语文一模提分卷（天津专用）学易金卷：2026年中考第一次模拟考试

2026年中考第一次模拟考试（天津专用） 语 文 （考试用时120分钟，满分120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（第1-4题，每题2分；第5-11题，每题3分，共29分） 1.【改编题】下面各组词语中加点字的注音，有误的一项是（   ）（2分） A．阴晦（huì）     冠冕（guān）    箴言（zhēn）     孜孜不倦（zī） B．瞥见（piē）     嗤笑（chī）     空旷（kuàng）    强聒不舍（guō） C．鄙夷（bǐ）     虚妄（wàng）    懦夫（nuò）     抽丝剥茧（bāo） D．诓骗（kuāng）    豢养（huàn）    栈桥（zhàn）     鸠占鹊巢（jiū） 【答案】C 【解析】本题考查字音辨析。 C.抽丝剥茧（bāo）——bō；故选C。 2.【改编题】依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ）（2分） 作为九州水源之宗的黄河，____________了勤劳勇敢的华夏儿女，孕育了中华民族独特的精神气质，____________着华夏文明生生不息的文化根脉，是中华民族的生命之源、文脉之源、幸福之源。在华夏儿女心目中，黄河早已成为____________的精神图腾。 A．养育        传承        共同 B．教育        传播        共同 C．教育        传承        公共 D．养育        传播        公共 【答案】A 【解析】本题考查词语运用。 第一空：“养育”侧重于供给生活所需，使成长，常与“儿女”“后代”等搭配，强调对生命的培育和滋养。这里说黄河对华夏儿女，“养育”一词能生动地体现黄河像母亲一样为华夏儿女提供生存的条件，使其得以繁衍发展，所以“养育”合适。“教育”主要指传授知识、培养品德等方面，侧重于精神层面的教导，与黄河和华夏儿女之间供给生存条件、孕育发展的关系不太契合，故第一空应选“养育”。 第二空：“传承”意为传授和继承，强调在时间上的延续和传递，常与文化、传统、技艺等搭配，突出将先辈的文化成果延续下去。黄河对于华夏文明的文化根脉，用“传承”可以准确地表达出其在历史长河中使华夏文明的根脉不断延续的作用。“传播”着重于广泛散布，通常强调信息、文化等在空间上的扩散。相比之下，“传承”更能体现文化根脉在时间维度上的延续性，所以第二空选“传承”更合适。 第三空：“共同”表示属于大家的、彼此都具有的，强调群体的一致性。“精神图腾”是整个中华民族共同拥有、共同尊崇的，用“共同”能准确体现这种全民族共有的属性。“公共”一般用于形容属于社会的、公众的，常与场所、资源等搭配，如“公共场所”“公共资源”，与“精神图腾”搭配不恰当，所以第三空应选“共同”。故选A。 3.【改编题】依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（　　）（2分） ㅤㅤ人工智能是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，是研究□开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。尼尔逊教授对人工智能下了这样一个定义：“人工智能是关于知识的学科□怎样表示知识以及怎样获得知识并使用知识的科学□这些说法反映了人工智能学科的基本思想和基本内容。 A．，……。” B．、……”。 C．。  ——      ”。 D．、  ——       。” 【答案】D 【解析】本题考查标点符号运用。 第一处标点：“研究”与“开发”是并列关系，在表示并列关系的词语之间，通常使用顿号。所以第一处应填顿号； 第二处标点：“怎样表示知识以及怎样获得知识并使用知识的科学”是对“人工智能是关于知识的学科”的解释说明，这种情况下适合使用破折号。所以第二处应填破折号； 第三处标点：这里是引用语句的结尾部分，整个句子是陈述句，句末先使用句号表示停顿，然后再用双引号表示引用结束。所以第三处应填句号、后引号；故选D。 4.【改编题】下面一段文字中有语病的一项是（   ）（2分） ①文学经典是人类思想所能达到的最高峰。②它从来不是旧纸堆里的过往云烟。③它在每一个时代都有可以落脚的现实意义。④由于它经得起时光的打磨、岁月的洗礼，使一代又一代对它虔诚仰望的人们获得了精神的滋养。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】D 【解析】本题考查病句辨析。 D.根据句子“由于它经得起时光的打磨、岁月的洗礼，使一代又一代对它虔诚仰望的人们获得了精神的滋养”可知，此句存在滥用介词的问题，导致句子缺少主语，应删去“由于”或“使”。故选D。 【改编题】阅读《江城子·密州出猎》古诗词，完成下面小题。 江城子·密州出猎 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 5.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．作者正值盛年，却自称“老夫”，又言“聊发”，隐约透露出怨愤不平之情。 B．“狂”字贯穿全篇、统摄全词，写出了作者的豪情壮志。“卷”字极言打猎队伍行走之快，人数之多，以及打猎场面之壮观。 C．“持节云中，何日遣冯唐”作者以冯唐自比，表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言，使他们重新复职。 D．整首词在人物描写上，既有正面描写，也有侧面烘托渲染，把主人公的威武英姿和豪情满怀刻画了出来。 【答案】C 【解析】本题考查诗歌内容的理解分析。 C.“持节云中，何日遣冯唐”意思是：什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚一样信任我呢？“遣冯唐”是指汉文帝时，魏尚为云中太守。他爱惜士卒，优待军吏，匈奴远避。匈奴曾一度来犯，魏尚亲率车骑出击，所杀甚众。后因报功文书上所载杀敌的数字与实际不合，被削职。经冯唐代为辩白后，认为判的过重，文帝就派冯唐“持节”去赦免魏尚的罪，让魏尚仍然担任云中郡太守。苏轼此时因政治上处境不好，调任密州太守，故以魏尚自许，希望能得到朝廷的信任；所以选项“以冯唐自比”“表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言，使他们重新复职”表述有误；故选C。 【改编题】阅读下文，完成问题。 植物真的能闻到味道吗？ 房裕东 ①“远闻其香，而知君至矣。”自古以来，浪漫而神秘的闻香识人给了人们无尽的美好遐想。那么，植物是否也有闻香识物的绝技呢？换句话说，嗅觉既然是人们感知世界的一种方式，那它是不是也是植物感知周围环境的一种方式呢？ ②根据《中国大百科全书》的定义，嗅觉指的是“挥发性物质作用于嗅觉器官产生的感觉”。如此说来，没有嗅觉器官（如鼻子）的植物是不会拥有嗅觉的。但如果我们将这个定义的范围放宽一些，将嗅觉视为一种“感知外界气味的能力”，那么嗅觉不但在植物中广泛存在，而且植物嗅觉的灵敏度和通过嗅觉得到的信息量，早就大大超出了人们的想象。 ③科学家最早发现拥有嗅觉的植物是菟丝子。菟丝子是一年生寄生植物，缠绕于寄主植物体上，靠吸取寄主的养分和水分生长。人们发现，菟丝子非常喜欢番茄，无论是将番茄放在阳光下还是黑暗中，菟丝子都会“执着”地向着番茄的方向生长。难道菟丝子能“闻到”番茄的味道吗？ ④为此科学家们设计了一个非常有趣的实验：将番茄和菟丝子分别放在两个箱子里，两个箱子之间仅有一根细管相连。经过一段时间的观察，科学家们发现，菟丝子会沿着细管朝装有番茄的箱子的方向生长。在另一个实验中，科学家们将番茄茎提取物涂抹在一根棉签上，然后将它和其他未经处理的、外形一模一样的棉签摆放在菟丝子的周围。结果发现，无论怎么调整棉签的位置，菟丝子总能准确地朝涂抹了番茄茎提取物的那根棉签的方向生长。通过这两个实验，科学家们得出结论：菟丝子确实是靠“闻到”番茄的气味而找到番茄的。 ⑤正常生长的植物会向外界释放独特的气味，这些气味分子的化学本质是具有挥发性的有机化合物。不同植物释放的有机物的成分和比例不尽相同，植物通过“闻到”周围不同的气味，来了解自身所处的环境，从而实现彼此的交流，科学界把这种现象称为“化感作用”。 ⑥化感作用是指，一些植物通过产生和释放特定的化学物质（化感物质）影响临近植物以及自身生长和种群建立的作用。比如，黑胡桃的枝、叶、果实及根中含有胡桃醌，当黑胡桃的枝叶从树上掉下来后，经雨水的反复淋溶和微生物分解后，会逐渐释放出胡桃醌，土壤中极微量的胡桃醌能有效地抑制其他植物种子的萌发，因此黑胡桃树下很少长有杂草等其他植物，它们也不用担心被其他植物“抢”走土壤的营养。 ⑦已鉴定的化感物质涉及有机化合物的各种类型，主要是酚类、萜类、含氮化合物和其他次生物质四类。 ⑧化感物质有时也是同种植物之间的交流信号。科学家们发现，当野生棉豆的叶子被甲虫啃咬后，会迅速产生和释放化感物质，通知周围的叶片“我现在被虫子吃了，大家快和我一起产生化感物质，把虫子赶走吧”。同时，它还会通知花儿“快产生花蜜，让昆虫的天敌过来吧”。在农业生产方面，植物的化感作用会直接或间接影响临近或后续（下茬）的同种或异种植物的萌发和生长，而且通常是抑制作用。这就是为什么有些作物种在一起会增产，而有些作物种在一起，不是一方受害就是两败俱伤。 ⑨比如，水稻秸秆的提取物会抑制水稻、稗草、莴苣、鸭舌草等植物根的生长；小麦的化感作用会抑制棉花、燕麦、玉米、小绒毛草等的发芽及幼苗生长；西瓜、番茄、大豆、花生、黄瓜等普遍存在自毒作用（因化感作用而致植物自身或同种同科植物之间的生长抑制），从而造成连作障碍（在一块田地连续种植同一种作物的情况下，导致该作物生长发育状况变差、产量和质量下降的一种现象）；等等。 ⑩当然，植物的化感作用也有产生相互促进的作用。如械树和苹果树、梨树，皂角和白蜡树，马铃薯和菜豆，洋葱和甜菜，玉米和大豆、花生，豌豆和小麦，葡萄和紫罗兰……它们之间都可通过释放化感物质产生相互促进的作用，如将麦仙翁和小麦混种几年后，小麦就会明显增产。 ⑪所以，利用好作物间的化感作用，可以在提高作物生产力的同时，显著抑制农田中的杂草和病虫害，可谓增产又环保。现如今，利用化感作用进行作物规划管理，已经成为农业现代化发展的一个重要方向。 （选自《百科知识》2022年第8期） 6.下列对“化感作用”表述不正确的一项是（   ）（3分） A．“化感作用”是指植物通过“闻到”周围独特的气味，来了解自身所处的环境，从而实现彼此交流的现象。 B．“化感作用”指一些植物通过产生和释放特定的化学物质影响附近植物及自身生长和种群建立的作用。 C．植物的“化感作用”，在农业生产方面，会直接或间接抑制临近或后续的同种或异种植物的萌发和生长。 D．“化感作用”有利有弊，我们只有利用好作物间的化感作用，才能既提高作物的生产力，又能做到环保。 7.下列理解和分析不符合原文意思的一项是（   ）（3分） A．所有植物通过嗅觉感知周围的环境，其灵敏度和通过嗅觉得到的信息量，大大超出了我们的想象。 B．通过实验，科学家们认为：菟丝子之所以很喜欢番茄，是因为它拥有嗅觉，能够“闻到”番茄的味道。 C．黑胡桃树下很少长杂草等其他植物，是因为它会释放出胡桃醌，胡桃醌能有效抑制其他种子萌发。 D．