内容正文:
教学内容设计 个性化调整 (二次备课) 一、导入新课 (师: 同学们,今天我们先来做一个 “声音侦探” 游戏!老师带来两段音频,第一段是《唱脸谱》,第二段是京剧《苏三起解》的选段。请大家仔细听,听完后说说你的第一感觉 —— 哪段更像 “传统戏曲的声音”?) (播放第一段《唱脸谱》,旋律明快、节奏活泼,穿插流行音乐元素;播放第二段《苏三起解》,唱腔婉转悠长,带有京剧特有的 “西皮流水” 板式韵味。) (学生安静聆听后举手) (生 1: 第一段更轻快,好像在唱歌!第二段的声音更 “老派”,像在讲故事!) (师: 观察得很仔细!其实《唱脸谱》是把京剧元素和流行音乐结合的 “京歌”,用更轻松的方式让大家接触京剧;而《苏三起解》才是原汁原味的京剧唱腔,比如这段里的 “苏三离了洪洞县”,用的就是京剧里的 “二黄慢板”。京歌还有很多,比如《前门情思大碗茶》《故乡是北京》,都是用京剧的 “韵味” 写的歌,但它们比传统京剧更容易被我们年轻人接受哦!) (板书: 京剧 ——“国粹”,有 200 多年历史;京歌 —— 京剧元素 + 流行音乐) (师: 今天我们要欣赏的《夜深沉》,不是唱段,而是京剧里的 “器乐曲”,它用音乐讲述武打故事,我们一起来探索它的秘密吧!) 二、初次聆听与感知 (师: 请听《夜深沉》的前半部分,这段由竹笛演奏,是京剧中的 “文场” 部分。听完后请回答:这段音乐