7.谁是最可爱的人-【考出好成绩】2025-2026学年七年级下册语文课时分层提优课件PPT（统编版·新教材）山东专版

该初中语文课件以“家国情怀”为核心，围绕《谁是最可爱的人》展开，通过“致敬最可爱的人”主题任务导入，设置分层训练（基础、发展）和方法支架（批注法、事例分析），衔接课内阅读与类文《滚烫的冰雕》拓展，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于情境化任务设计（公众号编辑、观影讨论）与素养导向训练，融入文化自信（弘扬抗美援朝精神）、语言运用（批注赏析、病句修改）、思维能力（事例筛选、对比分析）。如《长津湖》困难概括、《滚烫的冰雕》虚实结合赏析，助力学生提升语言运用与思维能力，为教师提供分层教学资源和高效教学支持。

1 2 第二单元 家国情怀 课时分层提优 7.谁是最可爱的人 3 一层 主题语境练基础 二层 阅读表达练发展 4 为了让学生铭记历史，弘扬抗美援朝精神，班级微信公众号拟推送一期题为 “致敬最可爱的人”的相关内容，小文被推举为责任编辑，请你协助他完成以下任务。 返回目录 板块一 播报“最可爱”的故事 下面是小文整理的两段有关“最可爱的人”的资料，请你协助他完成审稿工作。 神州大地是一方钟灵毓秀、英才辈出的热土。千百年来，山的雄浑，海的宽广， 风的磨砺，雨的洗礼，甲成以“滴水穿石”为核心的中国精神，熔铸了中国人chún朴 豁达、坚rèn勇为的品性，造就了一大批俊彦贤杰。他们中有“两弹元勋”邓稼先， 有乙以“让所有人远离饥饿”为毕生的梦想的袁隆平，有中国首位获得诺贝尔生理学 或医学奖的屠呦呦……他们的名字镌刻在历史的册页上，闪耀着灿烂的光芒。 历史远行，生命消逝，但他们的思想精魂，熠熠闪烁在历史深处，流传至今。 他们是当今最可爱的人，我们应该通过各种形式传承他们的故事和精神，营造礼赞 俊彦贤杰的时代氛围。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 6 1.小文在审稿时，发现有一个字不会读，有两个字不会写，请你帮忙。（3分） chún( )朴 豁达( ) 坚rèn( ) 淳 huò 韧 2.小文发现有两处的用词拿不准，请你帮他从括号内选择符合语境的词语分别填入 下方甲、乙处。（填序号）（2分） 甲：___（A.融化 B.融汇） 乙：___（A.呕心沥血 B.苦心经营） B A 3.小文在发布稿件时，发现画横线的句子有语病，请帮他修改。（2分） [答案] 示例一：我们应该通过各种形式传承他们的精神，营造礼赞俊彦贤杰的时 代氛围。 示例二：我们应该通过各种形式传播他们的故事，传承他们的精神，营造礼赞俊彦 贤杰的时代氛围。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 7 板块二 彰显“最可爱”的品质 4.小文拟在本期公众号推文中插入以抗美援朝为题材的电影——《长津湖》，你与 同学看完影片后，开展了观影交流。（6分） （1）请你结合下面相关材料，概括长津湖战役中志愿军作战所面临的困难。（4分） 【链接材料】长津湖战役，是中国人民志愿军第9兵团在缺衣少粮、装备落后 的条件下，与武器装备一流的美军第10军，于1950年11月27日至12月24日在朝鲜长 津湖地区的直接较量。这次战役，志愿军收复了三八线以北的广大地区，一举扭转 了战场态势，为最终到来的停战谈判奠定了基础。 长津湖位于赴战岭山脉与狼林山脉之间，湖泊周围崇山林立，山上林木繁盛， 山间道路狭窄，偶有几处村落也是人烟寥落。长津湖地区一般从10月下旬进入冬季， 至11月下旬日平均气温可下降到零下27 ，风雪交加，气候严寒。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 8 [答案] ①缺衣少粮、武器装备落后。②主要为山区，且道路狭窄，行军难度大。 ③湖区人烟稀少，物资补给困难。④入冬后，气温骤降，低温冻害，容易造成战士 意外伤亡。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 9 （2）同学们在公众号平台掀起了“长津湖最好的彩蛋”的话题讨论，请你也一起参 与讨论，发表你的观点。（2分） 某网友：《长津湖》电影结束后等了十几分钟没有彩蛋。走出电影院，看到外面万 家灯火、高楼林立、热闹非凡，想来便是最好的彩蛋。 [答案] 示例一：山河无恙，国富民强，就是最好的彩蛋。 示例二：车水马龙，人流如织，和平安详，没有战争就是最好的彩蛋。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 10 板块三 寄语“最可爱”的英雄 5.《长津湖》影片中一段段真实的历史画面，一个个生动的人物形象，使同学们进 一步加深了对中国人民志愿军战士的认识。请同学们结合影片和本课课文，在“英 勇的志愿者战士，我想对你说”的板块写一段话，可赞美，可祝福，要求至少运用 一种修辞，字数80左右。（3分） [答案] 1950年的那个冬季，你们怀着保家卫国的热血，穿过战火硝烟，冰天雪地。 天寒地冻，血肉之躯是你们筑起的卫国长城；强敌汹汹，枪炮滚滚，钢铁意志是你 们凝结成的怒吼雄狮，令敌人不寒而栗。英勇的志愿军战士们，没有你们的威武坚 毅，也就没有我们如今的盛世安宁，深情缅怀致敬最可爱的您！ 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 11 语文要素点对点 语文要素：把握志愿军战士的英雄事迹，理解志愿军战士的崇高品质 6. 提供方法支架 本文写了三个典型事例，作者魏巍是如何将这三个材料 组合在一起的？请完成下列表格（7分） 典型事例 品质 情感 场景 群像与个人 松骨峰战斗 ①______________ ②____ 战斗场面 ③________ ④____________ 国际主义精神 爱 ⑤__________ 写个人 防空洞谈话 ⑥______________ ⑦____ 战地日常生活 写个人 革命英雄主义 恨 写集体 火中救孩子 救人场面 爱国主义精神 爱 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 12 7.作者在朝鲜前线采访中，收集了一百多个生动的事例。但经过反复筛选，为什么 最后只用了文中的三个事例？（3分） [答案] 三个典型事例中，有集体的，有个人的，有战斗场面，有战地日常生活， 从不同侧面表现了志愿军战士最本质的思想情感，即对侵略者的恨、对朝鲜人民的 爱以及他们的苦乐观，表达了对志愿军战士的革命英雄主义精神、国际主义和爱国 主义精神的崇高敬意。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 13 语文要素：选择恰当角度，赏析句子（学方法，请对应看答题要领） 8. 作批注 请根据要求分别给下面的句子作一条赏析式批注。（4分） 句子 批注 你不觉得我们的战士是可爱的 吗？你不以我们的祖国有着这样的英 雄而自豪吗？（从修辞角度赏析） _________________________________ _____________________________________ ________________ 有抱住敌人腰的，有抱住敌人头 的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地 上的，和敌人倒在一起，烧在一起。 （从描写角度赏析） _________________________________ _____________________________________ _____________________________________ ___________________________________ 这个句子运用了反问的修辞手法，强烈地感染了读者，使读者与作者认识统一，产生感情共鸣。 这个句子运用动作描写，“抱”“掐” “摁”“倒”等动词，定格了志愿军战士与敌人同归于尽的悲壮场面。这些动作描绘具体、细腻、生动，使人受到深深震撼。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 14 类文阅读迁移 滚烫的冰雕/王筠 选材理由：本文与《谁是最可爱的人》都是以“抗美援朝”为题材的文章，让我们近 距离接触这群最可爱的人，弘扬抗美援朝精神，实现中华民族伟大复兴。 ①在部队当兵的小儿子又快半年没有消息了。这天晚上，母亲做了一个奇怪的 梦，梦里有一片白雪皑皑的山坡，她的小儿子和战友们在山坡上睡着了，怎么也喊 不醒。山上山下一片冰雪的世界，而他们所躺的这一片山坡却开满了五颜六色的花 朵。这个白雪皑皑的山坡在地图上被标定为高地，位于朝鲜半岛长津湖地区的最南 端。 ②这一天正是农历大雪。受到重创的美陆战1师终于等到了南撤命令，高地成 为陆战1师南撤的最后一道屏障。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 15 ③志愿军只能向高地派出一个营的阻击部队，而这个营留给教导员欧阳云逸的 队伍满打满算也只有百十号人。命令下来后，欧阳云逸立即带领队伍向目标高地穿 插前进。 ④寒风吹拂着大地上的积雪，道路上雪深及膝、崎岖不平，走起来非常费劲。 军、师首长的命令非常明确，尽全力以最快速度抢占目标高地，绝不放敌人逃过去。 此时食物极度匮乏，饿了的时候，战士们就从怀里掏出几个土豆。这些土豆都是煮 熟了的，可在眼下早已冻成了冰疙瘩。整整一个白天过去了，不多的食物也已全部 吃光。暮霭渐起的时候，欧阳云逸带领部队占领了阵地。 ⑤刀剑般的寒风刺穿了战士们单薄的衣裤，使他们饥寒交迫的身体变得麻木， 变得僵硬。部队都蹲在堑壕里，没有一个人要去躲避冰雪寒风，他们都在等待着敌 人的到来。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 16 ⑥“都找……找吃的东……西，看看还……有没……有。”欧阳云逸僵硬的喊声 在凄厉的风雪中回荡着，一瞬间就飘散而去，消失得无影无踪。战士们抓起身边的 积雪往嘴里送，吞咽积雪能让他们饥饿的神经得到暂时的满足。 ⑦雪下得好像小了些，但是刺骨的寒风却更加猛烈。欧阳云逸害怕部队睡着了， 他知道在这样严寒的夜晚，一旦睡着就再也起不来了。他喊叫着：“坚持……同志 们，我们要像钢钉一样钉在这个阵地上。”他声嘶力竭的声音响在每一个战士的耳 边，伴随着一阵阵猛烈的寒风传到了很远很远的地方。 ⑧一个战士挤在欧阳云逸的身旁，暗夜中他的脸上是一片神往的表情：“还是 我们江南好，没有这么……冷。”欧阳云逸紧紧搂着他的肩膀：“打走了美国……鬼 子就……回去，回到我们的……江南。我们……江南，油菜黄，稻花香，八月桂花 遍地开……” 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ⑨他的目光极力望向前方的黑暗，透过寒风呼啸、雪花飞舞的黑漆漆的夜幕， 仿佛看到了自己的江南，大片大片的油菜花黄得耀眼，沉甸甸的稻谷压弯了枝头， 桂花的芬芳漫天弥漫着，从他们山清水秀的江南一直飘散到脚下的长津湖畔，飘到 了他们的身旁。他们都张大了鼻孔和嘴巴，深深地、贪婪地呼吸着…… ⑩没有枪声，没有喊声，也没有黄蜂般飞舞的手榴弹雨，这种安静过于反常， 让美军师长史密斯有点莫名其妙。当史密斯的部队终于小心翼翼地爬上了山头，他 们被眼前的景象惊呆了。 ⑪积雪覆盖的堑壕之中是一具具中国军人僵硬的身体，百十号人一个挨着一 个趴在自己的战斗位置上，枪口全都指向下面的道路，那是陆战1师将要经过的地 方。这些中国人的衣着都非常单薄，没有大衣，多数人还戴着单帽，穿着单鞋。冰 雪在他们的脸上凝结成了寒霜，每个人的眉毛胡子上都挂着密集的细小的冰凌，微 风拂过，铮铮有声。他们就那样趴卧着，每个人的武器都已冻结在自己的手中，而 每个人脸上又是那样的神态端详。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 18 ⑫史密斯也被这一幕景象震撼了。这就是一直与他们鏖战的中国军队？就是 层层包围着他们、一波又一波不断向他们进攻的中国人？他们为什么如此顽强，为 什么具备着如此非同寻常的意志力？他们的身体虽然被冻成了冰雕，可他们的战斗 意志却像连续击发后的枪管，炽热、滚烫。 ⑬“让他们待在这里吧，不要打扰他们！”史密斯将军对着静静趴卧在阵地上 的中国人行了个庄重的军礼，美国海军陆战队的军礼。 9.志愿军战士在完成阻击任务过程中遇到了哪些困难？请简要概括。（5分） [答案] ①阻击部队人数少；②道路积雪深且崎岖，行走困难；③时间紧，任务重； ④食物极度匮乏；⑤天气严寒，战士们衣着单薄。 10.文章开头写“母亲”的梦境，有什么作用？ [答案] ①表现了母亲对儿子的思念；②暗示志愿军战士们牺牲了；③设置悬念， 吸引读者的阅读兴趣。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 19 11.请你从写作手法角度对第⑨段画线句子作一条赏析式批注。（3分） [答案] 这个句子运用虚实结合的写作手法。黄得耀眼的油菜花、沉甸甸的稻谷、 芬芳的桂花，作者将这些想象中的美好景物与眼前真实的恶劣环境作对比，营造了 悲壮氛围；表现了他们对家乡的思念，对祖国大好河山的热爱以及保家卫国的决心。 12.请结合文章具体内容，简要分析本文的抒情方式。（3分） [答案] 本文采用间接抒情的方式。如第⑪段细致地描写了史密斯部队眼中的中国 军人作战时的衣着和神态，从侧面间接抒发了对志愿军战士的敬佩之意，使细节得 到点化，深化了主旨。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 20 13.第⑪段对志愿军战士成为冰雕进行了刻画，其用意何在？请结合文章内容简要 说明。（3分） [答案] ①对志愿军战士成为冰雕，至死保持战斗姿态的景象刻画，高度赞扬了志 愿军战士为了取得战斗胜利的坚毅隐忍与牺牲精神；②推动情节发展，战士们的冰 雕形象令敌人十分震惊，难以想象，为下文写敌人对他们行礼做铺垫，揭示了志愿 军是不可战胜的军队；③对战士们在雪地一动不动地潜伏，冻成冰雕的群像的静态 描绘，与战争的激烈形成对比，让观众有了热火战场之外的震撼，从而表达出对志 愿军大无畏牺牲精神的敬仰之情。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 21 14.文章标题《滚烫的冰雕》用得好，好在哪里？请简要分析。（3分） [答案] ①“滚烫”指顽强的战斗意志和炽热的爱国情怀；“冰雕”是志愿军战士的遗 体群像，是冰天雪地的恶劣环境下战士们用精神树立的丰碑；②“滚烫”与“冰雕”构 成强烈对比，撞击读者的心灵，“滚烫的冰雕”是残酷的现实，也是坚定的信念，是 保家卫国的信念支撑着这些中华儿女面对死亡却置之度外，忍受饥寒也要战斗到底 绝不屈服的精神体现；③设置悬念，引发读者的阅读兴趣。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 22 语文要素·多维训练 学方法请看答题要领语文要素7 15.句子赏析：修辞手法角度赏析 请从修辞手法的角度给第⑤段画线句作批注。 [答案] 这个句子运用了比喻的修辞手法,把“寒风”比作“刀剑”,生动形象地写出了天 气的寒冷,战士们所处环境的恶劣,表现了志愿军战士们的坚强。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 23 16.句子赏析:描写角度赏析 请你对第⑬段画线句子进行品析,补全下面对话。 小文：这个句子运用侧面描写。写美军师长向中国志愿军行军礼，表明志愿军不仅 在战场上迸发出了无穷的意志力和无尽的忍耐力，更在精神上以坚不可摧的信仰和 大无畏的英雄主义气概征服了对方,也震撼了读者。 你：你说得对，而且通过史密斯将军向中国志愿军行军礼这一细节，还表达了____ __________________________________________________________________________。 作者对中国人民志愿军不怕牺牲,舍生取义.视死如归的爱国主义精神的敬佩和高度赞扬 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 24 25 $