化感作用有时促进植物的生长，但通常对植物的萌发和生长起到抑制作用，有时会造成连作障碍。 8.下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．本文是一篇事理说明文，采用逻辑顺序，主要是从“化感作用”的定义以及作物间的化感作用两个方面加以具体说明。 B．文章运用举例子、下定义、作诠释等多种说明方法，具体地阐释了“化感作用”定义以及对作物生长的影响，通俗易懂。 C．本文语言科学严谨，既使用“自毒作用”等专用术语，解释植物相互促进；又使用“两败俱伤”等鲜活的词语，生动形象。 D．这篇科普文章将客观现象和科学解释相结合，引发读者对自然产生浓厚的兴趣，融合了许多知识，培养了探究精神。 【答案】6.C 7.A 8.C 【解析】 6.本题考查对文章内容的理解和辨析。 C.表述有误，依据⑧段“在农业生产方面，植物的化感作用会直接或间接影响临近或后续（下茬）的同种或异种植物的萌发和生长，而且通常是抑制作用”可知，选文中仅指“在农业生产方面”，才会产生植物的化感作用。故选C。 7.本题考查对文章内容的理解和辨析。 A.表述有误，依据②段提到“如此说来，没有嗅觉器官（如鼻子）的植物是不会拥有嗅觉的“可知，选项“所有植物通过嗅觉感知周围的环境”这句话的说法过于绝对化，与原文不符。故选A。 8.本题考查对文章内容的理解和辨析。 C．表述有误，依据⑧段“在农业生产方面，植物的化感作用会直接或间接影响临近或后续（下茬）的同种或异种植物的萌发和生长，而且通常是抑制作用。这就是为什么有些作物种在一起会增产，而有些作物种在一起，不是一方受害就是两败俱伤”可知，作者是使用“化感作用”这一专业术语解释的是解释植物相互促进。同时，又使用“两败俱伤”等鲜活的词语，生动形象。故选C。 【改编题】阅读《岳阳楼记》，完成以下小题。 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 9．下面句子中加点词语的解释，不正确的一项是（   ）（3分） A．越明年，政通人和            越：到 B．此则岳阳楼之大观也          大观：壮丽景象 C．若夫淫雨霏霏，连月不开      淫雨：连绵不断的雨 D．微斯人，吾谁与归            微：微小 10．下面句子中与其他三句句式不相同的一项是（   ）（3分） A．刻唐贤今人诗赋于其上 B．迁客骚人，多会于此 C．此则岳阳楼之大观也 D．微斯人，吾谁与归 11．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．第①段文字写滕子京谪守巴陵郡后的政绩，并交代了写这篇文章的缘由。 B．第②段文字是抒情写景段，作者先分说巴陵胜状，后详细写出洞庭湖大观盛景，表达对巴陵胜状的赞美之情。 C．第③④两段运用对比的写法，一暗一明，一悲一喜，像两股激流，传达出景与情互相感应所表现的两种截然相反的人生境界。 D．第⑤段写作者拟出一问一答，假托古圣立言，发出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的豪情壮语，点明了全篇主旨。 【答案】9．D 10．C 11．B 【导语】这篇文章通过写岳阳楼的景色，以及阴雨和晴朗时带给人的不同感受，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国爱民情怀。文章超越了单纯写山水楼观的狭境，将自然界的晦明变化、风雨阴晴和“迁客骚人”的“览物之情”结合起来写，从而将全文的重心放到了纵议政治理想方面，扩大了文章的境界。全文记叙、写景、抒情、议论融为一体，动静相生，明暗相衬，文词简约，音节和谐，用排偶章法作景物对比，成为杂记中的创新。 9．本题考查理解文言字词。 D.加点词语解释不正确。“微斯人，吾谁与归”句意：如果没有这种人，我同谁一道呢？微：如果没有。故选D。 10．本题考查文言句式。 A.倒装句，状语后置，“于其上”是介词结构后置，正常语序为“于其上刻唐贤今人诗赋”； B.倒装句，状语后置，“于此”是介词结构后置，正常语序为“迁客骚人多于此会”； C.判断句，“……也”表判断，译为“这就是岳阳楼的壮丽景象”； D.倒装句，宾语前置，疑问代词“谁”作宾语前置，正常语序为“吾与谁归”；故选C。 11．本题考查理解分析文章内容与情感主旨。 B.“作者先分说巴陵胜状，后详细写出洞庭湖大观盛景”的理解分析不正确。结合第②段“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣”可知，作者先总写“巴陵胜状，在洞庭一湖”，再分述洞庭湖景象，最后以“前人之述备矣”收束；故选B。 II卷 12．【改编题】请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。（6分） （1）长风破浪会有时， 。（李白《行路难（其一）》） （2）溪云初起日沉阁， 。（许浑《咸阳城东楼》） （3）春蚕到死丝方尽， 。（李商隐《无题》） （4） ，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》） （5）刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用典故表达了作者怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁而怅惘的心情的诗句是“ ， 。” 【答案】直挂云帆济沧海 山雨欲来风满楼 蜡炬成灰泪始干 先天下之忧而忧 怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 【解析】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“济、沧、蜡、炬、忧、吟、赋、翻、烂、柯”等字词容易写错。 二、文言文阅读（第13、14题，每题2分，第15题，3分，共7分。） 【改编题】阅读下面的文言文，完成下面小题。 项梁起事 秦二世元年七月，陈涉等起大泽中。其九月，会稽守通①谓梁②曰：“江西③皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公及桓楚④将。”是时桓楚亡在泽中。梁曰：“桓楚亡，人莫知其处，独籍⑤知之耳。”梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请召籍，使受命召桓楚。”守曰：“诺。”梁召籍入。须臾，梁眴⑥籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其印绶。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆慑伏，莫敢起。梁乃召故所知豪吏，谕以所为起大事，遂举吴中⑦兵。使人收下县，得精兵八千人。 （选自《史记·项羽本纪》，有删改） 【注释】①会稽守通：会稽郡的郡守殷通。②梁：项梁，项羽的叔父。③江西：长江下游有一段呈东西走向，“江西”实指长江以北地区。④桓楚：楚军五位大将之一。⑤籍：项羽，字羽，名籍。⑥眴（shùn）：使眼色。⑦吴中：今浙江中北部一带，是当时会稽郡管辖地。 13．解释文中加点词的含义。（2分） （1）使公及桓楚将 将（ ）        （2）诫籍持剑居外待 诫（ ）     14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 吾闻先即制人，后则为人所制。 4．结合文段，请说说项梁是一个怎样的人。（3分） 【答案】 13．率领 叮嘱 12．我听说先下手就能制服别人，后下手就会被别人制服。 13．项梁是一个沉着老练（或老谋深算）、行事果断、善于随机应变的人。项梁在天下纷乱时，冷静判断局势、点明“先发制人”的策略，体现他是沉着老练、有谋略的人。项梁借项羽之力迅速控制郡守府、震慑众人，体现他是行事果断、行动力强的人。项梁先安排项羽待命配合，后联合当地豪杰快速集结兵力，体现他是善于随机应变、懂得借力组织的人。 【导语】这篇《项梁起事》片段，以秦末为背景，简笔叙项梁借会稽守之邀起事的过程：先写其与项羽谋策，再描项羽斩守、慑众的悍勇，借“击杀数十百人”“一府中皆慑伏”的细节，显项氏叔侄的果决与威慑力。文字凝练，以动作衬其胆，以场面显其势，寥寥数笔便立起乱世中豪杰起事的凌厉图景。 1．本题考查断句。 句意：江西地区的人都反叛了，这也是上天要灭亡秦朝的时候啊。 “江西皆反”是句子的主体部分（“江西”是主语，“皆反”是谓语）；“此亦天亡秦之时也”是另一个表意完整的分句（“此”是主语，“亦天亡秦之时也”是谓语）；两个分句之间有停顿； 所以断句为“江西皆反/此亦天亡秦之时也”。 2．本题考查文言实词。 （1）句意：我打算发兵，派您担任桓楚的将领。将：率领。 （2）句意：叮嘱拿着剑在外面等候。诫：叮嘱。 （3）句意：（项梁）于是召见他所熟悉的官吏，把自己做会稽郡守的事告知他们。谕：告知、晓谕。 3．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）闻：听说；制：制服。 （2）莫：没人；知：知道；独：只有。 4．本题考查分析人物形象。 结合“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制”分析：项梁在天下纷乱时，冷静判断局势、点明“先发制人”的策略，体现他是沉着老练、有谋略的人。 结合“项梁持头，佩其印绶。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆慑伏，莫敢起”分析：项梁借项羽之力迅速控制郡守府、震慑众人，体现他是行事果断、行动力强的人。 结合“请召籍，使受命召桓楚”“乃故所知豪吏，谕以所为起大事，遂举吴中兵”分析：项梁先安排项羽待命配合，后联合当地豪杰快速集结兵力，体现他是善于随机应变、懂得借力组织的人。 【点睛】参考译文： 秦二世元年七月，陈涉等人在大泽乡起义。这年九月，会稽郡守殷通对项梁说：“江西地区都已反叛，这也是上天要灭亡秦朝的时候啊。我听说先下手就能制服别人，后下手就会被别人制服。我打算起兵（反秦），让您和桓楚率领（军队）。”当时桓楚正在大泽中逃亡。项梁说：“桓楚在逃亡，没人知道他在什么地方，只有项籍知道。”项梁于是出去，叮嘱项籍持剑在外面等候。（然后）项梁又进来，跟郡守坐在一起，说：“请召见项籍，让他接受命令去召回桓楚。”郡守说：“好。”项梁就把项籍叫进来了。一会儿，项梁给项籍使眼色：“可以行动了！”于是项籍拔出剑斩下了郡守的头。项梁提着郡守的头，佩戴上郡守的印绶。郡守的手下大为惊慌，一片混乱，项籍砍杀了一百来人。整个郡守府上下都吓得趴在地上，不敢起身。项梁于是召来以前认识的豪强官吏，告诉他们这样做是要干大事，于是发动吴中军队起事了。（项梁）派人接管了（吴中郡）下属的各县，得到精兵八千人。 三、现代文阅读（15分） 【改编题】阅读下文，完成小题。 母爱，渗透在米囤与圌①里 栾吟之 ①我10岁时，家里的老米囤有了破洞。父亲在淮安当兵，母亲不会修葺，仍将就着用。某天清晨，母亲叫醒我，差我淘米煮粥。我揉着睡眼，捧着淘米箩，垫着木凳，攀上高高的米囤舀米。揭开囤盖，见一条大蛇盘在米上。我惨叫一声，触电似的一蹿，从木凳上摔下……母亲说：“水蛇不咬人的。”我却吓破胆。 ②到了白露，趁着陈米将尽、新谷入仓之际，母亲选出白亮的稻草，请来同村的永莲舅爷为我家扎新米囤。母亲搬把竹椅，要我坐在边上，帮舅爷做小工。