第2章 第1节 第1课时 减数分裂概念、精子的形成过程-【金版新学案】2025-2026学年高中生物必修2 遗传与进化同步课堂高效讲义教师用书word（人教版，单选）

本高中生物学讲义聚焦“减数分裂概念及精子形成过程”核心知识点，先通过回顾有丝分裂的染色质状态、各时期特点、曲线及意义搭建基础，再系统讲解同源染色体、联会、四分体等减数分裂关键概念，最终结合精子形成中减数分裂Ⅰ和Ⅱ的染色体行为构建完整知识链，配套思维导图梳理脉络。 该资料以科学思维和探究实践为特色，设计“自我诊断+情境活动+针对练”三层互动环节，如活动1通过图像分析辨析同源染色体培养科学思维，活动2结合减数分裂过程示意图引导探究染色体行为规律。融入生命观念，强调精子变形的结构与功能适应，课中助力教师引导学生深度理解，课后学生可借助思维导图和习题回顾强化，有效查漏补缺。

第1节　减数分裂和受精作用 第1课时　减数分裂概念、精子的形成过程 [学习目标]　1.回顾有丝分裂过程，阐明减数分裂的相关概念。　2.结合精子的形成过程概述减数分裂的过程和意义。 任务一　减数分裂的相关概念 1．有丝分裂要点回顾 (1)染色质、染色体与染色单体 A、B呈染色质状态，C呈染色体状态，其中1和2是一对姐妹染色单体，它们由一个共同的3着丝粒连接着构成一条染色体。 (2)有丝分裂各时期主要特点(以高等植物为例) 时期 主要变化 前期 ①染色质丝螺旋缠绕，缩短变粗，成为染色体，散乱分布于细胞中，每条染色体包括两条姐妹染色单体。 ②从细胞的两极发出纺锤丝形成纺锤体； ③核仁逐渐解体，核膜逐渐消失 中期 纺锤丝附着在染色体的着丝粒两侧，牵引着染色体运动，使每条染色体的着丝粒排列在细胞中央的赤道板上。此时染色体形态稳定，数目清晰，是观察染色体形态数目的最佳时期 后期 ①着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，成为两条染色体，由纺锤丝牵引着分别向细胞的两极移动； ②结果：染色体数目加倍，细胞的两极各有一套完全相同的染色体 末期 ①染色体变成染色质丝，纺锤体消失； ②出现新的核膜、核仁，形成两个新的细胞核； ③赤道板的位置出现一个细胞板，细胞板逐渐扩展，形成新的细胞壁 (3)相关曲线 (4)有丝分裂的意义 ①将亲代细胞的染色体经过复制(关键是DNA的复制)之后，精确地平均分配到两个子细胞中。 ②由于染色体上有遗传物质DNA，因而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传的稳定性。 2．减数分裂的相关概念 (1)同源染色体与非同源染色体 ①同源染色体：减数分裂过程中配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。 ②非同源染色体：形状、大小不相同，且在减数分裂过程中不进行配对的染色体。 同源染色体的形状“一般”相同，而不是“一定”相同：高等生物有性染色体，例如：人的X、Y两条性染色体为一对同源染色体，但形状、大小均不同，X染色体比Y染色体大得多。　　 (2)联会和四分体 ①联会：在减数分裂过程中，同源染色体两两配对的现象。 ②四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫作四分体。 【自我诊断】 1．连续进行有丝分裂的细胞具有细胞周期。(√) 2．减数分裂是一种特殊方式的有丝分裂，同样具有周期性。(×) 3．对于雄性哺乳动物来说，同源染色体只存在于精原细胞中，而不存在于其他体细胞中。