24.带上她的眼睛-【考出好成绩】2025-2026学年七年级下册语文课时分层提优课件PPT（统编版·新教材）山东专版

该初中语文课件聚焦科幻小说阅读与想象思维培养，以《带上她的眼睛》为核心，通过“插上想象的翅膀”讨论会导入，从字音字形、词语释义等基础语言训练，过渡到双线叙事、悬念伏笔等文本分析，再延伸至类文《命运》的阅读迁移，构建阶梯式学习支架。 其亮点在于分层设计与素养融合，通过一层基础题（字音辨析、病句修改）夯实语言运用能力，二层发展题（伏笔表格、脉络梳理）提升思维能力，类文阅读则激发审美创造。如伏笔与照应分析、《命运》心理变化梳理，既助学生深化逻辑思维与想象能力，也为教师提供清晰教学路径，提升课堂效率。

1 2 第六单元 探寻未知 课时分层提优 24.带上她的眼睛 3 一层 主题语境练基础 二层 阅读表达练发展 4 班级准备以“插上想象的翅膀”为话题，组织一场讨论会，请你参与并完成任务。 板块一 文学作品中的想象 下面是主持人为本次讨论会拟写的一段开场词，请你帮他修改。（5分） 我们现实的生活空间是有限的，但是由想象缔造的世界却无限广阔。看到星星 点缀夜空，我们可以想象在太空màn步，欣赏蔚蓝的地球；看到海鸥掠过海面，我 们可以想象在海底áo游，倾听鲸鱼的吟唱。丰富的想象力、敢于实践的勇气是开启 梦想之门。正是具备了超凡的想象力，人类才有超凡的创举，人类才会有今天和未来。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5 1.请你根据开场词中的加点字和拼音，帮主持人判断下列选项中字音和字形完全正 确的一项是( )（2分） C A.zhuì 漫 wèi 敖 B.chuò 慢 yù 遨 C.zhuì 漫 wèi 遨 D.chuò 慢 yù 敖 2.“缔”字典中的释义为：①结合；订立。②创立；组织。“缔造”在语段中的意思为 ____________。（1分） 创立；建立 3.你对开场词中的内容进行了分析，其中不正确的一项是( )（2分） A A.画横线的句子没有语病。 B.“有限”是形容词，“但是”是连词。 C.画波浪线句子的谓语是“有”。 D.“掠过海面”与“开启梦想”的短语结构相同。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6 板块二 插上想象的翅膀 4. 链接材料 如果把《带上她的眼睛》拍摄成科幻电影，可以借鉴电影 《流浪地球》的哪些成功经验？结合链接材料简要分析。（4分） 【链接材料】《流浪地球》电影一开场，就开启了一个宏大的叙事：人类在地 球表面上装满发动机，推动这个星球在太阳氦引发爆炸之前，去往比邻的星系。而 离家出走的叛逆少年，最终在父辈的感召之下成长，成为让地球从木星引力中挣脱 出来的英雄。以宇宙为背景的宏大设定，配上太空场景、灾难景观、工业风格、热 血少年，让电影颇具观赏性。 这个电影世界中，我们还能看到许多熟悉的中国元素。不仅是地下的北京、冰 封的上海，甚至是对“流浪”与“回家”这一组关系的理解，都充满了中国式的对家的 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7 向往、对故土的眷恋——面对危机的人类，竟然带着地球这个家园一起去往远方。 这或许也是很多人对这样一部电影开启的世界更为期待的原因。我们期待能看到更 多中国价值、东方理念，在人类想象力的疆域里延伸，在更为极端与特殊的情况下 处理人类面临的永恒拷问。 [答案] ①为影片设计宏大的背景：以地核为背景，配上岩浆奔流的场景、地航员 的英雄形象等，使电影具有观赏性。②在影片中融入中国元素：融入地航员的集体 主义精神、无私奉献的品质等中国价值、东方理念，满足观众的心理期待。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 语文要素点对点 语文要素:内容梳理与概括（学方法,请对应看答题要领） 5.快速浏览课文，分别从“我”和“她”（小姑娘）两个视角去梳理小说情节，并据此 分析本文的写作线索。（6分） 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9 “我”的视角 “她”的视角 开端 主任让“我”带一双眼睛去 度假 （1）___________________________________ _____ 发展 （2）_________________ _______________ 飞船误入地核区域，失去动力，深陷地心，仅 靠中微子通信系统与地面保持了一年联系 高潮 （3）_________________ ________________ 她在“我”的带领下，重游草原。最后表示会乐 观地投入地心科研，等待飞船对接 结局 “我”挂念她，带着伤感和 咏叹 （4）___________________________________ _____________________ 明线：（5）____________________________________ 暗线：（6）__________________________________ 她是“落日六号”飞船的领航员，到地心科考 “我”来到小姑娘起航前去过的地方 “我”发现她是“落日六号”的领航员 通信设备能量耗尽，她与地面彻底失去联系，在地心度过余生 “我”的经历见闻（所见、所闻、所感） 一名年轻的地航飞船女领航员的遭遇 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 语文要素:理解本文的构思巧妙之处（学方法,请对应看答题要领） 6.