舅爷抽一把稻草，再用另外几根稻草，把一把草扎成手臂粗的一拢。一拢末了，续上另一拢。第二层起，需用一把空心锥，插过夹层，引一束稻草穿越、扎紧、打个结，隔一个拳头的距离再穿插下一束……随后，沿囤底外围一圈圈地盘扎而上，直到尽头。母亲笑看着我说：“瞧，新米囤多结实，蛇再也进不去了。” ③吃中饭时，舅爷抿着土烧酒对我们说：“你家的老米囤，也是我扎的，是在老二出生那年扎的，我还扎过一个圌。”那个圌我很熟悉，结构与米囤相仿，一米多高，口径50厘米，上窄下宽，似倒放的喇叭。圌中间有一层竹片，上铺一个布垫。母亲把婴孩的我从上口放进圌里，我站在布垫上，双臂靠在圌的沿口，看母亲忙里忙外。寒冬时，母亲操一把膛里冒着火星的脚炉放在圌下，自下而上地温暖我。即便我长大了，用不着圌了，母亲仍舍不得将其丢弃。 ④有了新米囤，便可到大队轧米厂轧新米了。星期天一早，母亲与大哥把十几只灌满新谷的麻袋装上木船。母亲对我说：“老二，今天轧米，你一道去，搭把手。” ⑤14岁的大哥拉绳推橹，熟练地摇着船，向着轧米厂的方向。等到我们从厂里出来，船舱里的麻袋被灌满了尚有温度的新大米和米糠。回到家，一袋袋晶莹雪亮的大米水珠似的洒在新米囤里。一瞬间，记忆中的阴影似乎正被眼前的喜悦冲散。米囤自带的稻草香味，渗着雨后的星月与水田里的蛙声，是米粒们在襁褓里就熟识的。它们躺在稻草的清香里，如躺在母亲的怀里。终于，新米入囤的踏实，盖过了老囤遇蛇的惊惶。 ⑥新米入囤，总要庆祝一下的。晚餐的饭桌旁，那个闲置多年的圌又出现了。外婆剧透道：“圌里放着酒酿缸。酒酿发酵要保温，圌正合适，下面可放脚炉。”那天晚上，我们吃上了母亲做的酒酿小圆子。席间，她从圌中的酒酿缸里舀出米酒，每人一碗。敬酒时，她表扬了大哥与我在完成轧米任务中的优秀表现。末了，悄悄对我说：“喝吧，米酒也能壮胆。”我喝了口米酒，母亲又说，“新米囤进不去蛇了，舀米煮粥的任务，仍交给你。”我点头答应。 ⑦也许闷在圌里久了，总觉得母亲酿的米酒汲取了稻草的精华，隐隐有种稻草的清香。这种清香，也是我从婴孩时就熟识的。如母爱，一圈圈地盘扎而上，直到尽头。 【注释】①囤（dùn）：盛放粮食的圆柱形编织器具，由稻草或竹篾制成；圌（chuán）：一种类似囤的盛粮器具。 16．母亲帮助“我”克服恐惧的过程用心良苦。请根据文章内容，完成下表。（3分） 母亲的做法 母亲的用意 （1） 从根本上消除“我”对蛇的恐惧，给孩子实实在在的安全感 轧新米时特意带“我”参与劳动，让“我”见证新米入囤 （2） （3） 给予鼓励和信任，用温和的方式鼓励“我”在哪里跌倒就在哪里爬起 17．请分析第⑤段画线句的表达效果。（4分） 18．第②段画线句写舅爷扎米囤的过程对于表现母爱有何作用？请联系文末画线句简要分析。（4分） 19．本文标题不能改成“母爱，渗透在米囤里”，请说明理由。（4分） 【答案】 16．请永莲舅爷扎结实的新米囤，防止蛇进入，并让“我”帮忙打下手 用新米入囤的喜悦冲散“我”对老米囤遇蛇的惊惧 在庆功宴上让“我”喝米酒壮胆，并将舀米煮粥的任务重新交给“我” 17．运用比喻，将新大米比作“水珠”，生动形象地写出了新米饱满晶莹的形态，以及倒入米囤时的轻快流畅；既烘托出“我”看到新米入囤的喜悦，也侧面体现新米囤带来的安全感。 18．舅爷扎米囤的细致过程，正面体现了新米囤的结实，也侧面体现母亲对新米囤的重视，能够给予我安全感；与后文“如母爱，一圈圈地盘扎而上”，将扎米囤的细致与母爱关联，突出母爱是层层堆叠的深沉温暖。 19．①“圌”是母亲安置婴孩时的器物，承载了“我”幼时被温暖呵护的回忆；②“圌”还用于盛放酒酿，关联新米入囤的庆祝情节，是母爱另一载体；③保留“圌”能更全面体现母爱渗透在不同生活器物中，丰富了母爱的体现维度。 【导语】这篇散文以米囤和圌为线索，通过细腻的生活片段展现母爱的深沉与智慧。作者以童年回忆为切入点，将母亲为孩子克服恐惧的用心、培养勇气的引导、温柔鼓励等细节串联起来，形成情感递进。文中反复出现的稻草意象与“盘扎”动作，巧妙隐喻母爱如编织般绵密不绝。结尾将米香、酒香与母爱交融，升华出“母爱如稻”的朴素哲理。标题中“米囤与圌”的并列，既体现物质载体差异，又暗含母爱表现形式的多样性。 16．本题考查内容梳理与概括。 第一空，从原文第②段“趁着陈米将尽、新谷入仓之际，母亲选出白亮的稻草，请来同村的永莲舅爷为我家扎新米囤。母亲搬把竹椅，要我坐在边上，帮舅爷做小工”可知，母亲的做法是“请永莲舅爷扎新米囤，让‘我’帮忙打下手”，结合“新米囤多结实，蛇再也进不去了”的表述，其用意是消除“我”对蛇的恐惧、给“我”安全感。 第二空，从原文第⑤段“一袋袋晶莹雪亮的大米水珠似的洒在新米囤里。一瞬间，记忆中的阴影似乎正被眼前的喜悦冲散……终于，新米入囤的踏实，盖过了老囤遇蛇的惊惶”可知，母亲带“我”参与轧米、见证新米入囤的用意，是用新米入囤的喜悦冲淡“我”对老米囤遇蛇的恐惧。 第三空，从原文第⑥段“她表扬了大哥与我在完成轧米任务中的优秀表现。末了，悄悄对我说：‘喝吧，米酒也能壮胆。’我喝了口米酒，母亲又说，‘新米囤进不去蛇了，舀米煮粥的任务，仍交给你。’我点头答应”可知，母亲的做法是“在庆功宴上让‘我’喝米酒壮胆，并将舀米煮粥的任务重新交给我”，其用意是鼓励“我”克服恐惧、重拾勇气。 17．本题考查句子赏析。 从原文第⑤段画线句“一袋袋晶莹雪亮的大米水珠似的洒在新米囤里”可知，此句将“大米”比作“水珠”，是比喻修辞。“水珠”的特点是晶莹、轻盈，这一比喻生动地写出新米的饱满洁白与装入米囤时轻快流畅的状态，表现出“我”对新米的喜爱；再结合后文“记忆中的阴影似乎正被眼前的喜悦冲散……新米入囤的踏实，盖过了老米囤遇蛇的惊惶”可知，这一描写也体现出“我”的心理变化，新米入囤的喜悦替代了遇蛇的恐惧，从侧面体现了新米囤带来的安全感。 18．本题考查句子作用与内容理解。 从原文第②段画线句“舅爷抽一把稻草，再用另外几根稻草，把一把草扎成手臂粗的一拢。一拢末了，续上另一拢。第二层起，需用一把空心锥，插过夹层，引一束稻草穿越、扎紧、打个结，隔一个拳头的距离再穿插下一束……随后，沿囤底外围一圈圈地盘扎而上，直到尽头”可知，扎米囤的过程是细致、扎实的，每一步都要扎紧、盘扎，这才让米囤足够结实，侧面体现出母亲对新米囤的重视，能够给予我安全感；文末画线句“如母爱，一圈圈地盘扎而上，直到尽头”，将母爱与扎米囤的过程关联，说明母爱并非抽象的情感，而是像扎米囤一样，通过“扎新米囤消除恐惧”“带‘我’轧米冲淡惊惶”“鼓励‘我’舀米重拾勇气”等具体、扎实的行动累积而成的。因此，写扎米囤的过程是为了类比母爱，让母爱这一抽象情感变得具体、形象，体现出母爱是通过细致的行动渗透在生活中的，突出母爱的深沉和温暖。 19．本题考查标题的作用。 从原文第③段“那个圌我很熟悉，结构与米囤相仿，一米多高，口径50厘米，上窄下宽，似倒放的喇叭……寒冬时，母亲操一把膛里冒着火星的脚炉放在圌下，自下而上地温暖我”可知，“圌”是母亲安置婴孩时的器物，它承载了“我”幼时被母亲用脚炉温暖的回忆，这是母爱在“我”童年生活中的具体体现； 从原文第⑥段“新米入囤，总要庆祝一下的……悄悄对我说：‘喝吧，米酒也能壮胆’”可知，“圌”还用于盛放酒酿，关联着新米入囤的庆祝情节，是母亲借酒给“我”壮胆的载体，这是母爱在“我”克服恐惧过程中的另一重体现； 标题中的“囤”与“圌”是母亲传递母爱的两个不同生活器物。“囤”对应扎新米囤消恐惧、新米入囤的踏实，“圌”对应幼时温暖、酒壮胆的关怀。若将标题改成“母爱，渗透在米囤里”，就会遗漏“圌”所承载的母爱内容，而保留“圌”能更全面地体现母爱渗透在不同生活器物中的丰富维度，让母爱既有“囤”的踏实守护，也有“圌”的温柔陪伴。 四、综合性学习与名著阅读（13分） （一）综合性学习（5分） 【改编题】（一）综合性学习（5分） 某班开展以“语言文字是沟通的基础”为主题的综合性学习活动。同学们为活动搜集了四则材料。请你按照要求，回答以下小题。 【材料一】 下面是中国青年报社会调查中心“个人语言表达能力变化”调查结果： 【材料二】 以前摘录一段文字，需要一句一句地抄，无形中也把这段文字读了一遍，现在从网上下载就可以，无须抄也无需读，写论文也可以用网络工具生成，无须亲自动笔，不过做现场汇报却经常出现词不达意的情况。 【材料三】 不少人在短视频和直播平台上花的时间多了，在文字阅读，尤其典范之作的阅读上花的时间少了。观看网络直播和短视频，多是“机械化”的感官刺激，成系统的思维层面的训练少。典范之作语言规范，逻辑严密，阅读典范，不仅可以丰富词句积累，还可以获得思维品质的提升。 【材料四】 “腹有诗书气自华”，“词穷”现象也反映了当下年轻人对中华优秀传统文化的积累太少。近年来，主流媒体打造的一些文化类节目，比如《朗读者》《中国诗词大会》等，引起广泛关注，让观众感受到传统文化的魅力，这类节目起到了很好的引导和示范作用。 20．请用简洁的语言概括【材料一】的主要内容。 21．请根据以上相关材料，就“如何提高语言表达能力”提出三条建议。 【答案】 21．中国青年报社会调查中心的调查显示，认为自身语言表达能力下降了的人占比最高，认为原地踏步的占36％，提高了的占11％，超半数受访者觉得自己的语言表达能力有所下降。 22．减少对网络工具的过度依赖，主动动笔书写、整理文字，锻炼书面表达与口头表达能力；减少短视频、直播的浏览时间，增加经典文字作品的阅读量，积累词句并提升思维品质；多接触《朗读者》《中国诗词大会》等文化类节目，积累中华优秀传统文化，提升语言底蕴。 【解析】 21．本题考查图文转换。 根据材料一“你感觉自己语言表达能力有什么变化”扇形统计图可知，有53%的人认为自己的语言表达能力下降了，有36%的人认为自己的语言表达能力原地踏步，有11%的人认为自己的语言表达能力提高了，可得出：有超半数的人认为自己语言能力下降了。 22．本题考查提建议。 根据材料二“以前摘录一段文字，需要一句一句地抄，无形中也把这段文字读了一遍；现在从网上下载就可以，无须抄也无需读，写论文也可以用网络工具生成，无须亲自动笔，不过做现场汇报却经常出现词不达意的情况。”可知，少用AI代替自己写作，注意提升自己的写作能力，减少对网络的依赖； 根据材料三“不少人在短视频和直播平台上花的时间多了，在文字阅读，尤其典范之作的阅读上花的时间少了”可知，要多读经典作品，丰富词句积累并提升思维品质； 根据材料四“近年来，主流媒体打造的一些文化类节目，比如《朗读者》《中国诗词大会》等，引起广泛关注，让观众感受到传统文化的魅力，这类节目起到了很好的引导和示范作用”可知，媒体多推出能起到很好引导和示范作用的节目，积累中华优秀传统文化。 （二）名著阅读（8分） 22.请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的作品或人物。（每空1分） 作品 人物 文段 《儒林外史》 （1）_______ 他（1）_______在自身没钱的情况下，仍然让杨裁缝当 了自己新做的衣服，让其料理母亲的丧事。 《西游记》 （2）_______ （2）_______见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头！执此为照！再不要你做徒弟了！如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！” 《艾青诗选》 （3）_______ 抒发了他对抚养他的保姆（3）_______深深的挚爱和无尽的怀念，这首诗是他的成名作。 《简·爱》 （4）_______ 女主人公（4）_______虽然貌不惊人，矮小瘦弱，但人格独立，心灵强大，敢于追求，也为了尊严敢于拒绝桑菲尔德男主人罗切斯特。 （1）_________ （2）_______ （3）_______ （4）___________ 23．【改编题】“鲁提辖拳打镇关西”是《水浒传》中一段非常精彩的故事。请结合相关情节，回答下面问题。 （1）概括鲁提辖拳打镇关西的原因。 （2）众多梁山好汉中，鲁智深是一个粗中有细的人，在“鲁提辖拳打镇关西”的故事中，他的哪些做法体现了这个特点？ 【答案】 22．杜少卿 唐僧 大堰河 简·爱 23．（1）镇关西郑屠欺压金氏父女，强娶金翠莲为妾后又赶出家门，并索要典身钱，鲁智深路见不平，决定为金氏父女报仇。 （2）救人前的准备：鲁智深先给金氏父女银两，让他们连夜离开渭州，防止郑屠报复，还特意在店中坐了许久，拖延时间确保父女安全走远；激怒郑屠的策略：他故意到郑屠的肉铺，以买肉为由百般刁难，让郑屠先动手，为自己打他找到合理的借口，避免落得无故打人的把柄；脱身的智慧：打死郑屠后，他假意说郑屠“诈死”，趁机迅速离开现场，避免被官府捉拿，体现了他的机智。 【解析】 （1）本题考查名著内容理解概括。 根据《水浒传》第三回《史大郎夜走华阴县·鲁提辖拳打镇关西》的情节可知，鲁提辖与史进、李忠在渭州酒楼饮酒时，听到隔壁金氏父女的啼哭之声，便主动上前询问缘由。得知金翠莲被当地恶霸郑屠用虚钱实契的手段强纳为妾，没过多久就被郑屠的妻子赶出家门，郑屠还反过来逼迫金氏父女偿还所谓的典身钱，父女二人走投无路，只能在酒楼卖唱度日，时常遭受郑屠的欺凌与逼迫。鲁提辖本身就嫉恶如仇，最见不得恃强凌弱的行径，听完金氏父女的遭遇后怒火中烧，当即决定要教训郑屠，为这对苦命的父女讨回公道，这便是拳打镇关西的根本起因。 （2）本题考查名著人物分析。 根据《水浒传》第三回《史大郎夜走华阴县·鲁提辖拳打镇关西》的具体情节可知，鲁智深的“粗中有细”不是偶然之举，而是体现在整个事件的谋划与执行过程中，具体可分为三个方面。其一，他在资助金氏父女银两让他们回乡后，料到店小二会向郑屠报信并出面阻拦，于是特意坐在店门口盯着店小二，一坐就是两个时辰，直到确认金氏父女已经走远，才动身前往郑屠的肉铺，这一做法避免了金氏父女被郑屠追回再次受辱。其二，他来到肉铺后，没有立刻动手，而是假装买肉，先是要求郑屠切十斤精肉臊子，又要求切十斤肥肉臊子，最后还要十斤寸金软骨臊子，且都要切成碎末，以此百般刁难郑屠，成功激怒对方，让郑屠率先动手挑衅，这样自己反击就有了正当理由，不至于落人口实。其三，他三拳打死郑屠后，看到郑屠躺在地上气息全无，没有惊慌失措，反而指着尸体假意大喊“你这厮诈死，洒家和你慢慢理会”，以此迷惑围观的众人，随后从容脱身，避免了被官府当场捉拿，这一系列举动都体现出鲁智深看似粗犷，实则心思缜密的性格特点。 五、作文（50分） 24．阅读下面的材料，按要求作文。（50分） 【改编题】“变”和“不变”常被对举。有时，主动改变，是为了更好前行；有时，坚持不变，是为了锚定方向；有时，在变化中蕴含着不变的追求……“变”与“不变”考验着我们的智慧。在学习和生活中，你尝试做出过哪些改变？这些改变中又有什么内核是不变的？请把你的经历和感受写出来吧。 请围绕“变与不变”，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①故事需同时涉及“变”与“不变”这两个动作；②展现你在其中复杂的心理活动和最终的认知；③不少于600字。 【答案】例文： 以变逐光，以恒守心 曾经的我，总在迷茫中前行：明明拼尽全力熬夜刷题、死记硬背，成绩却始终在原地徘徊；明明渴望进步，却找不到正确的方向，一次次的挫败，让我陷入了焦虑与自我怀疑。我开始反思，或许，真正的成长，从来不是一味地埋头努力，而是学会灵活改变，而那些刻在心底的初心，却始终不能改变——变的是前行的方式，不变的是努力成长的赤诚。 那段时间，我每天都在疲惫中挣扎。天不亮就起床背书，深夜还在台灯下刷题，试卷堆得像小山，错题本却从未认真整理过；我执着于死记硬背每一个知识点，却从不思考背后的逻辑，哪怕一道题反复做错，也只是匆匆抄上答案，从不深究原因。看着身边的同学一步步进步，而自己却停滞不前，我心里又着急又委屈，甚至有过放弃的念头：我已经很努力了，为什么还是没有进步？难道我真的不行吗？犹豫了很久，我终于鼓起勇气告诉自己：或许，我努力的方向错了。真正的努力，不是盲目坚持错误的方式，而是主动改变，找到适合自己的路。 可改变谈何容易？习惯了死记硬背的我，一时间很难适应理解记忆的方式；习惯了盲目刷题的我，很难静下心来整理错题、总结规律。刚开始改变的那几天，我屡屡受挫：知识点记不住，错题还是反复错，学习效率甚至比以前更低。我又陷入了迷茫，好几次都想回到从前的状态，心里不停地挣扎：要不要放弃改变？还是继续坚持下去？每当想要放弃的时候，我就想起自己努力成长的初心——我渴望进步，渴望成为更好的自己，这份初心，从来都没有变过。是啊，我可以改变学习的方式，但不能改变努力的初心；我可以调整前行的策略，但不能放弃心中的追求。于是，我重新鼓起勇气，一点点摸索适合自己的学习方法：每天不再熬夜刷题，而是合理安排时间，保证充足的睡眠；不再死记硬背，而是静下心来理解知识点的逻辑，结合例题加深记忆；每天抽出半小时整理错题，分析错误原因，总结解题规律；遇到不懂的问题，不再独自硬扛，而是主动请教，慢慢弥补自己的不足。 改变的过程，充满了挣扎与艰辛，有过迷茫，有过懈怠，有过想要放弃的瞬间，但我始终坚守着努力成长的初心，从未真正退缩。我一点点调整心态，一点点适应新的学习方式，哪怕每天只有一点点进步，也绝不轻言放弃。慢慢地，我发现，学习变得越来越轻松，知识点记得越来越牢固，错题也越来越少，考试成绩也有了明显的进步。如今，我早已摆脱了曾经的迷茫与焦虑，变得自信而坚定。我终于明白，“变”与“不变”，从来都不是对立的，而是辩证统一的。变的是学习的方式，是前行的策略，是为了更好地适应成长、追逐光芒；不变的是努力的初心，是坚定的信念，是锚定方向、永不言弃的赤诚。 成长的路上，我们总会遇到迷茫与挫折，总会需要做出改变。但无论如何改变，我们都要坚守心中的初心与信念，不慌不忙、稳步前行。以灵活之变逐光而行，以坚定之恒守护本心，这，便是我在成长中，读懂的“变与不变”的智慧，也是我未来前行路上，最珍贵的收获。 【解析】 一、审题立意。“变”是主动的改变，是为了更好前行、适应生活、突破自我，如学习方法的改变、待人处事方式的改变、心态的改变、习惯的改变等；“不变”是锚定的方向、坚守的内核，是始终如一的追求，如努力成长的初心、感恩他人的善意、坚持到底的勇气、追求优秀的信念等。故事必须同时涉及“变”与“不变”，不能只写其一；需细致刻画心理活动（如改变前的犹豫、改变中的挣扎、坚守不变时的坚定、最终的释然与领悟）；需体现最终认知，即明白“变”与“不变”的关系，懂得何时该变、何时该坚守。立意需紧扣变与不变的辩证关系，可写“变的是学习方法，不变的是努力成长的初心”；可写“变的是相处方式，不变的是真诚相待的本心”。 二、选材构思。选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，聚焦变与不变，如学习上从死记硬背改为归纳总结，但努力态度不变；交往中从被动沉默改为主动沟通，但真诚待人之心不变；兴趣练习从枯燥重复改为趣味训练，但热爱坚守不变。构思上，开头简洁交代自己曾经的状态（需要改变的地方），点出当时的心理（如迷茫、焦虑、孤独），自然引出“想要改变”的想法，同时暗示自己“不变”的初心，为下文“变与不变”的展开做铺垫。中间详写“变”的过程——从犹豫是否改变、鼓起勇气尝试改变，到改变过程中遇到的困难、挣扎与反复；同时穿插“不变”的坚守——无论改变多么艰难，始终坚守内核（如努力的初心、真诚的本心、坚持的勇气），细致刻画每一个心理变化的瞬间，让“变”与“不变”形成鲜明呼应，体现辩证关系。结尾写“变”带来的具体收获（如成绩进步、收获友谊、变得自信），重点点明最终的认知——明白“变”与“不变”的关系，升华主题，呼应开头，传递积极向上的成长态度。 1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026年中考第一次模拟考试卷（天津专用）准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文·答题卡 一、基础·运用（第1-4题，每题2分；第5-10题，每题3分，共29分） 1．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 二、请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。（6分） 12．（1） （2） （3） （4） （5） 三、阅读下面的文言文，回答小题。（7分） 13．（1） （2） （2分） 14. （2分） 15. （3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、现代文（共15分） 16．（3分） 17．（4分） 18．（4分） 19．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、综合性学习与名著阅读（13分） （一）综合性学习（5分） 20．（2分） 21．（3分） （二）名著阅读（8分） 22．（4分） （1） （2） （3） （4） 23．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 24．（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考第一次模拟考试（天津专用） 语 文 （考试用时120分钟，满分120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（第1-4题，每题2分；第5-11题，每题3分，共29分） 1.【改编题】下面各组词语中加点字的注音，有误的一项是（   ）（2分） A．阴晦（huì）     冠冕（guān）    箴言（zhēn）     孜孜不倦（zī） B．瞥见（piē）     嗤笑（chī）     空旷（kuàng）    强聒不舍（guō） C．鄙夷（bǐ）     虚妄（wàng）    懦夫（nuò）     抽丝剥茧（bāo） D．诓骗（kuāng）    豢养（huàn）    栈桥（zhàn）     鸠占鹊巢（jiū） 2.【改编题】依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ）（2分） 作为九州水源之宗的黄河，____________了勤劳勇敢的华夏儿女，孕育了中华民族独特的精神气质，____________着华夏文明生生不息的文化根脉，是中华民族的生命之源、文脉之源、幸福之源。在华夏儿女心目中，黄河早已成为____________的精神图腾。 A．养育        传承        共同 B．教育        传播        共同 C．教育        传承        公共 D．养育        传播        公共 3.【改编题】依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（　　）（2分） ㅤㅤ人工智能是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，是研究□开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。