江苏无锡市江阴市2024-2025学年第二学期五年级语文期末试题

2024一2025学年第二学期江阴市小学语文五年级期末测试卷 (总分100分：考试时间：120分钟) 等第 第一部分 积累运用（38分) 一、听录音，完成练习。(5分) 1.从材料中提取关键信息，将内容补充完整。(1分) 北京中轴线建成大约历经个世纪，申遗成功后，中国世界遗产总数达 项。 2.下列说法不正确的一项是()。 (2分) A.北京中轴线全长7.8公里，是世界上现存最完整的城市中轴线。 B.北京中轴线上的建筑群左右对称，布局和谐，体现了“中”“和”的思想。 岸 C.北京中轴线纵贯北京城，北起钟鼓楼，最南端是天安门，有15处遗产点。 兴 D.北京中轴线申遗成功，是我国文化遗产保护和传承工作取得的历史性成就。 3.如果要给同学们讲解北京中轴线，下列做法不合适的是（)。 (2分) A.讲解前可以通过查找图书、网络搜索等方法搜集相关资料，还可以请教他人，甚至实地 参观。 B.可以将了解到的信息列一个提纲，还可以做一些小卡片，标注关键信息。 吧 鼠 C讲解时要按照一定的顺序，可以先讲北京中轴线的历史，再讲其文化价值等。 製 如 D.讲解时语气、语速要适当，发现听众对某部分内容不太感兴趣时，可以用夸张的动作、 邮 长 表情来吸引听众的注意力。 据 二、阅读语段，完成练习。(8分) 敬 袁隆平爷爷在他一生juan liàn(①)着的土地上辛勤geng yun(② )。他把 率 黛 知 到田间科研当作duan lian(③）身体的最佳方法，用一粒粒看似miǎoxi0(④) 的种子改变了世界。瞻仰着他ci xiang(⑤）的面容，我们sùron qi jing ⑧ )。我们会秉承袁爷爷开拓进取的精神，争做新时代的好少年！ 1.上述语段是小文参观水稻博物馆后写下的感受，请你根据拼音写出相应词语。(6分) 2.“秉”字本义是“用手拿着”。下列词语中“秉”的意思是其本义的一项是( )。(1分) A.秉性 B.秉公办案 C.秉烛夜游 D.秉承 3.参观结束后，小文用“颜体”写了一幅书法作品赞美袁爷爷，下面最有可能是其作品的是 )。 (1分) 郊 A. 禾下追萝 B. 禾下追夢 C. 禾下追夢 D. 不下追善 第1页共6页 三、根据题目要求，完成选择。(16分) 1.下列加点字字音和词语书写全部正确的一项是()。 A.揩拭(kāi) 霓裳(chang) 贫庸 养尊处优 B.玷污(（zhan) 踉(niàng)跄 钮扣 龇牙裂嘴 C.倚靠(yi) 镌刻(juan) 窘迫 踌躇不决 D.琴弦(xun) 憎恨(zèng) 衔接 磨拳擦掌 2.下列加点字意思相同的一项是( )。 A.甚聪惠 欺人太甚 B.不可同世而立 站立 C.稚子金盆脱晓冰 晓得 D.其人弗能应也 回应 3.下列句子中加点的词句使用不正确的是（)。 A.毛岸英还没到而立之年就牺牲在抗美援朝的战场上，真让人痛惜。 B.“天宫课堂”实时互动时，同学们跃跃欲试地提出了心中的疑问。 C.“恻隐之心，仁之端也。”对待弱势群体，我们要多一点理解和关爱。 D.我国的科技发展令世界瞩目，AI助手DeepSeek已经是“隔着门缝吹喇叭一一名（鸣） 声在外”了。 4.下列句子表达的情感与其他句子不同的一项是()。 A.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。B.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 C.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。D.青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 5.下列说法正确的一项是（)。 A.读古典文学作品时，遇到较难理解的词句，要查找资料，向人请教，直到深入理解为止。 