。就在那场暴雨的冲打下，我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。马，这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了，小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋！有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然像临危不惧、收拾残局的大将；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多。牧人在不可收拾的潮水中被裹挟，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。 ⑦雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，划出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。而这一切，得在飞速移动中展现，几分钟后，暴雨停歇，马群消失，那惊心动魄的大场面一下不见了。 ⑧我久久地站在那里，发愣、发痴、发呆。我见到了，见过了，这世间罕见的奇景，这无可替代的伟大的马群，这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷！我把这几分钟见到的记在脑子里，相信，它所给予我的将使我终身受用不尽…… ⑨马就是这样，它奔放有力却不让人畏惧，毫无凶暴之相；它优美柔顺却不任人随意欺凌，并不懦弱，我说它是进取精神的象征，是崇高感情的化身，是力与美的巧妙结合恐怕也并不过分。巩乃斯的马，这些古人称之为骐骥、称之为汗血马的英气勃勃的后裔们，日出而撒欢，日入而哀鸣，它们好像永远是这样散漫而又有所期待，这样原始而又有感知，这样不假雕饰而又优美，这样我行我素而又不会被世界所淘汰，它有它的价值。 ⑩纵览马的历史，还会发现它和我们民族的历史紧密相连着，我们有多少关于马的故事呵，我们是十分爱马的民族呢！至今，如同我们的一切美好的传统都像黄河之水似的遗传下来那样，我们的历代名马的筋骨、血脉、气韵、精神也都遗传下来了。那种“龙马精神”，就在巩乃斯的马身上！ （节选自《巩乃斯的马》有删改） 13. 阅读文本，概括出文中所写的两个主要事件。 14. 结合语境，请任选一句，从修辞或描写的角度赏析。 ①“它们温柔的眼睛里仿佛充满了怜悯和抱怨，还有一点诧异，弄不懂我们这两个人究竟是怎么了。” ②“马，这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了，小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋！” 15. 请结合上下文从内容和结构两方面写出第⑤段的作用。 16. 阅读第⑧段内容，“我久久地站在那里，发愣、发痴、发呆”，传递出作者怎样的情感？ 17. 作者说巩乃斯的马“是进取精神的象征”，生活中有什么人或物给予了你力量，引领你进步，请分享出来，并写下你的感受。 【答案】13. ①“我”与“蓝毛”上士偷骑骏马在雪原奔驰。 ②“我”目睹了暴雨下马群奔跑的壮阔奇景。 14. 示例一：选①句：角度：神态描写（或拟人修辞）赏析：运用拟人修辞，将马赋予人的神态与情感，“歉疚”“怜悯”“诧异”等词，细腻地刻画了马儿在“我们”摔下马后温柔、关切的模样，体现了马的温顺通人性，表达了作者对马的喜爱与亲近之情。 