尼尔逊教授对人工智能下了这样一个定义：“人工智能是关于知识的学科□怎样表示知识以及怎样获得知识并使用知识的科学□这些说法反映了人工智能学科的基本思想和基本内容。 A．，……。” B．、……”。 C．。  ——      ”。 D．、  ——       。” 4.【改编题】下面一段文字中有语病的一项是（   ）（2分） ①文学经典是人类思想所能达到的最高峰。②它从来不是旧纸堆里的过往云烟。③它在每一个时代都有可以落脚的现实意义。④由于它经得起时光的打磨、岁月的洗礼，使一代又一代对它虔诚仰望的人们获得了精神的滋养。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【改编题】阅读《江城子·密州出猎》古诗词，完成下面小题。 江城子·密州出猎 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 5.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．作者正值盛年，却自称“老夫”，又言“聊发”，隐约透露出怨愤不平之情。 B．“狂”字贯穿全篇、统摄全词，写出了作者的豪情壮志。“卷”字极言打猎队伍行走之快，人数之多，以及打猎场面之壮观。 C．“持节云中，何日遣冯唐”作者以冯唐自比，表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言，使他们重新复职。 D．整首词在人物描写上，既有正面描写，也有侧面烘托渲染，把主人公的威武英姿和豪情满怀刻画了出来。 【改编题】阅读下文，完成问题。 植物真的能闻到味道吗？ 房裕东 ①“远闻其香，而知君至矣。”自古以来，浪漫而神秘的闻香识人给了人们无尽的美好遐想。那么，植物是否也有闻香识物的绝技呢？换句话说，嗅觉既然是人们感知世界的一种方式，那它是不是也是植物感知周围环境的一种方式呢？ ②根据《中国大百科全书》的定义，嗅觉指的是“挥发性物质作用于嗅觉器官产生的感觉”。如此说来，没有嗅觉器官（如鼻子）的植物是不会拥有嗅觉的。但如果我们将这个定义的范围放宽一些，将嗅觉视为一种“感知外界气味的能力”，那么嗅觉不但在植物中广泛存在，而且植物嗅觉的灵敏度和通过嗅觉得到的信息量，早就大大超出了人们的想象。 ③科学家最早发现拥有嗅觉的植物是菟丝子。菟丝子是一年生寄生植物，缠绕于寄主植物体上，靠吸取寄主的养分和水分生长。人们发现，菟丝子非常喜欢番茄，无论是将番茄放在阳光下还是黑暗中，菟丝子都会“执着”地向着番茄的方向生长。难道菟丝子能“闻到”番茄的味道吗？ ④为此科学家们设计了一个非常有趣的实验：将番茄和菟丝子分别放在两个箱子里，两个箱子之间仅有一根细管相连。经过一段时间的观察，科学家们发现，菟丝子会沿着细管朝装有番茄的箱子的方向生长。在另一个实验中，科学家们将番茄茎提取物涂抹在一根棉签上，然后将它和其他未经处理的、外形一模一样的棉签摆放在菟丝子的周围。结果发现，无论怎么调整棉签的位置，菟丝子总能准确地朝涂抹了番茄茎提取物的那根棉签的方向生长。通过这两个实验，科学家们得出结论：菟丝子确实是靠“闻到”番茄的气味而找到番茄的。 ⑤正常生长的植物会向外界释放独特的气味，这些气味分子的化学本质是具有挥发性的有机化合物。不同植物释放的有机物的成分和比例不尽相同，植物通过“闻到”周围不同的气味，来了解自身所处的环境，从而实现彼此的交流，科学界把这种现象称为“化感作用”。 ⑥化感作用是指，一些植物通过产生和释放特定的化学物质（化感物质）影响临近植物以及自身生长和种群建立的作用。比如，黑胡桃的枝、叶、果实及根中含有胡桃醌，当黑胡桃的枝叶从树上掉下来后，经雨水的反复淋溶和微生物分解后，会逐渐释放出胡桃醌，土壤中极微量的胡桃醌能有效地抑制其他植物种子的萌发，因此黑胡桃树下很少长有杂草等其他植物，它们也不用担心被其他植物“抢”走土壤的营养。 ⑦已鉴定的化感物质涉及有机化合物的各种类型，主要是酚类、萜类、含氮化合物和其他次生物质四类。 ⑧化感物质有时也是同种植物之间的交流信号。科学家们发现，当野生棉豆的叶子被甲虫啃咬后，会迅速产生和释放化感物质，通知周围的叶片“我现在被虫子吃了，大家快和我一起产生化感物质，把虫子赶走吧”。同时，它还会通知花儿“快产生花蜜，让昆虫的天敌过来吧”。在农业生产方面，植物的化感作用会直接或间接影响临近或后续（下茬）的同种或异种植物的萌发和生长，而且通常是抑制作用。这就是为什么有些作物种在一起会增产，而有些作物种在一起，不是一方受害就是两败俱伤。 ⑨比如，水稻秸秆的提取物会抑制水稻、稗草、莴苣、鸭舌草等植物根的生长；小麦的化感作用会抑制棉花、燕麦、玉米、小绒毛草等的发芽及幼苗生长；西瓜、番茄、大豆、花生、黄瓜等普遍存在自毒作用（因化感作用而致植物自身或同种同科植物之间的生长抑制），从而造成连作障碍（在一块田地连续种植同一种作物的情况下，导致该作物生长发育状况变差、产量和质量下降的一种现象）；等等。 ⑩当然，植物的化感作用也有产生相互促进的作用。如械树和苹果树、梨树，皂角和白蜡树，马铃薯和菜豆，洋葱和甜菜，玉米和大豆、花生，豌豆和小麦，葡萄和紫罗兰……它们之间都可通过释放化感物质产生相互促进的作用，如将麦仙翁和小麦混种几年后，小麦就会明显增产。 ⑪所以，利用好作物间的化感作用，可以在提高作物生产力的同时，显著抑制农田中的杂草和病虫害，可谓增产又环保。现如今，利用化感作用进行作物规划管理，已经成为农业现代化发展的一个重要方向。 （选自《百科知识》2022年第8期） 6.下列对“化感作用”表述不正确的一项是（   ）（3分） A．“化感作用”是指植物通过“闻到”周围独特的气味，来了解自身所处的环境，从而实现彼此交流的现象。 B．“化感作用”指一些植物通过产生和释放特定的化学物质影响附近植物及自身生长和种群建立的作用。 C．植物的“化感作用”，在农业生产方面，会直接或间接抑制临近或后续的同种或异种植物的萌发和生长。 D．“化感作用”有利有弊，我们只有利用好作物间的化感作用，才能既提高作物的生产力，又能做到环保。 7.下列理解和分析不符合原文意思的一项是（   ）（3分） A．所有植物通过嗅觉感知周围的环境，其灵敏度和通过嗅觉得到的信息量，大大超出了我们的想象。 B．通过实验，科学家们认为：菟丝子之所以很喜欢番茄，是因为它拥有嗅觉，能够“闻到”番茄的味道。 C．黑胡桃树下很少长杂草等其他植物，是因为它会释放出胡桃醌，胡桃醌能有效抑制其他种子萌发。 D．化感作用有时促进植物的生长，但通常对植物的萌发和生长起到抑制作用，有时会造成连作障碍。 8.下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．本文是一篇事理说明文，采用逻辑顺序，主要是从“化感作用”的定义以及作物间的化感作用两个方面加以具体说明。 B．文章运用举例子、下定义、作诠释等多种说明方法，具体地阐释了“化感作用”定义以及对作物生长的影响，通俗易懂。 C．本文语言科学严谨，既使用“自毒作用”等专用术语，解释植物相互促进；又使用“两败俱伤”等鲜活的词语，生动形象。 D．这篇科普文章将客观现象和科学解释相结合，引发读者对自然产生浓厚的兴趣，融合了许多知识，培养了探究精神。 【改编题】阅读《岳阳楼记》，完成以下小题。 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 9．下面句子中加点词语的解释，不正确的一项是（   ）（3分） A．越明年，政通人和            越：到 B．此则岳阳楼之大观也          大观：壮丽景象 C．若夫淫雨霏霏，连月不开      淫雨：连绵不断的雨 D．微斯人，吾谁与归            微：微小 10．下面句子中与其他三句句式不相同的一项是（   ）（3分） A．刻唐贤今人诗赋于其上 B．迁客骚人，多会于此 C．此则岳阳楼之大观也 D．微斯人，吾谁与归 11．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．第①段文字写滕子京谪守巴陵郡后的政绩，并交代了写这篇文章的缘由。 B．第②段文字是抒情写景段，作者先分说巴陵胜状，后详细写出洞庭湖大观盛景，表达对巴陵胜状的赞美之情。 C．第③④两段运用对比的写法，一暗一明，一悲一喜，像两股激流，传达出景与情互相感应所表现的两种截然相反的人生境界。 D．第⑤段写作者拟出一问一答，假托古圣立言，发出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的豪情壮语，点明了全篇主旨。 II卷 12．【改编题】请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。（6分） （1）长风破浪会有时， 。（李白《行路难（其一）》） （2）溪云初起日沉阁， 。（许浑《咸阳城东楼》） （3）春蚕到死丝方尽， 。（李商隐《无题》） （4） ，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》） （5）刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用典故表达了作者怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁而怅惘的心情的诗句是“ ， 。” 二、文言文阅读（第13、14题，每题2分，第15题，3分，共7分。） 【改编题】阅读下面的文言文，完成下面小题。 项梁起事 秦二世元年七月，陈涉等起大泽中。其九月，会稽守通①谓梁②曰：“江西③皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公及桓楚④将。”是时桓楚亡在泽中。梁曰：“桓楚亡，人莫知其处，独籍⑤知之耳。”梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请召籍，使受命召桓楚。”守曰：“诺。”梁召籍入。须臾，梁眴⑥籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其印绶。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆慑伏，莫敢起。梁乃召故所知豪吏，谕以所为起大事，遂举吴中⑦兵。使人收下县，得精兵八千人。 （选自《史记·项羽本纪》，有删改） 【注释】①会稽守通：会稽郡的郡守殷通。②梁：项梁，项羽的叔父。③江西：长江下游有一段呈东西走向，“江西”实指长江以北地区。④桓楚：楚军五位大将之一。⑤籍：项羽，字羽，名籍。⑥眴（shùn）：使眼色。⑦吴中：今浙江中北部一带，是当时会稽郡管辖地。 13．解释文中加点词的含义。（2分） （1）使公及桓楚将 将（ ）        （2）诫籍持剑居外待 诫（ ）     14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 吾闻先即制人，后则为人所制。 4．结合文段，请说说项梁是一个怎样的人。（3分） 三、现代文阅读（15分） 【改编题】阅读下文，完成小题。 母爱，渗透在米囤与圌①里 栾吟之 ①我10岁时，家里的老米囤有了破洞。父亲在淮安当兵，母亲不会修葺，仍将就着用。某天清晨，母亲叫醒我，差我淘米煮粥。我揉着睡眼，捧着淘米箩，垫着木凳，攀上高高的米囤舀米。揭开囤盖，见一条大蛇盘在米上。