习作：我有一个想法 第一课时 课件-2025-2026学年语文三年级上册统编版

习作：我有一个想法（第一课时） 2 边看边思考： 视频里发生了什么？ 描述现象时，我们可以调动“五感”—— 用眼睛看画面（视觉）、用耳朵听声音（听觉）、用鼻子闻气味（嗅觉）、用嘴巴尝味道（味觉）、用手摸触感（触觉）。 姐姐为了快一点写完，拿着手机用AI搜作业答案。 我们用“五感法”把视频里的现象写下来 —— 弟弟劝说：“姐姐，不能用AI抄答案！” 姐姐说：“我只是懒得思考，有这么好的工具为什么不用呢？” 弟弟又劝：“可是到了考试的时候，AI可帮不了你，那该怎么办呀？” 看到了 听到了 姐姐为了快一点写完，拿着手机用AI搜作业答案。弟弟劝说：“姐姐，不能用AI抄答案！”但是姐姐却说：“我只是懒得思考，有这么好的工具为什么不用呢？”弟弟又劝：“可是到了考试的时候，AI可帮不了你，那该怎么办呀？” 我们把看到的和听到的连起来，就把现象描述清楚了 —— 看到这样的现象，你心里有什么看法？ （可以用“我认为/觉得……”开头来说一说。) 我们要合理用AI，让它当学习的“小帮手”，而不是“代替者”。 我觉得姐姐不应该用AI抄作业。AI虽然能帮我们解决难题，但如果直接抄答案，我们就不会真正掌握知识，还会养成偷懒的习惯。 我认为弟弟的提醒很及时，懂得学习要靠自己。 针对视频里的姐弟，我们能提出哪些建议呢？ 首先… 其次… 最后… 用上这样的词语，让建议更有条理。 针对视频里的姐弟，我们能提出哪些建议呢？ 首先… 其次… 最后… 用上这样的词语，让建议更有条理。 提出建议时，只要说清楚“怎么做”，并且有条理，就是好建议。无论是自己想的，还是从AI那里得到的启发，都能帮我们把想法变得更完整。 把“看到的现象、说清的看法、提供的建议”连起来，就是我们的想法 —— 视频中，姐姐为了快一点写完，拿着手机用AI搜作业答案。弟弟劝说：“姐姐，不能用AI抄答案！”但是姐姐却说：“我只是懒得思考，有这么好的工具为什么不用呢？”弟弟又劝：“可是到了考试的时候，AI可帮不了你，那该怎么办呀？” 我觉得姐姐不应该用AI抄作业。AI虽然能帮我们解决难题，但如果直接抄答案，我们就不会真正掌握知识，还会养成偷懒的习惯。弟弟的提醒很及时，懂得学习要靠自己。 对于姐姐，我有这样的建议： 首先，做作业时，不能使用AI查答案，应该自己思考、完成； 其次，遇到不会的题目，实在想不出来，再用AI查解题思路； 最后，平时可以和弟弟一起讨论作业，互相监督，一起进步。 现象 看法 建议 我们可以让AI帮我们丰富一下表达，但核心的想法和情感，始终是我们自己最独特的创造。 生活中还有很多值得关注的现象 —— 学校里、家里、马路边……还有没有让你印象深刻的现象？ 1.谈一谈：生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？ 我确定了对 现象展开讨论。 2.说一说：你对这个现象有什么看法和建议？ 3.写一写：说清现象、说明看法、给出建议。 如果遇到思路卡壳，可以向AI提问，获取思路启发。 4.读一读：写完以后，读一读，把它改得更清楚、更通顺。 每一篇习作都藏着大家对生活的观察与思考，哪怕只是小小的想法，只要写清楚、写真实，就是最棒的作品！ $