B.“皎洁的月光洒在细密的竹叶上，洒在亭亭玉立的花枝上，洒在如茵的绿草上。”这个句 子采用了排比的修辞手法，对月色进行了动态描写，营造出一种清幽的意境。 C.研究报告一般按照“问题的提出→资料整理→研究方法→研究结论”的顺序来写。 D.“在等待考级成绩的日子里，我度日如年。”句中“度日如年”说明“我”内心焦虑不安， 所以时间显得那么漫长。 6.我国某位外交部发言人主持例行记者会时曾说：“现在一些西方国家政客和媒体似乎集体患 上了‘对华恐惧偏执症’，对中国污蔑抹黑。…中国块头是大，但块头大小与威胁与否并无 必然联系。熊猫块头很大，但它会比秃鹰更危险吗？”对这段话理解不正确的是()。 A.这段话强调不能以国家大小来评判其是否具有危险性。 B.一些西方国家政客全面客观地评估了中国的发展后产生了“对华恐惧偏执症”。 C.这段话通过熊猫和秃鹰的例子来形象阐述观点。 D.这段话批判了一些西方国家政客和媒体对中国的偏见。 7.观看古典名著改编的电视剧也是我们了解名著的好方法。电视剧主题歌歌词“踏平坎坷成 大道，斗罢艰险又出发。一番番春秋冬夏，一场场酸甜苦辣。敢问路在何方？路在脚下。”对 第2页共6页 应的名著是（ )。 A.《红楼梦》 B.《水浒传》 C.《西游记》 D.《三国演义》 8.下面这则漫画给我们带来了深刻的启示，其中表达最恰当的一项是()。 A.细水长流 B.慢工出细活 C.水到渠成 D.欲速则不达 四、品味经典，积累运用。(9分) 1.阅读经典，要善于积累。“青海长云暗雪山， ”是塞外的壮美风景； ，子规声里雨如烟”是江南的秀丽风光。“剑外忽传收蓟北， ”是杜甫的喜极而泣；“遗民泪尽胡尘里， ”是陆游的含 泪呼号…阅读，能赏美景，感心志，滋养我们的心灵。（4分) 2阅读经典，要学会运用。请你模仿例句，引用合适的诗句写一写童年给你的感受。(2分) 例：童年，是“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”的喜悦； 童年，是 3.阅读经典，要善于思考。孙悟空是大家熟悉的艺术形象，你最欣赏他的哪种精神？请根据 你的阅读体会写一写，先概括写你的感受，再简要列举事例说明（至少2个）。(3分) 第二部分阅读理解(30分) (一)公仪休拒收鱼（(8分) 公仪休相鲁而嗜②鱼，一国献鱼，公仪子不受。其弟子谏曰：“夫子®嗜鱼弗®受，何也？” 答曰：“夫唯嗜鱼，故弗受。夫受鱼而免于相，虽嗜鱼，不能自给鱼。毋受鱼而不免于相， 则能长自给鱼。”此明于为人为己者也。 [注释]①相(xiàng)鲁：做鲁国宰相。②嗜：喜欢。③夫子：古代对男子的尊称。 ④弗：不。⑤夫：句首语气词。⑥给(j1):供应。 1.下列句子停顿合理的一句是（ )。 (2分) A.公仪休/相鲁/而嗜鱼 B.夫子赠/鱼弗受 C.夫/受鱼而/免于相 D.此/明于为人/为己者也 2.“夫唯嗜鱼，故弗受”中“故”的意思是( )。 (2分) A.原因 B.故意 C.因此 D.原来的 3.下列对故事的理解不正确的一项是( )。 (2分) A.公仪休喜欢吃鱼，鲁国百姓争着献鱼是为了讨好他。 B.公仪休为官，对人对己的标准是十分明确的。 第3页共6页 C.公仪休拒绝收鱼的根本原因是担心自己相位被罢免。 D.公仪休廉洁自律，目光长远，不因“嗜鱼”而贪小利。 4、公仪休“嗜鱼弗受”，心里是怎么想的呢？请你写出他拒绝收鱼时的思维过程。（2分) (二)实用性阅读(8分) 【材料一】 如今，人工智能正快速迭代，在众多领域发挥关键作用，占比不断递增。如医疗领域， 2022一2024年应用占比分别为22%、25%、38%。教育领域，A1正全方位赋能教学发展，在教 学辅助、练习辅导及考试应用等场景中的使用越来越普遍，其中个性化学习占比超40%。随 着A1技术的发展，我们的生活将更加便捷和智能，但也可能面临隐私泄露、过度依赖等问题。 