我惨叫一声，触电似的一蹿，从木凳上摔下……母亲说：“水蛇不咬人的。”我却吓破胆。 ②到了白露，趁着陈米将尽、新谷入仓之际，母亲选出白亮的稻草，请来同村的永莲舅爷为我家扎新米囤。母亲搬把竹椅，要我坐在边上，帮舅爷做小工。舅爷抽一把稻草，再用另外几根稻草，把一把草扎成手臂粗的一拢。一拢末了，续上另一拢。第二层起，需用一把空心锥，插过夹层，引一束稻草穿越、扎紧、打个结，隔一个拳头的距离再穿插下一束……随后，沿囤底外围一圈圈地盘扎而上，直到尽头。母亲笑看着我说：“瞧，新米囤多结实，蛇再也进不去了。” ③吃中饭时，舅爷抿着土烧酒对我们说：“你家的老米囤，也是我扎的，是在老二出生那年扎的，我还扎过一个圌。”那个圌我很熟悉，结构与米囤相仿，一米多高，口径50厘米，上窄下宽，似倒放的喇叭。圌中间有一层竹片，上铺一个布垫。母亲把婴孩的我从上口放进圌里，我站在布垫上，双臂靠在圌的沿口，看母亲忙里忙外。寒冬时，母亲操一把膛里冒着火星的脚炉放在圌下，自下而上地温暖我。即便我长大了，用不着圌了，母亲仍舍不得将其丢弃。 ④有了新米囤，便可到大队轧米厂轧新米了。星期天一早，母亲与大哥把十几只灌满新谷的麻袋装上木船。母亲对我说：“老二，今天轧米，你一道去，搭把手。” ⑤14岁的大哥拉绳推橹，熟练地摇着船，向着轧米厂的方向。等到我们从厂里出来，船舱里的麻袋被灌满了尚有温度的新大米和米糠。回到家，一袋袋晶莹雪亮的大米水珠似的洒在新米囤里。一瞬间，记忆中的阴影似乎正被眼前的喜悦冲散。米囤自带的稻草香味，渗着雨后的星月与水田里的蛙声，是米粒们在襁褓里就熟识的。它们躺在稻草的清香里，如躺在母亲的怀里。终于，新米入囤的踏实，盖过了老囤遇蛇的惊惶。 ⑥新米入囤，总要庆祝一下的。晚餐的饭桌旁，那个闲置多年的圌又出现了。外婆剧透道：“圌里放着酒酿缸。酒酿发酵要保温，圌正合适，下面可放脚炉。”那天晚上，我们吃上了母亲做的酒酿小圆子。席间，她从圌中的酒酿缸里舀出米酒，每人一碗。敬酒时，她表扬了大哥与我在完成轧米任务中的优秀表现。末了，悄悄对我说：“喝吧，米酒也能壮胆。”我喝了口米酒，母亲又说，“新米囤进不去蛇了，舀米煮粥的任务，仍交给你。”我点头答应。 ⑦也许闷在圌里久了，总觉得母亲酿的米酒汲取了稻草的精华，隐隐有种稻草的清香。这种清香，也是我从婴孩时就熟识的。如母爱，一圈圈地盘扎而上，直到尽头。 【注释】①囤（dùn）：盛放粮食的圆柱形编织器具，由稻草或竹篾制成；圌（chuán）：一种类似囤的盛粮器具。 16．母亲帮助“我”克服恐惧的过程用心良苦。请根据文章内容，完成下表。（3分） 母亲的做法 母亲的用意 （1） 从根本上消除“我”对蛇的恐惧，给孩子实实在在的安全感 轧新米时特意带“我”参与劳动，让“我”见证新米入囤 （2） （3） 给予鼓励和信任，用温和的方式鼓励“我”在哪里跌倒就在哪里爬起 17．请分析第⑤段画线句的表达效果。（4分） 18．第②段画线句写舅爷扎米囤的过程对于表现母爱有何作用？请联系文末画线句简要分析。（4分） 19．本文标题不能改成“母爱，渗透在米囤里”，请说明理由。（4分） 四、综合性学习与名著阅读（13分） （一）综合性学习（5分） 【改编题】（一）综合性学习（5分） 某班开展以“语言文字是沟通的基础”为主题的综合性学习活动。同学们为活动搜集了四则材料。请你按照要求，回答以下小题。 【材料一】 下面是中国青年报社会调查中心“个人语言表达能力变化”调查结果： 【材料二】 以前摘录一段文字，需要一句一句地抄，无形中也把这段文字读了一遍，现在从网上下载就可以，无须抄也无需读，写论文也可以用网络工具生成，无须亲自动笔，不过做现场汇报却经常出现词不达意的情况。 【材料三】 不少人在短视频和直播平台上花的时间多了，在文字阅读，尤其典范之作的阅读上花的时间少了。观看网络直播和短视频，多是“机械化”的感官刺激，成系统的思维层面的训练少。典范之作语言规范，逻辑严密，阅读典范，不仅可以丰富词句积累，还可以获得思维品质的提升。 【材料四】 “腹有诗书气自华”，“词穷”现象也反映了当下年轻人对中华优秀传统文化的积累太少。近年来，主流媒体打造的一些文化类节目，比如《朗读者》《中国诗词大会》等，引起广泛关注，让观众感受到传统文化的魅力，这类节目起到了很好的引导和示范作用。 20．请用简洁的语言概括【材料一】的主要内容。 21．请根据以上相关材料，就“如何提高语言表达能力”提出三条建议。 （二）名著阅读（8分） 22.请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的作品或人物。（每空1分） 作品 人物 文段 《儒林外史》 （1）_______ 他（1）_______在自身没钱的情况下，仍然让杨裁缝当 了自己新做的衣服，让其料理母亲的丧事。 《西游记》 （2）_______ （2）_______见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头！执此为照！再不要你做徒弟了！如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！” 《艾青诗选》 （3）_______ 抒发了他对抚养他的保姆（3）_______深深的挚爱和无尽的怀念，这首诗是他的成名作。 《简·爱》 （4）_______ 女主人公（4）_______虽然貌不惊人，矮小瘦弱，但人格独立，心灵强大，敢于追求，也为了尊严敢于拒绝桑菲尔德男主人罗切斯特。 （1）_________ （2）_______ （3）_______ （4）___________ 23．【改编题】“鲁提辖拳打镇关西”是《水浒传》中一段非常精彩的故事。请结合相关情节，回答下面问题。 （1）概括鲁提辖拳打镇关西的原因。 （2）众多梁山好汉中，鲁智深是一个粗中有细的人，在“鲁提辖拳打镇关西”的故事中，他的哪些做法体现了这个特点？ 五、作文（50分） 24．【改编题】阅读下面的材料，按要求作文。（50分） “变”和“不变”常被对举。有时，主动改变，是为了更好前行；有时，坚持不变，是为了锚定方向；有时，在变化中蕴含着不变的追求……“变”与“不变”考验着我们的智慧。在学习和生活中，你尝试做出过哪些改变？这些改变中又有什么内核是不变的？请把你的经历和感受写出来吧。 请围绕“变与不变”，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①故事需同时涉及“变”与“不变”这两个动作；②展现你在其中复杂的心理活动和最终的认知；③不少于600字。 1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考第一次模拟考试（天津专用） 语 文·参考答案 一、积累与运用（第1-4题，每题2分；第5-11题，每题3分，共29分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 C A D D C C A C D C B 12 直挂云帆济沧海 山雨欲来风满楼 蜡炬成灰泪始干 先天下之忧而忧 怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 二、文言文阅读（第13、14题，每题2分，第15题，3分，共7分。） 13．率领 叮嘱 12．我听说先下手就能制服别人，后下手就会被别人制服。 13．项梁是一个沉着老练（或老谋深算）、行事果断、善于随机应变的人。项梁在天下纷乱时，冷静判断局势、点明“先发制人”的策略，体现他是沉着老练、有谋略的人。项梁借项羽之力迅速控制郡守府、震慑众人，体现他是行事果断、行动力强的人。项梁先安排项羽待命配合，后联合当地豪杰快速集结兵力，体现他是善于随机应变、懂得借力组织的人。 三、现代文阅读（15分） 16．请永莲舅爷扎结实的新米囤，防止蛇进入，并让“我”帮忙打下手 用新米入囤的喜悦冲散“我”对老米囤遇蛇的惊惧 在庆功宴上让“我”喝米酒壮胆，并将舀米煮粥的任务重新交给“我” 17．运用比喻，将新大米比作“水珠”，生动形象地写出了新米饱满晶莹的形态，以及倒入米囤时的轻快流畅；既烘托出“我”看到新米入囤的喜悦，也侧面体现新米囤带来的安全感。 18．舅爷扎米囤的细致过程，正面体现了新米囤的结实，也侧面体现母亲对新米囤的重视，能够给予我安全感；与后文“如母爱，一圈圈地盘扎而上”，将扎米囤的细致与母爱关联，突出母爱是层层堆叠的深沉温暖。 19．①“圌”是母亲安置婴孩时的器物，承载了“我”幼时被温暖呵护的回忆；②“圌”还用于盛放酒酿，关联新米入囤的庆祝情节，是母爱另一载体；③保留“圌”能更全面体现母爱渗透在不同生活器物中，丰富了母爱的体现维度。 四、综合性学习与名著阅读（13分） （一）综合性学习（5分） 21．中国青年报社会调查中心的调查显示，认为自身语言表达能力下降了的人占比最高，认为原地踏步的占36％，提高了的占11％，超半数受访者觉得自己的语言表达能力有所下降。 22．减少对网络工具的过度依赖，主动动笔书写、整理文字，锻炼书面表达与口头表达能力；减少短视频、直播的浏览时间，增加经典文字作品的阅读量，积累词句并提升思维品质；多接触《朗读者》《中国诗词大会》等文化类节目，积累中华优秀传统文化，提升语言底蕴。 （二）名著阅读（8分） 22. 杜少卿 唐僧 大堰河 简*爱 23.(1)镇关西郑屠欺压金氏父女，强娶金翠莲为妾后又赶出家门，并索要典身钱，鲁智深路见不平，决定为金氏父女报仇。 (2)救人前的准备：鲁智深先给金氏父女银两，让他们连夜离开渭州，防止郑屠报复，还特意在店中坐了许久，拖延时间确保父女安全走远；激怒郑屠的策略：他故意到郑屠的肉铺，以买肉为由百般刁难，让郑屠先动手，为自己打他找到合理的借口，避免落得无故打人的把柄；脱身的智慧：打死郑屠后，他假意说郑屠“诈死”，趁机迅速离开现场，避免被官府捉拿，体现了他的机智。 五、作文（50分） 24.(50分)请严格按照本评分标准执行。 说明：(1)不写题目扣2分。(2)错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣2分。(3)字数不足550字，每少50字扣1分；不足400字，降一等。(4)凡内容有严重错误的答卷，请示教研员处理。 1.只写标题，给2分；标题书写有错误扣1分。 2.完全抄写卷面上的材料，5分左右给分；其中有一部分自己的话，7分左右给分；扩写或改写作文材料，能写200字左右，12分左右给分。 3.文字80%以上雷同的试卷，相关的作文均在20以下给分。 类别内容 A.内容 B.思想情感 C.语言 D.篇章 评分细则 一卷类 （43～50分） 切合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真切 语言顺畅 没有语病 结构完整 条理清楚 ①具备ABCD四项条件的，评一类下（43～45分）。②立意深、构思巧、情感真挚、语言生动形象的，评满分；具备立意深及另一项条件的，评一类上（48～49）；具备其中一项条件的，评一类中（46～47）。 二类卷 （35～42分） 符合题意 中心明确 内容具体 思想健康 感情真实 语言通顺 偶有语病 结构完整 条理较清楚 以38分为基准分，适当浮动：①具备A项和另两项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分；②具备ABCD四项条件的，酌情加分；③具备AB两项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。 