作者善于制造悬念，文中也在多处埋下伏笔，请结合文中的悬念和伏笔，体会其 作用。（7分） 悬念一：为什么要带上“她”的眼睛？ 悬念二：（1）____________________________________________________ 悬念三：（2）__________________________________________ 悬念四：为什么“她”这么遗憾没有看到日出？ 为什么“她”做出去“起航前去过的地方”的决定这么艰难？ 为什么“她”看到花草、溪水、微风激动不已？ 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 伏笔 照应 第2段：“她面前有一支失 重的铅笔飘在空中。” （3）_________________________________________ __________________________________ （4）__________________ ______________ 第38段：“周围是温度高达5 000摄氏度，压力可以把 碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！” 第24段：“看不到日出了， 好想看草原的日出……” （5）_________________________________________ ________________________________ 作用：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 第26段：“她头顶上打转的失重的铅笔……那支飘浮的铅笔又在我的眼前出现了。” 第15段：“热，热得像……地狱。” 第42段：“那个没有日出的细雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界。” 设置层层悬念，激发读者的好奇心，吸引读者的阅读兴趣。同时，通 过埋下多处伏笔，使文章情节发展更加合理，结构更加严谨。当谜团揭开后，读者 会在恍然大悟之余，不禁陷入深深的回味与反思。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 类文阅读迁移 命运/刘慈欣 选材理由：与《带上她的眼睛》都是刘慈欣的作品，都是科幻小说。一起来感受科 幻小说的魅力吧！ ①我们是在距地球180万公里处发现那颗小行星的。它的直径约有10公里，呈 不规则的椭圆形。它缓缓地转动着，表面的许多小切面反射着阳光，像是一眨一眨 的眼睛。飞船上的计算机显示，它的轨道与地球相交，再过18天，这块太空巨石就 要降落在墨西哥湾附近了！ ②地球的监视系统应该在一年前就注意到它了，但我们没有听到过任何这方面 的消息。我们同地球联系，在应有的5秒钟延时后，耳机中仍是一片寂静。我们又 试了多次，没有收到任何回答，仿佛整个人类世界都休克了，而就在10分钟前我们 还与地球通过话。这件事比小行星的出现更令我们震惊。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 13 ③20天前，我和爱玛租了这艘小飞船在太空中旅行。这是一艘老式的传统动力飞 船，在太空旅行中，这个蜗牛一般慢的老古董显得很浪漫，很有情调。我们游览了同 步轨道上的太空城，又到月球上旅行，接着从月球又向外飞了一百多万公里，整个行 程如田园牧歌般浪漫而顺利。但就在我们即将返回时，一切突然变得如此诡异。 ④但那颗小行星就在我们前方50公里处，突兀地显现在太空漆黑的背景上，像 放在黑天鹅绒上的展品那样真实，我确信自己不是在噩梦中。 ⑤“我们得做些什么！”我说。 ⑥同以前一样，一旦我做出行动的决定，爱玛总能想出行动的细节：“我们可 以把飞船上一台发动机向它发射出去，这样可以把它炸离轨道。” ⑦计算机的模拟表明这是可行的，但必须在24分钟内完成，如果小行星再向前 运行一段时间的话就晚了。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 14 ⑧我们没有再犹豫，驾驶飞船与小行星拉开100公里的安全距离，然后向计算 机发出指令。飞船尾部的一台发动机与船体脱离，我们透过舷窗，看着那个小小的 圆柱体尾部喷出一道淡蓝色火焰向小行星方向飞去，火焰很快变成了一个闪耀的小 星星，我们屏住呼吸看着它撞到那块太空中飘浮的巨石上。 ⑨一道强光闪过后，从小行星上出现了一个火球，飞快膨胀，仿佛是前方太空 中突然出现了一个向我们猛扑过来的太阳。就在这火球似乎要把我们的飞船吞没之 际，它停止了膨胀，急剧缩小并消失了。小行星又在太空中显现出来，可以清楚地 看到，爆炸的发动机在它上面炸出了一个凹坑，按比例看，坑的直径至少有三千米。 有许多小光点从小行星上放射状地飞散，那是被炸飞的岩石碎片，其中一片从飞船 很近处掠过。这时，计算机正在对小行星的轨道进行重新测定，我们紧张地等待着。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 15 ⑩“变轨成功，小行星将不会撞击地球表面，它将在58 037公里外的轨道被地 球捕获，成为一颗地球卫星。” ⑪我和爱玛激动地拥抱。“飞船租赁公司会让我们赔发动机吗？”爱玛半开玩 笑地问。 ⑫“他们敢向大功臣提出这个要求？再说，我们拥有这颗小行星的所有权，上 面的矿藏会使我们成为亿万富翁的！” ⑬带着大功臣的喜悦和自豪，我们用剩下的一台发动机向地球飞去。