示例二：选②句：角度：动作描写赏析：“涌出来”“汇集”“冲锋”等动词，生动形象地写出了马群在暴雨中从山谷、山坡奔涌而出的磅礴气势，展现出马群争先恐后、势不可挡的壮阔景象，凸显了马的奔放有力与生命激情。 15. ①结构上，这是一个过渡段，承接上文“马带给我的勇气”，引出下文写“马群奔腾的壮阔、奔放”。 ②内容上，既写出马兼具柔顺与刚健的双重魅力，又为下文作者赞美马埋下伏笔，也深化了作者对马的喜爱与敬佩之情。 16. ①传递出作者对暴雨中马群奔腾这一世间罕见奇景的极度震撼与惊叹；②蕴含着作者对马所展现出的原始、奔放、不屈的生命力量的由衷赞美，以及对这种壮美生命境界的向往与敬畏。 17. 示例：我老家院子里的老黄牛。它日复一日地在田地里耕耘，沉默却有力，即便面对繁重的劳作也从不抱怨。它让我感受到了脚踏实地的坚守与默默奉献的力量，教会我无论面对何种困境，都要保持沉稳坚韧的心态，脚踏实地做好每一件事。 【解析】 【导语】《巩乃斯的马》以马为载体，展现了自然与生命的壮美。作者通过冬夜雪原驰骋与暴雨马群奔腾两个场景，将马的野性、力量与灵性刻画得淋漓尽致。文中马不仅是动物，更是自由、进取精神的象征，承载着民族文化的“龙马精神”。语言生动形象，修辞丰富，情感炽热，体现了对生命力的礼赞和对自然的敬畏。 【13题详解】 本题考查内容理解与概括。 结合第②段“很多年前，我生活在农场。一天夜晚，我和一个外号叫‘蓝毛’的长着古希腊人脸型的上士一起爬起来，偷偷摸进马棚，解下两匹喉咙里滚动着咴咴低鸣的骏马，在冬夜旷野的雪地上奔驰开了”，这段文字讲述了“我”与“蓝毛”上士在冬夜偷牵骏马，在雪地上奔驰，感受自由与驾驭的畅快，这段经历不仅是一次冒险，更是作者与马建立情感联结的开始。因此，可概括为：“我”与“蓝毛”上士偷骑骏马在雪原奔驰。 结合第⑥段“有一次我碰上巩乃斯草原夏日迅疾猛烈的暴雨……就在那场暴雨的冲打下，我见到了最壮阔的马群奔跑的场面”，夏日暴雨中，“我”目睹巩乃斯草原上万马奔腾的震撼场面，感受到马群蕴含的原始生命力与壮阔力量。因此，可概括为：“我”目睹了暴雨下马群奔跑的壮阔奇景。 【14题详解】 本题考查词语理解与赏析。 ①：结合句子“它们温柔的眼睛里仿佛充满了怜悯和抱怨，还有一点诧异，弄不懂我们这两个人究竟是怎么了”，这是拟人化的神态描写，作者将人的复杂情感（怜悯、抱怨、诧异）赋予马的眼神。“怜悯”写出马对“我们”大笑打滚的不解与温柔关切；“抱怨”暗含马对“我们”突然失控的轻微不满；“诧异”则强化了马的灵性，仿佛它在疑惑人类的行为。这种描写不仅让马的形象更鲜活，也体现出作者与马之间超越物种的情感共鸣，为后文“马能给人以勇气”的主旨做了铺垫。 示例：选①句。该句运用了拟人的修辞手法，赋予马细腻的情感，既刻画了马的温柔与灵性，也传递出作者对马的亲近与喜爱，深化了人与马的情感联结。 ②：结合句子“马，这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了，小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋”，运用比喻（将马群奔涌比作“山洪奔泻”）和夸张，生动写出马群从分散到聚合的迅猛气势；“集团冲锋”的比喻，又赋予马群战斗般的壮烈感。同时，“涌”“汇集”“扩展”等动词，精准展现马群的动态变化；“喧叫、纷乱、快速移动”等短语，从听觉与视觉两个维度渲染出场面的震撼。 示例：选②句。比喻与动词的结合，让马群奔腾的画面极具冲击力，既写出了自然野性的壮美，也暗含作者对生命力量的敬畏与赞美。 【15题详解】 本题考查段落作用。 结构上： 结合第③段“光背的马儿驮着我们在土壁顶上的雪原轻快地小跑……随着马的奔驰、起伏、跳跃和喘息，我们的心情变得开朗、舒展”，前文描写了冬夜中“我”与骏马奔驰的经历，感受到马带来的“勇气”与自由畅快。