【材料二】 AI绘画流程图 输入关键词 生成初稿 优化画面 运动顶快乐。 直快乐 请帮我生成一张 请帮我用“梵 图片，主题为“运 高笔触”优化 动真快乐”。 这张图片。 使用感受：整个过程仅需30秒。但专家指出，A!缺乏原创思维，只是数据的重组。 【材料三】 某小学开设A!编程课，学生通过积木式模块学习算法逻辑。校长表示：“我们不仅要让 学生掌握编程技能，更要培养学生的计算思维，让学生理解科技与生活的关系。” 1.材料一用 和 的说明方法，说明 (3分) 2.下列对材料理解正确的一项是（ )。 (2分) A.AT能帮助我们快速完成一篇作文，我们不用学习写作了。 B.AI绘画速度快，还可以根据参数优化画面，作品具有独特的艺术创新性。 C.学校开设AI编程课，主要目的是让学生从小就掌握编程技能。 D.AI正全方位赋能教学发展，但它只是辅助学习，不能代替我们学习。 3.有人认为AI会让我们的生活越来越方便，未来所有的工作可以交给AI完成。你认同这 种观点吗？结合材料，谈谈你的看法。(3分) 第4页共6页 （三)天游峰的扫路人（14分) 没攀登过天游峰的人，不能算到过武夷山。 天游峰一武夷山第一险峰。九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘 悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。那天，我终于顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得意。 下了山，已是傍晚时分。我游兴未尽，便踏着暮色，沿着小溪散步。在一片静寂中，我 隐约听见“哗一哗一—”的声音，颇有节奏地从岭下的竹丛中传来。这声音由远而近，一 声比一声分明。我好奇地循声迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿 一套褪色的衣服，足瞪一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。原来老人是游览区 的扫路人，每天负责打扫登天游峰的石阶。 老人引我进了他的小屋，为我沏了一杯浓茶。我们一边喝茶，一边交流。 “如今游客多，您老工作挺累吧？” “不累、不累我每天早晨扫上山傍晚扫下山扫一程，歌一程，再把好山好水看一 程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。 我抬头望了望在幕色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一 千八百多级。那层层登叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途 而返。可是这位老人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来…我不禁倒抽了一口 气。 借着淡淡的星光，我仔细打量了他：瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的 眼睛炯炯有神。 “您老有60岁了吧？” 老人摇摇头，伸出了七个指头，然后悠然地说：“按说，我早该退休了。可我实在离不开 这里：喝的是雪花泉的水吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气而且还有花 鸟作伴，我能舍得走吗？”⊙我被深深地触动了。 告别时，我紧紧抓住他的双手说：“30年后，我再来看您！” “30年后，我照样请您喝茶！”说罢，老人朗声大笑。这笑声，一直伴随我回到住地。 (有删改) 1.阅读文章，完成思维导图。（4分) 乏 循声迎上 敬佩 2.体会第2自然段中画“”的句子的表达特点，写出它的表达效果。(2分) 3.关于文章的理解，下列说法不正确的一项是（ )。 (3分) A.文中两次对扫路人进行了外貌描写，第一次着重描写人物的穿着，第二次着重描写人物的长相， 第5页共6页 刻画老人的朴素、精干。 B.老人“朗声大笑”的细节与他谈论工作时的轻松相呼应，体现出了老人豁达的性格。 C.作者将游客们爬天游峰时的表现和扫路人进行对比，是为了突出游客们面对困难缺乏坚 韧不拔的精神。 D.对“我”的所见所感进行侧面描写，更能烘托老人的人格魅力，引发读者对平凡人精神 境界的感悟。 4.语言体现人物特点。文中画“”的两段语言描写体现了老人怎样的特点？给你怎样的 感受？请你写批注。(3分) 5.结合全文，理解“这笑声，一直伴随我回到住地”这句话的含义。(2分) 第三部分习作表达(32分) 1.用修改符号修改片段（标点1处，错别字1个，病句2处)。(2分) 5月29日零晨，“长征三号乙”运载火箭于西昌卫星发射中心成功发射《天问》二 号探测器。这意味着我国首次小行星采样返回与探测之旅正式开启，即使任务成功，中 国也将成为继日本和美国之后又一个从小行星获取原始物质的国家。 2.生活中，有无数像天游峰的扫路人那样的普通劳动者：辛勤工作的老师，做鸡蛋饼的早点 摊主，忙碌的快递小哥…他们平凡而又伟大，值得我们敬佩。请以“致敬劳动者”为题， 选择你敬佩的一位劳动者写一篇记叙文。注意选择一个典型事例，通过动作、神态、语言等 描写刻画出这位劳动者令人敬佩的特点。不少于400字。（友情提醒：文中不得出现真实校名 和人名。) 第6页共6页 P 2024-2025学年第二学期江阴市小学语文五年级语文期末测试卷参考答案 第一部分 积累运用 一、听录音，完成练习。（5分) 听力内容： 2024年7月27日，北京中轴线被正式列入《世界遗产名录》，至此，中国世界遗产总数 达59项。北京中轴线于13世纪开始建设，形成于16世纪，全长7.8公里，是全世界现存最 完整的城市中轴线。它北起钟鼓楼，向南经过景山、故宫、天安门等，到南端永定门，共计 5处遗产点。中轴线将城市分为左右对称的两部分，布局和谐有序，体现了“中”“和”的 思想。北京中轴线申遗成功，体现了我国文化遗产保护传承工作的历史性成就，中华大地上的 丰富文化遗产将绽放出时代光彩。 159 2.C 3.D (每题2分) 二、阅读语段，完成练习。8分 1.眷恋 耕耘锻炼 渺小 慈祥 肃然起敬 （每空1分，错一个字不得分) 2.C(1分) 3.B(1分) 三、根据题目要求，完成选择。16分 1.C2.D3.B4.B5.D6.B7.C8.D (每题2分) 四、品味经典，积累运用。9分 1.孤城遥望玉门关绿遍山原白满川 初闻涕泪满衣裳 南望王师又一年（每空1分， 错一个字不得分) 2.例： “稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”的快乐 “牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”的悠闲 (引用描写儿童生活的诗句，表达恰当的感受即可，答案不唯一。诗句1分，错一字不得分， 感受1分) 3.例：孙悟空疾（嫉)恶如仇。白骨精三次变化诱骗唐僧，他不顾紧箍咒之痛，将其打死； 比丘国白鹿精用孩童心肝炼丹，他义愤填膺，出手降妖。（合理即可。概括写出孙悟空精神1 分，简要罗列两个事例，每个事例1分。) 第二部分 阅读理解 (一)公仪休拒收鱼。8分 1.A(2分) 2.C(2分) 3.C(2分) 4.例：如果我收了鱼，就可能被罢免相位，这样就不能再吃到鱼了；如果不收鱼，就能保住相 位，这样就能一直有鱼吃。因此，我不能收别人的鱼。（写清思维过程。写出收鱼的后果， 1分；写出不收鱼的好处，1分。) (二)实用性阅读。8分 1.列数字举例子 人工智能在众多领域发挥关键作用，应用占比不断递增。(3分) 2.D(2分) 3.