但再次 同地球联系仍没有回音，这使我们的心又悬了起来，实在想象不出我们的世界究竟 发生了什么事。 ⑭由于只有一台发动机，我们的飞船加速很慢，小行星超过了飞船，很快消 失在地球方向。一直在屏幕上观察小行星的爱玛突然惊叫起来：“天啊，地球！你 看地球！！” 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 16 ⑮我向地球方向看去，在这个距离上，它只有棒球大小，看着那个晶莹的蓝 色球体，我没发现有什么异常。爱玛让我看屏幕上放大的图像，我扫了一眼后立刻 大惊失色：地球上的大陆都变成了我从未见过的形状。 ⑯我们向计算机求助，得到了这样的回答：“我们现在看到的，是白垩纪晚期 的地球大陆形状和分布。” ⑰“白垩纪？距现在有多长时间？！” ⑱“约6 500万年。不过您的问题的提法可能有误，各种迹象表明，现在就是 白垩纪了。” 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 17 ⑲在我们的时代，人类利用时空跃迁方式进行太空旅行。每次飞船的发射都 在发射点留下一个或几个时空蛀洞，这些蛀洞飘浮于地球周围的太空中，如果星际 飞船不慎误入它，时间就会向前或向后跳跃很漫长的一段。地球政府有严格的法令， 规定误入蛀洞的飞船必须沿原航线返回，如果因蛀洞漂移而回不来的，必须航行到 距地球足够远的太空中自毁，以避免改变地球历史。 ⑳我们就是恰巧进入了这样一个时空蛀洞，当时竟丝毫没有感觉到。 ㉑“天啊，我们都干了些什么？！”爱玛惊叫道。我的心也一下子沉到了底，转 眼间，我们由大功臣变成了罪犯。 ㉒爱玛突然又想起了什么，问计算机：“这是白垩纪晚期？” 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 18 ㉓计算机给了肯定的回答。我们都明白：刚才我们推开的，就是毁灭恐龙的那 颗小行星。 ㉔沉默了好一阵，爱玛低声说：“我们回去吧。”于是我们调转航向，使飞船沿 原航线驶去。 ㉕“回去干什么？接受审判吗？”我叹口气说。 ㉖“那是最好的结果，如果还有人来审判。” （有删改） 【注释】①白垩纪晚期：地质年代名，距今约6 500万年。地质研究表明，这 一时期地壳运动剧烈，大陆开始分离，爬行类动物急剧减少，恐龙灭绝，有学者认 为这与小行星撞击地球有关。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 19 【梳理脉络】 7.阅读小说，补全下列表格。（3分） 情节发展 人物心理 发现小行星即将撞击地球，联系地球没有收到回答 震惊 ①______________________________________________ 喜悦自豪、困惑担忧 得知地球处于白垩纪晚期，发现自己变成了罪犯 ②____________ 掉转航向，沿原航线返回 ③___________________ 用飞船发动机将小行星炸离轨道，但地球仍无回音 懊悔、自责 无奈中尚存一丝希望 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 20 【品味语言】 8.文中画线句有很生动的表达效果，请你联系上下文，说说你的阅读体会。（6分） （1）一道强光闪过后，从小行星上出现了一个火球，飞快膨胀，仿佛是前方太空 中突然出现了一个向我们猛扑过来的太阳。 [答案] 运用比喻的修辞手法，将小行星爆炸形成的火球比作太阳，写出了爆炸强 度之大、速度之快、温度之高，表现出“我”内心的紧张情绪。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 21 （2）“他们敢向大功臣提出这个要求？再说，我们拥有这颗小行星的所有权，上面 的矿藏会使我们成为亿万富翁的！” [答案] 语言描写，反问句、感叹句加强语气，强调了“我”对未来美好生活的肯定， 表现出“我”在改变小行星航向，拯救地球后的喜悦和自豪，与后文发现自己成了罪 犯形成鲜明对比。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 22 【探究写法】 9.伏笔是文学创作中叙事的一种手法，就是上文看似无关紧要的事或物，对下文将 要出现的人物或事件预先做的某种提示或暗示。请你在文中找出一处伏笔，并说明 作用。（4分） [答案] 示例：伏笔：地球的监视系统应该在一年前就注意到它了，但我们没 有听到过任何这方面的消息……没有收到任何回答。 作用：为下文做铺垫，与下文“我们”在没有察觉的情况下已经进入了一个时空 蛀洞呼应。使文章结构严谨，情节合理，引发读者深思。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 23 【体悟意蕴】 10.本文中充满着曲折的情节与新奇的想象，但也不乏理性的思考。请你联系小说 最后一句话，谈谈你对本文主旨的理解。（4分） [答案] 示例：“我们”在无意间进入了白垩纪晚期，推开了毁灭恐龙的小行星，改 变了整个人类的发展历程。“我”的回答说明“我”已经明白无人来审判“我们”的罪行， 但依旧抱有一丝希望和侥幸。随着科学技术的发展，人类行为可能会改变自然，甚 至决定人类的命运。当下的我们应当合理利用科技，警惕科技发展带来的危害。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 24 25 $