第⑤段开头“马能给人以勇气”直接呼应了这段体验，收束了前文的个人情感。 结合第⑥段“有一次我碰上巩乃斯草原夏日迅疾猛烈的暴雨……就在那场暴雨的冲打下，我见到了最壮阔的马群奔跑的场面”，第⑤段结尾“巩乃斯的马！给了我一个多么完整的世界”自然引出下文对夏日暴雨中“马群奔腾的壮阔、奔放”场面的描写，让文章从“个体与马的互动”转向“群体马的震撼”，起到了承上启下的过渡作用。 内容上： 结合第⑤段“马能给人以勇气，给人以幻想。在马的世界里，我找到了奔的诗韵，感受到生活不朽的壮美！巩乃斯的马！给了我一个多么完整的世界”中，“给人以勇气”体现了马刚健进取的一面，“给人以幻想”与“奔的诗韵”则体现了马柔顺灵动的一面，既写出马兼具柔顺与刚健的双重魅力，也深化了作者对马的喜爱与敬佩。“生活不朽的壮美”“完整的世界”等表述，为后文作者赞美马群奔腾的宏大场面、将马上升为“进取精神的象征”埋下了伏笔。 【16题详解】 本题考查情感分析。 结合第⑧段“我久久地站在那里，发愣、发痴、发呆。我见到了，见过了，这世间罕见的奇景，这无可替代的伟大的马群，这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷”，“发愣、发痴、发呆”是神态描写，连用三个词强化了作者的沉浸状态。“发愣”是被场面震撼后的本能反应；“发痴”是被马群的壮美吸引而陷入痴迷；“发呆”则是在震撼与痴迷中陷入对生命力量的沉思。结合后文“世间罕见的奇景”“伟大的马群”“交响乐伴奏下的复活的雕塑群”等赞叹，可见作者的情感不仅是震撼，更包含对马群野性生命力的敬畏、对生命力量的赞美，以及对自由进取精神的向往。 【17题详解】 本题考查谈感受。 这是一道开放性表达题，核心是结合“进取精神的象征”这一主题，联系生活中的人或物来谈感受。要围绕“给予你力量、引领你进步”，呼应文中巩乃斯的马“进取精神的象征”这一内涵。结合生活，选择一个具体的人或物，不能泛泛而谈，要写出这个人或物如何影响你，让你获得了怎样的成长。 示例：生活中，我的爷爷给予了我前进的力量。他是一位退休的老教师，一辈子都保持着读书的习惯。每当我因学习压力大而烦躁时，他总会拿出泛黄的读书笔记，告诉我：“进步就像耕地，慢慢来才会有收获。”他的从容与坚持让我明白，真正的力量不是急于求成，而是像巩乃斯的马一样，带着韧劲稳步向前。如今我遇到困难时，总会想起他的话，这让我在迷茫中找到方向，在疲惫时重新振作。 （五）实用类文本阅读（10分） 【材料一】 ①2020年9月，习近平总书记在第七十五届联大一般性辩论上宣布：“中国将提高国家自主贡献力度，采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。” ②“双碳”目标提出五年来，已从一项庄严的国家承诺，落地为全社会可见可感的具体行动，融入我国经济社会发展的各个方面。一幅幅鲜活的人民生活图景，见证着“绿色低碳生活方式成风化俗”的进程。 ③近日，全国多地咖啡厅推出“自带杯立减”活动，鼓励顾客带走咖啡渣；某外卖平台数据显示，截至今年7月底，累计有超过5.2亿人次外卖用户使用“无需餐具”功能……绿色消费正从口号化为实践，从倡议成为习惯，融入人们日常生活的每个细节。 ④这股消费浪潮的背后，是中国经济向“绿”而行的生动脉搏。在国家“双碳”目标的清晰指向下，绿色发展正以前所未有的活力，擦亮中国经济的底色与未来。 （选自新华社《绿色低碳点亮新生活——“双碳”目标在行动》2025年11月5日，有删改） 【材料二】 ①近日，当被记者问及为何落户海南时，海南洋浦海上风电产业发展有限公司总经理林青松作出了回答。“风电产业肯定要有风，海南是一个被海包围着的岛屿，海上风力资源良好。”