三类卷 （27～34分） 基本合题意 中心尚明确 内容尚具体 认知正确 感受尚真实 语言尚通顺 语病不多 条理尚清楚 能分段 以30分为基准分，适当浮动：①基本具备ABCD四项条件的，获得基准分；②其中有两项较好的，酌情加分；③另有某些缺点的，酌情减分。 四类卷 （18～26分） 偏离题意 中心欠明确 内容不具体 认知不够正确 感受不太真实 语言不通顺 语病较多 条理不清楚 以22分为基准分，适当浮动：①基本符合ABCD其中两项条件的，获得基准分；②另两项较好的，酌情加分；③兼有ABCD四项的，酌情减分。 五类卷 （0～17分） 文不对题 不知所云 认知不正确 感受不真实 语病严重 文理不通 结构混乱 不能完篇 以13分为基准分，适当浮动：①基本符合ABCD其中两项条件的，获得基准分；②另两项较好的，酌情加分；③兼有ABCD四项的，酌情减分。 1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $2026年中考第一次模拟考试卷（天津专用) 语文·答题卡 姓 名 准考证号： 注意事项 1.答题前， 考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂 基础·运用（第1-4题，每题2分；第5-10题，每题3分，共29分） 1.[AJ[B][C][D 5.[A1[B][CI[D] 9.[A][B][C1[D] 2.[A1[B1[C1[DJ 6.【AJ[B1[C1ID] 10.[A1[B1[C1[D1 3.[A][B][C1[D1 7.[A][B][C][D] 11.[A][B][C][D] 数 4.[A][B][CI[D] 8.[A1[B][C][D] 二、 请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。(6分) ! 12. (1) (2) (3) (4) (5) ! ! 期 三、阅读下面的文言文，回答小题。(7分) 13.(1) (2) (2分) 14. (2分) 15 摇 (3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、现代文（共15分） 16.(3分) 17.(4分) 18.(4分) 19.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、综合性学习与名著阅读(13分) (一)综合性学习(5分) 20.(2分) 21.（3分) (二)名著阅读(8分) 22.(4分) (1) (2) (3) (4) 23.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 24.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年中考第一次模拟考试（天津专用） 语 文 （考试用时120分钟，满分120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（第1-4题，每题2分；第5-11题，每题3分，共29分） 1.【改编题】下面各组词语中加点字的注音，有误的一项是（   ）（2分） A．阴晦（huì）     冠冕（guān）    箴言（zhēn）     孜孜不倦（zī） B．瞥见（piē）     嗤笑（chī）     空旷（kuàng）    强聒不舍（guō） C．鄙夷（bǐ）     虚妄（wàng）    懦夫（nuò）     抽丝剥茧（bāo） D．诓骗（kuāng）    豢养（huàn）    栈桥（zhàn）     鸠占鹊巢（jiū） 2.【改编题】依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ）（2分） 作为九州水源之宗的黄河，____________了勤劳勇敢的华夏儿女，孕育了中华民族独特的精神气质，____________着华夏文明生生不息的文化根脉，是中华民族的生命之源、文脉之源、幸福之源。在华夏儿女心目中，黄河早已成为____________的精神图腾。 A．养育        传承        共同 B．教育        传播        共同 C．教育        传承        公共 D．养育        传播        公共 3.【改编题】依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（　　）（2分） ㅤㅤ人工智能是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，是研究□开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。尼尔逊教授对人工智能下了这样一个定义：“人工智能是关于知识的学科□怎样表示知识以及怎样获得知识并使用知识的科学□这些说法反映了人工智能学科的基本思想和基本内容。 A．，……。” B．、……”。 C．。  ——      ”。 D．、  ——       。” 4.【改编题】下面一段文字中有语病的一项是（   ）（2分） ①文学经典是人类思想所能达到的最高峰。②它从来不是旧纸堆里的过往云烟。③它在每一个时代都有可以落脚的现实意义。④由于它经得起时光的打磨、岁月的洗礼，使一代又一代对它虔诚仰望的人们获得了精神的滋养。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【改编题】阅读《江城子·密州出猎》古诗词，完成下面小题。 江城子·密州出猎 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 5.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．作者正值盛年，却自称“老夫”，又言“聊发”，隐约透露出怨愤不平之情。 B．“狂”字贯穿全篇、统摄全词，写出了作者的豪情壮志。“卷”字极言打猎队伍行走之快，人数之多，以及打猎场面之壮观。 C．“持节云中，何日遣冯唐”作者以冯唐自比，表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言，使他们重新复职。 D．整首词在人物描写上，既有正面描写，也有侧面烘托渲染，把主人公的威武英姿和豪情满怀刻画了出来。 【改编题】阅读下文，完成问题。 植物真的能闻到味道吗？ 房裕东 ①“远闻其香，而知君至矣。”自古以来，浪漫而神秘的闻香识人给了人们无尽的美好遐想。那么，植物是否也有闻香识物的绝技呢？换句话说，嗅觉既然是人们感知世界的一种方式，那它是不是也是植物感知周围环境的一种方式呢？ ②根据《中国大百科全书》的定义，嗅觉指的是“挥发性物质作用于嗅觉器官产生的感觉”。如此说来，没有嗅觉器官（如鼻子）的植物是不会拥有嗅觉的。但如果我们将这个定义的范围放宽一些，将嗅觉视为一种“感知外界气味的能力”，那么嗅觉不但在植物中广泛存在，而且植物嗅觉的灵敏度和通过嗅觉得到的信息量，早就大大超出了人们的想象。 ③科学家最早发现拥有嗅觉的植物是菟丝子。菟丝子是一年生寄生植物，缠绕于寄主植物体上，靠吸取寄主的养分和水分生长。人们发现，菟丝子非常喜欢番茄，无论是将番茄放在阳光下还是黑暗中，菟丝子都会“执着”地向着番茄的方向生长。难道菟丝子能“闻到”番茄的味道吗？ ④为此科学家们设计了一个非常有趣的实验：将番茄和菟丝子分别放在两个箱子里，两个箱子之间仅有一根细管相连。经过一段时间的观察，科学家们发现，菟丝子会沿着细管朝装有番茄的箱子的方向生长。在另一个实验中，科学家们将番茄茎提取物涂抹在一根棉签上，然后将它和其他未经处理的、外形一模一样的棉签摆放在菟丝子的周围。结果发现，无论怎么调整棉签的位置，菟丝子总能准确地朝涂抹了番茄茎提取物的那根棉签的方向生长。通过这两个实验，科学家们得出结论：菟丝子确实是靠“闻到”番茄的气味而找到番茄的。 ⑤正常生长的植物会向外界释放独特的气味，这些气味分子的化学本质是具有挥发性的有机化合物。不同植物释放的有机物的成分和比例不尽相同，植物通过“闻到”周围不同的气味，来了解自身所处的环境，从而实现彼此的交流，科学界把这种现象称为“化感作用”。 ⑥化感作用是指，一些植物通过产生和释放特定的化学物质（化感物质）影响临近植物以及自身生长和种群建立的作用。比如，黑胡桃的枝、叶、果实及根中含有胡桃醌，当黑胡桃的枝叶从树上掉下来后，经雨水的反复淋溶和微生物分解后，会逐渐释放出胡桃醌，土壤中极微量的胡桃醌能有效地抑制其他植物种子的萌发，因此黑胡桃树下很少长有杂草等其他植物，它们也不用担心被其他植物“抢”走土壤的营养。 ⑦已鉴定的化感物质涉及有机化合物的各种类型，主要是酚类、萜类、含氮化合物和其他次生物质四类。 ⑧化感物质有时也是同种植物之间的交流信号。科学家们发现，当野生棉豆的叶子被甲虫啃咬后，会迅速产生和释放化感物质，通知周围的叶片“我现在被虫子吃了，大家快和我一起产生化感物质，把虫子赶走吧”。同时，它还会通知花儿“快产生花蜜，让昆虫的天敌过来吧”。在农业生产方面，植物的化感作用会直接或间接影响临近或后续（下茬）的同种或异种植物的萌发和生长，而且通常是抑制作用。这就是为什么有些作物种在一起会增产，而有些作物种在一起，不是一方受害就是两败俱伤。 ⑨比如，水稻秸秆的提取物会抑制水稻、稗草、莴苣、鸭舌草等植物根的生长；小麦的化感作用会抑制棉花、燕麦、玉米、小绒毛草等的发芽及幼苗生长；西瓜、番茄、大豆、花生、黄瓜等普遍存在自毒作用（因化感作用而致植物自身或同种同科植物之间的生长抑制），从而造成连作障碍（在一块田地连续种植同一种作物的情况下，导致该作物生长发育状况变差、产量和质量下降的一种现象）；等等。 ⑩当然，植物的化感作用也有产生相互促进的作用。如械树和苹果树、梨树，皂角和白蜡树，马铃薯和菜豆，洋葱和甜菜，玉米和大豆、花生，豌豆和小麦，葡萄和紫罗兰……它们之间都可通过释放化感物质产生相互促进的作用，如将麦仙翁和小麦混种几年后，小麦就会明显增产。 ⑪所以，利用好作物间的化感作用，可以在提高作物生产力的同时，显著抑制农田中的杂草和病虫害，可谓增产又环保。现如今，利用化感作用进行作物规划管理，已经成为农业现代化发展的一个重要方向。 （选自《百科知识》2022年第8期） 6.下列对“化感作用”表述不正确的一项是（   ）（3分） A．“化感作用”是指植物通过“闻到”周围独特的气味，来了解自身所处的环境，从而实现彼此交流的现象。 B．“化感作用”指一些植物通过产生和释放特定的化学物质影响附近植物及自身生长和种群建立的作用。 C．植物的“化感作用”，在农业生产方面，会直接或间接抑制临近或后续的同种或异种植物的萌发和生长。 D．“化感作用”有利有弊，我们只有利用好作物间的化感作用，才能既提高作物的生产力，又能做到环保。 7.下列理解和分析不符合原文意思的一项是（   ）（3分） A．所有植物通过嗅觉感知周围的环境，其灵敏度和通过嗅觉得到的信息量，大大超出了我们的想象。 B．通过实验，科学家们认为：菟丝子之所以很喜欢番茄，是因为它拥有嗅觉，能够“闻到”番茄的味道。 C．黑胡桃树下很少长杂草等其他植物，是因为它会释放出胡桃醌，胡桃醌能有效抑制其他种子萌发。 D．化感作用有时促进植物的生长，但通常对植物的萌发和生长起到抑制作用，有时会造成连作障碍。 8.下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．本文是一篇事理说明文，采用逻辑顺序，主要是从“化感作用”的定义以及作物间的化感作用两个方面加以具体说明。 B．文章运用举例子、下定义、作诠释等多种说明方法，具体地阐释了“化感作用”定义以及对作物生长的影响，通俗易懂。 C．本文语言科学严谨，既使用“自毒作用”等专用术语，解释植物相互促进；又使用“两败俱伤”等鲜活的词语，生动形象。 D．这篇科普文章将客观现象和科学解释相结合，引发读者对自然产生浓厚的兴趣，融合了许多知识，培养了探究精神。 【改编题】阅读《岳阳楼记》，完成以下小题。 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 9．下面句子中加点词语的解释，不正确的一项是（   ）（3分） A．越明年，政通人和            越：到 B．此则岳阳楼之大观也          大观：壮丽景象 C．若夫淫雨霏霏，连月不开      淫雨：连绵不断的雨 D．微斯人，吾谁与归            微：微小 10．下面句子中与其他三句句式不相同的一项是（   ）（3分） A．刻唐贤今人诗赋于其上 B．迁客骚人，多会于此 C．此则岳阳楼之大观也 D．微斯人，吾谁与归 11．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．第①段文字写滕子京谪守巴陵郡后的政绩，并交代了写这篇文章的缘由。 B．第②段文字是抒情写景段，作者先分说巴陵胜状，后详细写出洞庭湖大观盛景，表达对巴陵胜状的赞美之情。 C．第③④两段运用对比的写法，一暗一明，一悲一喜，像两股激流，传达出景与情互相感应所表现的两种截然相反的人生境界。 D．第⑤段写作者拟出一问一答，假托古圣立言，发出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的豪情壮语，点明了全篇主旨。 II卷 12．【改编题】请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。（6分） （1）长风破浪会有时， 。（李白《行路难（其一）》） （2）溪云初起日沉阁， 。（许浑《咸阳城东楼》） （3）春蚕到死丝方尽， 。（李商隐《无题》） （4） ，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》） （5）刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用典故表达了作者怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁而怅惘的心情的诗句是“ ， 。” 二、文言文阅读（第13、14题，每题2分，第15题，3分，共7分。） 【改编题】阅读下面的文言文，完成下面小题。 项梁起事 秦二世元年七月，陈涉等起大泽中。其九月，会稽守通①谓梁②曰：“江西③皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公及桓楚④将。”是时桓楚亡在泽中。梁曰：“桓楚亡，人莫知其处，独籍⑤知之耳。”梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请召籍，使受命召桓楚。”守曰：“诺。”梁召籍入。须臾，梁眴⑥籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其印绶。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆慑伏，莫敢起。梁乃召故所知豪吏，谕以所为起大事，遂举吴中⑦兵。使人收下县，得精兵八千人。 （选自《史记·项羽本纪》，有删改） 【注释】①会稽守通：会稽郡的郡守殷通。②梁：项梁，项羽的叔父。③江西：长江下游有一段呈东西走向，“江西”实指长江以北地区。④桓楚：楚军五位大将之一。⑤籍：项羽，字羽，名籍。⑥眴（shùn）：使眼色。⑦吴中：今浙江中北部一带，是当时会稽郡管辖地。 13．解释文中加点词的含义。（2分） （1）使公及桓楚将 将（ ）        （2）诫籍持剑居外待 诫（ ）     14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 吾闻先即制人，后则为人所制。 4．结合文段，请说说项梁是一个怎样的人。（3分） 三、现代文阅读（15分） 【改编题】阅读下文，完成小题。 母爱，渗透在米囤与圌①里 栾吟之 ①我10岁时，家里的老米囤有了破洞。父亲在淮安当兵，母亲不会修葺，仍将就着用。某天清晨，母亲叫醒我，差我淘米煮粥。我揉着睡眼，捧着淘米箩，垫着木凳，攀上高高的米囤舀米。揭开囤盖，见一条大蛇盘在米上。我惨叫一声，触电似的一蹿，从木凳上摔下……母亲说：“水蛇不咬人的。”我却吓破胆。 ②到了白露，趁着陈米将尽、新谷入仓之际，母亲选出白亮的稻草，请来同村的永莲舅爷为我家扎新米囤。母亲搬把竹椅，要我坐在边上，帮舅爷做小工。舅爷抽一把稻草，再用另外几根稻草，把一把草扎成手臂粗的一拢。一拢末了，续上另一拢。第二层起，需用一把空心锥，插过夹层，引一束稻草穿越、扎紧、打个结，隔一个拳头的距离再穿插下一束……随后，沿囤底外围一圈圈地盘扎而上，直到尽头。母亲笑看着我说：“瞧，新米囤多结实，蛇再也进不去了。” ③吃中饭时，舅爷抿着土烧酒对我们说：“你家的老米囤，也是我扎的，是在老二出生那年扎的，我还扎过一个圌。”那个圌我很熟悉，结构与米囤相仿，一米多高，口径50厘米，上窄下宽，似倒放的喇叭。圌中间有一层竹片，上铺一个布垫。母亲把婴孩的我从上口放进圌里，我站在布垫上，双臂靠在圌的沿口，看母亲忙里忙外。寒冬时，母亲操一把膛里冒着火星的脚炉放在圌下，自下而上地温暖我。即便我长大了，用不着圌了，母亲仍舍不得将其丢弃。 ④有了新米囤，便可到大队轧米厂轧新米了。星期天一早，母亲与大哥把十几只灌满新谷的麻袋装上木船。母亲对我说：“老二，今天轧米，你一道去，搭把手。” ⑤14岁的大哥拉绳推橹，熟练地摇着船，向着轧米厂的方向。等到我们从厂里出来，船舱里的麻袋被灌满了尚有温度的新大米和米糠。回到家，一袋袋晶莹雪亮的大米水珠似的洒在新米囤里。一瞬间，记忆中的阴影似乎正被眼前的喜悦冲散。米囤自带的稻草香味，渗着雨后的星月与水田里的蛙声，是米粒们在襁褓里就熟识的。它们躺在稻草的清香里，如躺在母亲的怀里。终于，新米入囤的踏实，盖过了老囤遇蛇的惊惶。 ⑥新米入囤，总要庆祝一下的。晚餐的饭桌旁，那个闲置多年的圌又出现了。外婆剧透道：“圌里放着酒酿缸。酒酿发酵要保温，圌正合适，下面可放脚炉。”那天晚上，我们吃上了母亲做的酒酿小圆子。席间，她从圌中的酒酿缸里舀出米酒，每人一碗。敬酒时，她表扬了大哥与我在完成轧米任务中的优秀表现。末了，悄悄对我说：“喝吧，米酒也能壮胆。”我喝了口米酒，母亲又说，“新米囤进不去蛇了，舀米煮粥的任务，仍交给你。”我点头答应。 ⑦也许闷在圌里久了，总觉得母亲酿的米酒汲取了稻草的精华，隐隐有种稻草的清香。这种清香，也是我从婴孩时就熟识的。如母爱，一圈圈地盘扎而上，直到尽头。 【注释】①囤（dùn）：盛放粮食的圆柱形编织器具，由稻草或竹篾制成；圌（chuán）：一种类似囤的盛粮器具。 16．母亲帮助“我”克服恐惧的过程用心良苦。请根据文章内容，完成下表。（3分） 母亲的做法 母亲的用意 （1） 从根本上消除“我”对蛇的恐惧，给孩子实实在在的安全感 轧新米时特意带“我”参与劳动，让“我”见证新米入囤 （2） （3） 给予鼓励和信任，用温和的方式鼓励“我”在哪里跌倒就在哪里爬起 17．请分析第⑤段画线句的表达效果。（4分） 18．第②段画线句写舅爷扎米囤的过程对于表现母爱有何作用？请联系文末画线句简要分析。（4分） 19．本文标题不能改成“母爱，渗透在米囤里”，请说明理由。（4分） 四、综合性学习与名著阅读（13分） （一）综合性学习（5分） 【改编题】（一）综合性学习（5分） 某班开展以“语言文字是沟通的基础”为主题的综合性学习活动。同学们为活动搜集了四则材料。请你按照要求，回答以下小题。 【材料一】 下面是中国青年报社会调查中心“个人语言表达能力变化”调查结果： 【材料二】 以前摘录一段文字，需要一句一句地抄，无形中也把这段文字读了一遍，现在从网上下载就可以，无须抄也无需读，写论文也可以用网络工具生成，无须亲自动笔，不过做现场汇报却经常出现词不达意的情况。 【材料三】 不少人在短视频和直播平台上花的时间多了，在文字阅读，尤其典范之作的阅读上花的时间少了。观看网络直播和短视频，多是“机械化”的感官刺激，成系统的思维层面的训练少。典范之作语言规范，逻辑严密，阅读典范，不仅可以丰富词句积累，还可以获得思维品质的提升。 【材料四】 “腹有诗书气自华”，“词穷”现象也反映了当下年轻人对中华优秀传统文化的积累太少。近年来，主流媒体打造的一些文化类节目，比如《朗读者》《中国诗词大会》等，引起广泛关注，让观众感受到传统文化的魅力，这类节目起到了很好的引导和示范作用。 20．请用简洁的语言概括【材料一】的主要内容。 21．请根据以上相关材料，就“如何提高语言表达能力”提出三条建议。 （二）名著阅读（8分） 22.请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的作品或人物。（每空1分） 作品 人物 文段 《儒林外史》 （1）_______ 他（1）_______在自身没钱的情况下，仍然让杨裁缝当 了自己新做的衣服，让其料理母亲的丧事。 《西游记》 （2）_______ （2）_______见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头！执此为照！再不要你做徒弟了！如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！” 《艾青诗选》 （3）_______ 抒发了他对抚养他的保姆（3）_______深深的挚爱和无尽的怀念，这首诗是他的成名作。 《简·爱》 （4）_______ 女主人公（4）_______虽然貌不惊人，矮小瘦弱，但人格独立，心灵强大，敢于追求，也为了尊严敢于拒绝桑菲尔德男主人罗切斯特。 （1）_________ （2）_______ （3）_______ （4）___________ 23．【改编题】“鲁提辖拳打镇关西”是《水浒传》中一段非常精彩的故事。请结合相关情节，回答下面问题。 （1）概括鲁提辖拳打镇关西的原因。 （2）众多梁山好汉中，鲁智深是一个粗中有细的人，在“鲁提辖拳打镇关西”的故事中，他的哪些做法体现了这个特点？ 五、作文（50分） 24．【改编题】阅读下面的材料，按要求作文。（50分） “变”和“不变”常被对举。有时，主动改变，是为了更好前行；有时，坚持不变，是为了锚定方向；有时，在变化中蕴含着不变的追求……“变”与“不变”考验着我们的智慧。在学习和生活中，你尝试做出过哪些改变？这些改变中又有什么内核是不变的？请把你的经历和感受写出来吧。 请围绕“变与不变”，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①故事需同时涉及“变”与“不变”这两个动作；②展现你在其中复杂的心理活动和最终的认知；③不少于600字。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共10页） 试题 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 $