第三单元课外古诗词诵读《式微》导学案 2025-2026学年统编版语文八年级下册

《式微》导学案 一、学习目标 1. 语言建构与运用:识记“式微、胡、微、故、躬、中露、泥中”等重点字词,掌握其含义及用法;能准确、流畅朗读诗歌,把握节奏与韵律,背诵并默写全诗;能精准翻译诗句,积累《诗经》民歌语言素材,掌握反问句式的表达特点,提升古诗文语言运用能力。 2. 思维发展与提升:通过朗读品味、词句赏析,梳理诗歌叙事脉络,分析反问句、重章叠句的表达效果;结合《诗经》背景,探究诗歌深层内涵,体会“劳者歌其事”的创作特点,提升古诗文阅读、分析与思辨能力,培养古典诗歌鉴赏思维。 3. 审美鉴赏与创造:赏析诗歌的语言美与情感美,感受《诗经》民歌的质朴自然之风;能结合诗歌意境,用自己的语言描绘劳动者的劳作场景,尝试仿写简单民歌短句,提升古诗文审美鉴赏与语言表达能力。 4. 文化传承与理解:了解《诗经》的基本常识,知晓《式微》的出处与创作背景,理解诗歌反映的古代劳动人民的艰辛处境与愤懑情怀;传承中华优秀传统文化中体恤劳动者、珍视劳动价值的理念,培养对古典民歌的热爱,提升人文素养与文化认同感。 二、学习过程 本课时将围绕“走进《诗经》—朗读感知—字词积累—翻译理解—赏析感悟—主旨归纳—巩固提升”的流程,逐步深入学习《式微》,落实学习目标,体会古典民歌的独特魅力,掌握相关知识与鉴赏方法。 三、走进诗经 1. 基本常识:《诗经》是我国第一部诗歌总集,收录了西周初年至春秋中叶(约公元前11世纪至公元前6世纪)的诗歌305篇,又称《诗三百》。相传由孔子编订