林青松说。据了解，儋州风资源禀赋优越，130米高度年平均风速为每秒7.62米到8.52米，具备大规模开发利用近海风能资源的自然条件。 ②“海南的区位优势有利于我们布局海外市场。”林青松说。儋州洋浦作为西部陆海新通道国际航运枢纽，区位优势显著，以向越南供货为例，从洋浦发货只需不到3天即可到达。 ③除了资源优势、区位优势，海南不断优化的营商环境也让企业感到温暖贴心。 ④“风电机组的每个部件都很硕大，动辄好几米长、几百吨重，运输就成了个难题。”林青松介绍，为了解决风电机组部件的运输问题，儋州专门为海上风电产业园打通了一条直通中石化乙烯码头的宽敞道路，运输车辆行驶两公里即可到达码头，码头的部分管道也已做了适当调整。“这样就满足了我们的出货需要，大大降低了我们的运输时间和成本。”林青松说。 ⑤一座零碳产业园正在加速建成。“我们的目标是打造风电装备制造、风氢储一体化等的‘多功能综合高端零碳示范型产业园’，通过在园区里安装太阳能光伏板、储能设备、小风机等，实现园区用电的‘自给自足’和‘零碳排放’。”林青松介绍。 （选自学习强国儋州学习平台《海南洋浦海上风电产业发展有限公司总经理林青松：发挥自贸港政策优势，发力海上风电产业》，有删改。） 【材料三】 ①椰风海韵中，一场关乎未来发展的低碳革命正在海南岛悄然推进。 ②如果说“碳”也分颜色，那么，蓝碳就是海南的一张名片。作为海洋大省，海南蓝碳生态系统优势显著，红树林、珊瑚礁、海草床等典型生态系统较为丰富。发展蓝碳是海南争当“双碳”优等生的题中应有之义。 ③三江农场红树林修复区位于海南东寨港国家级自然保护区南侧。二十世纪七十年代以来，因围堤造田、大规模水产养殖蚕食了湿地空间，当地红树林资源及滨海湿地自然生态被严重破坏。为了修复和恢复这一珍贵的红树林生态系统，三江农场积极响应海南省委、省政府关于蓝碳工作的战略部署，在海口市委、市政府的指导下，全力推动退塘还湿还林工作，负责实施相关生态修复工程项目。 ④目前，东寨港国家级自然保护区（三江湾）生态修复项目第一批生态修复工程已经完成，第二批生态修复工程主要包括退养还滩工程2680亩（红树林种植工程1600亩、鸟类生境改善工程300亩、水生动物生境改善工程780亩）、红树林（幼年林）抚育工程2815亩、椰林生境改善工程1020亩，已于5月8日完成初步验收。 ⑤“我们将联合海南省环境科学研究院、海南国际蓝碳研究中心，深入研究二期红树林碳汇潜力，通过运用先进的科研技术和方法，对红树林的生长状况、碳汇能力等进行精准评估，为后续的开发提供科学依据。同时，配合海口市林业局整合三江农场红树林资源，对红树林资源进行全面调查与评估，加快项目开发、审定流程，确保项目能够顺利进入碳市场，实现生态价值与经济价值‘双赢’的同时，也为实现‘双碳’目标贡献力量。”李佩钟说道。 （选自《环境经济杂志》2025年8月27日，有删改。） 18. 下列对材料的理解和分析，正确的一项是（ ）。 A. 中国“双碳”目标提出五年来，已从国家承诺落地为全社会的具体行动，绿色低碳生活方式正逐步形成。 B. 全国多地咖啡厅推出“自带杯立减”活动，某外卖平台截至今年7月底已有超5.2亿人使用“无需餐具”功能。 C. 海南洋浦海上风电产业园通过安装太阳能光伏板、储能设备等，已实现园区用电“自给自足”和“零碳排放”。 D. 东寨港国家级自然保护区（三江湾）生态修复项目第二批生态修复工程已经完成。 19. 简要概括材料二中的海上风电产业公司落户海南洋浦的原因。 20. 材料三运用了多种说明方法，请你选择其中一种，举例分析其作用。 21. 结合三则材料，联系生活实际，说说中学生如何积极推动“双碳”目标的实现。 