6.老山界-【考出好成绩】2025-2026学年七年级下册语文课时分层提优课件PPT（统编版·新教材）河北专版

该初中语文课件聚焦“家国情怀”单元《老山界》，通过“重走长征路”微视频拍摄情境任务导入，串联基础积累、阅读分析、写作迁移等环节，以主题情境、语文要素点对点、类文阅读为学习支架，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于以情境任务驱动学习，融合文化自信（如长征精神感悟）、语言运用（如主题曲推荐与评价）、思维能力（如环境描写赏析），例如通过《七律·长征》歌词分析培养情感表达，类文阅读对比提升文本分析能力。对学生提升综合素养，对教师提供分层教学资源，助力高效教学。

1 2 第二单元 家国情怀 课时分层提优 6.老山界 3 一层 主题语境练基础 二层 阅读表达练发展 4 班级决定以“重走长征路”为脚本，拍摄以“红色长征路 星星之火种”为主题的 微视频，请你担任文学顾问，完成以下任务。 返回目录 板块一 开场白：走好长征路 阅读下面语段，回答问题。 “每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。”那些从不 努力学习的学生们，你是否想到，当你在课堂上酣然入梦时，曾经有那么一批人， 为了我们今天的生活，翻过一座座悬崖qiào________壁，蹚过一条条奔涌长河，咀 嚼树皮，长眠草地。他们的壮举使山河呜咽，令天地同悲。我们为何还不督促自己， 不负先辈重托，不辱历史使命，走好我们这一代人的长征路呢？ 1.语段中加点字读音和横线处书写正确的一项是( )（2分） A A.酣然hān qiào峭壁 咀嚼jué 呜咽yè B.酣然hān qiào俏壁 咀嚼jiáo 呜咽yàn C.酣然ɡān qiào俏壁 咀嚼jué 呜咽yè D.酣然ɡān qiào峭壁 咀嚼jiáo 呜咽yàn 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 6 2.“督”在《现代汉语词典》中有下面四个意思，语段中“督促”的“督”意思应为 ( )（2分） A A.监督指挥 B.统帅诸军的将领 C.中医学名词。督脉 D.姓 3.从词性角度分析，“曾经”和“从不”都是______。（1分） 副词 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7 板块二 长征主题曲 4.微视频拍摄过程中，需要一首主题歌曲来表达对红军战士的赞美之情。有同学推 荐了《七律·长征》和《十送红军》两首歌曲，请结合歌词内容和情感，选择其中 的一首，并说说你的推荐理由。（3分） A《七律·长征》：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴 走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 B《十送红军》：一送红军下南山，秋风细雨扑面寒，树树梧桐叶落完，红军几时 再回山？ 二送红军大路旁，红漆桌子路边放，桌上摆着送行酒，祝愿红军打胜仗。 五送红军澧水河，鸿雁阵阵空中过，鸿雁能捎书和信，捎信多把革命说。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 8 七送红军七里湾，七里湾中一片田，凉风阵阵稻谷香，新米上市人走远。 九送红军过大江，江水滔滔船儿忙，眼望江水肝肠断，穷苦百姓泪汪汪。 十送红军转回来，武陵山巅搭高台，盼望红军打胜仗，盼望亲人早回来。 我推荐：___________（填字母） 理由：____________________________________ ________________________________________________________________________ ____________________________。 示例一：A 这首歌曲形象地概括了红军长征的战斗历程，热情洋溢地赞扬了中国工农红军不畏艰险，英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。示例二见答案册 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 板块三 观影互动 5.微视频拍摄完成后，某社交平台，一位观影人分享了自己的感受。以下是两位网 友的评价，请你跟帖网友B表明你的观点。（3分） 网友A：重走长征路，可以借此追溯一段艰难困苦的岁月，缅怀一群可歌可泣的英 雄，感佩一种无所畏惧的力量，感悟一种矢志不渝的信仰。这样的旅行，很有意义。 网友B：除了走路，一切都是形式：没有敌人围攻追杀，渡河有人备船，洪水来了 避让。有向导、绳索、天气预报，甚至有医生，没有任何危险。这是什么长征呀？ 分明是在作秀。 你：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ “重走长征路”不是简单的复制，而是对“长征精神”的体验，它可以让我们更 加接近历史，感受特定年代的艰辛与苦难，进而明白战争的残酷、和平的美好。 “长征精神”所传递的艰苦奋斗、勇往直前、团结协作的精神，也是时代精神的核心 所在。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 10 语文要素点对点 语文要素：理解文章主要内容，把握文章线索（学方法，请对应看答题要领） 6. 引导学习方法 请你根据文章内容将小文制作的行程补充完整，并据此 判断出本文的线索。（5分） 线索：________________________________ 本文以时间变化和地点转移为线索 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 11 [答案] 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12 语文要素：赏析自然环境，体会景物描写的作用（学方法，请对应看答题要领） 7. 作批注 请从用词和修辞手法两个角度给下面句子作批注，体会环境描 写的作用。（4分） 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 句子 批注 半夜里，忽然醒来，才觉得寒 气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。 把毯子卷得更紧些，把身子蜷起 来，还是睡不着。 ___________________________________ _______________________________________ ________________________________ 天上闪烁的星星好像黑色幕上 缀着的宝石，它跟我们这样地接近 哪! ___________________________________ _______________________________________ ___________________________ 运用“逼、刺、卷、蜷”一系列动词，展现了寒气刺骨的景象，刻画出战士们挨冻的情景，表现了红军露宿环境的恶劣。 运用比喻的修辞手法，把星星比作宝石，生动形象地表现了星空的美丽，反映了红军战士的革命乐观主义精神。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 类文阅读迁移 越过夹金山，意外会亲人（节选）/杨成武 选材理由：本文与《老山界》都是以“长征”为题材的文章，让我们跟随作者的脚步， 追寻红色足迹，重温红色记忆。 ①夹金山位于宝兴之西北，懋功（今小金）以南，海拔四千多米。山上白雪皑 皑，雪光耀眼。从山下望去，像是用银子砌起来的。山峰被云层笼罩着，真有“不 见庐山真面目”之慨。当地老百姓把大雪山叫“神山”，意思是除了“神仙”就连鸟也 飞不过去。 ②为了取得爬雪山的常识和经验，我们组织了几个工作组，深入当地居民访问。 年长的老乡谆谆告诫我们：早晨、晚上切勿过山，这时，山上大雪纷飞，寒气逼人， 山岚四起，遮蔽天日。要通过，必须在上午九时以后，下午三时以前，而且要多穿 衣服，带上烈酒、辣椒，好御寒壮气；还得拿根拐棍，借力爬山。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 15 ③这时正是盛夏，我们身上只穿一件单衣。这里居民既少又穷，烈酒、辣椒无 法买到，能找 到的只是每人一根木棍。看来，我们只能以内心的革命烈火去战胜 雪山的严寒，用手中的木棍去征服雪山的艰险。 ④“强帮弱，大助小，走不动的扶着走，不能扶的抬着走，让每个战友安全越 过夹金山！”十二日清晨，在洪亮的集合号声中，部队从邻近的几个小村落向大跷 碛村集结，进行翻雪山前的动员，准备翻越这座海拔四千九百多米的大雪山。每人 手中拿着一根木棍，有的小心翼翼地夹在腋下，有的兴致勃勃地上下挥舞。随着 “征服夹金山，创造行军奇迹”的口号声，无数根木棍一齐指向天空，像平地竖起的 一片无叶的树林。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 16 ⑤九时许，队伍浩浩荡荡地沿着河旁的小路，向夹金山麓进发了。来到山下， 气温骤降，脚下的路冻得邦硬，木棍着地发出“咯咯”的响声。我们一鼓作气，爬上 山腰。举目环视，险峻情景，使人触目惊心。左面是深厚松软的雪岩，右边是陡立 险峻的雪壁，路中间是晶亮硬滑的积雪，一不小心就会滑下雪岩，越陷越深。先头 班用刺刀在雪上挖着踏脚孔，后面的就手拉着手，踏着他们走过的脚印，谨慎地前 进。行进间不时响起惊喊声，喊声起处，立刻就有成群的人用木棍、绑腿帮助掉进 雪岩的同志往上爬。救出来的人，很快拍打干净身上的雪块，又继续前进。 ⑥山上雾霾弥天，时浓时淡，人行其中，宛如腾云驾雾。山风卷着雪花，漫天 飞舞。单薄的军衣，抵挡不住风雪的吹打，脸上、身上像被无数把尖刀刮着。我们 浑身哆嗦，牙齿打战，就是把所有能披的东西都披在身上，也无济于事。越往上爬， 空气越稀薄，呼吸越困难。人们头晕腿酸，一步一停，一步一喘。这时候，要是有 谁停步坐下，就会永远起不来。因此，每人都拼尽全身力气，互相搀扶着，同残酷 无情的大自然搏斗。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 17 ⑦冰雹过后是万里晴空，阳光耀眼。到了山顶，举目一望，只见千里冰雪，银 峰环立，除开山峰上几根孤零零的电线杆和少数民族竖起来的“旗杆”以外，是一片 琼玉世界。俯视山下队伍，像一条灰色长龙，蜿蜒而上，把这个一望无边的琼玉世 界划成两半。 ⑧山顶上的一段道路是曲折的盘道，绕着夹金山的主峰，蜿蜒而过。经过四五 个小时的紧张搏斗，我们全团人马都安全翻过山顶，无一掉队。下山时，已不像上 山那么吃力，山歌声此伏彼起，荡漾山谷。战士们好像要让高傲的夹金山认识认识 它的征服者的英雄气概。 （有删改） 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 18 8.本文以时间变化和地点转移为线索，叙述了长征途中红军翻越夹金山的经过。请 你以此为线索，梳理并概括文章中的相关事件。（2分） 初到夹金山，访问当地居民，为翻山作准备①______________爬上山腰，先头 班挖踏脚孔，后面手拉手谨慎前进②________________________，成功翻越夹金山。 翻雪山前动员 全团人马都安全翻过山顶 9.阅读选文，说说红军翻越夹金山时遇到了哪些困难。（2分） [答案] ①山高路险，高寒缺氧；②缺乏御寒设备。 10.请你谈谈对第③段画线句子的理解。（3分） [答案] 夹金山山高路险，高寒缺氧，红军战士们没有登山工具，缺乏御寒设备， 但他们有坚定的革命信念，这种信念能战胜长征途中的任何困难。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 19 11.请按要求赏析句子。（6分） （1）山上白雪皑皑，雪光耀眼。从山下望去，像是用银子砌起来的。山峰被云层 笼罩着，真有“不见庐山真面目”之慨。（从描写的角度赏析） [答案] 环境描写，写出了夹金山山势险峻和神秘，突出雪山恶劣的自然环境，反 衬出红军翻越雪山时英勇无畏的精神。 （2）俯视山下队伍，像一条灰色长龙，蜿蜒而上，把这个一望无边的琼玉世界划 成两半。（从修辞的角度析） [答案] 运用了比喻的修辞手法，将“山下队伍”比作“灰色长龙”，形象地写出了山 路的陡峭和红军翻越雪山的壮观，表达了对红军坚忍不拔精神的赞美。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 20 12.有同学打算朗读文中的第⑧段，你觉得应该选用以下哪种朗读基调？请作出选 择，并从内容方面陈述理由。（3分） A.深沉宁静 B.热情歌颂 C.骄傲自豪 选择：___ 理由：________________________________________________________ ______________________________________________ C 红军战士没有御寒设备，却能以英勇无畏的精神，在恶劣的气候中征服山势险峻的夹金山，心中充满骄傲和自豪。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 21 跟着教材学写作 《老山界》运用环境描写，描述了老山界的险峻，突出了红军翻越老山界时的 艰险。请你试着用这种描写方法，选择一处景物，写一段200字左右的片段。 提供方法支架·环境描写 进行环境描写时需要注意的几个关键点：①‌明确描写的 目的‌：在开始描写前，首先要明确你想要营造的氛围或表达的情感，例如宁静、 神秘或恐怖等。②‌运用五官感受‌：细致描绘视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的感 受，使读者能够全方位地感受到环境的真实性和生动性。③‌选择独特的视角‌：尝 试从不同寻常的角度进行描写，如昆虫的视角、俯瞰的视角等。④‌对比和衬托‌： 通过对比不同的元素，突出环境的特点。⑤‌运用象征手法‌：赋予环境元素象征意 义，深化主题。 [答案] 示例见答案册。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 22 23 $