第6章 第4节 协同进化与生物多样性的形成-【金版新学案】2025-2026学年高中生物必修2 遗传与进化同步课堂高效讲义教师用书word（人教版，多选）

本高中生物学讲义聚焦“协同进化与生物多样性的形成”核心知识点，系统梳理协同进化的含义（不同物种间、生物与无机环境间相互影响进化）、实例（生物间如猎豹与羚羊、生物与环境如氧气与好氧生物）及结果，进而阐述生物多样性的层次（遗传、物种、生态系统多样性）、形成过程，结合现代生物进化理论及中性突变等学说，构建完整知识脉络。 资料设计突出情境化探究与核心素养培养，通过“猎豹追捕羚羊”等活动分析协同进化，渗透生命观念与科学思维，结合自我诊断、高考真题针对练强化理解。思维导图与要语必背助力课后梳理，课中辅助教师引导学生深度思考，课后帮助学生自查补漏，提升学习效果。

第4节　协同进化与生物多样性的形成 [学习目标]　1.概述协同进化的概念和意义。　2.概述生物多样性的层次和形成过程。　3.举例说明生物进化理论的发展。 任务一　协同进化 1．含义 不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。 2．实例 (1)生物与生物之间的协同进化 ① ② (2)生物与无机环境之间的协同进化 3．结果 通过漫长的协同进化过程，地球上不仅出现了千姿百态的物种，丰富多彩的基因库，而且形成了多种多样的生态系统。 【自我诊断】 1．协同进化只发生在生物和生物之间。(×) 2．协同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的。(×) 3．狼和兔子协同进化的过程，对狼是有利的，对兔子是不利的。(×) 4．地球上最早出现的生物是进行有氧呼吸的单细胞生物。(×) 课堂笔记：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [活动1]　结合实例分析协同进化的现象 情境：大自然中，猎物可通过快速奔跑来逃脱捕食，而捕食者则通过更快速地奔跑来获得捕食猎物的机会，猎物和捕食者的每一点进步都会促进对方发生改变。如图为猎豹追捕羚羊的镜头，请据图回答相关问题： (1)生态学家认为，猎豹的存在能促进羚羊种群的发展，理由是什么？(考查生命观念) 提示：猎豹所吃掉的大多是年老、病弱或年幼的羚羊个体，对羚羊种群进行了自然选择，客观上促进了羚羊种群的发展。 (2)“被捕食”是羚羊面临的生存斗争之一，除此之外，你还能举出那些羚羊面对的生存斗争？(考查科学思维) 提示：与食物、竞争者、病毒病菌的斗争，还有与炎热、寒冷、干旱等非生物因素的斗争。 (3)生态学家斯坦利的“收割理论”认为适量食性广的捕食者的存在有利于增加物种多样性，原因是什么？(考查科学思维) 提示：捕食者往往捕食个体数量多的物种，为其他物种的形成腾出空间。 【归纳总结】 协同进化的类型 针对练1.(2024·山东威海期末)原产于马达加斯加多地的彗星兰具有细长的花距，花距底部储存着花蜜，主要由有细长口器的天蛾在采蜜中完成传粉。多年后研究人员在马达加斯加某地发现另一彗星兰品种，其花距底部花蜜大量减少，二乙酸甘油酯(一种脂质化合物)有所增加，其传粉者为采油蜂类。下列说法错误的是(　　) A．彗星兰自身的遗传变异与传粉昆虫的相互作用导致了上述适应性状的形成 B．彗星兰种群中与花距分泌物形成相关的基因频率的改变可能与传粉昆虫的变化有关 C．彗星兰花距中分泌物的不同是不同品种彗星兰形成的必要条件 D．花距中分泌物不同的彗星兰与不同种类的传粉昆虫协同进化 答案：C 解析：彗星兰自身的遗传变异与传粉昆虫的相互作用导致了题中所述适应性状的形成，A正确；传粉动物变换会对该彗星兰种群中花距分泌物进行选择，从而影响该彗星兰种群中与花距分泌物形成有关的基因频率，B正确；物种形成的必要条件是隔离，因此不同种彗星兰形成的必要条件是隔离而不是彗星兰花距中不同种类分泌物的变化，C错误；在该种彗星兰与采油蜂之间的相互影响下，花蜜大量减少，二乙酸甘油酯有所增加，而传粉者从采蜜蛾类逐渐转变为采油蜂类，彗星兰和传粉者都发生了进化，这体现了协同进化，D正确。 针对练2.(2025·陕西西安月考)下列有关协同进化的说法错误的是(　　) A．地球通过漫长的协同进化过程，形成了多种多样的生态系统 B．协同进化发生在同种生物不同个体之间以及生物与无机环境之间 C．猎豹捕食羚羊的过程中实现了二者的协同进化 D．