【答案】18. A 19. ①风力资源禀赋优越，平均风速快，具备大规模开发利用近海风能资源的自然条件。 ②洋浦国际航运枢纽，区位优势显著，交通便利，利于布局海外市场。 ③营商环境不断优化，政府专门打造直通道路，解决出货运输难题。 20. 示例一：列数字。如“第二批生态修复工程主要包括退养还滩工程2680亩（红树林种植工程1600亩、鸟类生境改善工程300亩、水生动物生境改善工程780亩）”。通过具体数字客观准确地说明修复工程的规模和分类，使说明更具说服力和科学性。 示例二：举例子。如以“三江农场红树林修复区”为例，具体说明海南在蓝碳生态系统修复方面的实践，使说明更具体、可感，增强说服力。 示例三：打比方。如“如果说‘碳’也分颜色，那么，蓝碳就是海南一张名片”，将“蓝碳”比作海南的“名片”，生动形象地突出了蓝碳生态系统在海南“双碳”工作中的核心地位和独特优势，语言通俗易懂，生动形象，让读者快速理解蓝碳对海南的重要意义。 21. 示例1：推广“双碳”理念，带动群体参与：通过校园手抄报、班级分享会、短视频等形式，向同学和家人普及“双碳”目标、蓝碳保护、绿色发展的相关知识；主动参与学校或社区组织的植树造林、环保宣传等活动，呼吁身边人共同践行低碳生活。 示例2：自身践行“低碳”生活，落实绿色实践：日常生活中主动选择“自带水杯”、减少一次性餐具使用，点外卖时勾选“无需餐具”，短途出行优先步行、骑行或乘坐公共交通；节约用电用水，随手关灯、拧紧水龙头，践行绿色消费理念。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕“双碳”目标展开，通过三则不同角度的报道，立体呈现了中国绿色发展的实践路径。材料一以宏观视角展现国家承诺到社会行动的转化过程，材料二聚焦海南风电产业案例体现政策与产业协同，材料三通过蓝碳生态修复项目突出科研与生态的融合。三则材料形成“政策—产业—生态”的递进逻辑，既体现顶层设计又展示基层创新，语言兼具新闻性与科普性，数据与案例结合增强说服力。 【18题详解】 本题考查对材料的理解和分析。 B.根据材料一第③段“累计有超过5.2亿人次外卖用户使用‘无需餐具’功能”可知，原文是“5.2亿人次”，而非“5.2亿人”，混淆了“人次”与“人数”的概念，夸大了实际参与人数。 C.根据材料二第⑤段“我们的目标是打造……实现园区用电的‘自给自足’和‘零碳排放’”可知，“已实现”说法错误，目前仍处于建设目标阶段，尚未完全达成，属于时态误判。 D.根据材料三第④段“第二批生态修复工程……已于5月8日完成初步验收”可知，工程仅完成“初步验收”，并非“已经完成”，表述绝对化，与事实不符。 故选A。 【19题详解】 本题考查内容概括。 根据材料二第①段“海南是一个被海包围着的岛屿，海上风力资源良好”“儋州……130米高度年平均风速为每秒7.62米到8.52米，具备大规模开发利用近海风能资源的自然条件”可知，企业选择落户洋浦，首要原因是当地拥有优越的自然资源禀赋——稳定的高风速为风电设备高效运行提供了可靠保障，这是发展海上风电产业的基础前提。 根据材料二第②段“儋州洋浦作为西部陆海新通道国际航运枢纽……从洋浦发货只需不到3天即可到达越南”可知，洋浦不仅面向南海，还具备突出的区位与物流优势，便于将大型风电设备快速出口至东南亚等海外市场，契合企业国际化布局的战略需求。 根据材料二第④段“儋州专门为海上风电产业园打通了一条直通中石化乙烯码头的宽敞道路……运输车辆行驶两公里即可到达码头”可知，当地政府主动作为，针对风电设备“体积大、重量重、运输难”的痛点，量身定制基础设施配套，有效降低企业物流成本与时间损耗；再结合第③段“营商环境不断优化……让企业感到温暖贴心”，说明海南不仅提供政策便利，更以精准服务解决实际困难，形成良好的政企协作生态。 【20题详解】 本题考查分析说明方法及其作用。 示例一：根据材料三第④段“第二批生态修复工程主要包括退养还滩工程2680亩（红树林种植工程1600亩、鸟类生境改善工程300亩、水生动物生境改善工程780亩）、红树林抚育工程2815亩、椰林生境改善工程1020亩”可知，作者大量使用具体、精确的数字，对生态修复项目的面积、类型和规模进行量化说明。这种列数字的说明方法，不仅使读者清晰了解工程的系统性与科学性，也凸显了海南在蓝碳生态修复上的投入力度和精细化管理水平。数据的客观性和可验证性增强了文本的权威性与说服力，让“退塘还湿”“生态修复”等抽象政策变得可感、可信、可衡量。 示例二：根据材料三第③段以“三江农场红树林修复区”为例，详细叙述其因历史围垦养殖导致生态退化，后在政府部署下开展退塘还林、实施修复工程的过程，可知此处运用了举例子的说明方法。通过聚焦一个具体地点的真实案例，将“发展蓝碳”“实现双碳目标”等宏观战略转化为生动的地方实践，使读者能够直观理解生态保护如何落地。这一典型事例兼具代表性与故事性，既说明了问题的严重性，又展示了治理成效，有效增强了说明的现实感与感染力。 示例三：根据材料三第②段“如果说‘碳’也分颜色，那么，蓝碳就是海南的一张名片”可知，作者运用打比方的修辞手法，将抽象的“蓝碳”概念比作人们熟悉的“名片”。这一比喻巧妙地建立起认知桥梁：“名片”代表形象、特色与优势，暗示蓝碳不仅是海南的生态资源，更是其在国家“双碳”战略中的独特标识与核心竞争力。该表达语言生动、通俗易懂，避免了专业术语的晦涩，使读者迅速把握蓝碳对海南的战略意义，同时赋予科技内容以人文温度，提升文本的可读性与传播力。 【21题详解】 本题考查分析内容、联系实际谈看法。 本题要求结合三则材料并联系生活实际，谈中学生如何推动“双碳”目标实现。首先需提炼材料核心：材料一强调绿色消费习惯（如自带杯、无需餐具）；材料二体现产业绿色转型与政府支持；材料三聚焦生态保护与碳汇开发（如红树林修复）。中学生虽无决策权，但可从“认知—践行—传播”三个层面参与：一是学习“双碳”知识，理解蓝碳、风电等概念；二是落实低碳行为，如节约水电、绿色出行、减少一次性用品；三是发挥青年影响力，通过校园活动宣传环保理念。答题需避免空喊口号，应结合材料中的具体做法（如“无需餐具”“退塘还林”）转化为学生可操作的行动，并体现“个体微小行动汇聚成社会合力”的逻辑。 示例一：中学生可利用班会、黑板报或社交媒体，分享材料中“自带杯减碳”“红树林固碳”等案例，向同学普及“双碳”知识；组织校园旧物回收、节能打卡等活动，带动更多人关注低碳生活，让绿色理念从课堂走向日常。 示例二：从自身做起，点外卖主动勾选“无需餐具”，上学尽量步行或骑车，教室做到人走灯灭；周末参与社区清洁或植树志愿活动，用实际行动减少碳足迹。正如材料所示，点滴习惯终将汇成绿色风尚，助力国家“双碳”目标早日实现。 三、写作表达（50分） 阅读下面文字，任选其一按要求作文。 题一： 22. 根据要求作文。 2025年12月19日，国家语言资源监测与研究中心、商务印书馆、新华网联合主办的“汉语盘点2025”揭晓仪式在京举行，“韧”当选年度国内字。韧是中华民族刻入血脉的品质：宋濂求学，冒雪趋百里拜师，忍先达斥咄、受冻馁之苦，却不沉溺困境，以勤为径、以苦作舟，终成明代大儒，是一种韧；张桂梅病痛缠身，面对大山办学的重重阻碍，从未因困难而止步，扎根贫困山区数十载，点亮女孩们的求学希望，是一种韧；全红婵训练屡遇瓶颈，却不为暂时失利所绊，日复一日打磨技术，终在奥运赛场以完美一跃惊艳世界，是一种韧…… 他们或历风霜、或抗险阻、或破困局，却都以韧为骨，笃行不怠，终赴理想远方。 根据以上文字，请自选角度和立意，自拟题目，写一篇作文，体裁不限（诗歌除外） 要求：①自拟题目，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文： 韧是岁月里的常青藤 小区楼下的修车铺里，总坐着一个沉默的老人。他的左手缺了两根手指，却能把自行车轮圈校得比机器还平。我曾以为他的人生满是缺憾，直到那个暴雨天，才读懂他指尖里的“韧”。 那天我推着变形车圈冲进铺子，雨水顺着他的白发往下淌，他却只抬头扫了一眼，就从工具箱里摸出扳手。“圈歪得厉害，得慢慢校。”他的声音像砂纸磨过木头，粗糙却沉稳。我看着他用残缺的左手扣住轮圈，右手握着扳手一点点调整，每动一下，指节就泛出青白。暴雨敲打着铁皮屋顶，他额角的汗滴混着雨水砸在地上，洇出小小的湿痕。 “年轻时修车，被砂轮卷进去的。”他忽然开口，眼睛仍盯着轮圈，“那时候觉得天塌了，想这辈子都碰不了扳手了。”可他还是重新拿起了工具，用三年时间练出了用残指握稳扳手的本事。“难吗？”我问。他笑了笑：“难，但韧着点，就跨过去了。” 那天我站在铺子里，看着他把歪扭的轮圈校得笔直，忽然想起宋濂冒雪求学的执着，想起张桂梅扎根大山的坚守。原来“韧”从不是惊天动地的壮举，而是像老人这样，在碎掉的日子里，用残缺的手重新握住生活的扳手；是在每一次想放弃的瞬间，咬着牙再撑一下的坚持。 走出铺子时，雨停了。夕阳穿过云层，落在老人的白发上。我摸着修好的车圈，忽然明白，所谓“韧”，就像墙角的常青藤，没有大树的挺拔，却能在石缝里扎根，在风雨里攀援，把每一寸艰难都织成向上的纹路。它不是与生俱来的铠甲，而是在岁月里磨出来的底气——知道难，却仍向前；知道痛，却仍不后退。 我们总在寻找改变命运的力量，却忘了“韧”就藏在普通人的指尖里、汗滴里。它让残缺的手能握住希望，让平凡的人能抵过风浪，让岁月里的每一步都走得扎实而滚烫。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。这是材料话题作文，以“韧”为核心立意写作。“韧”是中华民族刻入血脉的品质，材料列举了宋濂、张桂梅、全红婵等事例，给出了明确的写作方向和观点态度，引导新时代青年思考如何理解“韧”的内涵，以及如何在生活中践行“韧”的品格。“韧”既涵盖个人面对困境时的坚韧不拔，也包括国家发展进程中攻坚克难的顽强意志。你可以从个人角度入手，讲述自己或他人以“韧”突破困境、实现成长的故事；也可以从时代角度切入，论述“韧”在国家发展与民族复兴中的核心作用；还可以结合自身感悟，剖析“韧”作为精神底色对个人与时代的双重价值。 第二，文体思路。可写记叙文，讲述自己或身边人在困境中凭借“韧”的品质突破瓶颈、获得成长的具体故事，展现“韧”在实践中的力量。开篇通过描述一个充满挑战的场景或回忆引入主题，比如一次考试失利、一场比赛的挫败，点明最初的迷茫与动摇；中间详细叙述在困境中的经历，包括遇到的具体困难、内心的挣扎，以及如何凭借“韧”的意志坚持行动，比如反复练习、向他人求助、调整心态等；结尾总结这段经历带来的收获与成长，升华主题，点明“韧”是个人突破自我的核心力量。也可写议论文，引用古今中外在逆境中凭借“韧”取得成就的事例，结合新时代青年的使命，论证“韧”的价值与意义。开头提出论点，如“以韧为骨，方能行稳致远”；主体通过多个事例进行论证，如古人宋濂冒雪求学、今人张桂梅扎根山区办学、运动员全红婵突破瓶颈等，从不同角度说明“韧”的内涵与力量；结尾联系新时代青年的使命，呼吁大家以“韧”的品格面对挑战，为实现理想与国家发展努力。 题二： 23. 根据要求作文。 2086丙午马年，随着科技的发展，人们已习惯了AI缔造的数字生命，在全息投影中与超仿真数字骏马为伴。