Unit 6 Eat Well Over to you教学设计- 2025-2026学年鲁教版（五四学制）英语六年级下册

科目

英语

年级

六年级下册

课时安排

1课时

核心素养目标

语言能力：巩固食物、健康饮食相关词汇与句型，能用英语介绍饮食习惯、提出饮食建议，完成口头与书面表达。

文化意识：了解中西方饮食差异，树立健康饮食、均衡营养的意识，尊重不同饮食文化。

思维品质：通过对比、归纳、评价食物与饮食习惯，培养逻辑思维与批判性思维。

学习能力：在小组合作、探究实践中提升自主学习、合作交流与信息整合能力。

教学重难点

重点：掌握健康饮食核心词汇与句型，能运用语言描述个人饮食习惯、设计健康食谱，完成单元综合输出。

难点：准确区分可数与不可数食物名词，恰当运用句型表达建议与观点，在真实语境中流畅完成饮食主题交流与写作。

教学过程——主要思路

（一）热身导入：情境唤醒，激活旧知

教师播放包含各类食物的短视频，视频呈现水果、蔬菜、肉类、零食、快餐等画面，搭配轻快背景音乐。播放结束后提问：“What can you see in the video? What food do you like best?” 鼓励学生自由举手回答，用简单英语表达喜好。

开展 “快速抢答” 游戏，教师出示食物单词卡片，学生快速认读，复习单元核心词汇如 rice, noodles, apple, banana, vegetable, meat, hamburger, candy 等。

教师引导学生分类：“Which food is good for us? Which is not good for us?” 学生口头区分健康与不健康食物，教师板书分类结果。

导入主题：“Today we’ll use what we’ve learned to talk about eating well and make our own healthy eating plans. This is our Over to you time!”

设计意图：通过视频、游戏、分类活动多感官激活学生已有知识，营造轻松课堂氛围，自然衔接单元综合输出主题，为后续学习做好铺垫。

（二）知识回顾：梳理巩固，夯实基础

词汇梳理

教师引导学生以小组为单位，回顾单元食物词汇，按 “健康食物 / 不健康食物、可数名词 / 不可数名词” 分类整理，每组派代表展示成果。教师重点强调不可数名词如 milk, water, bread, meat 的用法，以及常见可数名词复数形式。

句型回顾

教师呈现核心句型，带领学生齐读、替换练习：

I like… / I don’t like…

… is good for us. / … is bad for us.

We should eat… every day.

Don’t eat too much…