期末学业质量评价卷-【考出好成绩】2025-2026学年七年级下册语文课时分层提优课件PPT（统编版·新教材）河北专版

这是一份河北专用的初中语文7年级下册期末课件，包含期末学业质量评价卷，涵盖汉字书写、字音辨析、病句修改等基础训练，古诗文阅读（《木兰诗》《赵普传》等），现代文阅读（网络语言材料、散文《永别了，弹弓》），整本书阅读及作文指导，提供分层提优学习支架。 资料紧扣新课标核心素养，通过古诗文阅读传承文化自信，语言运用题强化规范表达，现代文阅读培养逻辑思维与审美创造，融入音频元素。创新采用大单元设计，分层检测助力精准教学，帮助学生巩固基础提升能力，为教师期末复习提供系统资源。七年级学生处于小学到初中过渡阶段，需夯实语文基础，培养阅读与写作能力，本资料通过分层训练和综合评价，助力学生适应初中学习，提升核心素养。

1 2 期末学业质量评价卷 3 时间：120分钟 总分：120分 第一部分（1～2题 14分） 1.小文写了一段读书心得，请帮他完成下列任务。（10分） 中华民族经历了无数难以想象的惊涛（hài lànɡ），锤炼出自强不息的民族品 格。尤其是近代以来，在民族危亡的A严峻时刻，铁骨铮铮的中国人前仆后继，浴 血奋战，书写了一部B可歌可泣的英雄史诗；在国民党白色恐怖肆虐之际，中国共 产党人以（jiān zhēn）不屈的气节，诠释了对共产主义的信仰；当美帝国主义在中 朝边境武力C挑衅之时，中国人民志愿军唱着D振聋发聩的战歌，越过关山险隘， 打破了美国侵略者不可战胜的神话。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 4 如今，①中华民族伟大复兴的进程不可阻挡，但道阻且长，②以“敢教日月换 新天”的气魄披荆斩棘，走向胜利，③更应该依靠全体人民自强不息、团结一致的 磅礴力量，④我们正处在一个愈进愈难而又非进不可的时候。 我们应该明白：现在的美好生活不是轻易得来的，而是无数前辈抛头颅、洒热 血，敢想敢拼换来的，因为现在的生活来之不易，我们更应该好好珍惜，不断奋斗。 作为新时代的中学生，必须发扬和继承自强不息的民族精神，跃马扬鞭，一路向前。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 （1）小文有两个词用拼音代替，请你帮他写出正确的汉字。（2分） （hài lànɡ）______ （jiān zhēn）______ 骇浪 坚贞 （2）文段中加点字的读音，正确的一项是( )（2分） A A.前仆后继（pū） 险隘（ài） B.前仆后继（pū） 险隘（yì） C.前仆后继（fù） 险隘（ài） D.前仆后继（fù） 险隘（yì） （3）文段中画波浪线的词语使用有误的一项是( )（2分） D A.严峻 B.可歌可泣 C.挑衅 D.振聋发聩 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 6 （4）第三段的画线句有一处语病，请写出修改后的句子。（2分） [答案] 作为新时代的中学生，必须继承和发扬自强不息的民族精神，跃马扬鞭， 一路向前。 （5）第二段的画线句顺序不合理，请选出排序正确的一项( )（2分） A.①②④③ B.①④③② C.②①④③ D.②①③④ B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2.书法之美，美在其形，美在其意。下面四幅书法作品，其中属于楷书的是( )。 请用楷体字将词语工整地写在田字格中。（4分） B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 8 第二部分（3～19题 56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（6分） 3.读古诗文能让我们知道读书使人增长才干，如《孙权劝学》中，鲁肃感叹“卿今 者才略，①______________”，吕蒙读书学习后的才干和谋略令他折服。读古诗文 能让我们欣赏到巾帼英雄的风采，如《木兰诗》中的“②____________，关山度若 飞。③____________，④____________”，虽征途遥远、边塞苦寒，但木兰卫国热 血依旧沸腾。读古诗文能陶冶性情，让人远离喧嚣，如《竹里馆》中，王维“ ⑤____________，⑥____________”，将内心的淡定与自然的幽静融合在一起。 非复吴下阿蒙 万里赴戎机 朔气传金柝 寒光照铁衣 独坐幽篁里 弹琴复长啸 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 9 （二）阅读下面的古诗，回答4～6题。（6分） 岁暮 到家 ［清］蒋士铨 爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣 针线密，家信墨痕新。 见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低回 愧人子，不敢叹风尘。 【注释】①岁暮：年终。②及辰：及时，指在年底前赶到家。③寒衣：御寒之 衣。此句用唐代诗人孟郊《游子吟》诗意。其诗云：“慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。”④低回：徘徊。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 10 4.“寒衣针线密”的诗眼是“____”，道出了母亲对儿子的怜爱。（1分） 密 5.请结合本诗，分析诗中的母亲形象。（2分） [答案] 诗中的母亲是一位慈爱、关切子女且勤劳的女子。 6.这首诗描绘了怎样的情景？最后两句表达了诗人怎样的心情？请简要赏析。（3分） [答案] 这是一首表现骨肉亲情的诗作，描绘了久别回家的游子与母亲相见时的感 人情景。最后两句表达了诗人没有对母亲尽到孝敬之责的惭愧心情，以及不敢诉说 自己远行艰辛劳顿，让母亲更加担忧心疼的复杂心情。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 （三）阅读下面的文言文，回答7～10题。（13分） 赵普传 普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第， 阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论 语》二十篇也。 普性深沉有岸谷虽多忌克而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默， 普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。 明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日 补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 12 7.解释下列加点字的意思。（3分） （1）寡学术 ____ （2）阖户启箧 ____ （3）既薨 ______ 少 门 已经 8.用“/”给下面的句子划分朗读停顿。（限两处）（2分） 普 性 深 沉 有 岸 谷 虽 多 忌 克 而 能 以 天 下 事 为 己 任。 [答案] 普性深沉有岸谷/虽多忌克/而能以天下事为己任。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 13 9.用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）及为相，太祖常劝以读书。 [答案] 等到（他）做了宰相，太祖经常劝说他要读书。 （2）尝奏荐某人为某官，太祖不用。 [答案] 他曾经上奏推荐某人担任某个官职，太祖不用这人。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 14 10.本文和读书学习有关，请结合文本，说说你在文中获得了怎样的启示。（4分） [答案] 文中赵普勤奋读书，处理政事能够得心应手，可见勤奋读书是使人进步的 有效方式。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 15 【参考译文】 赵普年轻的时候熟悉官吏的事务，但学问很少。等到（他）做了宰相，太祖经 常劝说他要读书。赵普晚年时读书就很勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关 上门打开书箱拿出书，整天读书。到第二天处理政事的时候，处理、决断很快，如 流水一般。（他）去世后，家里人打开箱子一看，原来是《论语》二十篇。 赵普性情沉着、严肃刚正，虽然为人多妒忌刻薄，但能把天下大事作为自己的 责任。宋朝初年，在宰相职位上的人，许多都拘谨于小节，按常规办事，不多言语， 赵普却刚毅果断，没有谁能与他相提并论。他曾经上奏推荐某人担任某个官职，太 祖不用这人。赵普笫二天又上奏章举荐这人，太祖还是不用。 第三天，赵普还是 上奏举荐这人。太祖生气了，把赵普呈上的奏章撕碎了扔在地上，赵普脸色不变， 跪在地上把碎纸片拾起来带回家。过些日子（他）补修这些旧纸片，像当初一样重 新拿去上奏。太祖这才清醒过来，最终用了这人。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 16 二、现代文阅读 （一）阅读下面文字，回答11～13题。（10分） 【材料一】 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 17 【材料二】网络给了汉语言自我更新与繁殖的机会，如新版《新华字典》就收 录包括“点赞”“粉丝”“刷屏”等网络词语。但网络语言匮乏导致了表达方式单一、情 感表达能力下降和产生的思维惰性致使我们不再追求优美的字句。古人表达喜悦会 用“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，而当代网民只会“哈哈哈哈”“好耶”。依稀 记得那桃园，那三兄弟结义，关羽热血沸腾地说“正所谓择木之禽，得栖良木；择 主之臣，得遇明主，关某平生之愿足矣。从今往后，但凭驱使，绝无二心”，张飞 听完只会“俺也一样”，大家笑张飞没文化。魔幻的是，当今大家和张飞一样凭借一 句“俺也一样”表达所思所想。传统文化似乎逐渐被人们遗忘，人们逐渐遗忘了那些 惊艳了时光与岁月的诗词曲戏，转而上演的却是一场“文化闹剧”。 （选自黄集伟《新京报》访谈，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 18 【材料三】近些年，许多网络流行语从线上蔓延到线下，“入侵”学生作文，语 音表达错误、中英文混杂，追捧谐音字、变体字等现象并不少见。如何正确对待和 使用网络语言，成为当前广大家长、教师和教育行政部门普遍关心的问题。互联网 的普及和迅速发展，网络语言日益渗透到我们日常生活的各个角落，给新词语的产 生和发展带来了活力。网络流行语以其特有的生动性、幽默性、简洁性、方便理解、 易于交流等特点，深受大众喜爱。对眼下青少年的“专属语言”，家长、老师不妨多 些平常心，不必视其为洪水猛兽，要引导孩子懂得网络流行语的使用场合和范围， 正确对待和使用，知道拒绝使用低俗的网络语言。 （摘自“腾讯网”，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 19 【材料四】汉语中谐音的应用由来已久，也极为广泛。在诗词中，诗人通过这 种委婉含蓄的方法将语音、语义结合，在表面意思之外传达出隐含的深意。如唐朝 诗人刘禹锡的那句“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”。这里的“晴”字，既是对当 时的有阴又有晴的奇异天气的实写，也是借用“晴”这个字的谐音，来隐喻感情的 “情”，达到一语双关。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 20 在如今信息化的时代，谐音对网络词汇的产生也起了较为明显的作用，成为一 种广泛使用的造词方式。网络谐音词给网民带来了许多便利，还体现了中国传统语 言的魅力，但其产生的负面影响也是不容忽视的。因为谐音词的产生具有偶然性和 随意性，往往会产生一些无意义甚至较为低俗的谐音词。一些会通过各种方式上网 冲浪，但本身的知识体系尚未完全建立的青少年，在面对这些“错误”的谐音词时， 往往没有辨识能力。这不仅不利于他们读写能力的发展，还会对中华文化的传承起 负面影响。此外，不分场合地乱用谐音词则会影响交流效果。 （改编自网络） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 11.请你用简洁的语言描述【材料一】中漫画的内容，并为漫画设计一个标题。 （标题字数不超过10个字）（3分） [答案] 示例：内容：漫画左侧的电脑显示器拿着大喇叭，喊着“网络用语”；右侧 的“汉语”词典老爷爷发出不解的问号。 标题：网络用语冲击传统汉语 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 22 12.以下两句话都有谐音现象，结合【材料四】的内容，你觉得哪句话更令人回味， 为什么？（3分） A.下周就要考试了，感觉自己要狗带了。（“狗带”音同“ɡodie”，表示绝望的处境） B.昔我往矣，杨柳依依。（“柳”音同“留”） [答案] 示例：B句更令人回味。B句用谐音暗示挽留之意，杨柳暗示惜别情怀，有 语音、语义结合的深层趣味，诗句情景交融，语言优美含蓄。A句单以读音相同来 夺人眼球，缺乏相关的语义，运用过于随意，语言不优美，表达情感能力不强，对 中华优秀传统文化的传承起负面作用。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 23 13.同学们将以上材料内容做成了展板，放置在校园展览区，下面是收到的留言。请 你结合【材料二】、【材料三】和【材料四】，对留言区的内容进行回复。（4分） 展览区留言板 小雅：随着互联网时代的快速发展，越来越多的人开始使用网络语言，网络语言 有哪些积极影响？ 你：（1）______________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________ 小文：但是网络语言也会带来消极的影响，它的消极影响具体包含哪些？ 你：（2）______________________________________________________________ _____________________________________ 网络给汉语带来自我更新与繁殖的机会，给新词语的产生和发展带来了活力。网络流行语以其特有的生动性、幽默性、简洁性、方便理解、易于交流等特点，深受大众喜爱。 它的流行加速了传统文化失落，导致表达方式单一、思维惰性、情感表达能力下降以及语言表达错误等问题。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 24 （二）阅读下面的文字，回答14～17题。（12分） 永别了，弹弓 毕飞宇 ①从入学到小学毕业，陪伴我的是一把弹弓。那时候，弹弓不仅是我们的玩具， 同时还是我们随身携带的武器。我的弹弓很高级，先说“丫”字型弓柄，我选用的是 桑树的枝杈，一边是笔直的，而另一侧带有天然的弧度，握在手里有美不胜收之感。 桑树有极好的韧劲，硬铮而又极具弹性，这一来在瞄准的时候就可以把弹弓的弓柄 捏得很靠近，只在中间留下一段很小的距离，这对提高射击的精确性大有好处。而 我的拉簧就更高级了，我的拉簧是赤脚医生那里用于打吊针的滴管，这种黄色的橡 胶皮管有惊人的弹力，射出去的子弹呼呼生风。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 25 而我的子弹不是小石头，我精选了形状上佳的树果子。树的果子水分充足，沉甸甸 的，在它击中生猪、耕牛、毛驴或山羊的时候，这些牲畜们会平白无故地四爪离地， 像乒乓球那样一蹦多高，又一蹦多高。但是，它们的毛皮上不会有外伤，只有绿色 的液汁缓缓地流淌。我那把弹弓绝对是高科技的产物——所谓高科技，完全是材料， 说得科学一点，就是最合适的材料用在最恰当的地方。像我这个岁数的中国人有几 个不知道弹弓的呢？在六十年代至七十年代，弹弓是中国大地上最普及、最常见的 少儿玩具与少儿武器。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ②在更多的时候，它不是玩具，而仅仅是武器。因为那时的教育是一种仇恨教 育、警惕教育。我们每个人的心中都有警惕，都有仇恨。警惕什么？仇恨什么？我 们不知道。但愈是不知道就愈要教育，愈要培养。 ③有警惕与仇恨就必须有武器。全民皆兵，我们也是兵。红小兵没有钢枪，红 小兵就必须有弹弓。我们整天把弹弓揣在口袋里，射击鸟类、家禽、家畜、电线， 在放学回家的路上互相瞄准。 ④1984年，在美国的洛杉矶，在二十三届奥林匹克运动会上，许海峰为我们中 国赢得了第一枚奥运金牌，举国为之欢腾。许海峰是一个搞射击的，众所周知，他 出色的基本功得益于少年时代的弹弓训练。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 27 ⑤弹弓、射击、奥运会、金牌、举国欢腾，这里头有它的内在逻辑。那一年我 正在读大二，我真是羡慕许海峰。如果我们能有机会得到一把枪，凭我们扎实的弹 弓基础，把那枚金牌带回来的绝不可能只是许海峰一个。枪杆子里面出政权，枪杆 子里头同样出奥林匹克荣光。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ⑥我没有能成为许海峰，因为我“出事”了。第一件不算太大，——我在百无聊 赖的日子里用弹弓射击了一位农民朋友家的老母鸡。母鸡正在觅食，我躲在墙角， 用一颗树果子精确无比地击中了它的脑袋。这只老母鸡突然张开了翅膀，斜着头， 围着一个并不存在的圆圈不停地打转。我快活疯了，跟着它手舞足蹈了起来。人一 得意就得出事，我被老母鸡的主人当场逮住了，他把我交给了我的父亲。我的父亲 用一种极其狠毒的方式收拾了我：他命令我写了一份检查书，当着我的同班同学， 站在老母鸡主人的家门口大声宣读。那种羞耻真让我终生难忘。现在想来，从这件 事情上我们至少可以正视三点：一，人之恶；二，羞耻感的被唤起；三，有效的外 部力量。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 29 ⑦但是，我想说，作为玩具，弹弓实在不能说是一个坏东西。真正的大事出在 数月之后——事情的起因我可是一点也想不起来了，结果是极其可怕的，当时我正 在教室里头，我用弹弓打坏了黑板上方人物肖像的眼睛。尽管我还是个孩子，然而， 在那个刹那，我懂得了什么叫大祸临头，什么叫魂飞魄散。谢天谢地，我的班主任 王大怡老师取下了画像，同时没有声张。但那种“后怕”伴随了我很久，你只有真正 恐惧过，你才能明白什么叫“后怕”。我扔掉了我的弹弓，再也没有摸过一次。当一 种东西被认定了它的“武器”性之后，即使是玩具，游戏的性质也只能是零。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 30 ⑧今天是六一儿童节，我与妻子陪我们的儿子到金鹰去买玩具，在满眼的玩具 面前，我的儿子简直手足无措。他每一次都这样，高兴得像个贼。这是一种幸福的 标志。他的幸福让我幸福。我想起了我的童年与少年。那是一个没有玩具的年代， 那是一个人之恶易于膨胀的年代，那还是一个最容易被恶所威胁的年代。儿童节是 一个多么美好的日子，可我却想起了那把该死的弹弓。 （选自《少年文艺》） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 31 14.作家迟子建说：毕飞宇的作品有一颗少年的心。请你概述文中的少年之事，探 寻少年之心。（3分） 少年之事 少年之心 “我”的弹弓很高级，击中牲畜特搞笑 （1）____________ （2）______________________________________________ 羞耻 “我”用弹弓打坏黑板上方人物肖像的眼睛 （3）____________ 满足、自豪 “我”用弹弓击中老母鸡被父亲要求写检查书并宣读 后怕、恐惧 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 32 15.揣摩文中画横线的语句，结合语境赏析其表达效果。（3分） 树的果子水分充足，沉甸甸的，在它击中生猪、耕牛、毛驴或山羊的时候，这 些牲畜们会平白无故地四爪离地，像乒乓球那样一蹦多高，又一蹦多高。 [答案] 示例：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出这些牲畜们被弹弓击中后疼 痛跳起的反应，像乒乓球一样的蹦高，从侧面表现了“我”这把弹弓设计巧妙，用料 讲究，威力无穷，也突出作为玩具的弹弓在那个贫困年代给“我”带来的快乐。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 33 16.文章第④⑤段写了许海峰获得奥运射击金牌的事例，有人觉得这与上下文无关， 建议删除，你怎么看？请表明你的观点，并阐述理由。（3分） [答案] 不能删除。这段插叙是写作中的合理联想。许海峰夺冠为国争光与弹弓有关， 让“我”心生羡慕，足见作者对弹弓的喜爱。既丰富了文章的内容，突出了人物情感， 又与后文“我”却因弹弓闯祸形成鲜明对比，从而引出我对那个“弹弓时代”的反思。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 34 17.对本文内容分析有误的一项是( )（3分） C A.开头详述弹弓构造，运用细节描写，流露出作者对弹弓的喜爱。 B.第①段结尾“像我这个岁数……少儿武器”一句，反问与陈述结合，强调弹弓在那 个年代的普遍性及当时的社会环境。 C.写射击母鸡和打坏肖像两件事，是用对比突出恶的程度不同，以体现作者的恐惧 差异。 D.结尾借陪儿子买玩具一事想起弹弓，今昔对比，体现时代变化，表达对童年生活 和当时所处时代的复杂情感。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 35 三、整本书阅读 18.阅读《钢铁是怎样炼成的》选段，回答问题。（6分） 人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。 一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也 不因碌碌无为而羞愧。这样，在临死的时候，他能够说：“我整个的生命和全部精 力，都已献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” 人，应当抓紧每一分钟，去过最充实的日子，因为意外的疾病或悲惨的事故随 时都可以突然结束他的生命。 保尔心怀着这种想法，离开了______。 （1）保尔在哪里产生的这种想法？把地点填在横线上。（1分） [答案] 烈士公墓 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 36 （2）请你仿照示例就上面的片段写一段读后感。（5分） 示例：《小石潭记》“潭中鱼”的这段文字，描写的是常见景致，却让人觉得特 别美。这得益于作者的细致观察，全身心投入。静下心来，认真品味，才能感受到 美。我们旅游时，如果只是满足于走马观花，就很难发现美、欣赏美。 [答案] 示例：这段誓言启示人们不要虚度年华，人的生命是十分短暂的，应当认 真学习，认真生活，将有限的生命投入到充实的学习和事业中，生命才有意义。我 们作为青少年，要对学习和生活投入自己全部的热情和精力，争分夺秒，实现自己 的价值。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 37 19.下列对《骆驼祥子》的内容理解不正确的一项是( )（3分） A A.祥子卖掉骆驼，就是为买一辆属于自己的车，恰逢兵荒马乱的年代，人们对骆驼 的需求很大，祥子很快便有了买车的钱。 B.祥子给曹先生家拉车，对祥子而言，曹家的人都很和气，从来都不会给下人臭东 西吃，祥子将曹先生奉为“孔圣人”。 C.阮明起初与曹先生的关系十分要好，只因为有一次曹先生没有给阮明及格的分数， 因而阮明记恨曹先生。 D.老马一辈子都十分要强，但命运的不公，让老马眼睁睁地看着自己的孙子死在了 自己怀里。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 38 第三部分（20题 50分） 20.成长有时是一个漫长的过程，有时又是一个短暂的瞬间。2024年，你成为了一 名初中生，你的收获肯定不仅是身份的变化，或许还有心性的磨砺，阅读的启迪， 亲情的陪伴，平凡的感动……这是满载而归的一年。站在2025年的盛夏，我们一起 回望过去这一年，你收获了什么呢？ 请将《___在2024》（重启、阅读、磨砺、感动……）题目补充完整，叙写自 己在过去一年的某一次成长经历。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②不少于500字。③文中不得出现真实姓名 和校名。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 39 范文： 磨砺在2024 2024年，我面临着一个巨大的挑战——参加全国性的演讲比赛。从小我就对演 讲有着浓厚的兴趣，但每次面对众人，我总是紧张得无法自已。这次，我决定突破 自己，迎接挑战。 在备赛的日子里，我投入了大量的时间和精力。我反复修改演讲稿，力求每一 个字句都完美。我阅读了大量的书籍和文章，汲取灵感和知识。我还向一些专业的 演讲教练学习，向他们请教技巧和经验。每一次练习，我都全身心地投入，试图将 自己的情感和思想融入到演讲中。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 40 然而，困难和挫折总是伴随着我。有时，我会因为紧张而忘词，或者因为语速 过快而吐字不清。有时，我会觉得自己的声音不够动听，或者姿势不够优雅。每当 这时，我都会告诉自己：“这只是磨砺，不是终点。”我坚信，只有通过不断的努力 和磨砺，才能成为一名优秀的演讲者。 比赛当天，我穿着一身合体的西装，站在舞台上。灯光照在我的身上，台下观 众的目光都集中在我的身上。我深吸一口气，开始讲述我的故事。我分享了我的成 长经历、梦想和信念。我讲述了自己的失败和遇到的挫折，也分享了自己的成功和 喜悦。我告诉他们，每个人都有自己的舞台，只要勇敢地迈出第一步，就能实现自 己的梦想。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 随着时间的推移，我的紧张感逐渐消退。我放开了自己，将自己的情感和思想 完全融入到演讲中。当我结束演讲时，台下响起了热烈的掌声。我知道，我已经超 越了自己，实现了自己的梦想。 这次经历让我明白，每一次的磨砺都是成长的催化剂。它或许会带来挫折和痛 苦，但也只有经过磨砺的洗礼，我们才能变得更加坚韧和耀眼。正如那句名言所说： “磨砺出英雄，逆境造人才。”在未来的日子里，我将勇敢地迎接挑战，不断磨砺自 己，让自己变得更加优秀和成功。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 43 $