(×) 4．细胞内的同源染色体都会形成四分体。(×) [活动1]　深入理解减数分裂的有关概念 材料：下图是减数分裂某时期的图像，请分析： (1)图甲所示细胞中，哪些是同源染色体？哪些是非同源染色体？ 提示：A与B、C与D为同源染色体。A与C、A与D、B与C、B与D为非同源染色体。 (2)图乙中，a、a′的关系是姐妹染色单体；a、b的关系是同源染色体中的非姐妹染色单体；a、c的关系是非同源染色体之间的非姐妹染色单体；图乙中A和B配对的现象称为联会，配对后的这对同源染色体称为四分体。 (3)图乙所示细胞中含有的四分体、染色体、染色单体及核DNA分子数分别是多少？ 提示：图乙所示细胞中含有2个四分体，4条染色体，8条染色单体，8个核DNA分子。 【归纳总结】 辨识同源染色体的方法 形状和大小一般都相同，通常用不同颜色来表示，如黑色和白色。如下图中的①和②一黑一白，大小、形状相同，是一对同源染色体。而①和③虽然大小、形状相同，但均为黑色，不是同源染色体。 针对练1.(2025·张家口月考)下列关于同源染色体和四分体的叙述，正确的是(　　) A．同源染色体是一条染色体经复制后形成的两条染色体 B．形状和大小不同的染色体一定不属于同源染色体 C．四分体在减数分裂和有丝分裂过程中均可出现 D．四分体中的非姐妹染色单体之间可发生互换 答案：D 解析：在减数分裂过程中，能联会的两条染色体是同源染色体，一条染色体复制后形成的是两条姐妹染色单体，A错误；同源染色体的形状、大小不一定相同，B错误；有丝分裂过程中没有四分体出现，C错误。 针对练2.下列关于四分体的叙述，正确的是(　　) A．一个四分体由4条染色体组成 B．一个四分体有4条姐妹染色单体 C．一个四分体有4个核DNA分子 D．含有四分体的细胞中，染色体数目与核DNA数目相等 答案：C 解析：一个四分体由2条染色体组成，A错误；一个四分体含有4条染色单体，每条染色单体上有一个DNA分子，共4个核DNA分子，这4条染色单体并非都是姐妹染色单体，连接在同一个着丝粒上的2条染色单体才能称为姐妹染色单体，B错误，C正确；在四分体中，染色体数∶核DNA数＝1∶2，D错误。 任务二　精子的形成过程 1．形成场所：(人和其他哺乳动物)睾丸(曲细精管)。 2．过程 (1)减数分裂前的间期：精原细胞体积增大，进行DNA的复制和有关蛋白质的合成(染色体复制)，形成初级精母细胞。 (2)减数分裂Ⅰ(以细胞中含有2对同源染色体为例) 时期 图像 染色体行为 前期 同源染色体联会形成四分体，四分体中非姐妹染色单体间经常发生互换 中期 各对同源染色体排列在细胞中央的赤道板两侧 后期 同源染色体分离，非同源染色体自由组合，分别移向两极 末期 细胞从中央缢裂为两个大小相同的次级精母细胞 (3)减数分裂Ⅱ 时期 图像 染色体行为 前期 染色体散乱排列在细胞中 中期 染色体的着丝粒排列在赤道板上 后期 着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，分别移向两极 末期 次级精母细胞从中央缢裂为两个大小相同的精细胞，精细胞变形成为精子。 精子变形过程中会丢掉大部分的细胞质，形成尾部，使精子体积缩小，便于游动。　　 【自我诊断】 1．精原细胞是特殊的体细胞，既能通过有丝分裂增殖，又能通过减数分裂产生精子。(√) 2．减数分裂Ⅰ，姐妹染色单体分离导致染色体数目减半。(×) 3．减数分裂Ⅱ后期，大小、形状相同的两条染色体可以被称为同源染色体。(×) 4．染色单体因为着丝粒的分裂而消失。(√) [活动2]　分析减数分裂过程 情境：如图为雄性动物体内减数分裂过程的示意图，A～G是细胞，甲、乙是过程。请分析： (1)图中A、C、G的细胞名称分别是____________________________________ ________________________________________________________________________。 提示：A为初级精母细胞，C为次级精母细胞，G为精细胞 (2)染色体数目减半和染色单体消失分别发生在图中__________过程。 提示：甲、乙 (3)正常情况下，细胞B中有没有同源染色体？有没有染色单体？(考查科学思维) 提示：细胞B中没有同源染色体，但有染色单体。 (4)不考虑四分体中的非姐妹染色单体间的互换，细胞D、E的染色体组成是否相同？如果考虑四分体中的非姐妹染色单体的互换呢？(考查科学思维) 提示：相同；不一定相同。 [活动3]　比较减数分裂Ⅰ和减数分裂Ⅱ 情境：完成下表并思考： 比较项目 减数分裂Ⅰ 减数分裂Ⅱ 有无同源染色体 有 无 着丝粒是否分裂 否 是 染色体主要行为 ①同源染色体联会，其中的非姐妹染色单体间可能发生互换； ②同源染色体分离，非同源染色体自由组合 着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为两条染色体，分别移向细胞两极 (1)动物精原细胞的减数分裂Ⅱ前有没有DNA的复制？有没有中心体的复制？ 提示：没有DNA的复制；有中心体的复制。 (2)减数分裂最终形成的子细胞中的染色体是体细胞的一半，原因是什么？ 提示：染色体只复制一次，细胞连续分裂两次。 针对练3.在减数分裂前及分裂过程中，下列有关染色体变化的叙述，正确的是(　　) A．着丝粒在减数分裂Ⅰ后期分裂，染色体数目加倍 B．在减数分裂前，染色体只复制一次 C．在减数分裂Ⅱ过程中，同源染色体分离 D．细胞中同源染色体分离导致染色体数目加倍 答案：B 解析：着丝粒分裂发生在减数分裂Ⅱ后期，A错误；在减数分裂前的间期，染色体复制一次，细胞在减数分裂过程中连续分裂两次，B正确；同源染色体分离发生在减数分裂Ⅰ后期，C错误；细胞中同源染色体分离并分别进入两个子细胞，使得细胞中染色体数目减半，导致染色体数目加倍的是减数分裂Ⅱ后期着丝粒分裂，D错误。 针对练4.(2025·甘肃临夏期末)位于临夏回族自治州东乡族自治县的唐汪川是有名的“桃杏之乡”，所产大接杏为甘肃三大名杏之一。下图是大接杏的花粉母细胞减数分裂不同时期的四个细胞(仅显示部分染色体)。请据图判断，下列叙述错误的是(　　) A．按照减数分裂的时期，先后顺序应为a→c→b→d B．a细胞中同源染色体彼此分离，并正在移向两极 C．b细胞发生了着丝粒分裂，使染色体数目暂时加倍 D．a到c过程中发生了核DNA数目的加倍 答案：D 解析：分析题图：a同源染色体分离、非同源染色体自由组合，表示减数分裂Ⅰ后期；b无同源染色体，着丝粒分裂，表示减数分裂Ⅱ后期；c无同源染色体，含有姐妹染色单体，染色体散乱排列，表示减数分裂Ⅱ前期；d无同源染色体，无姐妹染色单体，染色体数目是体细胞的一半，表示减数分裂Ⅱ末期，故按照减数分裂的时期，先后顺序应为a→c→b→d，A正确。a表示减数分裂Ⅰ后期，同源染色体彼此分离，并正在移向两极，B正确。b表示减数分裂Ⅱ后期，发生了着丝粒分裂，染色体数目暂时加倍，C正确。a含有4条染色体，8个核DNA分子，c表示2条染色体，4个核DNA分子，因此，a到c过程并没有发生核DNA数目的加倍，D错误。 思维导图 要语必背 1.减数分裂的特点是染色体复制一次，而细胞连续分裂两次，导致染色体数目减半。 2.减数分裂Ⅰ的主要特征：①同源染色体两两配对——联会，形成四分体；②四分体中的非姐妹染色单体之间可以发生互换；③同源染色体分离，非同源染色体自由组合。 3.减数分裂Ⅱ的主要特征：每条染色体的着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，分别移向细胞的两极。 1．如图是动物细胞减数分裂各时期的示意图，下列能正确表示分裂过程顺序的是(　　) A．③→④→②→⑥→①→⑤ B．④→③→②→⑥→①→⑤ C．③→④→⑥→②→①→⑤ D．③→⑥→②→④→①→⑤ 答案：A 解析：细胞①不含同源染色体，且着丝粒分裂，处于减数分裂Ⅱ后期；细胞②含有同源染色体，且同源染色体正在分离，处于减数分裂Ⅰ后期；细胞③含有同源染色体，且正在进行联会，处于减数分裂Ⅰ前期；细胞④中同源染色体排列在赤道板两侧，处于减数分裂Ⅰ中期；细胞⑤的细胞质已经分裂，将形成四个子细胞，处于减数分裂Ⅱ末期；细胞⑥的细胞质已经分裂，但着丝粒没有分裂，处于减数分裂Ⅰ末期。结合以上分析可知，减数分裂过程的正确顺序是③→④→②→⑥→①→⑤，A正确。 2．果蝇有4对同源染色体，在减数分裂过程中，能形成的四分体个数是(　　) A．1 B．16 C．4 D．8 答案：C 解析：果蝇有4对同源染色体，在减数分裂Ⅰ过程中，每一对同源染色体形成一个四分体，共形成4个四分体，C正确，A、B、D错误。 3．如图表示一个四分体中发生的互换过程。下列叙述正确的是(　　) A．此过程发生在减数分裂Ⅰ中期同源染色体联会时 B．a和a′属于同源染色体，a和b属于非同源染色体 C．互换发生在同源染色体上的姐妹染色单体之间 D．发生互换的前提是同源染色体配对 答案：D 解析：图示过程表示四分体时期发生的同源染色体的非姐妹染色单体之间的互换，该过程发生在减数分裂Ⅰ前期同源染色体联会时，A、C错误；a和a′属于姐妹染色单体，a和b是同源染色体的非姐妹染色单体，B错误；减数分裂Ⅰ前期，同源染色体两两配对，联会形成四分体，此时同源染色体的非姐妹染色单体之间可能会发生互换，D正确。 4．(2025·江苏无锡检测)如图为水稻花粉母细胞减数分裂某一时期的显微图像，关于此细胞的叙述正确的是(　　) A．含有24条染色体 B．处于减数分裂Ⅱ C．没有同源染色体 D．姐妹染色单体正在分离 答案：A 解析：题图中显示的是同源染色体联会形成四分体，即减数分裂Ⅰ前期，每个四分体有2条染色体，图中有12个四分体，共24条染色体，A正确，B、C错误；姐妹染色单体分离发生在减数分裂Ⅱ后期，该细胞中姐妹染色单体没有分离，D错误。 5．(2025·黑龙江佳木斯期末)如果发现一个动物细胞中出现了染色体两两配对的现象，则下列说法正确的是(　　) A．产生的子细胞中染色体数与精原细胞保持一致 B．这种组织可能来自动物的肝脏细胞 C．此细胞的染色体上具有染色单体 D．此细胞中的染色体数和核DNA分子数是体细胞的两倍 答案：C 解析：染色体两两配对是减数分裂Ⅰ的特征，因此，产生的子细胞中染色体数比精原细胞减少一半，A错误；染色体两两配对是联会，是减数分裂的特征，肝脏细胞不能进行减数分裂，B错误；联会是减数分裂Ⅰ前期出现的，染色体经过了复制，含有染色单体，C正确；此细胞中的染色体数和体细胞相同，核DNA分子数是体细胞的两倍，D错误。 学科网（北京）股份有限公司 $