适应是自然选择的结果，生物多样性是协同进化的结果 答案：B 解析：协同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，通过漫长的协同进化过程，地球上出现了千姿百态的物种，丰富多彩的基因库，而且形成了多种多样的生态系统，B错误。 任务二　生物多样性的形成以及生物进化理论在发展 1．生物多样性的形成 (1)内容：遗传多样性(基因多样性)、物种多样性、生态系统多样性。 (2)形成原因：生物之间、生物与无机环境之间的协同进化。 (3)研究生物进化历程的主要依据：化石。 2．生物进化历程中的几个关键事件 (1)有性生殖的出现：实现了基因重组，增强了生物变异的多样性。 (2)消费者的出现：使生态系统具有更加复杂的结构。 (3)生物的登陆：改变着陆地的环境，陆地上复杂的环境又为生物的进化提供了广阔的舞台。 3．以自然选择学说为核心的现代生物进化理论对自然界的生命史作出了科学的解释 (1)适应是自然选择的结果。 (2)种群是生物进化的基本单位。 (3)突变和基因重组提供进化的原材料，自然选择导致种群基因频率的定向改变，进而通过隔离形成新的物种。 (4)生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境协同进化的过程。 (5)生物多样性是协同进化的结果。 4．其他进化学说 (1)中性突变学说：大量的基因突变是中性的，决定生物进化方向的是中性突变的逐渐积累，而不是自然选择。 (2)间断平衡学说：物种形成并不都是渐变的过程，而是物种长期稳定与迅速形成新种交替出现的过程。 【自我诊断】 1．生物多样性的根本原因是物种多样性。(×) 2．生物多样性包括遗传多样性、种群多样性和生态系统多样性三个层次。(×) 3．现代生物进化理论认为，适应是自然选择的结果。(√) 4．以自然选择学说为核心的进化理论是以后各个方面研究的基础。(√) [活动2]　分析生物多样性形成过程 材料：观察教材P120“生物进化的历程示意图”，回答下列问题： (1)最早出现的是哪一类生物？它们生活在什么环境中？ 提示：最早出现的生物是厌氧的单细胞生物，它们生活在原始海洋中。 (2)陆生植物和陆生动物的出现谁先谁后？前者为后者提供了什么条件？ 提示：植物先登陆；前者为后者提供氧气、食物等条件。 (3)寒武纪时地球上的生态系统有什么特点？ 提示：海洋中大量的无脊椎动物物种爆发式地迅速形成，大量的动物构成了生态系统的第三极——消费者，使生态系统具有更加复杂的结构。 (4)结合现代生物学中的基因、蛋白质与生物性状的关系，阐述生物多样性的根本原因和直接原因。 提示：①根本原因：遗传多样性。②直接原因：蛋白质多样性。 【归纳总结】 生物多样性三个层次之间的联系 针对练3.(2025·河北廊坊月考)下列有关地球的生命进化历程的叙述，不正确的是(　　) A．地球上最早出现的细胞是原核细胞 B．地球大气环境的改变离不开蓝细菌 C．蓝细菌释放的O2为真核生物的起源创造了条件 D．CO2含量的升高为陆生生物的出现创造了条件 答案：D 解析：陆生生物绝大多数是需氧型生物，O2含量的升高为陆生生物的出现创造了条件，D错误。 针对练4.(多选)下图表示生物多样性的形成过程，下列说法正确的是(　　) A．图中P决定生物进化的方向 B．生物多样性主要包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性 C．图中R表示生殖隔离，它是新物种形成的标志 D．若两个动物交配后产生后代，则它们一定属于同一物种 答案：ABC 解析：图中P表示自然选择，决定生物进化的方向，A正确。生物多样性主要包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，B正确。图中R表示生殖隔离，生殖隔离是新物种形成的标志，C正确。若两个动物能自由交配且交配后能产生可育后代，则它们属于同一物种；若两个动物交配后能产生后代，但后代不育，则它们不属于同一物种，如马和驴，D错误。 针对练5.下列叙述中，不符合中性突变学说的是(　　) A．基因突变大多数是中性的，自然选择对它们不起作用 B．中性突变被随机地固定，日积月累、积少成多 C．生物性状的改变大多数是中性的，无利也无害 D．种群间遗传物质出现较大差别是中性突变积累的结果 答案：C 解析：中性突变学说认为生物的基因突变大多数是中性的，无利也无害，并不是生物性状的改变是中性的，C符合题意。 思维导图 要语必背 1.生物多样性包括遗传多样性(基因多样性)、物种多样性和生态系统多样性。 2.种群是生物进化的基本单位；突变和基因重组提供进化的原材料，自然选择导致种群基因频率的定向改变，进而通过隔离形成新的物种。 3.生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境协同进化的过程。 4.自然选择对中性突变不起作用。 1．(2024·江苏南京月考)下列说法不支持协同进化观点的是(　　) A．某草原上狼的灭绝造成鹿数量激增 B．通过捕食关系猎豹跑得越来越快，羚羊的逃生动作越来越敏捷 C．有长着细长花距的兰花，就必然有同样长着细长吸管似的口器的昆虫 D．随着蓝细菌的出现，地球上有了氧气，这为好氧生物的出现和进化提供了条件 答案：A 解析：草原上狼的灭绝造成鹿数量激增，这种情况是因为鹿群没有捕食者的选择作用，最终很可能会导致鹿群退化，不属于协同进化，A符合题意。 2．紫花苜蓿是典型的异花授粉植物，种子的产生依赖蜜蜂等昆虫传粉。研究发现传粉昆虫的访花行为与花的形态特征和花蜜报酬关系密切，我国紫花苜蓿品种由张骞从西域引入，在西域时，紫花苜蓿通过黑彩带蜂传播花粉，引入我国若干年后，其传粉者逐渐转变为中华蜜蜂，进一步研究发现，不同种类蜂的弹花频率和传粉效率存在显著差异。下列分析正确的是(　　) A．紫花苜蓿花的形态和花蜜品质有关基因频率的改变不可能与传粉动物变换有关 B．紫花苜蓿花的形态特征的变化，是不同种紫花苜蓿形成的必要条件 C．紫花苜蓿与传粉昆虫之间在相互影响下不断进化和发展，体现了协同进化 D．我国紫花苜蓿与西域紫花苜蓿能杂交产生可育后代，说明两者基因库完全相同 答案：C 解析：传粉昆虫变换会对紫花苜蓿种群中花的形态和花蜜进行选择，从而影响紫花苜蓿种群中花的形态和花蜜有关基因的频率，A错误；物种形成的必要条件是隔离，因此不同紫花苜蓿形成的必要条件是隔离，而不是紫花苜蓿花的形态特征的变化，B错误；紫花苜蓿与传粉昆虫为两个物种，紫花苜蓿与传粉昆虫之间在相互影响下不断进化和发展，体现了协同进化，C正确；我国紫花苜蓿与西域紫花苜蓿能够相互杂交产生可育后代，说明两者仍属于同一物种，但不能说明两者基因库完全相同，D错误。 3．地球上已有的生物约200万种，其中只进行无性生殖的原始种类不过1%～2%，而进行有性生殖的种类占绝对优势。关于这一事实的叙述，错误的是(　　) A．有性生殖提高了物种的变异性 B．有性生殖大大加快了生物进化的步伐 C．有性生殖出现在真核生物起源之前 D．有性生殖形成合子，丰富了子代的遗传信息 答案：C 解析：有性生殖提高了变异频率，为生物进化提供了更多的原材料，加快了生物进化，而有性生殖是真核生物独有的生殖方式，应出现在真核生物起源之后，C错误，A、B、D正确。 4．(多选)(2025·江西南昌测试)有一种假说：在无机环境相对稳定的情况下，每个物种都在不断进化以适应其他物种的变化，即无机环境不变，物种之间的相互关系也能推动进化。下列支持该假说的是(　　) A.大杜鹃可以产出和宿主鸟类相同颜色的卵 B．光合生物制造出氧气，随后出现了好氧生物 C．捕食关系有利于猎豹和斑马奔跑速度的提高 D．长喙天蛾能吸取大彗星兰细长花距中的花蜜 答案：ACD 解析：大杜鹃与宿主之间为寄生关系，大杜鹃可以产出和宿主鸟类相同颜色的卵，这会影响宿主的进化，A符合题意；题述假说的条件是无机环境相对稳定，且没有提到生物与无机环境之间存在协同进化，B选项中无机环境发生了改变，即由无氧变为有氧，不符合假说前提，B不符合题意；据信息“每个物种都在不断进化以适应其他物种的变化”，猎豹会捕食斑马，而斑马要避免被猎豹捕食而生存下来，捕食关系有利于它们奔跑速度的提高，它们之间存在协同进化，C符合题意；长喙天蛾和大彗星兰在进化过程中相互影响、相互选择，D符合题意。 5．(2025·江西临川检测)现代生物进化理论是在达尔文自然选择学说的基础上发展起来的。现代生物进化理论的观点对自然选择学说的完善和发展表现在(　　) ①突变和基因重组产生进化的原材料　②种群是生物进化的基本单位　③自然选择是通过生存斗争实现的　④生物进化的实质是种群基因频率的改变　⑤隔离导致物种的形成　⑥自然选择决定生物进化的方向 A．①②④⑤ B．②③④⑤⑥ C．①②③④⑤ D．①②③⑤ 答案：A 解析：③和⑥是自然选择学说本来就有的内容，①②④⑤是现代生物进化理论的观点，是对自然选择学说的完善和发展，A正确。 学科网（北京）股份有限公司 $