我不赞同。AI虽能让生活更便捷，但它缺乏原创思维，只是数据重组。同时，它存在隐私 泄露、过度依赖等问题。因此，未来工作不可能全由AI完成。(3分) (三)天游峰的扫路人。14分 1.概括准确合理即可，每空1分。 循声迎上 喝茶交流 约定再聚 好奇 深深触动 敬佩 2.采用比喻的修辞手法，将“九百多级石梯”比作“从空中抛下来的银丝”(1分)，形象生 动地写出了石梯的陡峭，突出了天游峰的险峻，更衬托出老人的热爱生活，豁达乐观。（写出 其中两点即可得1分。) 5.C 4.批注示例：老人工作那么辛苦，可他却说自己“不累”；年过七旬，早该退休了，却舍不 得离开这里，朴素的语言中体现出老人热爱生活，热爱工作，勤劳乐观的特点。 (能结合老人的语言写出感受1分，能准确把握老人特点，写出两个特点得2分。) 5.(1)扫路人爽朗的笑声令我难忘，一直留在我的记忆里。（2)扫路人对工作的热爱，对 生活的豁达乐观一直影响着我。（每点各1分，言之有理即可。） 九、修改病段。2分 1.“零”改成“凌” 2.《天问》改为“天问” 3.“采样返回”和“探测”词序交换 4.关联词“即使…也…”改成“如果…就…”或仅把“即使”改成“如果”，也凑合 算对。 (以上四处错误每改正1处得0.5分。) 作文 本习作满分30分（含书写2分），以主题、内容、表达、结构、书写为核心评分维度，结 合记叙文写作要求（典型事例、人物描写、400字以上）划分四类档次，精准界定各档评 分标准及扣分项。 一类文（26-30分) 1.主题：紧扣“致敬劳动者”，主旨鲜明，情感真挚，对劳动者的敬佩之情表达自然深刻。 2.内容：选材典型，聚焦一位劳动者的具体事例，细节充实；能结合事例体现人物令人敬 佩的特点，内容真实具体，字数符合要求且有余。 3.表达：熟练运用动作、神态、语言等多种人物描写方法，刻画形象生动鲜活；语句通顺 流畅，用词准确生动，标点使用规范，无病句、错别字。 4.结构：文章结构完整，开头点题、中间详写事例、结尾升华情感，过渡自然，段落划分 合理，逻辑清晰。 5.书写(2分)：字迹工整美观，卷面整洁，无涂改或极少涂改，书写规范。 二类文（21-25分)》 1.主题：围绕“致敬劳动者”，主旨明确，有真情实感，能表达出对劳动者的敬佩之意。 2.内容：选材合适，有具体事例体现劳动者的特点，内容较充实；偶有细节稍显单薄，字 数达到400字要求。 3.表达：运用动作、神态、语言中至少两种人物描写方法，人物形象较鲜明；语句通顺， 用词较准确，标点使用基本规范，病句、错别字极少（1-2处)。 4.结构：结构完整，有开头、中间、结尾，过渡较自然，段落划分合理，逻辑较清晰。 5.书写（1-2分)：字迹工整，卷面较整洁，少量涂改，书写规范。 三类文(16-20分) 1.主题：基本围绕“致敬劳动者”，主旨基本明确，情感表达较平淡，缺乏感染力。 2.内容：选材一般，事例较笼统，缺乏细节，难以充分体现劳动者的敬佩点；内容单薄， 字数接近400字（350-400字)。 3.表达：人物描写方法运用单一或生硬，人物形象模糊；语句基本通顺，存在少量病句(3-4 处)、错别字（3-4处)，标点使用有少量错误。 4.结构：结构基本完整，开头、中间、结尾区分不明显，过渡稍显生硬，段落分较随意。 5.书写（1分)：字迹基本清楚，卷面有涂改，无明显脏乱。 四类文(0-15分) 1.主题：偏离“致敬劳动者”主题，或主旨模糊，无明确的敬佩情感表达。 2.内容：无典型事例，泛泛空谈劳动者辛苦，未体现人物特点；内容空洞虚假，字数严重 不足（少于350字），甚至只写片段。 3.表达：未运用人物描写方法，人物形象无刻画；语句不通顺，存在大量病句、错别字， 标点使用混乱，表意模糊难以理解。 4.结构：结构残缺，无清晰的开头、结尾，段落划分混乱，逻辑连贯度极差。 5.书写（0-1分)：字迹潦草难辨，卷面脏乱，涂改痕迹极多；书写不规范，影响阅读。