学易金卷：七年级语文下学期3月学情自测卷·基础过关卷（新教材统编版）

2025-2026学年七年级语文下学期3月学情自测卷 基础过关卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七下1~2单元+《骆驼祥子》+第3单元课外古诗词诵读。 一、基础·运用（共14分） 1．（回归教材）仔细阅读语段，完成各题。（7分） 我们一打开语文课本，就仿佛走进了一个丰富多彩的语文世界，遇见那些会给我们人生画卷留下浓墨重彩的一些人。在这里，有“鞠躬尽瘁，死而后已”的邓稼先、慷慨淋漓发表演讲的闻一多、lì尽心血的鲁迅……这些家喻户晓的伟大人物为国家富强与民族昌盛而奋斗，他们以身报国、至死不xiè，他们可歌可泣的光辉被谱写成了无数不朽的诗篇。没有他们的付出，就没有我们今天的美好生活；____________。我们缅怀他们：就是要学习他们那种为了实现理想信念契而不舍、艰苦奋斗、不屈不挠的革命精神。 （1）根据拼音写汉字。（2分） ①lì尽心血（ ）    ②至死不xiè（ ） （2）找出语段中书写有错误的一个四字词语，并进行改正。（1分） 改成 （3）仿照画横线句，将句子补充完整，要求句式一致，语意连贯。（2分） 没有他们的付出，就没有我们今天的美好生活； 。 （4）“他们可歌可泣的光辉被谱写成了无数不朽的诗篇。”这个句子有语病，把修改后的句子工整地抄写在下面的横线上。（2分） 2．（改编）下列句子中加点的词语使用有误的一项是（   ）（2分） A．“杂交水稻之父”袁隆平，因其做出的卓越贡献，早已是家喻户晓的人物。 B．搭载神舟十九号载人飞船的运载火箭在酒泉卫星发射中心腾空而起，瞬间水汽蒸腾，气冲斗牛。 C．这些伟人身上折射出的人性光辉是那么绚烂，连日月星辰都黯然失色。 D．面对面试官的刁难，唯独他镇定自若，从容应对，这让他在一众应聘者中显得鹤立鸡群。 3．（回归教材）下列对本次班会素材的表述有误的一项是（   ）（2分） A．《说和做——记闻一多先生言行片段》选自《人民日报》，作者臧克家，是我国现代著名诗人，代表作有诗集《烙印》等。 B．邓稼先是我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年，中共中央、国务院、中央军委追授他“两弹一星”功勋奖章。 C．《老山界》具体记叙了中国工农红军翻越老山界的经过，表现了红军的英勇顽强以及革命乐观主义精神。 D．《黄河颂》的作者是冼星海，本诗是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造了黄河的形象，并表达了中华儿女向它学习的决心。 4．关于以“传统文化之美”为主题的综合性学习活动，请你完成相关题目。（3分） （1）你参与筹备一场传统文化讲座，拟用一副对联来渲染气氛，现已确定好了上联，请根据已给出的内容，选出最合适的下联填写在横线上。（1分） 上联：书声琅琅传千古 下联： 琴音袅袅绕梁间        画卷徐徐展新意        墨韵悠悠润万家        茶香淡淡沁脾芳 （2）小李同学在网上看到了一个名叫“墨香书斋”的书店和一个名叫“古韵茶庄”的茶庄，请任选一个，说说这个书店或者这个茶庄名称的妙处。（2分） 二、古诗文阅读（共24分） （一）（共6分） 5．古诗文默写。 （1） ，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》） （2） ，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》） （3）故园东望路漫漫， 。（岑参《逢入京使》） （4）《木兰诗》中简写木兰奔赴战场的矫健雄姿的两句是 ， 。 （5）《木兰诗》中概述战争旷日持久、激烈悲壮的句子是 ， 。 （二）（共5分） 6．阅读下面的一首诗，完成小题。 晚 春 韩 愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 （1）诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？（2分） （2）韩愈常借自然景物寄寓人生哲理。“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，请从修辞手法的角度分析这两句诗表达的情感。（3分） （三）（共13分） 对比阅读，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 《孙权劝学》 【乙】 沈约孤贫，笃志好学，昼夜不释卷。母恐其以劳生疾，常遣减油灭火。而昼之所读，夜辄诵之，遂博通群籍，善属文。济阳蔡兴宗闻其才而善之，及为郢州，引为安西外兵参军，兼记室。兴宗常谓其诸子曰：“沈记室人伦师表，宜善师之。” 《沈约好学》 7．参考表格中的方法提示，解释下列画横线字的意思。（4分） 文言词句 方法提示 解释 见往事耳 文言现象：古今异义词。 （1） 但当涉猎 联想推断法：“但悲不见九州同。” （2） 母恐其以劳生疾 参考旧知，联系语境，形成解释：“恐前后受其敌。” ①恐惧，害怕 ②恐吓，吓唬 ③恐怕，担忧 ④大概会，表示推测。 （3） （填序号） 昼夜不释卷 查阅词典法： ①解开，解下 ②放下，放开 ③放弃，抛弃 ④消除，消散 （4） （填序号） 8．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）昼之所读，夜辄诵之。 9．下列对【甲】文内容的分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。 B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重要性。 C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。 D．鲁肃与吕蒙“结友而别”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。 10．【甲】文中吕蒙和【乙】文中沈约成才的自身原因分别是什么？（3分） 三、名著阅读（共3分） 11．在《骆驼祥子》的读书分享会上，老师要求同学们畅谈自己的阅读感受。请从下面备选词语中任选一个，围绕所选词语，结合祥子的故事写一段话，分享你的阅读感受。 备选词语：惋惜   变化     痛苦 四、现代文阅读（共29分） （一）（共8分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①中国的传统医学有着悠久的历史，在两汉时期已发展到较高的水平，诊断和治疗的手段更加先进，并建立起中医学的基础理论。 ②张仲景是东汉末年的名医，他虚心向名医求教，四处奔走，广泛收集民间药方，在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成了《伤寒杂病论》一书。这部著作发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，提出在诊断上要辩证分析病情，然后对症治疗。他还发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病。张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献。他医术精湛，医德高尚，被后世称为“医圣”。 ③东汉末年的另一位名医华佗，不仅擅长用针灸、汤药为人治病，而且能实施外科手术。他发明了“麻沸散”，让病人和酒服下，失去知觉，然后进行各种手术。华佗还模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的活动姿态，创编出了“五禽戏”，帮助人们强身健体。 （选自义务教育教科书《中国历史》七年级上册） 【材料二】 ①早在2000多年前，中医药就沿着古丝绸之路传向世界。如今，中医馆开到越来越多国家、药企加速国际化布局、海外教育开展顺利……多年来，中国不断加大中医药服务出口力度，贡献具有中国特色的健康方案，中医药海外接受度越来越高。 ②据国家中医药管理局统计，中医药已经传播至世界196个国家和地区。在匈牙利，每年的中医大型义诊活动现场就诊者排起长队；在南非，针灸成了约翰内斯堡大学最受欢迎、最难申请的专业之一；在柬埔寨，中国医疗队用中医药医疗服务帮助当地提高了医疗水平，赢得各界普遍赞誉…… ③中医药“走出去”步伐坚实，深化了世界各国对中华文明的了解，已成为促进全球卫生健康事业、增进人民健康福祉、构建人类卫生健康共同体的重要力量。 （选自《人民日报》，有删改） 【材料三】 ①中医药是中华优秀传统文化的重要载体，亦是我国非物质文化遗产的重要组成部分。中医药非遗传承保护，必须坚持“守正创新”的发展方向。保持中医药优势与特色，坚持中医药主体发展，是“守正创新”的核心；坚持遵循中医药发展规律，注重发掘中医古籍文献精华，不断丰富中医理论与实践，是“守正创新”的关键；发挥中医药养生保健、防病治病作用，有效实现民众不得病、少得病、晚得病、不得大病的目的，是“守正创新”的不竭动力；坚持中西医优势互补、协同创新，利用现代科学技术发掘中医药宝库财富，是“守正创新”的有效途径；致力营造珍惜、热爱、享受与发展中医药的社会氛围，有效服务民众健康，是“守正创新”的根基。 ②中医药非遗承载的优秀传统文化对当今世界和平发展，具有重要的借鉴意义。推动中医药非遗服务人类健康，才利于海外民众深入体验中医药智慧与实践魅力，也是中华文化走向世界的重要途径。 （选自《光明日报》，有删改） 12．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）（2分） A．张仲景被当世称为“医圣”，是因为他收集民间药方结合临床实践，写成《伤寒杂病论》。 B．早在2000多年前，中医药就沿着古丝绸之路传向世界，至今已传播至世界196个国家。 C．中医药不断地“走出去”，在国外广受赞誉，已成为构建人类卫生健康共同体的重要力量。 D．中医药非遗传承保护，必须“守正创新”。只有坚持中西医优势互补，才能达到创新目的。 13．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．张仲景提出预防疾病并实施外科手术，证明两汉时期中医诊断和治疗手段更加先进。 B．材料二通过数据统计和列举中医药国外发展的情况，体现出中医药在国外的影响力。 C．材料三论述了“守正创新”的发展方向，条分缕析，层次分明，具有较强的说服力。 D．推动中医药走向世界，促进中医药传承创新发展，也是中华文化走向世界的重要途径。 14．学校开展中华优秀传统文化教育活动，围绕“如何传承中医药文化”，请你为学校建言献策。（4分） （二）（共12分） 苦瓜不苦 葛取兵 ①夏至未至，天气却燥热起来，喉咙似乎堵了一团火，“滋滋”地烧。乡下的老母亲闻讯捎来一包苦瓜干，清火，祛热。“这是去年的陈货，今年的苦瓜正在园子里长着哩。”母亲说。我仿佛看到了菜园的苦瓜长势正欢，像疯跑的孩子，与风，与阳光，与蝴蝶。 ②苦瓜，应该是少年时最不喜欢的菜肴了，因为它苦。人到中年，苦瓜又成为我最喜欢的蔬菜之一，也是因为它苦。 ③苦瓜藤小，叶细，占地不多。母亲让它们屈居在菜园子周边，它们易安家，对肥料要求不苛刻。挖几个坑，点上几粒苦瓜种子，春雨过后，种子就迫不及待地从土壤里探出头来。几缕阳光，几丝微风，它们便茁壮起来。黄花满藤，招蜂引蝶，过些时日，花朵变成了一条条苦瓜，略弯，青皮，皮上满是皱纹，其貌不扬。 ④苦瓜的吃法不简单。一条苦瓜一刀切成两半，细细刮尽中间软软的瓤，反扣在砧板上，用刀切成细细的薄片，一定要斜着切，越斜越好。再用盐揉搓，要狠心揉掉青绿的苦水，再放进清水里漂一段时间，沥干水，等待下锅。炒苦瓜，关键油要重。最经典的炒法就是切几块肥肉，先煸出油，再放入苦瓜清炒。母亲会放几粒豆豉。清炒苦瓜，清爽回甘，是盛夏佳肴。我最喜欢苦瓜炒鸡蛋，金黄的色，翠绿的心，淡淡的苦，给夏日带来盈盈凉意。 ⑤苦瓜也是一味中药。母亲60多岁时患上了糖尿病，苦瓜就成了母亲的主菜，甚至用苦瓜干代替了茶叶泡茶喝，一吃喝就是20多年。如今母亲八十有五了，身体还不错。我想苦瓜是大功臣。 ⑥苦瓜老了，老得咧开了嘴，露出了内里。鲜红的色泽，是果肉，里面包含着苦瓜的种子，软糯清甜，带着特有的清香。苦瓜从青到黄，再到红色，其苦瓜瓤此时却变得甜蜜，成了少年时代难得的零食。其实这是植物的计谋，因为甜美，它们的种子才会被鸟兽带到远方，生根发芽，开启又一片新的天空。 ⑦人也是奇怪。年轻时喜欢甜味，到了年长，回到乡下，却爱上了苦瓜和苦瓜藤。观察苦瓜的生长，是少年时的一件趣事。我最喜欢蹲在苦瓜身边，观察它的成长，看久了，再起身，奔跑在畦埂上，抓蜻蜓、捕蝴蝶、捉蚂蚱。如今站在苦瓜架的下面，却是另一种感触。瓜藤的奋勇向上，隐藏着无限的生命力。而苦瓜碧绿，或隐或藏，在瓜叶中摇曳生姿。苦尽，才能甘来。 ⑧炎炎夏日，来一盘清炒苦瓜。少许清油，些许精盐，足矣！一箸入口，慢慢地咀嚼，先是一丝苦味在舌尖上洇开，散尽褪去，一丝甘甜凉意渐渐地漾满了整个口腔。 ⑨苦瓜，其实不苦。 摘自《人民日报》（2025年5月21日第20版） 15．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（    ）（2分） A．少年时“我”不喜欢苦瓜，是因为觉得它味道苦，不符合当时对美食的喜好。 B．母亲把苦瓜种在菜园子周边，是因为苦瓜藤小、叶细，占地多影响其他蔬菜生长。 C．文中写苦瓜老了之后瓤变得甜蜜，展现了植物延续生命的独特方式。 D．“苦尽，才能甘来”既指苦瓜的味道特点，也蕴含着生活的哲理。 16．赏析文中画线句子（3分） “春雨过后，种子就迫不及待地从土壤里探出头来。几缕阳光，几丝微风，它们便茁壮起来。”（从修辞角度分析） 17．结合全文，说说本文中苦瓜有哪些作用？（4分） 18．文章结尾说“苦瓜，其实不苦”，请结合文本和生活实际，谈谈你对这句话的理解。（3分） （三）（共9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “思考未来”如何影响当下 吴嘉欣 ①“望梅止渴”的故事，相信大家都不陌生。从心理学的角度，我们对这个故事的理解可以更进一步：士兵们根据曹操的描述，构建了一个未来能够品尝梅子的生动画面。这种对未来情景的想象，极大地减轻了士兵们当下的心理和生理压力，帮助他们摆脱了口渴的困扰。这种通过想象未来情景来缓解当前不适的心理机制，可以被归类为一种心理思维模式——未来情景思维。 ②未来情景思维，顾名思义，是指人们基于当前情境或过往经验，对未来进行思考和想象。未来情景思维是人类认知活动中的一个关键环节，与无逻辑的“白日梦”不同，它基于个人经验和现实环境中的线索，对未来可能发生的情景进行合理推测。 ③未来情景思维可以被视为一种心理模拟，它不仅能激发对未来的想象，还有助于人们在现实中预演未来可能发生的事件。这种思维虽然内容上指向未来，但其功能却服务于现在，它不仅有助于人们更有效地规划未来，还提升了实现未来目标和应对生活挑战的能力。通过这种思维，人们能够将抽象的未来目标具体化，转化为现实中的行动步骤，从而更有可能实现这些目标。可以说，未来情景思维是一种强大的心理调适工具。 ④在实践中，心理学家发现，未来情景思维对于指导人们做出更好的健康决策至关重要。通过设定清晰的健康目标，我们可以增强未来情景思维的正面效果，促进健康决策，并激励积极的行为改变。例如，如果一位超重人士能够生动地想象自己成功减重后的生活，如更健康的身体状态及更和谐的家庭关系，就会激发其延迟满足能力，从而激励减肥者积极控制饮食、增加运动量，充满自信地开启减肥模式。 ⑤尽管未来情景思维倾向于积极乐观，但这并不意味着人们不会进行消极的想象。因未能达成工作或学习目标而产生的焦虑，就是生活中常见的消极想象。这种消极想象可能在事件发生前引发焦虑，而事前焦虑有时比事件发生后引发的负面情绪更强烈。然而，从另一个角度来看，对未来可能发生的消极事件的想象也具有积极的一面：提前感受到的焦虑可以作为一种预警信号，提示人们需要调动资源来应对潜在的威胁。因此，这种消极设想也可以被视为人们对未来潜在威胁的一种适应性反应。 ⑥心理学家们特别关注一个现象，未来情景思维的心理过程与“时间折扣”的概念紧密相关。当一个结果需要长时间等待时，其在人们心中的价值往往会降低，这种现象被称为延迟时间折扣。这种心理价值的贬值导致人们倾向于追求即时满足。然而，未来情景思维通过在当前模拟和想象未来，减少了延迟时间折扣，使人们感觉更接近未来结果的价值，从而帮助其克服当前的困难，追求更长远的利益。 ⑦总体来看，大部分心理学研究表明，未来事件的不确定性可能会破坏人们的心理平衡，产生消极影响。然而，未来情景思维作为一种具有逻辑性的想象能力为人们提供了有效的未来前瞻，缩短了现在与未来的距离，有助于我们以更积极的态度迈向未来。 （选自《百科知识》，2025.10，有删改） 19．下列对文章的理解和分析，不恰当的一项是（   ）（2分） A．“望梅止渴”故事运用了未来情境思维，并且说明了未来情境思维具有心理调适的功能。 B．未来情景思维是一种具有逻辑性的想象能力，能够对未来可能发生的情景进行合理推测。 C．未来情景的消极想象可能在事件发生前引发焦虑并带来潜在威胁，所以要杜绝消极想象。 D．当一个结果需要长时间等待时，往往伴随延迟时间折扣，导致人们倾向于追求即时满足。 20．未来情景思维对人们有哪些积极作用？请根据文章进行概括。（4分） 21．明天将要检测小奇同学的薄弱学科——英语，为此他今天就开始忧心忡忡，担心复习不完，害怕自己考砸了。请你结合文章积极思维和消极思维的相关内容，为小奇同学提出合理的建议。（3分） 五、作文（共50分） 22．阅读下面的文字，按要求作文。 端木蕻良听见故乡的呼唤，立下让故乡更美的誓言；杨振宁想起邓稼先，耳畔就响起父亲唱的《中国男儿》；李白在春夜洛城的笛音里，听见了乡愁。我们每天都会听到各种声音，父母的叮嘱、老师的教导、自然的低语……听见，不限当下，过去和未来亦有回响。 请以“听见”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文下学期3月学情自测卷 基础过关卷·答案版 一、基础·运用（共14分） 1．（7分） （1）（2分）沥 懈 （2）（1分）契 锲 （3）（2分）没有他们的坚守，就没有我们此刻的岁月静好。 （4）（2分）他们可歌可泣的光辉事迹被谱写成了无数不朽的诗篇。 2．（2分）B 3．（ 2分）D 4．（3分） （1）（1分）下联应选择：墨韵悠悠润万家。 （2）（2分） 示例一：“墨香书斋”这个名称的妙处在于它巧妙地融合了传统文化元素和书店的特色。首先，“墨香”是书写时墨水散发出的独特香味，它代表着学问、文化和历史的积淀。将“墨香”与“书斋”相结合，既突出了书店以书籍为主要经营内容的特点，又营造了一种浓郁的文化氛围。此外，“书斋”在古代是文人墨客修身养性、读书写字的地方，因此“墨香书斋”这个名字还带有一种高雅、静谧的韵味，能够吸引对传统文化感兴趣的读者前来光顾。 示例二：“古韵茶庄”这个名称的妙处在于它准确地捕捉了茶文化的精髓和茶庄的特色。首先，“古韵”强调了茶文化的历史传承和深厚底蕴，让人联想到古代文人雅士品茗论道的场景。将“古韵”与“茶庄”相结合，既突出了茶庄以茶文化为主要经营特色的特点，又营造出一种古色古香、典雅宁静的氛围。此外，“茶庄”作为提供茶饮服务的场所，通过“古韵”的修饰，更显得有品位、有文化，能够吸引对茶文化感兴趣的消费者前来体验。 二、古诗文阅读（共24分） （一）（共6分） 5．独坐幽篁里 谁家玉笛暗飞声 万里赴戎机 关山度若飞 将军百战死 壮士十年归 （二）（共5分） 6．（1）（2分）示例：花草树木好像知道春天不久就要离开，都想留住春天的脚步，竞相吐艳争芳，霎时间万紫千红、繁花似锦。 （2）（3分）运用拟人、比喻手法，生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入了留春的行列，作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。 （三）（共13分） 7．（4分）历史 只，只是 ③ ② 8．（4分） （1）只是应该粗略地阅读，了解历史罢了。 （2）沈约白天所读过的文章，晚上就能背诵。 9．（2分）B 10．（3分）吕蒙认清学习的重要性，刻苦学习；沈约笃志好学。 三、名著阅读（共3分） 11．示例一：选“惋惜”。我为祥子的悲剧命运感到惋惜。祥子原本老实、坚忍，最大的梦想是拥有一辆自己的车。在经历了车被大兵抢走、攒的钱被孙侦探敲诈、卖车安葬虎妞、小福子自杀等打击后，他放弃了努力，从一个勤奋能干的青年变成了自暴自弃的行尸走肉，这实在让我感到惋惜。 示例二：选“变化”。我认为祥子一生变化很大。祥子原本老实、坚忍，最大的梦想是拥有一辆自己的车。但经历了车被大兵抢走、攒的钱被孙侦探敲诈、卖车安葬虎妞、小福子自杀等等波折后，他渐渐放弃了自己的尊严和人格，变成了麻木潦倒、自暴自弃的行尸走肉。 示例三：选“痛苦”。我认为祥子一生充满了痛苦。他从农村来到城市，冒着寒风骤雨，忍受包月主人的奴役，省吃俭用，生活艰苦。他渴望拥有一辆自己的车，但经历了车被大兵抢走、攒的钱被孙侦探敲诈、卖车安葬虎妞、小福子自杀等打击，让他一生充满了痛苦。 四、现代文阅读（共29分） （一）（共8分） 12．（2分）C 13．（2分）A 14．（4分）建议：①开设中医药课程；②开展中医药知识竞赛；③在校园开辟中草药种植园；④举办中医药宣传讲座。 （二）（共12分） 15．（2分）B 16．（3分）运用拟人的修辞手法，赋予苦瓜种子“迫不及待”“探出头”等人的情态和动作，生动形象地写出了苦瓜种子在春雨滋润下迅速发芽生长的状态，表现出苦瓜旺盛的生命力，也流露出作者对苦瓜的喜爱之情。 17．（4分）①贯穿全文的线索，串联起回忆、生活、感悟等内容；②作为菜肴和中药，承载着对母亲健康的守护；③其生长过程和味道变化，蕴含着“苦尽甘来”的人生哲理；④寄托了作者对乡村生活、童年时光的怀念。 18．（3分）表层含义：苦瓜虽入口苦，但咀嚼后会有甘甜滋味；深层含义：生活中的苦难如同苦瓜的“苦”，是成长的必经之路，经历磨砺后才能体会到生活的美好与甘甜。 联系实际：比如学习中遇到难题、考试失利等“苦”，通过努力克服后取得进步，就能感受到收获的喜悦，明白“苦尽甘来”的意义。 【导语】这篇散文以苦瓜为意象，通过细腻的生活观察展现了生命的多重意蕴。作者采用双线结构：明线描写苦瓜从播种到成熟的自然历程，暗线贯穿着人生感悟的升华。文本运用拟人化手法（如“探出头来”）赋予植物灵性，形成质朴生动的语言风格。通过从“苦”到“甜”的味觉体验转化，巧妙隐喻“苦尽甘来”的人生哲理，最终实现从物象到心象的审美超越。文中母亲形象与苦瓜形成精神同构，传递出朴素的生命智慧。 （三）（共9分） 19．（2分）C 20．（4分）①能激发对未来的想象，有助于人们在现实中预演未来可能发生的事件；②不仅有助于人们更有效地规划未来，还提升了实现未来目标和应对生活挑战的能力；（或：人们能够将抽象的未来目标具体化，转化为现实中的行动步骤，从而更有可能实现这些目标；或：未来情景思维是一种强大的心理调适工具）③对于指导人们做出更好的健康决策至关重要；④有助于人们克服当前的困难，追求更长远的利益；⑤为人们提供了有效的未来前瞻，有助于我们以更积极的态度迈向未来。⑥提前感受到的焦虑可以作为预警信号，提示人们要调动资源来应对潜在的威胁。 21．（3分）【示例】小奇，虽然你担心明天英语考试，但是从另一个角度看，这种消极想象也有积极的一面：提前感受到的焦虑可以作为一种预警信号，提示你要调动资源来应对潜在的威胁（或：我能理解你的担忧，它是人们对未来潜在威胁的一种适应性反应）。建议你转换思维（运用积极思维），想象自己考试顺利（取得好成绩/考好）的场景，来缓解当前的不安。此外，可以把这种焦虑转化为动力，运用未来情景思维将抽象的目标具体化，转化为现实中的行动步骤。你可以把考好的目标分解成一个个小任务，比如今天优先复习错题，多背诵易错单词，找老师面批发现问题/这样一步一步去努力，就更有可能实现目标，所以别害怕，积极应考吧！ 五、作文（共50分） 22．例文： 听 见 周末整理旧物时，我在衣柜深处翻出一个褪色的铁皮盒。盒盖一打开，“咔嗒”一声轻响，像是撞开了时光的闸门——里面躺着的，是外婆织的毛线手套，还有一支老旧的竹笛。   去年冬天，外婆总坐在阳台的藤椅上织手套。她的手指关节有些变形，绕毛线时要先把线在手腕上缠两圈，再慢慢往上织。我嫌她织得慢，说超市里的手套又便宜又好看。外婆没抬头，只是手里的针“嗒嗒”碰着，轻声说：“机器织的没那么暖。”后来寒潮来袭，我戴着那副灰色手套上学，风刮在脸上像刀子，手心却暖得发烫。那时我没听见，手套里藏着的，是她指尖一次次绕线的温柔。   竹笛是外公的。小时候每个夏夜，他都会坐在院子里吹笛。笛声不亮，带着点沙哑的颤音，像月光下的溪流慢慢淌。我总缠着他教我，可笛子刚碰到嘴唇，就被他笑着躲开：“等你再长高点，气息够了才行。”去年外公生病住院，我把竹笛带去病房，试着吹他常吹的《茉莉花》。断断续续的笛声里，外公睁开眼，嘴角弯了弯，眼里的光像星星。那时我听见了，他没说出口的话——他一直等着，等我能吹出好听的笛声。   现在外婆的手套我还留着，外公的竹笛就放在书桌旁。有时写作业累了，我会拿起竹笛轻轻碰一下嘴唇，仿佛又听见外婆织毛线的“嗒嗒”声，还有外公沙哑的笛声。原来有些声音不会消失，它们藏在旧物里，藏在回忆里，只要我静下心来，就能听见——那是家人的爱，一直在我身边回响。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年七年级语文下学期3月学情自测卷 基础过关卷·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、基础·运用（共14分） 1．（1） （2分） （2） （2分） （3） （2分） （4） （2分） 2．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 3．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 4．（1） （1分） （2） （2分） 二、古诗文阅读（共24分） （一）（共6分） 5．（1） （2） （3） （4） （5） （二）（共5分） 6．（1） （2） （3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （2分） （2） （3分） （三）（共13分） 7．（4分）（1） （2） （3） （4） 8．（1）（2分） （2）（2分） 9．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 10．（4分） 三、名著阅读（共3分） 11． 四、现代文阅读（共29分） （一）（共8分） 12．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 13．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 14．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （二）（共12分） 15．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 16．（3分） 17．（4分） 18．（3分） （三）（共9分） 19．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 20．（4分） 21．（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 22．（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文下学期3月学情自测卷 基础过关卷·全解全析 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七下1~2单元+《骆驼祥子》+第3单元课外古诗词诵读。 一、基础·运用（共14分） 1．（回归教材）仔细阅读语段，完成各题。（7分） 我们一打开语文课本，就仿佛走进了一个丰富多彩的语文世界，遇见那些会给我们人生画卷留下浓墨重彩的一些人。在这里，有“鞠躬尽瘁，死而后已”的邓稼先、慷慨淋漓发表演讲的闻一多、lì尽心血的鲁迅……这些家喻户晓的伟大人物为国家富强与民族昌盛而奋斗，他们以身报国、至死不xiè，他们可歌可泣的光辉被谱写成了无数不朽的诗篇。没有他们的付出，就没有我们今天的美好生活；____________。我们缅怀他们：就是要学习他们那种为了实现理想信念契而不舍、艰苦奋斗、不屈不挠的革命精神。 （1）根据拼音写汉字。（2分） ①lì尽心血（ ）    ②至死不xiè（ ） （2）找出语段中书写有错误的一个四字词语，并进行改正。（1分） 改成 （3）仿照画横线句，将句子补充完整，要求句式一致，语意连贯。（2分） 没有他们的付出，就没有我们今天的美好生活； 。 （4）“他们可歌可泣的光辉被谱写成了无数不朽的诗篇。”这个句子有语病，把修改后的句子工整地抄写在下面的横线上。（2分） 【答案】 （1）沥 懈 （2）契 锲 （3）没有他们的坚守，就没有我们此刻的岁月静好。 （4）他们可歌可泣的光辉事迹被谱写成了无数不朽的诗篇。 【解析】 （1）本题考查字形。 沥尽心血（lì jìn xīn xuè）：付出了全部精力； 至死不懈（zhì sǐ bù xiè）：到死都不松懈，比喻对某件事（信念）有着执着的追求；比喻对事业坚持不懈。 （2）本题考查字形。 契而不舍——锲而不舍：原义是不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。 （3）本题考查句子的补写和仿写。 根据题干要求，仿写句子需要保持句式一致，根据“没有他们的付出，就没有我们今天的美好生活”可提炼出“没有他们的+名词，就没有……”的句式；从内容上看，根据“我们缅怀他们：就是要学习他们那种为了实现理想信念锲而不舍、艰苦奋斗、不屈不挠的革命精神”可知，横线上补写的句子要体现出那些伟大人物的精神品质。 示例：没有他们的牺牲，就没有我们中华民族的伟大复兴。 （4）本题考查病句的辨析与修改。 此句存在搭配不当的问题，“光辉”与“被谱写”之间搭配不当，可以将“光辉”改为“光辉事迹”，原句修改为：他们可歌可泣的光辉事迹被谱写成了无数不朽的诗篇。 2．（改编）下列句子中加点的词语使用有误的一项是（   ）（2分） A．“杂交水稻之父”袁隆平，因其做出的卓越贡献，早已是家喻户晓的人物。 B．搭载神舟十九号载人飞船的运载火箭在酒泉卫星发射中心腾空而起，瞬间水汽蒸腾，气冲斗牛。 C．这些伟人身上折射出的人性光辉是那么绚烂，连日月星辰都黯然失色。 D．面对面试官的刁难，唯独他镇定自若，从容应对，这让他在一众应聘者中显得鹤立鸡群。 【答案】B 【解析】本题考查成语运用。 A.家喻户晓：意思是每家每户都知道。句中袁隆平为杂交水稻事业作出卓越贡献，影响力极大。使用正确； B.气冲斗牛：常形容怒气冲天或气势很盛。而此处描述的是运载火箭腾空而起的壮观场景，并非表达怒气或特定的气势，该词用在此处不合适； C.黯然失色：原指心情不好，脸色难看，后多比喻相比之下很有差距，远远不如。句中用其来体现伟人身上人性光辉的绚烂，使日月星辰与之相比都显得逊色。使用正确； D.鹤立鸡群：指像鹤站在鸡群中一样，比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。面对面试官刁难，他镇定自若、从容应对，在一众应聘者中脱颖而出，用“鹤立鸡群”描述很贴切。使用正确；故选B。 3．（回归教材）下列对本次班会素材的表述有误的一项是（   ）（2分） A．《说和做——记闻一多先生言行片段》选自《人民日报》，作者臧克家，是我国现代著名诗人，代表作有诗集《烙印》等。 B．邓稼先是我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年，中共中央、国务院、中央军委追授他“两弹一星”功勋奖章。 C．《老山界》具体记叙了中国工农红军翻越老山界的经过，表现了红军的英勇顽强以及革命乐观主义精神。 D．《黄河颂》的作者是冼星海，本诗是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造了黄河的形象，并表达了中华儿女向它学习的决心。 【答案】D 【解析】本题考查文学常识。 D.《黄河颂》的作者是光未然；故选D。 4．关于以“传统文化之美”为主题的综合性学习活动，请你完成相关题目。（3分） （1）你参与筹备一场传统文化讲座，拟用一副对联来渲染气氛，现已确定好了上联，请根据已给出的内容，选出最合适的下联填写在横线上。（1分） 上联：书声琅琅传千古 下联： 琴音袅袅绕梁间        画卷徐徐展新意        墨韵悠悠润万家        茶香淡淡沁脾芳 （2）小李同学在网上看到了一个名叫“墨香书斋”的书店和一个名叫“古韵茶庄”的茶庄，请任选一个，说说这个书店或者这个茶庄名称的妙处。（2分） 【答案】 （1）下联应选择：墨韵悠悠润万家。 （2）示例一：“墨香书斋”这个名称的妙处在于它巧妙地融合了传统文化元素和书店的特色。首先，“墨香”是书写时墨水散发出的独特香味，它代表着学问、文化和历史的积淀。将“墨香”与“书斋”相结合，既突出了书店以书籍为主要经营内容的特点，又营造了一种浓郁的文化氛围。此外，“书斋”在古代是文人墨客修身养性、读书写字的地方，因此“墨香书斋”这个名字还带有一种高雅、静谧的韵味，能够吸引对传统文化感兴趣的读者前来光顾。 示例二：“古韵茶庄”这个名称的妙处在于它准确地捕捉了茶文化的精髓和茶庄的特色。首先，“古韵”强调了茶文化的历史传承和深厚底蕴，让人联想到古代文人雅士品茗论道的场景。将“古韵”与“茶庄”相结合，既突出了茶庄以茶文化为主要经营特色的特点，又营造出一种古色古香、典雅宁静的氛围。此外，“茶庄”作为提供茶饮服务的场所，通过“古韵”的修饰，更显得有品位、有文化，能够吸引对茶文化感兴趣的消费者前来体验。 【解析】 （1）本题考查对联。对联的要求：要字数相等，断句一致；要词性相对，位置相同；要内容相关，仄起平收。 上联“书声琅琅传千古”分析：书声（名词，偏正结构）琅琅（形容词，叠词，形容声音）传（动词）千古（时间概念，“千”表示极多或极大的数量）。 选项1：“琴音袅袅绕梁间”分析：琴音（名词，偏正结构）袅袅（形容词，叠词，形容声音）绕（动词）梁间（名词，空间概念）；末字“间”为平声（一声），符合“平收”要求。但“绕梁间”与“传千古”不完全对应：“梁间”是空间，“千古”是时间，意境稍显狭窄。 选项2：“画卷徐徐展新意”分析：画卷（名词，偏正结构）徐徐（形容词，叠词，形容动作）展（动词）新意（名词，抽象概念）；末字“意”为仄声（四声），违反“平收”规则，直接排除。 选项3：“墨韵悠悠润万家”分析：墨韵（名词，偏正结构）悠悠（形容词，叠词，形容状态）润（动词）万家（范围概念，“万”表示数量很大）；末字“家”为平声（一声），符合“平收”要求。“书声”与“墨韵”内容相关，均与文化传承相关，“千古”与“万家”时空呼应。意境大气，与上联相辅相成。 选项4：“茶香淡淡沁脾芳”分析：茶香（名词，偏正结构）淡淡（形容词，叠词，形容气味）沁（动词）脾芳（名词，生理感受）；末字：“芳”为平声（一声），符合“平收”要求。但“茶香”与“书声”内容关联性较弱，主题稍显偏离，更适合饮食文化而非传统文化讲座。 所以最佳下联是：墨韵悠悠润万家。 （2）本题考查店名赏析。 回答时先理解字面含义，分析其传统文化特色，如书斋的文雅、茶庄的古典意境；然后分析名称如何通过词语搭配传递静谧、高雅等气质；最后点明名称对目标受众的吸引力。如选“墨香书斋”可强调书香氛围，选“古韵茶庄”可侧重茶道传承。 示例1：“墨香书斋”这个名称堪称传统文化与现代书店结合的典范。从构词手法来看，“墨香”是书写时墨水散发出的独特香味，将视觉的“墨”与嗅觉的“香”相交融，瞬间激活了人们对文房四宝的立体想象。更深层次看，“墨香”二字承载着厚重的文化符号意义。在中国古代，“翰墨”代指文章书画，“墨香”则象征着文化的传承与创造。而“书斋”一词的选择更是妙笔，相较于现代感强的“书店”，“书斋”更能唤起文人雅趣。这个名称形成了独特的文化记忆点，四字结构的韵律美，再加上“墨”与“书”的语义重复，强化了专业属性，具有文化沉淀感。更重要的是，它为实体书店在电子阅读时代找到了差异化定位——不是简单的售书场所，而是可以“细嗅墨香”的文化体验空间。能够很好地吸引对传统文化感兴趣的读者前来光顾。 示例2：“古韵茶庄”这个名称精准把握了中国茶文化的核心精神。“古韵”属于偏正结构，通过时间维度“古”与艺术维度“韵”的叠加，构建出“穿越时空的美学体验”这一深层语义，凸显了中国茶文化特有的历史厚重感。“古韵”二字暗含对传统的尊重，而“茶庄”的称谓相较于“茶店”，更能突出专业级的茶叶品鉴服务。名称中“庄”字的选择尤其精妙，既避免了“苑”“阁”等词的过度雅化，又比“铺”“行”更显庄重。既突出了茶庄以茶文化为主要经营特色的特点，又营造出一种古色古香、典雅宁静的氛围。从消费心理学视角看，这个名称创造了三重吸引力：首先“古”字触发怀旧情结；其次“韵”字预留想象空间，满足消费者对“只可意会”的茶道境界的追求；最后，“庄”字传递的专业感，有效区别于网红奶茶店的喧嚣气质，精准锁定追求“慢生活”的目标客群。 二、古诗文阅读（共24分） （一）（共6分） 5．古诗文默写。 （1） ，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》） （2） ，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》） （3）故园东望路漫漫， 。（岑参《逢入京使》） （4）《木兰诗》中简写木兰奔赴战场的矫健雄姿的两句是 ， 。 （5）《木兰诗》中概述战争旷日持久、激烈悲壮的句子是 ， 。 【答案】独坐幽篁里 谁家玉笛暗飞声 万里赴戎机 关山度若飞 将军百战死 壮士十年归 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“幽篁、度”等字词容易写错。 （二）（共5分） 6．阅读下面的一首诗，完成小题。 晚 春 韩 愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 （1）诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？（2分） （2）韩愈常借自然景物寄寓人生哲理。“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，请从修辞手法的角度分析这两句诗表达的情感。（3分） 【答案】 （1）示例：花草树木好像知道春天不久就要离开，都想留住春天的脚步，竞相吐艳争芳，霎时间万紫千红、繁花似锦。 （2）运用拟人、比喻手法，生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入了留春的行列，作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。 【导语】此诗以拟人写晚春景致，“知”“斗”赋予草木情致，显红紫争艳的热闹。杨花榆荚虽“无才思”，却“作雪飞”添趣。全诗不叹春逝，反赞万物惜时发力，于生动景致中藏“把握光阴”之理，清新灵动又意蕴深远。 【解析】 （1）本题考查诗歌画面。 先理解“草树”“知”“春不久归”“百般红紫”“斗芳菲”的含义，“草树”泛指花草树木，“知”运用拟人手法，赋予草木感知力，“春不久归”指春天即将逝去，“百般红紫”形容各种艳丽的花色，“斗芳菲”中“斗”为拟人，指竞相展现芬芳美丽；将关键词的含义结合起来，把草木“知春将逝”后“竞相争艳”的动态场景具象化，补充“万紫千红”“生机勃勃”等体现画面氛围的描述；在描绘画面时，暗含诗句中拟人手法的妙处，以及草木对春天的留恋之情，让画面不仅有视觉呈现，还兼具情感温度。 示例：花草树木仿佛都知晓春天即将悄然离去，不愿错过最后的时光，于是纷纷舒展身姿，拿出浑身本领竞相绽放。红的、紫的、粉的、白的……各种艳丽的花朵争奇斗艳，肆意展现着自己的芬芳与绚烂，整个世界被装点得花团锦簇，一派热闹繁盛的景象，尽显春日最后的蓬勃生机。 （2）本题考查诗句理解赏析。 “杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”意为：就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。 由“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”及全诗“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”的语境可知，前两句写花草树木“斗芳菲”以留春，后两句中“无才思”将杨花榆荚拟人化，赋予其“无才华、不懂争艳”的情态，“惟解”进一步强化拟人效果，写出它们虽朴素无华，却以“漫天作雪飞”的方式（把杨花榆荚比作雪花），主动加入留春的行列。由此可知，诗句运用拟人、比喻手法，既生动描绘出杨花榆荚的动态与情态，又借其“不甘落后、尽力留春”的表现，传递出诗人对时光的珍视，暗含“无论能力大小，都应把握时机、有所作为”的人生态度。 （三）（共13分） 对比阅读，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 《孙权劝学》 【乙】 沈约孤贫，笃志好学，昼夜不释卷。母恐其以劳生疾，常遣减油灭火。而昼之所读，夜辄诵之，遂博通群籍，善属文。济阳蔡兴宗闻其才而善之，及为郢州，引为安西外兵参军，兼记室。兴宗常谓其诸子曰：“沈记室人伦师表，宜善师之。” 《沈约好学》 7．参考表格中的方法提示，解释下列画横线字的意思。（4分） 文言词句 方法提示 解释 见往事耳 文言现象：古今异义词。 （1） 但当涉猎 联想推断法：“但悲不见九州同。” （2） 母恐其以劳生疾 参考旧知，联系语境，形成解释：“恐前后受其敌。” ①恐惧，害怕 ②恐吓，吓唬 ③恐怕，担忧 ④大概会，表示推测。 （3） （填序号） 昼夜不释卷 查阅词典法： ①解开，解下 ②放下，放开 ③放弃，抛弃 ④消除，消散 （4） （填序号） 8．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）昼之所读，夜辄诵之。 9．下列对【甲】文内容的分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。 B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重要性。 C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。 D．鲁肃与吕蒙“结友而别”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。 10．【甲】文中吕蒙和【乙】文中沈约成才的自身原因分别是什么？（3分） 【答案】 7．历史 只，只是 ③ ② 8．（1）只是应该粗略地阅读，了解历史罢了。（2）沈约白天所读过的文章，晚上就能背诵。 9．B 10．吕蒙认清学习的重要性，刻苦学习；沈约笃志好学。 【导语】这篇对比阅读通过《孙权劝学》和《沈约好学》两则文言选段，展现了古代士人勤学成才的不同路径。甲文以对话体呈现孙权劝学的智慧与吕蒙的蜕变，乙文则以叙事突出沈约的苦学精神。两文共同强调了学习的重要性，但甲文侧重外力引导，乙文突出内在驱动力，形成互补映照的阅读效果。 【解析】 7．本题考查实词。 （1）文言现象法：“往事”古义“历史”，今义“过去的事情。“见往事耳”意思是“了解历史罢了”。 （2）联想推断法：“但悲不见九州同”意思是“只是感到悲伤，没能亲眼见到国家的统一”。但：只，只是。据此可知，“但当涉猎”中“但”理解为“只，只是”。“但当涉猎”句意：只应当粗略地阅读。 （3）根据参考旧知，联系语境选③。“恐前后受其敌”意思是“担心前后两面受到狼的攻击”。恐：恐怕，担忧。据此可知，“母恐其以劳生疾”中“恐”理解为“恐怕，担忧”。“母恐其以劳生疾”句意：母亲担忧他因为劳累而生病。 （4）根据查阅词典法确定选②。“昼夜不释卷”译为：指日夜不放下书卷。释：放下，放开。 8．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）但：只，只是；涉猎：粗略地阅读；见：了解；往事：历史；耳：罢了；   （2）昼：白天；辄：就；诵：背诵；之：代指白天读过的内容。 9．内容理解与概括。 B.鲁肃与吕蒙的对话中，鲁肃的“大惊”“非复吴下阿蒙”是通过他人评价侧面表现吕蒙的变化，属于侧面烘托，而非“正面”。“正面”应指直接描写吕蒙的行为或语言，此处是借鲁肃之口间接体现，因此“正面烘托”错误；故选B。 10．内容理解与概括。 根据“蒙辞以军中多务”到“蒙乃始就学”可知，吕蒙最初对学习态度消极，推辞学习，后经孙权劝学，认识到学习对“当涂掌事”的重要性，态度发生转变；根据鲁肃惊叹“卿今者才略，非复吴下阿蒙”可知，侧面表明吕蒙转变态度后刻苦学习，最终实现才略增长。据此可概括为：吕蒙成才的自身原因是认清学习的重要性。 根据“昼之所读，夜辄诵之”可知，沈约日夜坚持学习，勤奋刻苦；根据“母恐其以劳生疾，常遣减油灭火”可知，通过母亲担心他因劳累生病，侧面体现出沈约学习时全身心投入、废寝忘食，展现其笃志好学的品质。据此可概括为：沈约成才的自身原因是沈约笃志好学。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，比起我来怎么样？我经常读书，自以为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要另外拭目相看，长兄知道这件事怎么这么晚呢！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。 【乙】沈约年幼丧父，家境贫寒，志向坚定而且热爱学习，日日夜夜不放下书卷（不知疲劳）。他的母亲担心他因为太劳累而生出疾病，时常让他少添灯油（熄灯）。而（沈约）白天所诵读过的文章，晚上就能够背诵，于是精通众多典籍，能够写出很好的文章。济阳蔡兴宗听说了他的才能很赏识他。等到蔡兴宗为郢州刺史，引荐沈约为安西外兵参军，兼任记室（官名）。蔡兴宗曾经对他的几个儿子说：“沈约的为人堪称师表，你们应该好好地向他学习。” 三、名著阅读（共3分） 11．在《骆驼祥子》的读书分享会上，老师要求同学们畅谈自己的阅读感受。请从下面备选词语中任选一个，围绕所选词语，结合祥子的故事写一段话，分享你的阅读感受。 备选词语：惋惜   变化     痛苦 【答案】 示例一：选“惋惜”。我为祥子的悲剧命运感到惋惜。祥子原本老实、坚忍，最大的梦想是拥有一辆自己的车。在经历了车被大兵抢走、攒的钱被孙侦探敲诈、卖车安葬虎妞、小福子自杀等打击后，他放弃了努力，从一个勤奋能干的青年变成了自暴自弃的行尸走肉，这实在让我感到惋惜。 示例二：选“变化”。我认为祥子一生变化很大。祥子原本老实、坚忍，最大的梦想是拥有一辆自己的车。但经历了车被大兵抢走、攒的钱被孙侦探敲诈、卖车安葬虎妞、小福子自杀等等波折后，他渐渐放弃了自己的尊严和人格，变成了麻木潦倒、自暴自弃的行尸走肉。 示例三：选“痛苦”。我认为祥子一生充满了痛苦。他从农村来到城市，冒着寒风骤雨，忍受包月主人的奴役，省吃俭用，生活艰苦。他渴望拥有一辆自己的车，但经历了车被大兵抢走、攒的钱被孙侦探敲诈、卖车安葬虎妞、小福子自杀等打击，让他一生充满了痛苦。 【解析】本题考查名著内容理解和人物形象分析。祥子是老舍创作的长篇小说《骆驼祥子》中的人物。祥子是一个从农村来到城中打工的车夫，他毕生的梦想就是能有一辆自己的车，但是一生中经历了几次波折都与自己的车失之交臂，最后由于种种无奈也走上了堕落的道路。题目要求从“惋惜”“变化”“痛苦”三个备选词语中任选一个，围绕所选词语，结合祥子的故事写一段话来分享阅读感受。这意味着需要先确定所选词语，然后紧密结合祥子在《骆驼祥子》中的具体经历来阐述对该词语所表达感受的理解。开放性试题，答案不唯一。 四、现代文阅读（共29分） （一）（共8分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①中国的传统医学有着悠久的历史，在两汉时期已发展到较高的水平，诊断和治疗的手段更加先进，并建立起中医学的基础理论。 ②张仲景是东汉末年的名医，他虚心向名医求教，四处奔走，广泛收集民间药方，在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成了《伤寒杂病论》一书。这部著作发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，提出在诊断上要辩证分析病情，然后对症治疗。他还发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病。张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献。他医术精湛，医德高尚，被后世称为“医圣”。 ③东汉末年的另一位名医华佗，不仅擅长用针灸、汤药为人治病，而且能实施外科手术。他发明了“麻沸散”，让病人和酒服下，失去知觉，然后进行各种手术。华佗还模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的活动姿态，创编出了“五禽戏”，帮助人们强身健体。 （选自义务教育教科书《中国历史》七年级上册） 【材料二】 ①早在2000多年前，中医药就沿着古丝绸之路传向世界。如今，中医馆开到越来越多国家、药企加速国际化布局、海外教育开展顺利……多年来，中国不断加大中医药服务出口力度，贡献具有中国特色的健康方案，中医药海外接受度越来越高。 ②据国家中医药管理局统计，中医药已经传播至世界196个国家和地区。在匈牙利，每年的中医大型义诊活动现场就诊者排起长队；在南非，针灸成了约翰内斯堡大学最受欢迎、最难申请的专业之一；在柬埔寨，中国医疗队用中医药医疗服务帮助当地提高了医疗水平，赢得各界普遍赞誉…… ③中医药“走出去”步伐坚实，深化了世界各国对中华文明的了解，已成为促进全球卫生健康事业、增进人民健康福祉、构建人类卫生健康共同体的重要力量。 （选自《人民日报》，有删改） 【材料三】 ①中医药是中华优秀传统文化的重要载体，亦是我国非物质文化遗产的重要组成部分。中医药非遗传承保护，必须坚持“守正创新”的发展方向。保持中医药优势与特色，坚持中医药主体发展，是“守正创新”的核心；坚持遵循中医药发展规律，注重发掘中医古籍文献精华，不断丰富中医理论与实践，是“守正创新”的关键；发挥中医药养生保健、防病治病作用，有效实现民众不得病、少得病、晚得病、不得大病的目的，是“守正创新”的不竭动力；坚持中西医优势互补、协同创新，利用现代科学技术发掘中医药宝库财富，是“守正创新”的有效途径；致力营造珍惜、热爱、享受与发展中医药的社会氛围，有效服务民众健康，是“守正创新”的根基。 ②中医药非遗承载的优秀传统文化对当今世界和平发展，具有重要的借鉴意义。推动中医药非遗服务人类健康，才利于海外民众深入体验中医药智慧与实践魅力，也是中华文化走向世界的重要途径。 （选自《光明日报》，有删改） 12．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）（2分） A．张仲景被当世称为“医圣”，是因为他收集民间药方结合临床实践，写成《伤寒杂病论》。 B．早在2000多年前，中医药就沿着古丝绸之路传向世界，至今已传播至世界196个国家。 C．中医药不断地“走出去”，在国外广受赞誉，已成为构建人类卫生健康共同体的重要力量。 D．中医药非遗传承保护，必须“守正创新”。只有坚持中西医优势互补，才能达到创新目的。 13．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．张仲景提出预防疾病并实施外科手术，证明两汉时期中医诊断和治疗手段更加先进。 B．材料二通过数据统计和列举中医药国外发展的情况，体现出中医药在国外的影响力。 C．材料三论述了“守正创新”的发展方向，条分缕析，层次分明，具有较强的说服力。 D．推动中医药走向世界，促进中医药传承创新发展，也是中华文化走向世界的重要途径。 14．学校开展中华优秀传统文化教育活动，围绕“如何传承中医药文化”，请你为学校建言献策。（4分） 【答案】 12．C 13．A 14．建议：①开设中医药课程；②开展中医药知识竞赛；③在校园开辟中草药种植园；④举办中医药宣传讲座。 【导语】这三则材料围绕中医药展开，各有侧重。材料一聚焦传统，回溯两汉中医药发展，详述张仲景、华佗的成就，奠定中医药历史根基；材料二着眼当下，用具体数据和各国案例，展现中医药海外传播的广泛影响；材料三立足传承创新，明确“守正创新”方向，强调其文化价值与世界意义。三者从历史、现状到未来，逻辑连贯，全面呈现中医药的发展脉络与重要价值。 【解析】 12．本题考查材料内容理解与分析。 A.根据材料一第②段“张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献。他医术精湛，医德高尚，被后世称为‘医圣’”可知，张仲景被“后世”而非“当世”称为“医圣”，且原因是多方面的，并非仅因写成《伤寒杂病论》； B.根据材料二第①段“早在2000多年前，中医药就沿着古丝绸之路传向世界”和第②段“据国家中医药管理局统计，中医药已经传播至世界196个国家和地区”可知，“2000多年前传向世界”与“至今传播至196个国家”是不同时间节点的信息，选项将两者直接关联，未体现时间跨度，表述不够严谨； D.根据材料三第①段“坚持中西医优势互补、协同创新……是‘守正创新’的有效途径”可知，“中西医优势互补”是“守正创新”的“有效途径”而非“唯一条件”，选项中“只有……才……”的表述过于绝对； 故选C。 13．本题考查材料内容理解与分析。 A.根据材料一第②段“张仲景……提出在诊断上要辩证分析病情，然后对症治疗。他还发展了‘治未病’的思想，提倡预防疾病”和第③段“东汉末年的另一位名医华佗……能实施外科手术”可知，“提倡预防疾病”的是张仲景，“实施外科手术”的是华佗，选项将两人的成就混淆；且仅依据单一人物成就，不能全面证明“两汉时期中医诊断和治疗手段更加先进”，该选项表述错误。 故选A。 14．本题考查材料内容理解与提建议。 开放性试题，首先明确，学校传承中医药文化需兼顾“知识传递”与“实践体验”，让学生从认知到行动深度参与。可先依托课程搭建知识框架，再通过实践活动强化感知，最后用氛围营造深化认同，形成“学做悟”的完整链条。其次，强调活动需贴合学生认知特点，避免过于学术化，要将抽象的中医药理论转化为具象的体验，比如把古籍知识融入竞赛、把药材特性转化为种植观察。最后，注重活动的持续性，让中医药文化融入校园日常，而非单一活动，真正实现文化的渗透与传承。 示例：①组织“中医药文化”主题班会；②开展“中医药创意”作品展；③尝试搭建中医药文化校外实践基地”。 （二）（共12分） 苦瓜不苦 葛取兵 ①夏至未至，天气却燥热起来，喉咙似乎堵了一团火，“滋滋”地烧。乡下的老母亲闻讯捎来一包苦瓜干，清火，祛热。“这是去年的陈货，今年的苦瓜正在园子里长着哩。”母亲说。我仿佛看到了菜园的苦瓜长势正欢，像疯跑的孩子，与风，与阳光，与蝴蝶。 ②苦瓜，应该是少年时最不喜欢的菜肴了，因为它苦。人到中年，苦瓜又成为我最喜欢的蔬菜之一，也是因为它苦。 ③苦瓜藤小，叶细，占地不多。母亲让它们屈居在菜园子周边，它们易安家，对肥料要求不苛刻。挖几个坑，点上几粒苦瓜种子，春雨过后，种子就迫不及待地从土壤里探出头来。几缕阳光，几丝微风，它们便茁壮起来。黄花满藤，招蜂引蝶，过些时日，花朵变成了一条条苦瓜，略弯，青皮，皮上满是皱纹，其貌不扬。 ④苦瓜的吃法不简单。一条苦瓜一刀切成两半，细细刮尽中间软软的瓤，反扣在砧板上，用刀切成细细的薄片，一定要斜着切，越斜越好。再用盐揉搓，要狠心揉掉青绿的苦水，再放进清水里漂一段时间，沥干水，等待下锅。炒苦瓜，关键油要重。最经典的炒法就是切几块肥肉，先煸出油，再放入苦瓜清炒。母亲会放几粒豆豉。清炒苦瓜，清爽回甘，是盛夏佳肴。我最喜欢苦瓜炒鸡蛋，金黄的色，翠绿的心，淡淡的苦，给夏日带来盈盈凉意。 ⑤苦瓜也是一味中药。母亲60多岁时患上了糖尿病，苦瓜就成了母亲的主菜，甚至用苦瓜干代替了茶叶泡茶喝，一吃喝就是20多年。如今母亲八十有五了，身体还不错。我想苦瓜是大功臣。 ⑥苦瓜老了，老得咧开了嘴，露出了内里。鲜红的色泽，是果肉，里面包含着苦瓜的种子，软糯清甜，带着特有的清香。苦瓜从青到黄，再到红色，其苦瓜瓤此时却变得甜蜜，成了少年时代难得的零食。其实这是植物的计谋，因为甜美，它们的种子才会被鸟兽带到远方，生根发芽，开启又一片新的天空。 ⑦人也是奇怪。年轻时喜欢甜味，到了年长，回到乡下，却爱上了苦瓜和苦瓜藤。观察苦瓜的生长，是少年时的一件趣事。我最喜欢蹲在苦瓜身边，观察它的成长，看久了，再起身，奔跑在畦埂上，抓蜻蜓、捕蝴蝶、捉蚂蚱。如今站在苦瓜架的下面，却是另一种感触。瓜藤的奋勇向上，隐藏着无限的生命力。而苦瓜碧绿，或隐或藏，在瓜叶中摇曳生姿。苦尽，才能甘来。 ⑧炎炎夏日，来一盘清炒苦瓜。少许清油，些许精盐，足矣！一箸入口，慢慢地咀嚼，先是一丝苦味在舌尖上洇开，散尽褪去，一丝甘甜凉意渐渐地漾满了整个口腔。 ⑨苦瓜，其实不苦。 摘自《人民日报》（2025年5月21日第20版） 15．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（    ）（2分） A．少年时“我”不喜欢苦瓜，是因为觉得它味道苦，不符合当时对美食的喜好。 B．母亲把苦瓜种在菜园子周边，是因为苦瓜藤小、叶细，占地多影响其他蔬菜生长。 C．文中写苦瓜老了之后瓤变得甜蜜，展现了植物延续生命的独特方式。 D．“苦尽，才能甘来”既指苦瓜的味道特点，也蕴含着生活的哲理。 16．赏析文中画线句子（3分） “春雨过后，种子就迫不及待地从土壤里探出头来。几缕阳光，几丝微风，它们便茁壮起来。”（从修辞角度分析） 17．结合全文，说说本文中苦瓜有哪些作用？（4分） 18．文章结尾说“苦瓜，其实不苦”，请结合文本和生活实际，谈谈你对这句话的理解。（3分） 【答案】 15．B 16．运用拟人的修辞手法，赋予苦瓜种子“迫不及待”“探出头”等人的情态和动作，生动形象地写出了苦瓜种子在春雨滋润下迅速发芽生长的状态，表现出苦瓜旺盛的生命力，也流露出作者对苦瓜的喜爱之情。 17．①贯穿全文的线索，串联起回忆、生活、感悟等内容；②作为菜肴和中药，承载着对母亲健康的守护；③其生长过程和味道变化，蕴含着“苦尽甘来”的人生哲理；④寄托了作者对乡村生活、童年时光的怀念。 18．表层含义：苦瓜虽入口苦，但咀嚼后会有甘甜滋味；深层含义：生活中的苦难如同苦瓜的“苦”，是成长的必经之路，经历磨砺后才能体会到生活的美好与甘甜。 联系实际：比如学习中遇到难题、考试失利等“苦”，通过努力克服后取得进步，就能感受到收获的喜悦，明白“苦尽甘来”的意义。 【导语】这篇散文以苦瓜为意象，通过细腻的生活观察展现了生命的多重意蕴。作者采用双线结构：明线描写苦瓜从播种到成熟的自然历程，暗线贯穿着人生感悟的升华。文本运用拟人化手法（如“探出头来”）赋予植物灵性，形成质朴生动的语言风格。通过从“苦”到“甜”的味觉体验转化，巧妙隐喻“苦尽甘来”的人生哲理，最终实现从物象到心象的审美超越。文中母亲形象与苦瓜形成精神同构，传递出朴素的生命智慧。 【解析】 15．本题考查对文章内容的理解。 B.根据第③段“苦瓜藤小，叶细，占地不多。母亲让它们屈居在菜园子周边”可知，母亲把苦瓜种在菜园子周边，是因为苦瓜藤小、叶细，占地少，并非因为占地多影响其他蔬菜生长。故选B。 16．本题考查句子赏析 。 第③段中“春雨过后，种子就迫不及待地从土壤里探出头来。几缕阳光，几丝微风，它们便茁壮起来”，写苦瓜出土时的情景。要求从修辞手法的角度进行赏析。 “迫不及待地探出头来”将苦瓜种子人格化，是拟人的修辞手法，赋予其急切、活泼的生命力，生动表现了种子破土而出的动态过程，增强了画面的鲜活感。“迫不及待”生动形象地写出了苦瓜种子在春雨滋润下迅速发芽生长的状态，“探”字精准刻画种子破土的姿态，带有试探性的萌动感；“茁壮”则迅速转向蓬勃生长的状态，形成生命力的递进。通过拟人化描写，将植物生长过程转化为充满童趣的画面，既体现苦瓜顽强和旺盛的生命力，流露出作者对苦瓜的喜爱之情。 17．本题考查文章内容理解。 本文以“苦瓜不苦”为题，写了母亲种苦瓜、吃苦瓜、用苦瓜治病等事件，因此苦瓜是贯穿全文的线索，串联起回忆、生活、感悟等内容； 结合第④段“苦瓜的吃法不简单”、第⑤段“苦瓜也是一味中药”可知，苦瓜作为夏季清热祛火的食材，母亲清炒苦瓜、苦瓜炒鸡蛋等，长期用苦瓜干泡茶治疗糖尿病等，作为菜肴和中药，承载着对母亲健康的守护； 结合第⑥段“苦瓜老了，老得咧开了嘴，露出了内里。鲜红的色泽，是果肉，里面包含着苦瓜的种子，软糯清甜，带着特有的清香。苦瓜从青到黄，再到红色，其苦瓜瓤此时却变得甜蜜，成了少年时代难得的零食段”可知，苦瓜由苦变甜的生长过程和味道变化，代表“先苦后甜”的生活智慧，蕴含着“苦尽甘来”的人生哲理； 结合第①段“乡下的老母亲闻讯捎来一包苦瓜干，清火，祛热”、第⑦段“观察苦瓜的生长，是少年时的一件趣事。我最喜欢蹲在苦瓜身边，观察它的成长，看久了，再起身，奔跑在畦埂上，抓蜻蜓、捕蝴蝶、捉蚂蚱。如今站在苦瓜架的下面，却是另一种感触”可知，苦瓜是连接母子亲情的载体，承载童年记忆与乡土情怀，寄托了作者对乡村生活、童年时光的怀念。 18．本题考查理解句子含义。 文章结尾说“苦瓜，其实不苦”，结合第⑧段“慢慢地咀嚼，先是一丝苦味在舌尖上洇开，散尽褪去，一丝甘甜凉意渐渐地漾满了整个口腔”可知，“苦瓜，其实不苦”的表层含义是：苦瓜虽入口苦，但咀嚼后会有甘甜滋味； 结合第⑦段“如今站在苦瓜架的下面，却是另一种感触。瓜藤的奋勇向上，隐藏着无限的生命力。而苦瓜碧绿，或隐或藏，在瓜叶中摇曳生姿。苦尽，才能甘来”可知，少年时怕苦，到中年时的品苦喜苦，体现了“我”对生活的认知在加深，明白了“苦”的艰难经历是获得“甜”的必要过程。苦瓜的“苦尽，才能甘来”正好人生的苦难一样，是成长的必经之路，只有经历艰苦的磨砺后才能体会到生活的美好与甘甜，这是“苦瓜，其实不苦”的深层含义。 联系生活实际，如学习过程的“先苦后甜”，短期努力的“苦”带来长期收获的“甜”；疫情期间医护人员坚守、运动员艰苦训练等，表面“苦”实则孕育“甜”的价值。“苦瓜不苦”类似“良药苦口”“梅花香自苦寒来”的哲理名言，通过日常蔬菜的味道，完成了从具体到抽象、从味觉到人生的多层隐喻，最终揭示：表面苦涩的事物往往蕴含着更深层的价值，关键在于我们以何种心态去“品味”，去努力，最终会有“苦尽甘来”的时刻。 （三）（共9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “思考未来”如何影响当下 吴嘉欣 ①“望梅止渴”的故事，相信大家都不陌生。从心理学的角度，我们对这个故事的理解可以更进一步：士兵们根据曹操的描述，构建了一个未来能够品尝梅子的生动画面。这种对未来情景的想象，极大地减轻了士兵们当下的心理和生理压力，帮助他们摆脱了口渴的困扰。这种通过想象未来情景来缓解当前不适的心理机制，可以被归类为一种心理思维模式——未来情景思维。 ②未来情景思维，顾名思义，是指人们基于当前情境或过往经验，对未来进行思考和想象。未来情景思维是人类认知活动中的一个关键环节，与无逻辑的“白日梦”不同，它基于个人经验和现实环境中的线索，对未来可能发生的情景进行合理推测。 ③未来情景思维可以被视为一种心理模拟，它不仅能激发对未来的想象，还有助于人们在现实中预演未来可能发生的事件。这种思维虽然内容上指向未来，但其功能却服务于现在，它不仅有助于人们更有效地规划未来，还提升了实现未来目标和应对生活挑战的能力。通过这种思维，人们能够将抽象的未来目标具体化，转化为现实中的行动步骤，从而更有可能实现这些目标。可以说，未来情景思维是一种强大的心理调适工具。 ④在实践中，心理学家发现，未来情景思维对于指导人们做出更好的健康决策至关重要。通过设定清晰的健康目标，我们可以增强未来情景思维的正面效果，促进健康决策，并激励积极的行为改变。例如，如果一位超重人士能够生动地想象自己成功减重后的生活，如更健康的身体状态及更和谐的家庭关系，就会激发其延迟满足能力，从而激励减肥者积极控制饮食、增加运动量，充满自信地开启减肥模式。 ⑤尽管未来情景思维倾向于积极乐观，但这并不意味着人们不会进行消极的想象。因未能达成工作或学习目标而产生的焦虑，就是生活中常见的消极想象。这种消极想象可能在事件发生前引发焦虑，而事前焦虑有时比事件发生后引发的负面情绪更强烈。然而，从另一个角度来看，对未来可能发生的消极事件的想象也具有积极的一面：提前感受到的焦虑可以作为一种预警信号，提示人们需要调动资源来应对潜在的威胁。因此，这种消极设想也可以被视为人们对未来潜在威胁的一种适应性反应。 ⑥心理学家们特别关注一个现象，未来情景思维的心理过程与“时间折扣”的概念紧密相关。当一个结果需要长时间等待时，其在人们心中的价值往往会降低，这种现象被称为延迟时间折扣。这种心理价值的贬值导致人们倾向于追求即时满足。然而，未来情景思维通过在当前模拟和想象未来，减少了延迟时间折扣，使人们感觉更接近未来结果的价值，从而帮助其克服当前的困难，追求更长远的利益。 ⑦总体来看，大部分心理学研究表明，未来事件的不确定性可能会破坏人们的心理平衡，产生消极影响。然而，未来情景思维作为一种具有逻辑性的想象能力为人们提供了有效的未来前瞻，缩短了现在与未来的距离，有助于我们以更积极的态度迈向未来。 （选自《百科知识》，2025.10，有删改） 19．下列对文章的理解和分析，不恰当的一项是（   ）（2分） A．“望梅止渴”故事运用了未来情境思维，并且说明了未来情境思维具有心理调适的功能。 B．未来情景思维是一种具有逻辑性的想象能力，能够对未来可能发生的情景进行合理推测。 C．未来情景的消极想象可能在事件发生前引发焦虑并带来潜在威胁，所以要杜绝消极想象。 D．当一个结果需要长时间等待时，往往伴随延迟时间折扣，导致人们倾向于追求即时满足。 20．未来情景思维对人们有哪些积极作用？请根据文章进行概括。（4分） 21．明天将要检测小奇同学的薄弱学科——英语，为此他今天就开始忧心忡忡，担心复习不完，害怕自己考砸了。请你结合文章积极思维和消极思维的相关内容，为小奇同学提出合理的建议。（3分） 【答案】 19．C 20．①能激发对未来的想象，有助于人们在现实中预演未来可能发生的事件；②不仅有助于人们更有效地规划未来，还提升了实现未来目标和应对生活挑战的能力；（或：人们能够将抽象的未来目标具体化，转化为现实中的行动步骤，从而更有可能实现这些目标；或：未来情景思维是一种强大的心理调适工具）③对于指导人们做出更好的健康决策至关重要；④有助于人们克服当前的困难，追求更长远的利益；⑤为人们提供了有效的未来前瞻，有助于我们以更积极的态度迈向未来。⑥提前感受到的焦虑可以作为预警信号，提示人们要调动资源来应对潜在的威胁。 21．【示例】小奇，虽然你担心明天英语考试，但是从另一个角度看，这种消极想象也有积极的一面：提前感受到的焦虑可以作为一种预警信号，提示你要调动资源来应对潜在的威胁（或：我能理解你的担忧，它是人们对未来潜在威胁的一种适应性反应）。建议你转换思维（运用积极思维），想象自己考试顺利（取得好成绩/考好）的场景，来缓解当前的不安。此外，可以把这种焦虑转化为动力，运用未来情景思维将抽象的目标具体化，转化为现实中的行动步骤。你可以把考好的目标分解成一个个小任务，比如今天优先复习错题，多背诵易错单词，找老师面批发现问题/这样一步一步去努力，就更有可能实现目标，所以别害怕，积极应考吧！ 【导语】这篇科普文章以“望梅止渴”为切入点，系统阐述了“未来情景思维”的心理机制与功能价值。作者吴嘉欣通过心理学视角，既分析了该思维模式在缓解当下压力（如减肥案例）、克服延迟折扣方面的积极作用，也辩证探讨了消极想象的预警功能。文章体现了科学性与人文关怀的结合。 【解析】 19．本题考查文本的理解分析。 C．联系第⑤段中的“尽管未来情景思维倾向于积极乐观，但这并不意味着人们不会进行消极的想象……然而，从另一个角度来看，对未来可能发生的消极事件的想象也具有积极的一面：提前感受到的焦虑可以作为一种预警信号，提示人们需要调动资源来应对潜在的威胁。因此，这种消极设想也可以被视为人们对未来潜在威胁的一种适应性反应”可知，未来情景的消极想象虽会引发焦虑，但也有积极作用，并非要杜绝，C选项“要杜绝消极想象”表述错误。故选C。 20．本题考查提炼信息。 联系第③段中的“未来情景思维可以被视为一种心理模拟，它不仅能激发对未来的想象，还有助于人们在现实中预演未来可能发生的事件”可知，未来情景思维作为心理模拟，具备激发对未来的想象以及让人们预演未来事件的积极作用。 联系第③段中的“这种思维虽然内容上指向未来，但其功能却服务于现在，它不仅有助于人们更有效地规划未来，还提升了实现未来目标和应对生活挑战的能力。通过这种思维，人们能够将抽象的未来目标具体化，转化为现实中的行动步骤，从而更有可能实现这些目标。可以说，未来情景思维是一种强大的心理调适工具”可知，未来情景思维在规划未来、助力实现目标、应对挑战、转化目标为行动及心理调适方面有积极作用。 联系第④段中的“在实践中，心理学家发现，未来情景思维对于指导人们做出更好的健康决策至关重要。通过设定清晰的健康目标，我们可以增强未来情景思维的正面效果，促进健康决策，并激励积极的行为改变”可知，未来情景思维对指导人们做出更好健康决策意义重大，能促进健康决策和行为改变。 联系第⑥段中的“未来情景思维通过在当前模拟和想象未来，减少了延迟时间折扣，使人们感觉更接近未来结果的价值，从而帮助其克服当前的困难，追求更长远的利益”可知，未来情景思维可减少延迟时间折扣，帮助人们克服当下困难，追求长远利益。 联系第⑦段中的“未来情景思维作为一种具有逻辑性的想象能力为人们提供了有效的未来前瞻，缩短了现在与未来的距离，有助于我们以更积极的态度迈向未来”可知，未来情景思维能为人们提供有效未来前瞻，助力以积极态度迈向未来。 联系第⑤段中的“这种消极想象可能在事件发生前引发焦虑……然而，从另一个角度来看，对未来可能发生的消极事件的想象也具有积极的一面：提前感受到的焦虑可以作为一种预警信号，提示人们需要调动资源来应对潜在的威胁”可知，未来情景思维产生的消极想象带来的焦虑，可作为预警信号，提示人们应对潜在威胁，这是其积极作用。 21．本题考查提出建议。 联系第⑤段中的“尽管未来情景思维倾向于积极乐观，但这并不意味着人们不会进行消极的想象……然而，从另一个角度来看，对未来可能发生的消极事件的想象也具有积极的一面：提前感受到的焦虑可以作为一种预警信号，提示人们需要调动资源来应对潜在的威胁”可知，小奇现在的忧心忡忡虽是消极想象，但也能成为预警，提醒自己该调动资源应对考试这一潜在挑战。同时，联系第③段中的“未来情景思维可以被视为一种心理模拟，它不仅能激发对未来的想象……人们能够将抽象的未来目标具体化，转化为现实中的行动步骤，从而更有可能实现这些目标”可知，他可以运用积极的未来情景思维，想象自己考试时沉着答题、顺利完成试卷的场景，以此缓解当下的不安。并且，把“考好英语”这个抽象目标分解成具体行动，比如优先复习错题、背诵高频单词等，一步步落实，更易实现目标。另外，联系第⑥段中的“未来情景思维通过在当前模拟和想象未来，减少了延迟时间折扣……从而帮助其克服当前的困难，追求更长远的利益”可知，将对考试的担忧转化为当下复习的动力，克服拖延，专注于眼前的复习任务，才能更好地应对考试，不必过度焦虑。 示例：小奇，我知道你为明天的英语考试犯愁，总怕复习不完、考不好，但换个角度想，这种担心并非全无益处——它其实是一种预警，在提醒你该集中精力应对眼前的挑战，这也是我们面对潜在压力时的一种自然反应呀。你可以试着换种思路，多想想考试时自己沉着答题、发挥稳定的样子，用这种积极的想象来减轻当下的紧张。而且，不妨把“考好”这个目标拆成具体的事，比如现在先把课本里的重点句型过一遍，再整理一下常错的语法点，有不懂的就赶紧问同学或老师。像这样把大目标化成一步步能做的小事，既能利用好剩下的时间，也能让你更有把握面对考试，别慌，慢慢来就好！ 五、作文（共50分） 22．阅读下面的文字，按要求作文。 端木蕻良听见故乡的呼唤，立下让故乡更美的誓言；杨振宁想起邓稼先，耳畔就响起父亲唱的《中国男儿》；李白在春夜洛城的笛音里，听见了乡愁。我们每天都会听到各种声音，父母的叮嘱、老师的教导、自然的低语……听见，不限当下，过去和未来亦有回响。 请以“听见”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 听 见 周末整理旧物时，我在衣柜深处翻出一个褪色的铁皮盒。盒盖一打开，“咔嗒”一声轻响，像是撞开了时光的闸门——里面躺着的，是外婆织的毛线手套，还有一支老旧的竹笛。   去年冬天，外婆总坐在阳台的藤椅上织手套。她的手指关节有些变形，绕毛线时要先把线在手腕上缠两圈，再慢慢往上织。我嫌她织得慢，说超市里的手套又便宜又好看。外婆没抬头，只是手里的针“嗒嗒”碰着，轻声说：“机器织的没那么暖。”后来寒潮来袭，我戴着那副灰色手套上学，风刮在脸上像刀子，手心却暖得发烫。那时我没听见，手套里藏着的，是她指尖一次次绕线的温柔。   竹笛是外公的。小时候每个夏夜，他都会坐在院子里吹笛。笛声不亮，带着点沙哑的颤音，像月光下的溪流慢慢淌。我总缠着他教我，可笛子刚碰到嘴唇，就被他笑着躲开：“等你再长高点，气息够了才行。”去年外公生病住院，我把竹笛带去病房，试着吹他常吹的《茉莉花》。断断续续的笛声里，外公睁开眼，嘴角弯了弯，眼里的光像星星。那时我听见了，他没说出口的话——他一直等着，等我能吹出好听的笛声。   现在外婆的手套我还留着，外公的竹笛就放在书桌旁。有时写作业累了，我会拿起竹笛轻轻碰一下嘴唇，仿佛又听见外婆织毛线的“嗒嗒”声，还有外公沙哑的笛声。原来有些声音不会消失，它们藏在旧物里，藏在回忆里，只要我静下心来，就能听见——那是家人的爱，一直在我身边回响。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“听见”是题目核心动词，既指用耳朵接收声音的物理动作，更指向对声音背后情感、意义的感知与领悟。题目中提及的“故乡的呼唤”“《中国男儿》的旋律”“春夜洛城的笛音”，提示“听见”的对象不仅是当下的声音，还可包括过去的回响、未来的期许；既可以是真实的声响（如父母叮嘱、自然低语），也可以是心灵层面的“听见”（如梦想的召唤、成长的启示）。立意上，可聚焦“听见”背后的情感联结，如通过听见家人的声音领悟亲情；可挖掘“听见”带来的成长力量，如听见老师的教导坚定前行方向；也可书写“听见”自然之声获得的启迪，如从风雨声中感受生命韧性，核心是通过“听见”这一行为，展现对生活、情感、成长的深度思考。 第二，选材构思。选材需贴合“声音”的多样性与“听见”的层次性，避免单一罗列声音。可选择“亲情类”素材，如听见奶奶织毛衣的“嗒嗒”声，回忆她默默的关爱，凸显“听见”藏在细节里的温情；可选择“成长类”素材，如听见运动会上同学的呐喊声，克服疲惫冲过终点，体现“听见”带来的勇气；还可选择“感悟类”素材，如听见老巷里的叫卖声，唤起对旧时光的怀念，表达“听见”对记忆与乡愁的唤醒。写作安排上，开头可采用“场景切入法”，如“清晨的闹钟还没响，我先听见了厨房传来的轻响——是妈妈在煮早餐”，用具体声音引出主题；中间部分可按“声音+故事+感悟”的结构展开，每个声音对应一段具体经历，注重细节描写（如声音的节奏、自己的心理变化），让“听见”的过程更真实可感；结尾需升华主题，如“原来那些被我忽略的声音，都藏着生活的温度，只要用心，就能听见时光里的爱与成长”，呼应“听见”的深层意义。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文下学期3月学情自测卷 基础过关卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七下1~2单元+《骆驼祥子》+第3单元课外古诗词诵读。 一、基础·运用（共14分） 1．（回归教材）仔细阅读语段，完成各题。（7分） 我们一打开语文课本，就仿佛走进了一个丰富多彩的语文世界，遇见那些会给我们人生画卷留下浓墨重彩的一些人。在这里，有“鞠躬尽瘁，死而后已”的邓稼先、慷慨淋漓发表演讲的闻一多、lì尽心血的鲁迅……这些家喻户晓的伟大人物为国家富强与民族昌盛而奋斗，他们以身报国、至死不xiè，他们可歌可泣的光辉被谱写成了无数不朽的诗篇。没有他们的付出，就没有我们今天的美好生活；____________。我们缅怀他们：就是要学习他们那种为了实现理想信念契而不舍、艰苦奋斗、不屈不挠的革命精神。 （1）根据拼音写汉字。（2分） ①lì尽心血（ ）    ②至死不xiè（ ） （2）找出语段中书写有错误的一个四字词语，并进行改正。（1分） 改成 （3）仿照画横线句，将句子补充完整，要求句式一致，语意连贯。（2分） 没有他们的付出，就没有我们今天的美好生活； 。 （4）“他们可歌可泣的光辉被谱写成了无数不朽的诗篇。”这个句子有语病，把修改后的句子工整地抄写在下面的横线上。（2分） 2．（改编）下列句子中加点的词语使用有误的一项是（   ）（2分） A．“杂交水稻之父”袁隆平，因其做出的卓越贡献，早已是家喻户晓的人物。 B．搭载神舟十九号载人飞船的运载火箭在酒泉卫星发射中心腾空而起，瞬间水汽蒸腾，气冲斗牛。 C．这些伟人身上折射出的人性光辉是那么绚烂，连日月星辰都黯然失色。 D．面对面试官的刁难，唯独他镇定自若，从容应对，这让他在一众应聘者中显得鹤立鸡群。 3．（回归教材）下列对本次班会素材的表述有误的一项是（   ）（2分） A．《说和做——记闻一多先生言行片段》选自《人民日报》，作者臧克家，是我国现代著名诗人，代表作有诗集《烙印》等。 B．邓稼先是我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年，中共中央、国务院、中央军委追授他“两弹一星”功勋奖章。 C．《老山界》具体记叙了中国工农红军翻越老山界的经过，表现了红军的英勇顽强以及革命乐观主义精神。 D．《黄河颂》的作者是冼星海，本诗是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造了黄河的形象，并表达了中华儿女向它学习的决心。 4．关于以“传统文化之美”为主题的综合性学习活动，请你完成相关题目。（3分） （1）你参与筹备一场传统文化讲座，拟用一副对联来渲染气氛，现已确定好了上联，请根据已给出的内容，选出最合适的下联填写在横线上。（1分） 上联：书声琅琅传千古 下联： 琴音袅袅绕梁间        画卷徐徐展新意        墨韵悠悠润万家        茶香淡淡沁脾芳 （2）小李同学在网上看到了一个名叫“墨香书斋”的书店和一个名叫“古韵茶庄”的茶庄，请任选一个，说说这个书店或者这个茶庄名称的妙处。（2分） 二、古诗文阅读（共24分） （一）（共6分） 5．古诗文默写。 （1） ，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》） （2） ，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》） （3）故园东望路漫漫， 。（岑参《逢入京使》） （4）《木兰诗》中简写木兰奔赴战场的矫健雄姿的两句是 ， 。 （5）《木兰诗》中概述战争旷日持久、激烈悲壮的句子是 ， 。 （二）（共5分） 6．阅读下面的一首诗，完成小题。 晚 春 韩 愈 草树知春不久归， 百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思， 惟解漫天作雪飞。 （1）诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？（2分） （2）韩愈常借自然景物寄寓人生哲理。“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，请从修辞手法的角度分析这两句诗表达的情感。（3分） （三）（共13分） 对比阅读，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 《孙权劝学》 【乙】 沈约孤贫，笃志好学，昼夜不释卷。母恐其以劳生疾，常遣减油灭火。而昼之所读，夜辄诵之，遂博通群籍，善属文。济阳蔡兴宗闻其才而善之，及为郢州，引为安西外兵参军，兼记室。兴宗常谓其诸子曰：“沈记室人伦师表，宜善师之。” 《沈约好学》 7．参考表格中的方法提示，解释下列画横线字的意思。（4分） 文言词句 方法提示 解释 见往事耳 文言现象：古今异义词。 （1） 但当涉猎 联想推断法：“但悲不见九州同。” （2） 母恐其以劳生疾 参考旧知，联系语境，形成解释：“恐前后受其敌。” ①恐惧，害怕 ②恐吓，吓唬 ③恐怕，担忧 ④大概会，表示推测。 （3） （填序号） 昼夜不释卷 查阅词典法： ①解开，解下 ②放下，放开 ③放弃，抛弃 ④消除，消散 （4） （填序号） 8．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）昼之所读，夜辄诵之。 9．下列对【甲】文内容的分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。 B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重要性。 C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。 D．鲁肃与吕蒙“结友而别”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。 10．【甲】文中吕蒙和【乙】文中沈约成才的自身原因分别是什么？（3分） 三、名著阅读（共3分） 11．在《骆驼祥子》的读书分享会上，老师要求同学们畅谈自己的阅读感受。请从下面备选词语中任选一个，围绕所选词语，结合祥子的故事写一段话，分享你的阅读感受。 备选词语：惋惜   变化     痛苦 四、现代文阅读（共29分） （一）（共8分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①中国的传统医学有着悠久的历史，在两汉时期已发展到较高的水平，诊断和治疗的手段更加先进，并建立起中医学的基础理论。 ②张仲景是东汉末年的名医，他虚心向名医求教，四处奔走，广泛收集民间药方，在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成了《伤寒杂病论》一书。这部著作发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，提出在诊断上要辩证分析病情，然后对症治疗。他还发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病。张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献。他医术精湛，医德高尚，被后世称为“医圣”。 ③东汉末年的另一位名医华佗，不仅擅长用针灸、汤药为人治病，而且能实施外科手术。他发明了“麻沸散”，让病人和酒服下，失去知觉，然后进行各种手术。华佗还模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的活动姿态，创编出了“五禽戏”，帮助人们强身健体。 （选自义务教育教科书《中国历史》七年级上册） 【材料二】 ①早在2000多年前，中医药就沿着古丝绸之路传向世界。如今，中医馆开到越来越多国家、药企加速国际化布局、海外教育开展顺利……多年来，中国不断加大中医药服务出口力度，贡献具有中国特色的健康方案，中医药海外接受度越来越高。 ②据国家中医药管理局统计，中医药已经传播至世界196个国家和地区。在匈牙利，每年的中医大型义诊活动现场就诊者排起长队；在南非，针灸成了约翰内斯堡大学最受欢迎、最难申请的专业之一；在柬埔寨，中国医疗队用中医药医疗服务帮助当地提高了医疗水平，赢得各界普遍赞誉…… ③中医药“走出去”步伐坚实，深化了世界各国对中华文明的了解，已成为促进全球卫生健康事业、增进人民健康福祉、构建人类卫生健康共同体的重要力量。 （选自《人民日报》，有删改） 【材料三】 ①中医药是中华优秀传统文化的重要载体，亦是我国非物质文化遗产的重要组成部分。中医药非遗传承保护，必须坚持“守正创新”的发展方向。保持中医药优势与特色，坚持中医药主体发展，是“守正创新”的核心；坚持遵循中医药发展规律，注重发掘中医古籍文献精华，不断丰富中医理论与实践，是“守正创新”的关键；发挥中医药养生保健、防病治病作用，有效实现民众不得病、少得病、晚得病、不得大病的目的，是“守正创新”的不竭动力；坚持中西医优势互补、协同创新，利用现代科学技术发掘中医药宝库财富，是“守正创新”的有效途径；致力营造珍惜、热爱、享受与发展中医药的社会氛围，有效服务民众健康，是“守正创新”的根基。 ②中医药非遗承载的优秀传统文化对当今世界和平发展，具有重要的借鉴意义。推动中医药非遗服务人类健康，才利于海外民众深入体验中医药智慧与实践魅力，也是中华文化走向世界的重要途径。 （选自《光明日报》，有删改） 12．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）（2分） A．张仲景被当世称为“医圣”，是因为他收集民间药方结合临床实践，写成《伤寒杂病论》。 B．早在2000多年前，中医药就沿着古丝绸之路传向世界，至今已传播至世界196个国家。 C．中医药不断地“走出去”，在国外广受赞誉，已成为构建人类卫生健康共同体的重要力量。 D．中医药非遗传承保护，必须“守正创新”。只有坚持中西医优势互补，才能达到创新目的。 13．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．张仲景提出预防疾病并实施外科手术，证明两汉时期中医诊断和治疗手段更加先进。 B．材料二通过数据统计和列举中医药国外发展的情况，体现出中医药在国外的影响力。 C．材料三论述了“守正创新”的发展方向，条分缕析，层次分明，具有较强的说服力。 D．推动中医药走向世界，促进中医药传承创新发展，也是中华文化走向世界的重要途径。 14．学校开展中华优秀传统文化教育活动，围绕“如何传承中医药文化”，请你为学校建言献策。（4分） （二）（共12分） 苦瓜不苦 葛取兵 ①夏至未至，天气却燥热起来，喉咙似乎堵了一团火，“滋滋”地烧。乡下的老母亲闻讯捎来一包苦瓜干，清火，祛热。“这是去年的陈货，今年的苦瓜正在园子里长着哩。”母亲说。我仿佛看到了菜园的苦瓜长势正欢，像疯跑的孩子，与风，与阳光，与蝴蝶。 ②苦瓜，应该是少年时最不喜欢的菜肴了，因为它苦。人到中年，苦瓜又成为我最喜欢的蔬菜之一，也是因为它苦。 ③苦瓜藤小，叶细，占地不多。母亲让它们屈居在菜园子周边，它们易安家，对肥料要求不苛刻。挖几个坑，点上几粒苦瓜种子，春雨过后，种子就迫不及待地从土壤里探出头来。几缕阳光，几丝微风，它们便茁壮起来。黄花满藤，招蜂引蝶，过些时日，花朵变成了一条条苦瓜，略弯，青皮，皮上满是皱纹，其貌不扬。 ④苦瓜的吃法不简单。一条苦瓜一刀切成两半，细细刮尽中间软软的瓤，反扣在砧板上，用刀切成细细的薄片，一定要斜着切，越斜越好。再用盐揉搓，要狠心揉掉青绿的苦水，再放进清水里漂一段时间，沥干水，等待下锅。炒苦瓜，关键油要重。最经典的炒法就是切几块肥肉，先煸出油，再放入苦瓜清炒。母亲会放几粒豆豉。清炒苦瓜，清爽回甘，是盛夏佳肴。我最喜欢苦瓜炒鸡蛋，金黄的色，翠绿的心，淡淡的苦，给夏日带来盈盈凉意。 ⑤苦瓜也是一味中药。母亲60多岁时患上了糖尿病，苦瓜就成了母亲的主菜，甚至用苦瓜干代替了茶叶泡茶喝，一吃喝就是20多年。如今母亲八十有五了，身体还不错。我想苦瓜是大功臣。 ⑥苦瓜老了，老得咧开了嘴，露出了内里。鲜红的色泽，是果肉，里面包含着苦瓜的种子，软糯清甜，带着特有的清香。苦瓜从青到黄，再到红色，其苦瓜瓤此时却变得甜蜜，成了少年时代难得的零食。其实这是植物的计谋，因为甜美，它们的种子才会被鸟兽带到远方，生根发芽，开启又一片新的天空。 ⑦人也是奇怪。年轻时喜欢甜味，到了年长，回到乡下，却爱上了苦瓜和苦瓜藤。观察苦瓜的生长，是少年时的一件趣事。我最喜欢蹲在苦瓜身边，观察它的成长，看久了，再起身，奔跑在畦埂上，抓蜻蜓、捕蝴蝶、捉蚂蚱。如今站在苦瓜架的下面，却是另一种感触。瓜藤的奋勇向上，隐藏着无限的生命力。而苦瓜碧绿，或隐或藏，在瓜叶中摇曳生姿。苦尽，才能甘来。 ⑧炎炎夏日，来一盘清炒苦瓜。少许清油，些许精盐，足矣！一箸入口，慢慢地咀嚼，先是一丝苦味在舌尖上洇开，散尽褪去，一丝甘甜凉意渐渐地漾满了整个口腔。 ⑨苦瓜，其实不苦。 摘自《人民日报》（2025年5月21日第20版） 15．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（    ）（2分） A．少年时“我”不喜欢苦瓜，是因为觉得它味道苦，不符合当时对美食的喜好。 B．母亲把苦瓜种在菜园子周边，是因为苦瓜藤小、叶细，占地多影响其他蔬菜生长。 C．文中写苦瓜老了之后瓤变得甜蜜，展现了植物延续生命的独特方式。 D．“苦尽，才能甘来”既指苦瓜的味道特点，也蕴含着生活的哲理。 16．赏析文中画线句子（3分） “春雨过后，种子就迫不及待地从土壤里探出头来。几缕阳光，几丝微风，它们便茁壮起来。”（从修辞角度分析） 17．结合全文，说说本文中苦瓜有哪些作用？（4分） 18．文章结尾说“苦瓜，其实不苦”，请结合文本和生活实际，谈谈你对这句话的理解。（3分） （三）（共9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “思考未来”如何影响当下 吴嘉欣 ①“望梅止渴”的故事，相信大家都不陌生。从心理学的角度，我们对这个故事的理解可以更进一步：士兵们根据曹操的描述，构建了一个未来能够品尝梅子的生动画面。这种对未来情景的想象，极大地减轻了士兵们当下的心理和生理压力，帮助他们摆脱了口渴的困扰。这种通过想象未来情景来缓解当前不适的心理机制，可以被归类为一种心理思维模式——未来情景思维。 ②未来情景思维，顾名思义，是指人们基于当前情境或过往经验，对未来进行思考和想象。未来情景思维是人类认知活动中的一个关键环节，与无逻辑的“白日梦”不同，它基于个人经验和现实环境中的线索，对未来可能发生的情景进行合理推测。 ③未来情景思维可以被视为一种心理模拟，它不仅能激发对未来的想象，还有助于人们在现实中预演未来可能发生的事件。这种思维虽然内容上指向未来，但其功能却服务于现在，它不仅有助于人们更有效地规划未来，还提升了实现未来目标和应对生活挑战的能力。通过这种思维，人们能够将抽象的未来目标具体化，转化为现实中的行动步骤，从而更有可能实现这些目标。可以说，未来情景思维是一种强大的心理调适工具。 ④在实践中，心理学家发现，未来情景思维对于指导人们做出更好的健康决策至关重要。通过设定清晰的健康目标，我们可以增强未来情景思维的正面效果，促进健康决策，并激励积极的行为改变。例如，如果一位超重人士能够生动地想象自己成功减重后的生活，如更健康的身体状态及更和谐的家庭关系，就会激发其延迟满足能力，从而激励减肥者积极控制饮食、增加运动量，充满自信地开启减肥模式。 ⑤尽管未来情景思维倾向于积极乐观，但这并不意味着人们不会进行消极的想象。因未能达成工作或学习目标而产生的焦虑，就是生活中常见的消极想象。这种消极想象可能在事件发生前引发焦虑，而事前焦虑有时比事件发生后引发的负面情绪更强烈。然而，从另一个角度来看，对未来可能发生的消极事件的想象也具有积极的一面：提前感受到的焦虑可以作为一种预警信号，提示人们需要调动资源来应对潜在的威胁。因此，这种消极设想也可以被视为人们对未来潜在威胁的一种适应性反应。 ⑥心理学家们特别关注一个现象，未来情景思维的心理过程与“时间折扣”的概念紧密相关。当一个结果需要长时间等待时，其在人们心中的价值往往会降低，这种现象被称为延迟时间折扣。这种心理价值的贬值导致人们倾向于追求即时满足。然而，未来情景思维通过在当前模拟和想象未来，减少了延迟时间折扣，使人们感觉更接近未来结果的价值，从而帮助其克服当前的困难，追求更长远的利益。 ⑦总体来看，大部分心理学研究表明，未来事件的不确定性可能会破坏人们的心理平衡，产生消极影响。然而，未来情景思维作为一种具有逻辑性的想象能力为人们提供了有效的未来前瞻，缩短了现在与未来的距离，有助于我们以更积极的态度迈向未来。 （选自《百科知识》，2025.10，有删改） 19．下列对文章的理解和分析，不恰当的一项是（   ）（2分） A．“望梅止渴”故事运用了未来情境思维，并且说明了未来情境思维具有心理调适的功能。 B．未来情景思维是一种具有逻辑性的想象能力，能够对未来可能发生的情景进行合理推测。 C．未来情景的消极想象可能在事件发生前引发焦虑并带来潜在威胁，所以要杜绝消极想象。 D．当一个结果需要长时间等待时，往往伴随延迟时间折扣，导致人们倾向于追求即时满足。 20．未来情景思维对人们有哪些积极作用？请根据文章进行概括。（4分） 21．明天将要检测小奇同学的薄弱学科——英语，为此他今天就开始忧心忡忡，担心复习不完，害怕自己考砸了。请你结合文章积极思维和消极思维的相关内容，为小奇同学提出合理的建议。（3分） 五、作文（共50分） 22．阅读下面的文字，按要求作文。 端木蕻良听见故乡的呼唤，立下让故乡更美的誓言；杨振宁想起邓稼先，耳畔就响起父亲唱的《中国男儿》；李白在春夜洛城的笛音里，听见了乡愁。我们每天都会听到各种声音，父母的叮嘱、老师的教导、自然的低语……听见，不限当下，过去和未来亦有回响。 请以“听见”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年七年级语文下学期3月学情自测卷 基础过关卷·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂☐ 基础运用（共14分） 1.(1) (2分) (2) (2分) 製 (3) (2分) (4) (2分) 2.【A]IB][C][D1(2分) 3.[AIB][C][D](2分 4.(1) (1分) (2) 前 (2分) 二、古诗文阅读（共24分） 解 (一)（共6分）》 5.(1) (2) (3) (4) (5) 那 (二)（共5分） 6.(1) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色拒形边框限定区域的管案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： (2分) (2) (3分) (三)（共13分） 7.(4分)(1) (2) (3) (4) 8.(1)(2分) (2)(2分) 9.【A[B][C1[D](2分) 10.(4分) 三、名著阅读（共3分） 11. 四、现代文阅读（共29分） (-)(共8分) 12.[A1[B][C1[D1(2分) 13.【A[B]IC][D1(2分) 14.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色拒边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色拒形边框限定区域的答案无效！ (二)（共12分） 15.【A][B1【C1【D1(2分) 16.(3分) 17.(4分) 18.(3分) (三)（共9分） 19.【A]【B1[C1[D](2分) 20.(4分) 21.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色拒形边框限定区域的答案无效： 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 22.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）