3.1 公民基本权利 导学案- 2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

该初中道德与法治导学案聚焦“公民基本权利”，引导学生理解权利内容、重要性及行使方式。通过自主学习问题（如平等权、政治权利等）与合作探究情境（选举、举报被侵权案例）搭建支架，连接生活实际与法律概念，构建知识脉络。 资料以情境探究（如“我给两会捎句话”活动）为特色，结合思维导图梳理知识体系，当堂检测巩固学习效果。助力学生在案例分析中培养法治观念（理解权利行使与法律保护）和责任意识（参与公共事务），提升自主学习能力与核心素养。

第三课　公民的基本权利和义务 3.1　公民基本权利 学习目标 1.结合生活中的事例及实际,理解公民基本权利的内容。 2.懂得公民享有基本权利的重要性,珍视公民基本权利。 ◎素养目标:知道公民基本权利的具体内容,了解其实现的具体方式,珍视公民权利,增强法治观念。 ◎学习重点:我国公民享有的基本权利。 【自主学习】 1.公民基本权利的重要性。 2.如何正确认识公民的平等权? 3.公民政治权利的含义以及内容。 4.选举权和被选举权的满足条件是什么?公民行使这项权利有何重要价值? 5.如何正确认识人身自由? 6.如何正确认识公民的社会经济权利? 7.公民文化教育权利的内容、含义以及国家保障措施。 8.监督权的内容是什么?公民行使这一权利有何重要意义? 9.如何正确认识公民的获得国家赔偿权? 【合作探究】 学习任务　子目标1:认识公民基本权利 政治权利、人身自由 探究分享　情境探究 情境一　居委会动员居民参加区人大代表换届选举。八年级学生小云的爸爸和奶奶就选举一事发表了自己的看法。爸爸:“我支持的候选人都是能够为我们着想、替我们说话、真心为我们服务的人。”奶奶:“我都这么大年纪了,又不想当人大代表,还操那份心干什么?让小云去投票吧,我就不去了。” 　　(1)你是否赞同小云奶奶的观点?请说明理由。 　　情境二　严某通过网络举报当地某工厂违法排放工业废水。次日一大早,厂长指使两名员工强行进入严某家中,将还在睡梦中的严某弄醒并带到工厂办公室“教育”了一整天,还强行检查了严某的手机和电脑。 　　(2)厂长及其员工的行为是否违法?你认为严某的哪些基本权利受到了侵犯? 依法行使监督权 探究分享　“我给两会捎句话” 人民网通过《人民建议》及“领导留言板”启动2026年“我给两会捎句话”建言征集活动。自2011年起,每逢全国两会,通过“我给两会捎句话”活动说说自己的想法和期盼,已成为不少群众的“两会习惯”。 　　(1)这个“两会习惯”是公民在行使什么权利?行使这项权利有何意义? 　　八年级(1)班同学打算参与“我给两会捎句话”活动,向政府建言献策。 　　(2)针对以下同学们发现的问题,请你补充相应的建议。 发现的问题 建议 　　随着“课间十五分钟”的落实,很多学校的体育设施满足不了学生的需求,部分体育设施老化等问题逐渐显现。 ① 　　当下,部分学生在应对学习、生活压力时,出现心理调适困难等情况,对其成长产生了不利影响。 ② 1.在社区组织的一次法律知识宣传活动中,居民老张提出了疑问:“我是外来务工人员,社区是不是应该给我特殊照顾,让我享有更多的权利?”对此社区工作人员给老张的答复应该是 (　　) A.不可以,本地居民享有更多的权利 B.不可以,外来人员应履行更多义务 C.不可以,任何公民享有平等的权利 D.可以,居住期限越长享有越多权利 2.某县举行人大代表换届选举活动,下列四人最终能获得“选民证”的是 (　　) A.在某校就职的英籍教师汤姆 B.75岁的企业退休职工李某 C.正在读高中的17岁学生小陈 D.被判处剥夺政治权利的刘某 【思维导图】 参考答案 重点问题预习 1.公民基本权利是人权在宪法上的具体化,它为我们追求有尊严的生活、实现人生幸福提供了保障。 2.(1)含义:平等权是指公民平等地享有权利,不受任何不合理的差别对待,要求国家在同等情况下给予同等保护的权利。 (2)表现:任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利,同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。 (3)重要性:平等权是公民行使其他权利的基础。 3.(1)含义:政治权利是公民参与国家政治生活的权利和自由的统称。 (2)内容:包括选举权和被选举权,言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由,等等。 4.(1)满足条件:我国年满十八周岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权;但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。 (2)重要价值:行使选举权和被选举权是公民参与管理国家和社会事务的基础。 5.(1)含义:人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由。 (2)内容:包括人身自由不受侵犯,人格尊严不受侵犯,住宅不受侵犯,通信自由和通信秘密受法律的保护。 (3)重要性:人身自由是公民参加国家政治生活、经济生活与社会生活的基础,只有在人身自由得到保障的前提下,公民才能独立、自由、有尊严地生活。 6.(1)含义:社会经济权利是指公民依照宪法规定享有的与经济利益相关的权利。 (2)内容:包括财产权、劳动权、劳动者休息权、社会保障权和物质帮助权等。 (3)保障措施:国家应采取积极措施,为公民享有社会经济权利提供充分的物质条件,特别是对弱势群体的权益给予特殊保护。 7. 内容 含义 国家保障措施 受教育权 公民有权按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会。 国家实行义务教育制度,保障所有适龄儿童、少年接受义务教育。 文化权利 公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。 国家对于从事教育、科学、技术、文学、艺术和其他文化事业的公民的有益于人民的创造性工作,给以鼓励和帮助。 8.(1)内容:对于任何国家机关和国家工作人员,有提出批评和建议的权利;对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为,有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利。 (2)重要意义:公民依法通过各种途径和形式行使监督权,有助于国家机关和国家工作人员依法行使权力,全心全意为人民服务。 9.由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损失的人,有依照法律规定取得赔偿的权利。 学习任务　子目标1:认识公民基本权利 议学问题1　政治权利、人身自由 探究分享 (1)不赞同。①我国年满十八周岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权;但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。②行使选举权和被选举权是公民参与管理国家和社会事务的基础。 (2)①违法。②人身自由受到了侵犯。人身自由包括人身自由不受侵犯,人格尊严不受侵犯,住宅不受侵犯,通信自由和通信秘密受法律的保护。 议学问题2　依法行使监督权 探究分享 (1)①监督权。②意义:公民依法通过各种途径和形式行使监督权,有助于国家机关和国家工作人员依法行使权力,全心全意为人民服务。 (2)①完善学校的体育设施,定期对体育场地、器材等进行安全检查和维修保养,等等。②设置专门的心理咨询室,配备专业的心理咨询教师,开设心理健康课堂,等等。 当堂检测 1.C　2.B 学科网（北京）股份有限公司 $