身为动物学家的你，今日收到老师X博士递来的一枚芯片，里面是一匹真实骏马的脑电波记录。你小心翼翼地解锁了芯片里的内容…… 这匹真实骏马的脑电波会记录怎样的景象与感受？接下来会发生怎样的故事？请你发挥想象，写一篇记叙文。 要求：①自拟题目，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文： 最后一匹真马的记忆 2086年，丙午马年。城市里，全息骏马在广场上踏着无声的步子，鬃毛如流金，眼神却空洞。人们笑着与它们合影，却不知何为真正的马。 那天，老师X博士递给我一枚指甲盖大小的芯片：“这是‘追风’的脑电波，世上最后一匹野生蒙古马。”我屏住呼吸，将芯片接入神经读取仪。 刹那间，我跌入一片无垠草原。风不是数据，是带着青草与泥土腥气的实体，灌进鼻腔，撞在胸膛。四蹄腾空，大地在脚下起伏如呼吸——不是程序设定的节奏，而是肌肉、骨骼与心跳共振的狂喜。我看见晨露在草尖碎裂，听见百里外雷声滚过脊背，感受到母马用鼻尖轻推幼驹时那温热的颤抖。 突然，记忆陡转。铁网从天而降，同伴的嘶鸣被子弹掐断。它拼命奔跑，肺叶灼烧，蹄下不再是柔软草甸，而是滚烫的柏油路。人类围拢，针管刺入脖颈，世界沉入黑暗前，它最后望了一眼天空——那片曾托起它所有自由的湛蓝。 我猛地摘下读取器，泪水模糊了实验室的冷光。窗外，一匹全息马正优雅地扬起前蹄，观众鼓掌欢呼。可我知道，它永远不会懂得：真正的奔跑，是风割开皮肉的痛，是汗滴砸进尘土的回响，是明知前方有枪口仍不肯低头的倔强。 我轻轻关掉办公室里那匹微笑的数字马。从此，我的研究笔记扉页只写一句话： “真实的生命，从不完美，却永远滚烫。” 【解析】 【详解】本题考查情境作文。 审题立意：本题以2086年为背景，设定在一个AI与数字生命高度普及的未来社会，人们已习惯与虚拟骏马共处，却逐渐疏离真实生命。核心情境是动物学家通过一枚芯片读取一匹真实骏马的脑电波记忆，由此触发对“真实生命体验”与“技术仿真”的深层思考。题目要求写记叙文，关键在于通过骏马的主观视角展现其感知世界的方式——风、草、泥土、奔跑、自由、恐惧或羁绊，而非人类对它的想象。立意应超越怀旧情绪，聚焦于真实生命不可被算法复制的特质：比如感官的混沌性、情感的非逻辑性、与自然节律的共生关系。可探讨在高度数字化时代，人类是否正在丧失对真实生命的敬畏与共情能力。故事走向可以是震撼、治愈、反思甚至警醒，但必须通过具体场景传递哲思，避免空泛议论。最终落脚点应是：无论技术如何逼真，真实生命所承载的痛感、野性、偶然与尊严，永远无法被完美模拟，而这恰恰是文明不应遗忘的根基。 选材构思：选材需紧扣“真实骏马的内在体验”这一核心，避免写成人类主导的科幻冒险。可从骏马一生的关键片段切入：幼时在草原上第一次感受暴雨的惊惶与畅快，与母马依偎的体温，被人类驯服时的挣扎与妥协，驰骋旷野时肌肉与风的对话，目睹同伴被捕杀的悲鸣，或暮年在牧场凝望落日的宁静。这些素材要突出感官细节——不是“它看到绿色”，而是“青草汁液溅入鼻腔的微涩”；不是“它害怕”，而是“铁链摩擦踝骨的灼痛让心跳撞向肋骨”。可设计对比结构：芯片中骏马记忆里的鲜活世界，与现实中全息投影马只会按程序摆尾微笑形成强烈反差。也可安排转折：动物学家原以为记录的是温顺家马，却意外读取到一匹野马临终前穿越火场救幼驹的记忆，从而颠覆他对“驯化”与“野性”的认知。所有素材必须服务于一个主旨：真实生命的重量在于其不可控、不完美却充满血肉温度的存在本身。结尾不必给出解决方案，但应留下余韵——比如动物学家默默关闭了办公室里那匹闪烁的数字马，窗外雨声淅沥，他第一次听见了大地的心跳。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $