精品解析：北京市丰台区2025-2026学年八年级上学期期末语文试题

八年级语文样题 2026.01 班级 姓名 教育ID 一、基础·运用（14分） 作为校刊编辑部的成员，你参与“国家公祭日”主题特刊的编辑工作。请完成相关任务。 （一）卷首寄语 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。在第12个南京大屠杀死难者国家公祭日到来之际，我们以“勿忘国耻，砥砺前行”为主题，推出本期特刊。 88年前的今天，金陵城破，山河qì xuè，历史以最沉重的方式juān kè下深入骨髓的集体记忆。这不仅是触目惊心的惨痛伤痕，更是一面永不蒙尘的明镜。国家公祭日警钟长鸣，振聋发聩。我们回望，不是要沉湎于苦难，而是为了汲取穿越黑暗的力量；我们纪念，不是要延续仇恨，而是为了铭记和平的珍贵。 记忆如铁，淬火成钢。不忘来路，方知归途；不忘国殇，方得复兴。昭昭前事，惕惕后人，我们试图以文字为桥，连接昨日的创伤与今日的思索。愿每一位读者都能带着历史的重托，踏着坚实的脚步，走向我们共同翘首期盼的未来。 1. 对文段中字音、字形、词义的判断，不正确的一项是（ ） A. “qì xuè”应写作“泣血”，意为泪尽继之以血，这里形容极度的悲痛。 B. “juān kè”应写作“镌刻”，意为雕刻，这里指留下极其深刻的印记。 C. “国殇”应读作“guó shāng”，意为为国牺牲的人，这里指死难的军民。 D. “翘首”应读作“qiào shǒu”，意为抬起头来望，这里形容殷切的盼望。 2. 对“昭昭前事，惴惕后人”的理解，最准确的一项是（ ） A. 清楚的历史事件，需要警惕的后人来铭记。 B. 明确的历史教训，使后来者时刻保持警醒。 C. 公开的历史真相，会让后代子孙细思极恐。 D. 显著的前人功绩，激励后代继续努力奋斗。 （二）新闻速递 标题： 2025年12月13日，全国抗战类纪念馆、博物馆，以庄重仪式同步开展国家公祭日悼念活动。 上午10时，国家公祭仪式在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场庄严举行。国旗半垂，哀乐低回，约8000名胸佩白花的各界代表垂首默立，防空警报撕裂长空。同一时刻，哈尔滨东北烈士纪念馆内，少先队员们饱含深情地朗诵起诗歌【甲】 冰封的火焰与绽放的黎明 ；北京中国人民抗日战争纪念馆序厅里，在名为【乙】 铜墙铁壁 的大型浮雕前，各界群众代表默哀、献花、宣誓、折千纸鹤；千里之外，云南腾冲滇西抗战纪念馆的讲解员们分享了红色故事【丙】 为了明天 ……各地以各自独特的方式，共同回望那段山河破碎的苦难岁月，缅怀先烈、铭记历史、守护和平。 3. 对文段中【甲】【乙】【丙】三处标点使用，下列说法正确的一项是（ ） A. 【甲】【乙】【丙】三处都是作品的名称，所以都应该使用书名号来标示。 B. 【乙】处用书名号，【甲】【丙】两处所标示的是强调的内容，应用引号。 C. 【甲】处所标示的是引用的内容，应用引号，【乙】【丙】两处用书名号。 D. 【甲】【乙】两处用书名号，【丙】处标示的成分具有特殊含义，用引号。 4. 为这则新闻拟写标题，最恰当的一项是（ ） A. 回望苦难，守护和平——全国各界代表齐聚南京庄严出席国家公祭仪式 B. 举国共祭，山河同悲——全国各地同步举办形式多样的国家公祭日悼念活动 C. 庄严公祭，隆重悼念——全国各纪念馆、博物馆上午10时共同回望苦难岁月 D. 形式各异，同心哀悼——全国各地群众默哀、献花、朗诵诗歌缅怀先烈 （三）以鼎铭史 国家公祭鼎在2014年首次国家公祭仪式上面世，此后便永久陈列于侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆的公祭广场上。 鼎在中国传统文化中是国家重器，是国家政权的象征，也是祭祀时重要的祭器和礼器。国家公祭鼎采用“三足两耳”器型，以目前出土最大的圆鼎————东周礼器“楚大鼎”为原型，等比放大铸造。其铜质鼎身和铜质底座总重2014公斤，石质底座重1213公斤，象征2014年12月13日首次举行国家公祭。鼎身纹饰汇集了南京的市花梅花、象征和平与重生的橄榄枝、南京古城墙纹等。鼎的三足根部饰有高浮雕兽首纹，庄重威严；鼎足下端为象腿足形，粗犷有力。 作为国之重器，设置此鼎 契合国家最高规格祭祀礼仪， 沿袭了古代铸鼎记事的传统， 强化了全社会的历史记忆。 5. 文段中的画线句存在问题，请你修改。 6. 在文段横线处填入关联词，最恰当的一项是（ ） A. 因为……所以……而且 B. 要么……要么……要么 C. 不仅……还……更 D. 虽然……但是……却 （四）追光前行 7 历史须铭记，吾辈当自强。①在新时代波澜壮阔的发展历程中，各条战线涌现出一批又一批模范人物，成为我们追光前行的榜样。 百岁抗战老兵马明礼16岁投身抗日洪流，战场浴血卫国，负伤归乡后仍带领乡亲兴修水利、平整土地，用一生坚守诠释“为人民服务”的誓言； ②新农人高春燕张开科技之翼耕耘千里沃野，靠无人机尽览万亩农田，凭借大数据管地，实现从“会种田”到“慧种田”的跨越； ③高温气体动力学家吴承康用硬核科技筑牢国防屏障，直面导弹再入大气层的“烈焰考验”，攻克“卡脖子”技术难题，研制出国内首台大功率电弧加热设备，开创中国“热结构试验”先河…… 历史之光烛照前路，时代之炬薪火相传。④我们当以英雄为镜，让信仰之光、拼搏之光、奉献之光代代相传，汇聚成照亮民族复兴之路的璀璨星河！ 文中画线语句没有使用修辞手法的一处是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 二、古诗文阅读（21分） （一） （7分） 8. 默写。 （1）烽火连三月，_________。（杜甫《春望》） （2）_________，_________，国恒亡。（《孟子·告子下》） （3）古人借日月之辉，抒写千年风雅。王湾的“海日生残夜，江春入旧年”，蕴含着新旧交替、蓬勃进取之意；王维的“大漠孤烟直，_________”，展现出壮阔之境，激荡起豪放之情；李白的“_________，云生结海楼”，尽显楚地月夜江景的奇幻之美……在你读过的古诗文中，还有许多含有“日”或“月”的诗句，比如“_________，_________”。（本试卷中出现的句子除外） （二） （6分） 阅读《渔家傲》（天接云涛连晓雾），完成小题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 9. 词人将感受与梦境、神话与现实融为一体，构成雄奇恢宏的画面。上片先以浪漫的笔法，描绘自己梦游天河的景象；继而转叙所梦之事，写①______。下片以答语与上片紧密衔接，倾诉心志，其中“②______”和“③______”两字，传达出词人生不逢时、空有才华的感慨。 10. “九万里风鹏正举”中的“举”字极具表现力，请你简要分析其表达效果。 （三） （8分） 阅读《愚公移山》，完成小题 愚公移山（节选） 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 11. 下列选项中“息”字与“北山愚公长息曰”中的“息”，意思相同的一项是（ ） A. 望峰息心 B. 杳无消息 C. 扼腕叹息 D. 自强不息 12. 下列对文中画线句的理解不正确的一项是（ ） A. 聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？” 理解：“可乎？”这一疑问句，是愚公提出倡议后的征询，语气恳切，毫不迟疑，足见他对移山之事信念笃定，将其视为造福后人的必然之举。 B. 其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”理解：愚公的妻子连续发出两个疑问，从关心的角度提出重重顾虑，认为愚公根本无力削减小山丘，反对移山的语气看似委婉，实则坚决。 C. 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？” 理解：智叟以感叹句和反问句来表达对愚公移山之举的全盘否定，语气充满轻蔑嘲讽，殊不知这正显露出他目光短浅、畏惧困难的局限性。 13. 联系《愚公移山》及下面的材料，在后面语段的横线处填写恰当的内容。 霞客之游也，升降于危崖绝壑，搜探于蛇龙窟宅，亘古人迹未到之区，不惜捐躯命，多方竭虑以赴之，期于必造①其域，必穷其奥而后止；学者之于道也，若覃思②鼓勇，亦如霞客之于山水，则亦何深之不穷，何远之不届？ （取材于杨名时《〈徐霞客游记〉序》） 注：①[造]至，到。②[覃思]深思。 汉代文学家司马相如说：“盖世必有非常之人，然后有非常之事；有非常之事，然后有非常之功。”愚公、徐霞客都属于有“非常之功”的“非常之人”。面对“①______”的太行、王屋二山，年近九十的愚公毅然率领众人挖山运土；面对智叟的阻止，他认为“②______”，移山之志可以世代传承践行。徐霞客游历山水，冒着生命危险涉足“③______”等自古以来人迹未到之地。这启示求学之人，探求学问道理时也要④_______，才能达到更加深远的境界。 三 名著阅读（5分） 14. 红色经典作品中的革命英雄人物并非“千人一面”。他们既怀揣共同的理想信念，又有鲜明的个性、独特的斗争姿态。请从《红星照耀中国》《红岩》中任选一部，选择两个人物，结合具体内容，说说他们共同的精神追求与不同的行为表现。（100字左右） 四、现代文阅读（20分） （一） （7分） 阅读下面的材料，完成小题。 材料一 近年来，中国将数字化作为推动文物事业高质量发展的战略引擎。国家相关部门颁布《“十四五”文物保护和科技创新规划》《关于加强文物科技创新的意见》，修订《中华人民共和国文物保护法》，推动数字化技术全方位融入文化遗产保护、传承与管理的全流程，为这场数字化迁徙提供了制度保障。目前，我国数字化文物保护已从初期“数据存档”转向“活化利用” 材料二 在数字化浪潮下，人工智能正成为文物保护的“科技屏障” ①北京房山云居寺的石刻佛经历经千年岁月洗礼，石板上的文字日渐模糊；通州大运河古船遗址中，木质构件在潮湿环境下持续腐朽……这些承载着北京地域文化记忆的文物，正面临消逝的危机。传统文物保护手段不仅精度不足、耗时长久，还可能因操作不当对文物造成二次损伤。高精度AI三维扫描技术能以0.1毫米的精度捕捉文物细节，无论是石经的篆刻纹理，还是古船的榫卯结构，都能被完整还原为数字模型，实现文物信息的永久留存；AI技术构建的“数字守护”体系，不仅能高效实现高精度数字存档，还能为文物修复、动态保护提供核心支撑，为濒危文物抢救性保护带来转机。 ②在满足公众探索欲的同时，人工智能也为文物筑起隐形防护墙。故宫博物院的预约系统会根据文物修复进度、遗址承载量，动态调整每日预约名额，从源头减少物理磨损；三星堆博物馆利用VR技术1：1复原祭祀坑发掘现场，观众可佩戴设备“走进”考古方舱，在数字人引导下触摸虚拟文物，既还原考古场景的真实性，又避免了实地参观对遗址环境的破坏。公众在“零距离”感受文物魅力的同时，也以“不打扰”的方式守护着文化遗产的原真性。 材料三 ①“科技赋能保护”的模式，改变了公众与文化遗产的关系，让公众的角色逐渐从被动参观转向主动参与。 ②2024年7月，“北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作”被列入《世界遗产名录》。2021年12月29日，由北京市文物局、北京中轴线申遗保护工作办公室等共同打造的“云上中轴”小程序正式上线，用户可通过一系列的课程培训，注册成为“数字打更人”的志愿者。当发现文化遗产出现损坏或发现不文明行为时，他们便可以直接通过平台，将图片上传至监测中心的后台。得益于这种便捷的参与方式， “云上中轴”小程序使用情况统计 公众参与人次 近110万名 巡检记录 近9万条 巡检图片 超16万张 志愿者参与 28681人 （数据统计截至2025年9月23日） 15. 根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 数字化技术的融入推动了文物保护从“数据存档”转向“活化利用”。 B. AI构建的“数字守护”体系可为文物修复、动态保护提供核心支撑。 C. AI技术的运用能够在满足公众参观需求的同时又避免文物被破坏。 D. 北京各文物单位联合志愿者共同打造出了“数字打更人”小程序。 16. 根据表格数据，在材料三横线处补写一句话，不恰当的一项是（ ） A. 公众参与文化遗产保护的热情被充分点燃，形成了全民守护的良好氛围 B. 越来越多的人主动投身中轴线保护，为文化遗产监测提供大量一手资料 C. 北京中轴线的文化影响力持续扩大，成为了一张更亮眼的中国文化名片 D. 公众与文化遗产的联结愈发紧密，有利于凝聚守护文化根脉的社会共识 17. 从以上三则材料可以看出，对我国数字化文物保护起到推动作用的因素有①________、②________、③________。 （二） （13分） 阅读《廊之美》，完成小题。 廊之美 ①廊是屋檐下的过道，有连接、贯通之意。 ②幼时，隔壁是一座建于明代的老宅院。下雨天，天井里积满了水，走廊的作用就显现出来了。人贴着房子边沿的一溜走廊，进进出出，从门口，可以一直走到院子最里面。天晴时，走廊上可摆一张小桌子，人坐在那儿吃饭喝酒。闲暇时，亦可坐在小板凳上抬头望天。古宅里的生活，安静优雅。晚饭过后，月上中天，有人坐在走廊上拉起了二胡。 ③小青砖铺就的廊道，适宜款款而行，尤其适宜女子莲步轻移。如果是个急性子，三步并作两步，或许会在拐角处与对面的人撞个满怀。 ④吾乡有精致的古园林，老树旧屋留下时光的印痕。园中有楠木厅堂，四周是一溜曲折的回廊。人立廊下，听风赏雨，看假山流泉，赏一园子的美景。 ⑤后来到了扬州何园，印象深刻的是复道回廊的蜿蜒走势和错落分布。建筑与建筑之间的回廊，巧妙地连接了园中的每个角落。人行走于廊上，崆崆作响，从这头，走到那头，从现代，走到古代。曾站在二楼廊道，看园中一棵古老而壮硕的玉兰树，花枝泼泼洒洒，让人想到过往时光里古人的生活。 ⑥廊，多建在花木之间，宜雅集，或抚琴，或对弈。在苏州的老园林里，廊檐之下，尤其适宜吟唱婉转的昆曲。廊下唱曲，会产生共鸣。曲子在园子的每一个地方飞溅，溅到树上，溅到叶上，溅到石上，遇水，则贴着水面飞。在其间听戏，何等雅致！廊下也适合看书，看小半天的书，眼睛累了，便看一看花木。 ⑦廊桥，是桥，也是廊。路人坐于桥上歇脚，听桥下流水哗然有声，看远处青山绵延伸展。在赣北旅行，曾遇一座廊桥。木椅斑驳，似有包浆，不知有多少人曾在此停留。他们来过，又走了，把木头表面磨得光滑。廊桥之廊，为山里人遮风挡雨，却无意中成为一条河流之上的风景。廊顶上的那一片屋檐，有鸟栖过，有风吹过，瓦檐上暗生青苔。 ⑧廊与亭，相似而有不同。它们都是供人小聚、歇脚的地方，都是建筑小品，小而美，小而玲珑，小而精致。亭，飞檐翘角，如鸟翼，欲飞未飞。人坐亭中，遥望远方，似在等待一个老友。廊，则如带，蜿蜒，飘逸。走廊道，边走边看，走走停停，顺着时而笔直、时而弯曲的小道，一直走进建筑的内部。长廊两侧，有日月光华。 ⑨雨天，我喜欢坐在老公园灌满清风的廊下。廊顶有歇山瓦檐，雨水顺着青瓦汩汩而下，在檐口处，流泻成无数条细线。坐于廊中，如坐于唐诗宋词的情境里，看廊外两三行人，打着伞，迈着大大小小的步幅，踩着平平仄仄的节奏，在雨雾中渐渐远去。 （取材于王太生同名文章） 18. 这篇散文表达了作者对“廊”的喜爱、欣赏之情。在作者笔下，廊，连接了此地与彼端，贯通了空间与时间。幼时，在老宅院的廊子里，①________：他感受到一种安静的生活氛围；后来，在②________，看到人们或立于廊下观赏风景，或③________，他不禁忘却了时间，沉浸于雅致的情趣中；行走在④________，遥望青山绵延，近看木椅斑驳，时光流逝的痕迹令他生出无尽感慨。 19. 文章第⑤段画线句和下面的材料中都含有生动的描写，但描写的意图各不相同。请你结合具体内容分别解说。 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。……有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。 （节选自叶圣陶《苏州园林》） 20. 文章第⑧段将廊与亭两种建筑小品进行对比。下面对这一手法作用分析，不正确的一项是（ ） A. 廊与亭都是园林中常见的建筑，二者并举，能够突出它们同样具有玲珑精致的美感。 B. 亭如飞鸟，廊如丝带，比较二者的建筑形式，是为强调它们能产生相同的动态之美。 C. 亭适合静坐时凝望，廊宜于行走间观览，这一对比写出了游园时美感体验的丰富性。 D. 作者通过比较亭与廊的形式之美、观览之趣，达到以亭衬廊的目的，凸显了廊之美。 21. 文章最后一段描绘了作者雨天独坐廊下的场景。请你结合文章内容，说说这样结尾有何妙处。 五、作文（40分） 从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 22. 根据要求作文。 在你微信的输入框里，是否藏有欲言又止的心事？那些默默敲下、却始终悬在“发送”键前的语句，是久藏心间的理解与期许，还是不敢轻易触碰的歉意与遗憾？未发出的信息，就像深埋心底的种子，暗力蓄力，伺机破土。 请以“一条未发出的信息”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：①将作文题目写在答题卡上，②作文内容积极向上，③字数在600-800之间，④不出现学校的真实校名、师生姓名等。 23. 根据要求作文。 班级的角落里跃动着活力的光芒，校园的角落里洋溢着青春的气息，记忆的角落里珍藏着鲜为人知的细节，历史的角落里盘旋着令人感慨的往昔风云……那些角落里的故事看似微不足道，却是我们记忆中不可或缺的部分。 请以“角落里故事”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：①将作文题目写在答题卡上，②作文内容积极向上，③字数在600-800之间，④不出现学校的真实校名、师生姓名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级语文样题 2026.01 班级 姓名 教育ID 一、基础·运用（14分） 作为校刊编辑部的成员，你参与“国家公祭日”主题特刊的编辑工作。请完成相关任务。 （一）卷首寄语 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。在第12个南京大屠杀死难者国家公祭日到来之际，我们以“勿忘国耻，砥砺前行”为主题，推出本期特刊。 88年前的今天，金陵城破，山河qì xuè，历史以最沉重的方式juān kè下深入骨髓的集体记忆。这不仅是触目惊心的惨痛伤痕，更是一面永不蒙尘的明镜。国家公祭日警钟长鸣，振聋发聩。我们回望，不是要沉湎于苦难，而是为了汲取穿越黑暗的力量；我们纪念，不是要延续仇恨，而是为了铭记和平的珍贵。 记忆如铁，淬火成钢。不忘来路，方知归途；不忘国殇，方得复兴。昭昭前事，惕惕后人，我们试图以文字为桥，连接昨日的创伤与今日的思索。愿每一位读者都能带着历史的重托，踏着坚实的脚步，走向我们共同翘首期盼的未来。 1. 对文段中字音、字形、词义的判断，不正确的一项是（ ） A. “qì xuè”应写作“泣血”，意为泪尽继之以血，这里形容极度的悲痛。 B. “juān kè”应写作“镌刻”，意为雕刻，这里指留下极其深刻的印记。 C. “国殇”应读作“guó shāng”，意为为国牺牲的人，这里指死难的军民。 D. “翘首”应读作“qiào shǒu”，意为抬起头来望，这里形容殷切的盼望。 2. 对“昭昭前事，惴惕后人”的理解，最准确的一项是（ ） A. 清楚的历史事件，需要警惕的后人来铭记。 B. 明确的历史教训，使后来者时刻保持警醒。 C. 公开的历史真相，会让后代子孙细思极恐。 D. 显著的前人功绩，激励后代继续努力奋斗。 【答案】1. D 2. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形与词语解释。 D.“翘首”的正确读音为“qiáo shǒu”，意为抬起头来向远处眺望，形容盼望、期待或专注凝视的状态。 故选D。 2题详解】 本题考查理解词句含义。 “昭昭前事”指清晰、明确的历史事件与教训，“惕惕后人”指使后来的人保持警醒、警惕，避免重蹈覆辙。结合前文“不忘来路，方知归途；不忘国殇，方得复兴”可知，这句话的意思是明确的历史教训，使后来者时刻保持警醒。 故选B。 （二）新闻速递 标题： 2025年12月13日，全国抗战类纪念馆、博物馆，以庄重仪式同步开展国家公祭日悼念活动。 上午10时，国家公祭仪式在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场庄严举行。国旗半垂，哀乐低回，约8000名胸佩白花的各界代表垂首默立，防空警报撕裂长空。同一时刻，哈尔滨东北烈士纪念馆内，少先队员们饱含深情地朗诵起诗歌【甲】 冰封的火焰与绽放的黎明 ；北京中国人民抗日战争纪念馆序厅里，在名为【乙】 铜墙铁壁 的大型浮雕前，各界群众代表默哀、献花、宣誓、折千纸鹤；千里之外，云南腾冲滇西抗战纪念馆的讲解员们分享了红色故事【丙】 为了明天 ……各地以各自独特的方式，共同回望那段山河破碎的苦难岁月，缅怀先烈、铭记历史、守护和平。 3. 对文段中【甲】【乙】【丙】三处标点的使用，下列说法正确的一项是（ ） A. 【甲】【乙】【丙】三处都是作品的名称，所以都应该使用书名号来标示。 B. 【乙】处用书名号，【甲】【丙】两处所标示的是强调的内容，应用引号。 C. 【甲】处所标示的是引用的内容，应用引号，【乙】【丙】两处用书名号。 D. 【甲】【乙】两处用书名号，【丙】处标示的成分具有特殊含义，用引号。 4. 为这则新闻拟写标题，最恰当的一项是（ ） A. 回望苦难，守护和平——全国各界代表齐聚南京庄严出席国家公祭仪式 B. 举国共祭，山河同悲——全国各地同步举办形式多样的国家公祭日悼念活动 C. 庄严公祭，隆重悼念——全国各纪念馆、博物馆上午10时共同回望苦难岁月 D. 形式各异，同心哀悼——全国各地群众默哀、献花、朗诵诗歌缅怀先烈 【答案】3. A 4. B 【解析】 【3题详解】 本题考查标点符号的运用。 第一空，“冰封的火焰与绽放的黎明”是一首诗歌的题目，诗歌属于文学作品，在中文中，文学作品的名称通常使用书名号“《》”来标注。 第二空，“铜墙铁壁”是一座大型浮雕的名称，浮雕属于艺术作品，作品名称通常使用书名号“《》”来标注。 第三空，“为了明天”是一个红色故事的名称，故事名称也通常使用书名号“《》”来标注。综上所述，三处均为作品名称，均应使用书名号。 故选A。 【4题详解】 本题考查新闻标题拟写。 新闻标题通常由主标题和副标题组成，拟写时应紧扣新闻导语，准确概括新闻的主要内容。本则新闻的导语是第一句：“2025年12月13日，全国抗战类纪念馆、博物馆，以庄重仪式同步开展国家公祭日悼念活动。”随后的内容分别描写了南京主会场以及哈尔滨、北京、云南等分会场的具体活动，印证了“同步开展”这一核心信息。 A.“齐聚南京”概括不全，文中不仅详细描写了南京主会场的仪式，还并列描写了哈尔滨、北京、云南腾冲等地的同步活动，该标题未能涵盖新闻中“全国同步”这一关键范围； B.主标题“举国共祭，山河同悲”奠定了新闻宏大的情感基调，副标题“全国各地同步举办形式多样的国家公祭日悼念活动”准确提炼了导语中的新闻主体（全国各地/纪念馆）和核心事件（同步举办悼念活动），且“形式多样”涵盖了文中提到的不同活动内容，概括最为全面准确； C.“共同回望苦难岁月”侧重于活动的精神内涵，不如B项直接陈述“举办活动”更能体现新闻的事件性；且B项的“形式多样”更能涵盖文中列举的各地不同活动内容，C项在概括具体事实方面略显不足； D.“各地群众”虽然参与其中，但新闻导语明确陈述的主办主体是“全国抗战类纪念馆、博物馆”，该选项陈述对象偏离，未能准确对应导语信息。 故选B。 （三）以鼎铭史 国家公祭鼎在2014年首次国家公祭仪式上面世，此后便永久陈列于侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆的公祭广场上。 鼎在中国传统文化中是国家重器，是国家政权的象征，也是祭祀时重要的祭器和礼器。国家公祭鼎采用“三足两耳”器型，以目前出土最大的圆鼎————东周礼器“楚大鼎”为原型，等比放大铸造。其铜质鼎身和铜质底座总重2014公斤，石质底座重1213公斤，象征2014年12月13日首次举行国家公祭。鼎身纹饰汇集了南京的市花梅花、象征和平与重生的橄榄枝、南京古城墙纹等。鼎的三足根部饰有高浮雕兽首纹，庄重威严；鼎足下端为象腿足形，粗犷有力。 作为国之重器，设置此鼎 契合国家最高规格祭祀礼仪， 沿袭了古代铸鼎记事的传统， 强化了全社会的历史记忆。 5. 文段中的画线句存在问题，请你修改。 6. 在文段横线处填入关联词，最恰当的一项是（ ） A. 因为……所以……而且 B. 要么……要么……要么 C. 不仅……还……更 D. 虽然……但是……却 【答案】5. 修改示例：鼎身纹饰整合了南京的市花梅花、象征和平与重生的橄榄枝、南京古城墙纹等图案。 6. C 【解析】 【5题详解】 本题考查病句修改。 画线句子搭配不当、成分残缺，“汇集”与“纹饰”搭配不当，应改为更能体现“集合、组合”含义的词语，如“融合”“糅合”“整合”等；缺少宾语中心语，应在句子最后加上“元素”“图案”等。 示例：鼎身纹饰融合了南京的市花梅花、象征和平与重生的橄榄枝、南京古城墙纹等元素。 【6题详解】 本题考查关联词语运用能力。 “契合国家最高规格祭祀礼仪”是设置此鼎的基本功能；“沿袭了古代铸鼎记事的传统”是在功能之上，对历史文化的传承；“强化了全社会的历史记忆”是更深层次的意义和影响。这三者是层层递进的关系，需要使用表示递进关系的关联词。 A.“因为……所以……”是因果关系，不符合此处逻辑； B.“要么……要么……要么”表示选择关系，不符合此处逻辑； C.“不仅……还……更”表示递进关系，符合“基本功能—文化传承—深远影响”的逻辑层次； D.“虽然……但是……”表示转折关系，不符合此处逻辑； 故选C。 （四）追光前行 7. 历史须铭记，吾辈当自强。①在新时代波澜壮阔的发展历程中，各条战线涌现出一批又一批模范人物，成为我们追光前行的榜样。 百岁抗战老兵马明礼16岁投身抗日洪流，战场浴血卫国，负伤归乡后仍带领乡亲兴修水利、平整土地，用一生坚守诠释“为人民服务”的誓言； ②新农人高春燕张开科技之翼耕耘千里沃野，靠无人机尽览万亩农田，凭借大数据管地，实现从“会种田”到“慧种田”的跨越； ③高温气体动力学家吴承康用硬核科技筑牢国防屏障，直面导弹再入大气层的“烈焰考验”，攻克“卡脖子”技术难题，研制出国内首台大功率电弧加热设备，开创中国“热结构试验”先河…… 历史之光烛照前路，时代之炬薪火相传。④我们当以英雄为镜，让信仰之光、拼搏之光、奉献之光代代相传，汇聚成照亮民族复兴之路的璀璨星河！ 文中画线语句没有使用修辞手法的一处是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 A.本句为平实叙述，未使用比喻、拟人、排比、夸张等任何修辞手法，只是客观陈述新时代涌现模范人物的事实； B.“科技之翼”运用比喻，将科技比作翅膀，生动形象地写出科技为农业生产赋能、助力新农人高效耕耘的作用，突出科技种田的便捷与强大； C.“国防屏障”运用比喻，把科学家研制的关键技术比作守护国家的屏障，形象体现技术对国防安全的重要保障作用，突出其贡献重大； D.“以英雄为镜”运用比喻，以镜子为喻，强调以英雄为参照、学习榜样的意义；“信仰之光、拼搏之光、奉献之光”为排比，增强语势，强化精神传承的力量；“璀璨星河”是比喻，将众人的精神力量比作星河，形象展现精神力量汇聚后宏大耀眼的效果； 故选A。 二、古诗文阅读（21分） （一） （7分） 8. 默写。 （1）烽火连三月，_________。（杜甫《春望》） （2）_________，_________，国恒亡。（《孟子·告子下》） （3）古人借日月之辉，抒写千年风雅。王湾的“海日生残夜，江春入旧年”，蕴含着新旧交替、蓬勃进取之意；王维的“大漠孤烟直，_________”，展现出壮阔之境，激荡起豪放之情；李白的“_________，云生结海楼”，尽显楚地月夜江景的奇幻之美……在你读过的古诗文中，还有许多含有“日”或“月”的诗句，比如“_________，_________”。（本试卷中出现的句子除外） 【答案】 ①. 家书抵万金 ②. 入则无法家拂士 ③. 出则无敌国外患者 ④. 长河落日圆 ⑤. 月下飞天镜 ⑥. 示例：白日依山尽 ⑦. 黄河入海流（符合要求即可） 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“抵、拂、患、镜”等字容易写错。 最后两空，写出含有“日”或“月”的诗句即可，如：明月松间照，清泉石上流。 （二） （6分） 阅读《渔家傲》（天接云涛连晓雾），完成小题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 9. 词人将感受与梦境、神话与现实融为一体，构成雄奇恢宏的画面。上片先以浪漫的笔法，描绘自己梦游天河的景象；继而转叙所梦之事，写①______。下片以答语与上片紧密衔接，倾诉心志，其中“②______”和“③______”两字，传达出词人生不逢时、空有才华的感慨。 10. “九万里风鹏正举”中的“举”字极具表现力，请你简要分析其表达效果。 【答案】9. ①. 天帝殷勤问归处 ②. 嗟 ③. 谩 10. “举”字意为“奋起、翱翔”，既写出大鹏展翅高飞的雄健姿态，又暗含词人冲破束缚、追求自由的豪情，凸显豪迈奔放的意境。 【解析】 【导语】《渔家傲》是李清照南渡后的代表作，全词以梦境为载体，将个人身世之悲与精神追求熔铸于雄奇瑰丽的想象之中。上片绘天河浩渺、帝所问归的奇幻之境，下片抒怀才不遇、欲借鹏翼高飞的壮志，虚实相生，意境恢宏，一改词人早年婉约之风，尽显豪放旷达的英雄气，是宋代词坛独树一帜的奇作。 【9题详解】 本题考查内容理解。 “仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处”是说仿佛梦魂回到了天帝居住宫殿，听到天帝的话语，恳切殷勤地询问我归宿在何方。由此可知，上片在描绘梦游天河的景象后，转叙梦中之事，写的是天帝殷勤问归处。 “我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”是说回答天帝前路漫长又感叹天色已晚，学作诗空有令人惊叹的句子。“嗟”字抒发了词人对前路漫长、时不我待的慨叹，“谩”字则表达了空有惊人诗才却无用武之地的愤懑，两字共同传达出词人生不逢时、怀才不遇的感慨。因此依次应填：①天帝殷勤问归处；②嗟；③谩。 【10题详解】 本题考查词语赏析。 “九万里风鹏正举”的“举”在句中是奋起、高飞、凌空而上的意思。这个字极具动态感与力量感，精准刻画出《庄子・逍遥游》中大鹏鸟借助长风扶摇直上、振翅高飞于九万里高空的雄健壮美姿态，画面雄浑壮阔，气势磅礴有力。词人以大鹏自比，把自己的理想、抱负与不屈的精神寄托在大鹏的形象之上，“举”字不仅写出了大鹏的昂扬姿态，更象征着词人在历经国破家亡、颠沛流离的苦难之后，依然不甘沉沦、不愿被现实困境所压倒，渴望借助强大力量冲破尘世的压抑与束缚，奔向自由安宁的理想仙境。这个字让整首词的情感从前面的哀怨叹息陡然转向豪迈昂扬，极大地提升了词作的境界，展现出李清照少有的豪放气概与壮阔胸襟，使意境更加雄浑奔放，极具感染力。 （三） （8分） 阅读《愚公移山》，完成小题。 愚公移山（节选） 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 11. 下列选项中“息”字与“北山愚公长息曰”中的“息”，意思相同的一项是（ ） A. 望峰息心 B. 杳无消息 C. 扼腕叹息 D. 自强不息 12. 下列对文中画线句的理解不正确的一项是（ ） A. 聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？” 理解：“可乎？”这一疑问句，是愚公提出倡议后的征询，语气恳切，毫不迟疑，足见他对移山之事信念笃定，将其视为造福后人的必然之举。 B. 其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”理解：愚公的妻子连续发出两个疑问，从关心的角度提出重重顾虑，认为愚公根本无力削减小山丘，反对移山的语气看似委婉，实则坚决。 C. 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？” 理解：智叟以感叹句和反问句来表达对愚公移山之举的全盘否定，语气充满轻蔑嘲讽，殊不知这正显露出他目光短浅、畏惧困难的局限性。 13. 联系《愚公移山》及下面的材料，在后面语段的横线处填写恰当的内容。 霞客之游也，升降于危崖绝壑，搜探于蛇龙窟宅，亘古人迹未到之区，不惜捐躯命，多方竭虑以赴之，期于必造①其域，必穷其奥而后止；学者之于道也，若覃思②鼓勇，亦如霞客之于山水，则亦何深之不穷，何远之不届？ （取材于杨名时《〈徐霞客游记〉序》） 注：①[造]至，到。②[覃思]深思。 汉代文学家司马相如说：“盖世必有非常之人，然后有非常之事；有非常之事，然后有非常之功。”愚公、徐霞客都属于有“非常之功”的“非常之人”。面对“①______”的太行、王屋二山，年近九十的愚公毅然率领众人挖山运土；面对智叟的阻止，他认为“②______”，移山之志可以世代传承践行。徐霞客游历山水，冒着生命危险涉足“③______”等自古以来人迹未到之地。这启示求学之人，探求学问道理时也要④_______，才能达到更加深远的境界。 【答案】11. C 12. B 13. ①. 方七百里，高万仞 ②. 子子孙孙无穷匮也，而山不加增 ③. 危崖绝壑、蛇龙窟宅 ④. 覃思鼓勇，坚持不懈 【解析】 【导语】本文以《愚公移山》为核心，搭配《徐霞客游记》序文构成阅读语段，既考查文言实词、句意理解等基础能力，又凸显精神主旨。愚公不畏艰险、世代坚守的移山之志，与徐霞客不惧危难、穷究山水的执着精神相互映照，共同彰显“坚守、勇毅、笃行”的品格。选文情理兼具，引导读者感悟古人精神，启示求学做事须坚定信念、勇毅前行，文短意深，育人导向鲜明。 【11题详解】 本题考查一词多义。 “北山愚公长息曰”意为：北山愚公长叹说。息：叹气。 A.望峰息心：望见山峰的雄奇，就平息了追求功名利禄的心。息：停止、平息； B.杳无消息：远得没有一点音信、讯息。息：音信、信息； C.扼腕叹息：握住手腕，深深叹气。息：叹气； D.自强不息：自己努力向上，永不停歇。息：停止、停歇； 故选C。 【12题详解】 本题考查句子理解。 B.结合“其妻献疑曰：‘以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？’”可知，愚公的妻子并非反对移山，而是从实际情况出发，提出了两个切实存在的顾虑：一是担心愚公年老力衰，仅凭个人力气连魁父这样的小山丘都难以削平，更别说巍峨高大的太行、王屋二山；二是疑惑挖下来的土石没有地方安放。“献疑”的核心是“疑惑、担忧”，而非“反对”，语气中满是对愚公的关心，是希望愚公能考虑到移山过程中的困难，而非坚决阻止移山这一举措。结合前文“杂然相许”，全家都赞同移山的倡议，愚公的妻子作为家人，并未提出反对意见，只是理性地指出移山面临的现实问题，没有丝毫“坚决反对”的意味。因此“反对移山的语气看似委婉，实则坚决”表述有误； 故选B。 【13题详解】 本题考查内容理解概括。 结合“太行、王屋二山，方七百里，高万仞”可知，这两句直接写出太行、王屋二山面积广大、高耸险峻，是愚公移山要面对的巨大困难。由此可知，①处应填：方七百里，高万仞。 结合“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”可知，愚公面对智叟的质疑，坚信子孙绵延不绝、山不会增高加大，移山必定成功。由此可知，②处应填：子子孙孙无穷匮也，而山不加增。 结合“升降于危崖绝壑，搜探于蛇龙窟宅，亘古人迹未到之区”可知，徐霞客探险的地方是险峻幽深、人迹罕至之地。由此可知，③处应填：危崖绝壑、蛇龙窟宅。 结合“学者之于道也，若覃思鼓勇，亦如霞客之于山水，则亦何深之不穷，何远之不届？”以及愚公移山的精神可知，求学问道要像徐霞客探险、愚公移山一样深入思考、鼓起勇气、持之以恒。由此可知，④处应填：覃思鼓勇，坚持不懈。 【点睛】参考译文： 太行、王屋两座大山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南边、黄河北岸的北边。 北山下面有个名叫愚公的人，年纪将近九十岁，面对着大山居住。他苦于山北道路阻塞，进进出出都要绕远路，就召集全家商量说：“我和你们尽全力铲平险峻的大山，使道路一直通到豫州南部，到达汉水南岸，可以吗？”大家纷纷表示赞同。 他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这样的小山丘都削不平，又能把太行、王屋怎么样呢？再说，挖下来的土和石头往哪儿放？” 众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。” 于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人，凿石头、挖泥土，用箕畚把土石运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他们。冬夏换季，才能往返一次。 河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他说：“你也太不聪明了！就凭你老迈的年纪和剩下的力气，连山上的一棵草都毁不了，又能把泥土石头怎么样呢？” 北山愚公长叹说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙没有穷尽，可是山不会增高加大，还怕挖不平吗？” 河曲智叟无话可答。 《徐霞客游记》序节选 徐霞客出游的时候，在险峻的山崖、极深的山谷之间攀登跋涉，在像龙蛇盘踞一般幽深险僻的地方探寻搜索，那些自古以来人迹罕至的地方，他不惜牺牲性命，用尽各种办法、竭尽心思前往，一定要到达那个地方，一定要穷尽其中的奥秘才肯罢休； 做学问的人对于探求真理，如果也能像徐霞客对待山水那样，深入思考、鼓起勇气，那么还有什么深奥的道理不能探究明白，还有什么遥远的境界不能到达呢？ 三 名著阅读（5分） 14. 红色经典作品中的革命英雄人物并非“千人一面”。他们既怀揣共同的理想信念，又有鲜明的个性、独特的斗争姿态。请从《红星照耀中国》《红岩》中任选一部，选择两个人物，结合具体内容，说说他们共同的精神追求与不同的行为表现。（100字左右） 【答案】示例：《红星照耀中国》中，毛泽东与周恩来均怀揣救国救民的理想。毛泽东深入群众，制定符合中国国情的革命策略，沉稳睿智；周恩来组织领导工人运动，不畏艰险，干练果决，展现出不同的斗争风采。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象。答案不唯一，结合人物共性与个性分析作答即可。 《红星照耀中国》中，毛泽东、周恩来等革命领袖，都怀揣着救国救民的理想信念，都具有无私奉献、坚韧不拔的革命精神。二人的共性在于他们都有着坚定的革命信仰和不屈不挠的斗争精神，在红军长征期间，国民党军队层层围堵、步步紧逼，物资极度匮乏，战士们缺衣少食、缺枪少弹，但他们始终坚守岗位，与战士们同甘共苦，带领红军突破重重封锁，胜利完成长征，用行动诠释了不怕牺牲、排除万难的革命精神。其次，他们都无私奉献、以身作则。斯诺在原著中记载，毛泽东的生活和红军一般战士没有什么两样，做了十年红军领袖，他所有的财物却依然是一卷铺盖，几件随身衣物，他从不计较个人得失，把全部精力都投入到革命事业中；周恩来穿着朴素的军装，住着简陋的窑洞，每天工作长达十几个小时，甚至通宵达旦，却始终精神饱满，毫无怨言。再者，他们都亲民爱民、扎根群众。毛泽东经常深入陕北的农村，与农民谈心谈话，了解他们的生活困境，制定符合群众利益的政策，帮助群众解决生产、生活中的实际问题；周恩来深入红军战士和群众之中，与他们打成一片，倾听他们的意见和建议，关心战士们的身体健康和思想状况。尽管两位领袖有着共同的精神追求，但由于出身背景、成长经历、性格特质的不同，他们的行为表现和斗争姿态也有着鲜明的差异。毛泽东表现出沉稳睿智、运筹帷幄、思想深邃的特质，他出身于农民家庭，从小经历过底层生活的艰辛，深知农民的苦难和需求，这让他始终能够站在群众的立场上思考问题。他提出农村包围城市、武装夺取政权的革命道路，打破了传统的革命模式，带领红军扎根农村，建立革命根据地，逐步发展壮大革命力量。他热爱学习、勤于思考，即便在紧张的革命斗争中，也始终坚持读书看报，不断总结革命经验，完善自己的思想理论，用深邃的思想指引中国革命的前进方向。周恩来的行为表现则彰显出干练果决、吃苦耐劳的特质，他擅长组织领导，注重细节。周恩来出身于知识分子家庭，从小接受良好的教育，早年投身革命，组织领导过多次工人运动、学生运动，有着丰富的组织领导经验。他待人谦和、处事圆滑，却又在原则问题上毫不妥协，干练果决的行事风格，让他在革命队伍中赢得了广泛的尊重和信任。 《红岩》中，刘思扬、江姐等革命志士，尽管出身不同、年龄各异、身份有别，却怀揣着共同的革命理想信念。他们都有着坚定的革命信仰和忠诚于党的赤子之心，无论面对敌人的酷刑折磨，还是金钱、名利、自由的诱惑，都始终坚守党的秘密，绝不背叛革命、背叛组织。江姐面对敌人竹签钉指的酷刑毫不畏惧，“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁”，始终没有吐露任何关于地下党的机密；刘思扬出身豪门，敌人和家人多次以自由、富贵为诱饵，劝他脱离革命、放弃信仰，他始终坚定立场，拒绝妥协，坚持与难友们并肩作战。其次，他们都具有坚贞不屈、不畏牺牲的革命气节。江姐在就义前，从容整理自己的衣衫，与狱友们一一告别，以端庄的姿态走向刑场，尽显大义凛然；刘思扬在狱中积极参与绝食抗议，面对敌人的威胁和迫害，毫不退缩。再者，他们都具有团结战友、互助友爱的集体主义精神。江姐在狱中主动照顾受伤的难友，用自己的坚韧感染着身边的每一个人，鼓励大家坚持下去；刘思扬放弃自己的优渥条件，主动与难友们同甘共苦，拒绝特殊待遇，关心每一位难友的安危。最后，他们都心怀希望、向往光明，始终坚信革命一定会胜利、新中国一定会成立，这种乐观主义精神，支撑着他们在黑暗的牢狱中坚守斗争，直至生命的最后一刻。由于他们各自的出身、年龄、性格和革命职责不同，他们的行为表现和斗争姿态也有着鲜明的差异：江姐凸显出沉着坚毅、大义凛然、沉稳果敢、外柔内刚的特质，她是女性革命者的代表，在前往华蓥山途中，她目睹丈夫彭松涛的头颅被悬于城门之上，内心承受着巨大的悲痛，却强压泪水，伪装成路人，继续完成联络任务，展现出极强的心理承受力和革命责任感。被捕后，江姐被关押在渣滓洞监狱，敌人为了逼她交出地下党的机密，对她实施了残酷的酷刑，用竹签钉入她的十指，十指连心的剧痛足以摧毁常人的意志，但江姐始终咬紧牙关，没有吐露任何秘密，反而痛斥敌人的残暴，用钢铁般的意志捍卫着革命信仰。就义前，江姐从容地梳理头发、整理衣衫，与狱友们一一握手告别，脸上没有丝毫畏惧，只有对革命胜利的坚定信念和对新中国的无限向往，她以端庄的姿态走向刑场，用生命诠释了革命女性的气节与担当。刘思扬的行为表现，凸显出执着坚定、不恋富贵、勇于自我改造、真诚热情的特质，他出身于资本家家庭，从小过着锦衣玉食的优渥生活，却在革命思想的影响下，认清了国民党反动派的反动本质，主动放弃了优渥的家庭生活，投身革命事业，成为一名中共地下党员，参与地下党的宣传工作。由于叛徒出卖，刘思扬被捕入狱，关押在渣滓洞监狱。他的家人多次试图用金钱和关系将他保释出狱，并提出脱离革命的保释条件，但刘思扬始终坚定立场，宁愿留在狱中与难友们并肩作战，也绝不脱离革命、放弃信仰。他主动融入难友们的队伍，积极参与狱中斗争，参与绝食抗议活动，要求改善难友们的待遇，面对敌人的威胁和迫害，毫不退缩。他还主动帮助难友们传递消息、整理材料，在斗争中不断提升自己、改造自己，从一名豪门子弟逐渐成长为一名成熟的革命者。刘思扬的行为，展现出革命青年的执着与担当，也体现出革命信仰对人的深刻改造，他用行动证明，真正的革命信仰，足以让人放弃世俗的一切，向着光明义无反顾地前行。 示例：《红岩》中，刘思扬与江姐均怀揣着解放人民、坚守革命信仰的共同追求，宁死不向敌人屈服。江姐作为地下党重要成员，沉着坚毅，面对竹签钉指的酷刑痛斥敌人，坚守党的秘密，就义前从容整理衣衫，尽显大义凛然；刘思扬出身豪门却弃荣华投身革命，狱中拒绝家人保释，坚持与难友并肩作战，积极参与绝食抗议，用行动诠释了革命青年的执着与担当。 四、现代文阅读（20分） （一） （7分） 阅读下面的材料，完成小题。 材料一 近年来，中国将数字化作为推动文物事业高质量发展的战略引擎。国家相关部门颁布《“十四五”文物保护和科技创新规划》《关于加强文物科技创新的意见》，修订《中华人民共和国文物保护法》，推动数字化技术全方位融入文化遗产保护、传承与管理的全流程，为这场数字化迁徙提供了制度保障。目前，我国数字化文物保护已从初期“数据存档”转向“活化利用” 材料二 在数字化浪潮下，人工智能正成为文物保护的“科技屏障” ①北京房山云居寺的石刻佛经历经千年岁月洗礼，石板上的文字日渐模糊；通州大运河古船遗址中，木质构件在潮湿环境下持续腐朽……这些承载着北京地域文化记忆的文物，正面临消逝的危机。传统文物保护手段不仅精度不足、耗时长久，还可能因操作不当对文物造成二次损伤。高精度AI三维扫描技术能以0.1毫米的精度捕捉文物细节，无论是石经的篆刻纹理，还是古船的榫卯结构，都能被完整还原为数字模型，实现文物信息的永久留存；AI技术构建的“数字守护”体系，不仅能高效实现高精度数字存档，还能为文物修复、动态保护提供核心支撑，为濒危文物抢救性保护带来转机。 ②在满足公众探索欲的同时，人工智能也为文物筑起隐形防护墙。故宫博物院的预约系统会根据文物修复进度、遗址承载量，动态调整每日预约名额，从源头减少物理磨损；三星堆博物馆利用VR技术1：1复原祭祀坑发掘现场，观众可佩戴设备“走进”考古方舱，在数字人引导下触摸虚拟文物，既还原考古场景的真实性，又避免了实地参观对遗址环境的破坏。公众在“零距离”感受文物魅力的同时，也以“不打扰”的方式守护着文化遗产的原真性。 材料三 ①“科技赋能保护”的模式，改变了公众与文化遗产的关系，让公众的角色逐渐从被动参观转向主动参与。 ②2024年7月，“北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作”被列入《世界遗产名录》。2021年12月29日，由北京市文物局、北京中轴线申遗保护工作办公室等共同打造的“云上中轴”小程序正式上线，用户可通过一系列的课程培训，注册成为“数字打更人”的志愿者。当发现文化遗产出现损坏或发现不文明行为时，他们便可以直接通过平台，将图片上传至监测中心的后台。得益于这种便捷的参与方式， “云上中轴”小程序使用情况统计 公众参与人次 近110万名 巡检记录 近9万条 巡检图片 超16万张 志愿者参与 28681人 （数据统计截至2025年9月23日） 15. 根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 数字化技术的融入推动了文物保护从“数据存档”转向“活化利用”。 B. AI构建的“数字守护”体系可为文物修复、动态保护提供核心支撑。 C. AI技术的运用能够在满足公众参观需求的同时又避免文物被破坏。 D. 北京各文物单位联合志愿者共同打造出了“数字打更人”小程序。 16. 根据表格数据，在材料三横线处补写一句话，不恰当的一项是（ ） A. 公众参与文化遗产保护的热情被充分点燃，形成了全民守护的良好氛围 B. 越来越多的人主动投身中轴线保护，为文化遗产监测提供大量一手资料 C. 北京中轴线的文化影响力持续扩大，成为了一张更亮眼的中国文化名片 D. 公众与文化遗产的联结愈发紧密，有利于凝聚守护文化根脉的社会共识 17. 从以上三则材料可以看出，对我国数字化文物保护起到推动作用的因素有①________、②________、③________。 【答案】15. D 16. C 17. ①. 政策支持 ②. 科技创新（AI、VR等技术） ③. 公众主动参与 【解析】 【导语】这篇材料系统展现了中国数字化文物保护的三大维度：政策保障、技术赋能和公众参与。通过制度创新、AI技术应用和“云上中轴”等平台，实现了从静态保存到动态活化、从专业保护到全民守护的转变，构建起“科技+文化+公众”的立体保护体系，彰显数字时代文化遗产保护的新范式。 【15题详解】 本题考查信息筛选与辨析。 D.由材料三第②段“由北京市文物局、北京中轴线申遗保护工作办公室等共同打造的‘云上中轴’小程序正式上线，用户可通过一系列的课程培训，注册成为‘数字打更人’的志愿者”可知，“云上中轴”小程序是由官方机构打造，“数字打更人”是公众注册后成为的志愿者身份，并非参与开发小程序的主体。志愿者是使用者、参与者，而非“共同打造者”，本项混淆了开发者与使用者的角色，属于曲解文意； 故选D. 【16题详解】 本题考查图文转换能力 阅读“‘云上中轴’小程序使用情况统计”表格数据可知，“公众参与人次”近110万名，“巡检记录”近9万条，“巡检图片”超16万张，“志愿者参与”28681人。这些数据共同指向了一个核心主题，即公众积极参与文化遗产（北京中轴线）的监测与保护行动，体现出参与广度、行为频次和实际行动成果。结合材料三横线处前文“得益于这种便捷的参与方式”可知，补写的句子应承接公众参与带来的具体成效或现象，且需紧扣“参与保护”这一行为。 A.“热情被充分点燃”“形成了全民守护的良好氛围”，是对表格数据“110万人次参与”“近3万志愿者”等数据的合理概括； B.“越来越多的人”“提供大量一手资料”，是对表格数据“9万条巡检记录”“16万张图片”等数据的合理概括； C.“北京中轴线的文化影响力持续扩大，成为了一张更亮眼的中国文化名片”不恰当。表格数据反映的是公众参与保护的行为数据，并未涉及“文化影响力”“名片效应”等内容。“文化影响力扩大”属于价值评价或传播效果，而表格提供的是参与和监测行为数据，二者无直接因果或支撑关系，本项描述脱离了数据； D.表格数据中的高频次参与、大量志愿行为正说明“联结紧密”，而广泛参与本身有助于形成“社会共识”，逻辑成立； 故选C。 【17题详解】 本题考查材料提炼与概括。 由材料一“国家相关部门颁布……推动数字化技术全方位融入文化遗产保护、传承与管理的全流程，为这场数字化迁徙提供了制度保障”可知，国家出台政策、法律支持，从顶层设计推动文物数字化保护。 由材料二“高精度AI三维扫描技术能以0.1毫米的精度捕捉文物细节，无论是石经的篆刻纹理，还是古船的榫卯结构，都能被完整还原为数字模型，实现文物信息的永久留存；AI技术构建的‘数字守护’体系，不仅能高效实现高精度数字存档，还能为文物修复、动态保护提供核心支撑，为濒危文物抢救性保护带来转机”可知，人工智能等科技创新手段为文物保护提供技术与安全屏障，是重要推动因素。 由材料三第①段“‘科技赋能保护’的模式，改变了公众与文化遗产的关系，让公众的角色逐渐从被动参观转向主动参与”、“云上中轴”小程序吸引大量公众成为志愿者，主动参与巡检、上报问题可知，公众从被动参观转为主动参与保护，成为数字化文物保护的重要力量。 （二） （13分） 阅读《廊之美》，完成小题。 廊之美 ①廊是屋檐下的过道，有连接、贯通之意。 ②幼时，隔壁是一座建于明代的老宅院。下雨天，天井里积满了水，走廊的作用就显现出来了。人贴着房子边沿的一溜走廊，进进出出，从门口，可以一直走到院子最里面。天晴时，走廊上可摆一张小桌子，人坐在那儿吃饭喝酒。闲暇时，亦可坐在小板凳上抬头望天。古宅里的生活，安静优雅。晚饭过后，月上中天，有人坐在走廊上拉起了二胡。 ③小青砖铺就的廊道，适宜款款而行，尤其适宜女子莲步轻移。如果是个急性子，三步并作两步，或许会在拐角处与对面的人撞个满怀。 ④吾乡有精致的古园林，老树旧屋留下时光的印痕。园中有楠木厅堂，四周是一溜曲折的回廊。人立廊下，听风赏雨，看假山流泉，赏一园子的美景。 ⑤后来到了扬州何园，印象深刻的是复道回廊的蜿蜒走势和错落分布。建筑与建筑之间的回廊，巧妙地连接了园中的每个角落。人行走于廊上，崆崆作响，从这头，走到那头，从现代，走到古代。曾站在二楼廊道，看园中一棵古老而壮硕的玉兰树，花枝泼泼洒洒，让人想到过往时光里古人的生活。 ⑥廊，多建在花木之间，宜雅集，或抚琴，或对弈。在苏州的老园林里，廊檐之下，尤其适宜吟唱婉转的昆曲。廊下唱曲，会产生共鸣。曲子在园子的每一个地方飞溅，溅到树上，溅到叶上，溅到石上，遇水，则贴着水面飞。在其间听戏，何等雅致！廊下也适合看书，看小半天的书，眼睛累了，便看一看花木。 ⑦廊桥，是桥，也是廊。路人坐于桥上歇脚，听桥下流水哗然有声，看远处青山绵延伸展。在赣北旅行，曾遇一座廊桥。木椅斑驳，似有包浆，不知有多少人曾在此停留。他们来过，又走了，把木头表面磨得光滑。廊桥之廊，为山里人遮风挡雨，却无意中成为一条河流之上的风景。廊顶上的那一片屋檐，有鸟栖过，有风吹过，瓦檐上暗生青苔。 ⑧廊与亭，相似而有不同。它们都是供人小聚、歇脚的地方，都是建筑小品，小而美，小而玲珑，小而精致。亭，飞檐翘角，如鸟翼，欲飞未飞。人坐亭中，遥望远方，似在等待一个老友。廊，则如带，蜿蜒，飘逸。走廊道，边走边看，走走停停，顺着时而笔直、时而弯曲的小道，一直走进建筑的内部。长廊两侧，有日月光华。 ⑨雨天，我喜欢坐在老公园灌满清风的廊下。廊顶有歇山瓦檐，雨水顺着青瓦汩汩而下，在檐口处，流泻成无数条细线。坐于廊中，如坐于唐诗宋词的情境里，看廊外两三行人，打着伞，迈着大大小小的步幅，踩着平平仄仄的节奏，在雨雾中渐渐远去。 （取材于王太生同名文章） 18. 这篇散文表达了作者对“廊”的喜爱、欣赏之情。在作者笔下，廊，连接了此地与彼端，贯通了空间与时间。幼时，在老宅院的廊子里，①________：他感受到一种安静的生活氛围；后来，在②________，看到人们或立于廊下观赏风景，或③________，他不禁忘却了时间，沉浸于雅致的情趣中；行走在④________，遥望青山绵延，近看木椅斑驳，时光流逝的痕迹令他生出无尽感慨。 19. 文章第⑤段画线句和下面的材料中都含有生动的描写，但描写的意图各不相同。请你结合具体内容分别解说。 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。……有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。 （节选自叶圣陶《苏州园林》） 20. 文章第⑧段将廊与亭两种建筑小品进行对比。下面对这一手法作用的分析，不正确的一项是（ ） A. 廊与亭都是园林中常见的建筑，二者并举，能够突出它们同样具有玲珑精致的美感。 B. 亭如飞鸟，廊如丝带，比较二者的建筑形式，是为强调它们能产生相同的动态之美。 C. 亭适合静坐时凝望，廊宜于行走间观览，这一对比写出了游园时美感体验的丰富性。 D. 作者通过比较亭与廊的形式之美、观览之趣，达到以亭衬廊的目的，凸显了廊之美。 21. 文章最后一段描绘了作者雨天独坐廊下的场景。请你结合文章内容，说说这样结尾有何妙处。 【答案】18. ①. 吃饭、望天、听二胡 ②. 扬州何园（或：苏州老园林） ③. 抚琴、对弈、唱昆曲、看书 ④. 赣北廊桥 19. 文中画线句描写玉兰树的繁茂，烘托复道回廊的雅致氛围，引发对古人生活的联想；《苏州园林》中描写藤萝，突出苏州园林“栽种和修剪树木着眼在画意”的特点，表达游览者的欢悦之情。 20. B 21. 呼应前文雨天廊下的场景，营造唐诗宋词的雅致意境；以景结情，深化对“廊之美”的感悟；余味悠长，引发读者共鸣。 【解析】 【导语】本文以“廊”为线索，依次写了故乡古宅之廊、园林回廊、扬州何园复道回廊、赣北廊桥等不同形态的廊，既展现廊在生活中的实用功能，又描绘其雅致意境与文化韵味。作者在行走与静观中感受廊之美，将空间之廊、时光之廊、心境之廊融为一体，语言清雅，意境悠远，表达了对传统建筑之美与古典生活情趣的深深喜爱。 【18题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 ①：由第②段“天晴时，走廊上可摆一张小桌子，人坐在那儿吃饭喝酒……晚饭过后，月上中天，有人坐在走廊上拉起了二胡”可知，幼时在老宅院的廊下，有着诸多充满烟火气的日常，吃饭喝酒是廊下的生活场景，抬头望天是廊下的闲暇之乐，听人拉二胡则为这份安静的生活增添了雅致韵味。这些场景共同构成了作者幼时对廊的记忆，也让他深深感受到了古宅里安静优雅的生活氛围，是作者对廊产生喜爱之情的起点。因此答案可概括为：吃饭、望天、听二胡。 ②：由第⑤段“后来到了扬州何园，印象深刻的是复道回廊的蜿蜒走势和错落分布……从现代，走到古代”和第⑥段“在苏州的老园林里，廊檐之下……眼睛累了，便看一看花木”可知，作者长大后离开故乡，前往扬州何园，这里的复道回廊与故乡的廊有所不同，其蜿蜒走势和错落分布给作者留下了深刻印象，感受到时光的流转，产生穿越古今的联想，也进一步体会到廊贯通时间与空间的美感，是作者感受廊之美的重要场景；在苏州老园林的廊下，作者看人们充满诗意的活动，体现了廊的雅致之美。因此答案可概括为：扬州何园（或：苏州老园林）。 ③：由第⑥段“廊，多建在花木之间……眼睛累了，便看一看花木”可知，廊不仅是行走、遮避的通道，更是承载雅致生活情趣的场所。花木环绕的廊下，适合文人雅士雅集，抚琴、对弈是文人之间的雅事，吟唱昆曲则让廊充满了诗意与韵味，看书更是贴合廊的静谧氛围。因此答案可概括为：抚琴、对弈、唱昆曲、看书。 ④：由第⑦段“廊桥，是桥，也是廊……瓦檐上暗生青苔”可知，作者在赣北旅行时遇到的廊桥，兼具桥与廊的功能，既为路人遮风挡雨、提供歇脚之处，也是一处独特的风景。廊桥上斑驳的木椅、瓦檐上的青苔，都留下了时光流逝的痕迹，作者行走在这座廊桥上，遥望远方的青山，近看眼前的斑驳景致，心中生出对时光流转、人事变迁的无尽感慨，也进一步丰富了对廊之美的认知。因此答案可概括为：赣北廊桥。 【19题详解】 本题考查描写方式与赏析句子。 画线句重点描写了扬州何园二楼廊道旁，古老壮硕的玉兰树花枝繁茂、泼泼洒洒的样子，既展现了园中的自然之美，又以这份生机盎然的景致，烘托出复道回廊蜿蜒错落、清幽雅致的氛围。更重要的是，玉兰树的古老与回廊的古典韵味相契合，触发了作者的联想，让作者在廊下观景时，仿佛穿越时空，联想到过往时光里古人在园中生活的场景，凸显了廊贯通时间的独特价值，也表达了作者对古人雅致生活意境的向往与喜爱，进一步深化了廊的文化韵味。 由材料开头“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”可知，这段文字的核心是具体阐释苏州园林在树木栽种和修剪上的特点——着眼于画意，体现苏州园林的艺术之美。文中描写古老藤萝，先写其“盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”，突出藤萝枝干的奇特姿态，符合园林“画意”的要求；再写其开花时“满眼的珠光宝气”，展现藤萝开花时的繁盛之美，既进一步印证了苏州园林树木栽种“着眼在画意”的特点，又写出了藤萝带给游览者的视觉享受，让游览者感受到无限的繁华与欢悦，从而突出苏州园林的艺术魅力和游览价值。 【20题详解】 本题考查表现手法。 B.“它们能产生相同的动态之美”错误，由原文“亭，飞檐翘角，如鸟翼，欲飞未飞”“廊，则如带，蜿蜒，飘逸”可知，作者将亭比作欲飞未飞的鸟翼，突出亭的静态之美与灵动之势；将廊比作蜿蜒飘逸的丝带，突出廊的动态之美与舒展之态。二者的建筑形式不同，带给人的美感也不同，对比的目的是突出二者的差异； 故选B。 【21题详解】 本题考查赏析句段。 由第②段“下雨天，天井里积满了水，走廊的作用就显现出来了。人贴着房子边沿的一溜走廊，进进出出，从门口，可以一直走到院子最里面”可知，文章开头就描写了雨天廊下的场景，展现了廊在雨天的实用功能与生活气息。结尾再次描写雨天作者独坐老公园廊下的场景，与开头的雨天廊景形成前后呼应，既呼应了前文对廊的描写，又让文章的结构更加圆合严谨，首尾贯通，给人完整的阅读体验。由最后一段“廊顶有歇山瓦檐，雨水顺着青瓦汩汩而下，在檐口处，流泻成无数条细线”“坐于廊中，如坐于唐诗宋词的情境里”可知，作者细致描摹了雨天廊下的景致：青瓦、流水、廊外的行人和雨雾，这些景致组合在一起，营造出清幽、宁静、雅致的氛围，仿佛将读者带入唐诗宋词的古典意境之中。这种意境的营造，不仅凸显了廊的诗意之美，更让廊的形象更加丰满，进一步深化了廊之美的内涵，让读者感受到廊所承载的古典韵味。全文围绕“廊之美”展开，字里行间饱含作者对廊的喜爱与欣赏之情。结尾没有采用直接抒情或议论的方式，而是以一幅雨天独坐廊下的静谧画面收束全文，将自己对廊的喜爱、对廊之美的沉醉，以及对古典生活情趣的眷恋，都含蓄地融入到眼前的景致之中。这种以景结情的方式，既避免了抒情的直白生硬，又让文章的主旨更加含蓄深远，深化了对廊之美的感悟与赞美，让情感表达更有感染力。由最后一段“看廊外两三行人，打着伞，迈着大大小小的步幅，踩着平平仄仄的节奏，在雨雾中渐渐远去”可知，结尾的画面悠远而宁静，行人在雨雾中渐渐远去，留下无尽的余韵。这种结尾方式没有将情感与景致写满，而是留给读者充足的想象空间，让读者能够联想到自己坐在廊下的感受，联想到廊所承载的时光与温情，进而引发读者的共鸣，让读者在回味中进一步体会廊之美，感受到文章的隽永韵味。 五、作文（40分） 从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 22. 根据要求作文。 在你微信的输入框里，是否藏有欲言又止的心事？那些默默敲下、却始终悬在“发送”键前的语句，是久藏心间的理解与期许，还是不敢轻易触碰的歉意与遗憾？未发出的信息，就像深埋心底的种子，暗力蓄力，伺机破土。 请以“一条未发出的信息”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：①将作文题目写在答题卡上，②作文内容积极向上，③字数在600-800之间，④不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 一条未发出的信息 我的微信输入框里，藏着一条存了很久的信息。光标在屏幕上闪烁了无数次，指尖反复悬在“发送”键上方，却始终没有按下。那条未发出的信息，没有华丽的辞藻，只有一句简单的告白，藏着我久藏心底的歉意与期许，像一颗深埋的种子，在时光里默默蓄力，等着我学会勇敢，也等着读懂那份沉默的爱。 那是一个周末的傍晚，我因为一点小事，和她吵了一架。起因不过是她反复叮嘱我按时完成作业，语气里带着几分急切，而我正被一道难题困扰，心烦意乱之下，便冲着她大吼大叫，把所有的烦躁都发泄在了她身上。我记得她当时愣住了，眼里的急切瞬间变成了失落，嘴唇动了动，却什么也没说，只是默默地转身走进了厨房，背影显得格外孤单。那天晚上，我关在房间里，越想越后悔。我想起她每天清晨早早起床，为我准备温热的早餐；想起我深夜学习时，她悄悄端来的一杯热牛奶；想起我考试失利时，她没有批评我，只是温柔地鼓励我再努力一点。而我，却因为一时的烦躁，忽略了她所有的付出，用尖锐的话语伤了她的心。 我拿起手机，打开微信，点开她的对话框，指尖在键盘上轻轻敲击：“对不起，我不该冲你发脾气，谢谢你一直陪着我，我爱你。”一行字很快就敲好了，可我却迟迟不敢按下发送键。我怕太过直白的告白会让自己尴尬，也怕看到她温柔的回复后，会忍不住红了眼眶，更怕自己下次再忍不住，又会伤了她。我把那条信息反复编辑、修改，又一次次删掉重写，最后还是恢复了最初的模样，存在了输入框里。从那以后，每当我想起那件事，每当我看到她为我忙碌的身影，我都会打开微信，看看那条未发出的信息，指尖依旧会悬在“发送”键上，却还是没有勇气按下。日子一天天过去，我渐渐长大，也慢慢读懂了她的爱。她的爱，从来都不是轰轰烈烈的告白，而是藏在日复一日的陪伴里，藏在一句句琐碎的叮嘱里，藏在默默的付出里。而我，也在一次次的犹豫与愧疚中，学会了克制自己的脾气，学会了珍惜她的付出，只是那条藏在输入框里的信息，依旧没有发出。我知道，那条未发出的信息，早已不再是一句简单的道歉与告白，它藏着我成长的痕迹，藏着我对她的理解与期许，也藏着我心底最柔软的牵挂。它就像一颗深埋心底的种子，不需要刻意破土，也能在时光里悄悄生长，提醒着我，要好好爱那个一直默默陪伴、默默照亮我的人。 或许，我终究会按下那个“发送”键，或许，我会一直把它藏在心底。但无论怎样，那条未发出的信息，都教会了我勇敢与珍惜，也让我明白，有些心意，哪怕未曾说出口，也能被时光读懂，被彼此珍藏。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“未发出”代表犹豫，可能是因为青春期的羞涩腼腆，面对亲情、友情时不敢直白表达心意；可能是因为内心的愧疚与胆怯，犯错后想道歉却不敢直面对方；可能是因为担心被拒绝、被误解，即便敲下心里话，也迟迟不敢按下发送键。即便文章中藏着歉意、遗憾等细腻的负面情绪，也不能过度渲染消极、悲观的氛围，重点要写出“未发出的信息”带来的成长与收获——比如通过这条未发出的信息，学会反思自我、克制脾气；学会理解他人、珍惜亲情友情；学会勇敢表达、直面心意。从亲情角度可立意“以沉默藏心意，以成长赴温情”，写自己因一时任性、冲动，伤害了父母或长辈，事后满心愧疚，在微信输入框里敲下道歉与告白的话语，却因羞涩、胆怯未发出，最终在时光的沉淀中，读懂了亲情的深沉与无私，学会了珍惜亲情、克制脾气，表达对家人的牵挂与感恩，以及自身的成长与蜕变；从友情角度可立意“藏在输入框里的歉意，藏在时光里的包容”，写自己与朋友因误会、争执而疏远，内心充满愧疚与不舍，敲下和解、挽留的信息，却因担心被拒绝、被误解而未发出，后来在彼此的包容与理解中化解矛盾，读懂了友情的珍贵，学会了包容他人、主动和解，表达对友情的珍视与自身的成长；从成长角度可立意“未发出的告白，让我学会勇敢”，写自己受到同学、老师或陌生人的帮助，内心充满感激，想通过微信表达谢意，却因羞涩不敢直白表达；或是写自己对未来的期许、对自我的鼓励，敲下心里话却迟迟不敢留存发送，最终在这个过程中，慢慢学会勇敢表达、直面心意，传递成长与感恩的正向力量。 二、选材构思。选材需真实具体、贴合文体、细节可挖，结合青少年生活实际，聚焦日常中“欲言又止”的小事，如亲情类可写与父母、长辈发生争执，自己一时冲动大吼大叫，伤害了对方，事后冷静下来满心愧疚，想起对方日复一日的陪伴与付出，在微信输入框里敲下道歉与告白的信息，却因羞涩、胆怯，迟迟不敢按下发送键，此后每次看到对方忙碌的身影，都会想起这条未发出的信息，在沉淀中学会理解亲情、克制脾气，收获成长；如友情类可写与好朋友产生误会，比如因一句无心的话、一件小事发生争执，或是自己不小心做错事伤害了朋友，朋友选择疏远自己，内心充满愧疚与不舍，在微信里敲下解释、道歉、挽留的信息，却因担心被拒绝、被误解，始终没有按下发送键，后来通过一次偶然的机会，双方化解矛盾，读懂了友情的珍贵，也学会了包容与主动和解；如成长类可写受到他人的帮助，内心充满感激，想通过微信表达谢意，却因羞涩、腼腆，敲下感谢的信息后未发出；或是自己在迷茫、失意时，给自己敲下鼓励、期许的信息，却因不自信而未发出，在这个过程中，慢慢学会勇敢表达、直面自我，收获了成长与勇气。构思上，开篇直接切入主题，引出“一条未发出的信息”，简要交代这条信息藏在微信输入框里，自己无数次犹豫、始终未按下发送键，简要点出信息背后藏着的情感；然后交代需要发信息的原因，比如与家人吵架、与朋友产生误会、受到他人帮助等，交代清楚事情的来龙去脉；重点描写敲下信息的过程与内心的犹豫，刻画具体细节——比如指尖在键盘上的敲击、光标闪烁时的忐忑、反复编辑删除的纠结、指尖悬在发送键上的胆怯，同时融入心理描写，体现“欲言又止”的心事，让文章更具感染力；然后描写信息未发出后的状态，比如每次看到对方、想起这件事，都会点开输入框看看，进一步强化情感，为结尾的升华做铺垫。结尾写出这条未发出的信息带来的成长与感悟，点明未发出的信息早已不只是一句简单的话语，而是藏着自己的成长痕迹、对他人的理解与牵挂，比如写出自己学会了珍惜、学会了勇敢，明白有些心意纵使未曾说出口，也能被时光读懂、被彼此珍藏等，传递积极向上的情感。 23. 根据要求作文。 班级的角落里跃动着活力的光芒，校园的角落里洋溢着青春的气息，记忆的角落里珍藏着鲜为人知的细节，历史的角落里盘旋着令人感慨的往昔风云……那些角落里的故事看似微不足道，却是我们记忆中不可或缺的部分。 请以“角落里故事”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：①将作文题目写在答题卡上，②作文内容积极向上，③字数在600-800之间，④不出现学校真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 角落里的故事 在这个喧嚣繁华、车水马龙的城市里，人们往往习惯于追逐聚光灯下的耀眼，却鲜少留意那些静默无声的角落。然而，就在我家楼下的街道拐角处，那一方不足几平米的天地里，却藏着一段令我动容的故事，它像一盏微弱却恒久的灯火，温暖了过往的行人，也照亮了我的记忆。 那个角落属于一位修鞋的老人。无论春夏秋冬，他总是守在那里，身边围着那几样被岁月打磨得发亮的工具：一台老式补鞋机，几个装满钉子和胶水的瓶罐，还有一张斑驳的小马扎。老人头发花白，面容黝黑，深深的皱纹里藏着风霜的痕迹，但那双眼睛却总是透着和善与专注。记得那是一个寒风凛冽的冬日午后，我放学回家时鞋底突然开裂，只好一瘸一拐地挪到老人的摊位前。老人见状，二话没说，立刻放下手中的活计，示意我坐下。他接过鞋子，戴上老花镜，眯起眼睛仔细端详了一番，然后熟练地打磨、涂胶、缝线。他的手布满老茧，指甲缝里嵌着黑黑的油泥，但动作却轻柔得像是在修补一件艺术品。寒风呼啸着卷起地上的落叶，老人的鼻尖冻得通红，但他似乎浑然不觉，只是一针一线地在鞋底穿梭，神情专注而虔诚。那一刻，我仿佛觉得他修补的不仅仅是一只鞋，更是这寒冬里的一份体面与温暖。 修好后，我问多少钱，老人咧嘴一笑，露出一口残缺的牙齿，伸出两根手指说两块钱。我惊讶于这低廉的价格，想多给他一些，他却连连摆手，固执地只收了两块，说道手艺人赚的是良心钱，不能多要。就在我准备离开时，一位拾荒的老人拖着沉重的袋子路过，犹豫着停在摊位前，指着自己磨破底的解放鞋局促地询问价格。修鞋老人看了一眼，招手让他坐下，麻利地给他的鞋底钉上了一层厚厚的胶皮。完工后，当拾荒老人颤巍巍地掏出一把零钱时，修鞋老人却推回了他的手，笑着说是顺手的事，不要钱。拾荒老人感激得不知所措，连连鞠躬，而修鞋老人只是憨厚地摆摆手，低头继续整理他的工具箱。这在这不起眼的角落里发生的一幕，没有任何豪言壮语，也没有观众喝彩，却深深地震撼了我稚嫩的心灵。 如今，那个角落依旧还在，老人依旧守着他的补鞋机，在敲敲打打中度过晨昏。那个角落虽然狭小、陈旧，甚至有些杂乱，但它却承载着诚实守信的品质与互助友爱的温情。它让我明白，生活中的美好不一定都在舞台中央，那些在角落里默默坚守、温暖他人的故事，同样值得我们铭记与歌颂。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一、审题立意。这是一道全命题作文，题目是《角落里的故事》。审题时要抓住关键词“角落”和“故事”。“角落”通常指被忽略、不起眼或边缘化的地方，也可以指具体的某个狭小空间，或者引申为内心深处、记忆深处与历史的边缘等；“故事”则要求文章必须有叙事性，要有情节的发展。结合导语“看似微不足道，却是我们记忆中不可或缺的部分”可知，本题旨在引导考生关注生活中那些平凡、细微但有价值、有温度的人或事。立意上应侧重于“发现”，通过描写角落里发生的事情，表现平凡中的伟大、细微处的真情以及被遗忘的美好等主题，表达对生活的热爱或对人生的感悟。 第二、选材构思。首先是选材，本题选材范围非常广阔：一是写实体的角落，例如写班级角落里那个默默努力的同学，或是写校园角落里师生的谈心，也可以写家庭阳台上父亲的背影以及城市街角修鞋老人的坚守；二是写虚指的角落，如写童年记忆中的一件小事、即将消失的传统手艺或内心深处的秘密。其次是构思，建议采用“以小见大”的手法。在文章开头可以描写角落的安静与不起眼，以此设置悬念或进行铺垫；中间通过细腻的动作描写或环境烘托讲述在这个角落里发生的具体故事，突出故事的波澜或情感的浓度；结尾处进行升华，点明这个角落虽然小，但承载了温暖岁月或教会成长的意义，呼应“不可或缺”的主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $