《夜深沉》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐四年级上册

该小学音乐教学设计聚焦京剧《夜深沉》的欣赏学习，核心知识点包括京剧基本概念、乐曲音乐特点、两种情绪（欢快活泼与紧张激烈）的区分及主题旋律记忆。课堂导入通过音频对比（京歌《唱脸谱》与京剧《苏三起解》），引导学生分辨京歌与京剧，介绍京剧基础知识，搭建从歌曲到京剧艺术的学习支架，自然过渡到乐曲欣赏。 该资料亮点在于融合审美感知、艺术表现与创意实践核心素养，采用聆听感受法和情境创设法，通过多次分层聆听引导学生感知乐曲情绪与段落差异，组织小组排练汇报演出并模仿武场节奏提升艺术表现能力，结合旋律线分析主题旋律特点激发创意实践。助力学生提升音乐感知力与团队协作，教师教学策略清晰可操作，有效培育文化自信。

教学设计 教学课题 夜深沉 教学背景分析 （1）本节课的主要教学内容是《夜深沉》这首京剧曲目的欣赏与学习。 （2）本节课主要介绍了京剧的基本概念、《夜深沉》的音乐特点以及两种不同情绪的感受与区分等知识点。通过欣赏《夜深沉》的不同段落，让学生了解京剧唱腔在器乐曲中的韵味，感受乐曲中欢快活泼与紧张激烈两种不同的情绪，准确区分两个不同的段落，记忆乐曲中的主题旋律。 （3）通过学习本节课，学生能够激发对我国京剧艺术的喜爱之情，提升音乐欣赏能力和感受力，学会区分不同的音乐情绪，培养对传统文化的认同感和自豪感。同时，通过小组排练和汇报演出，提高学生的团队协作能力和表演能力。 教学目标 （1）文化自信：感受京剧艺术的独特魅力，激发对我国京剧艺术的喜爱之情，增强对传统文化的自信。 （2）语言运用：能够准确描述乐曲中不同情绪和段落的特点，用恰当的语言表达对《夜深沉》的欣赏感受。 （3）思维能力：通过聆听和分析乐曲，培养对音乐情绪的感知和判断能力，提高思维的敏捷性和逻辑性。 （4）审美创造：引导学生在欣赏过程中，发挥想象力，创造出与乐曲相契合的情境或动作，提升审美创造能力。 重难点 （1）感受体验乐曲中两种不同情绪，准确区分两个不同段落，培养学生的音乐感知力和辨别力。 （2）记忆乐曲中的主题旋律，提升学生的音乐记忆力和音乐素养。 教学方式与策略 聆听感受法、情境创设法 教学活动设计 一、导入新课 （1）通过音频对比，分辨京剧与歌曲。音频对比，老师精心准备两段录音，一段是经典的歌曲《唱脸谱》，另一段是韵味十足的京剧《苏三起解》。随后，老师引导学生认真聆听，鼓励他们说出自己的判断：“同学们，仔细听听这两段录音，哪个是京剧呢？”（生：第一首是京剧。）老师给予肯定：“对啦，第二首是具有京剧唱腔特点的歌曲，这就是一种新的歌曲品种 —— 京歌，像《前门情思大碗茶》《我的故乡是北京》等都属于这一类。这种京歌巧妙地将京剧和歌曲融合在一起，让我们更容易亲近京剧艺术呢。那大家对京剧了解多少呀？” 学生们纷纷自由发言。老师接着介绍：“京剧是我国戏曲艺术的重要剧种，被誉为中国的国粹，已经有两百多年的历史啦。京剧有着独特的音乐和表演形式，所表现的内容极为丰富，既有传统故事如《铡美案》《空城计》，也有现代革命斗争题材的《沙家浜》《智取威虎山》等。现在，我们就一起来欣赏《夜深沉》吧。” 二、欣赏乐曲 （1）初次聆听乐曲《夜深沉》，并引导学生思考歌曲前半部分的情绪特点以及演奏该乐曲的主要乐器。老师播放乐曲后，询问学生：“同学们，听完这首《夜深沉》的前半部分，你们觉得它的情绪是怎样的呢？”（生：情绪是欢快、活泼的。）接着又问：“那大家觉得演奏这首乐曲的主要乐器是什么呀？”（生：是竹笛。）老师夸赞道：“同学们回答得非常好，看来大家都很用心在听呢。为了能更深入地欣赏《夜深沉》，让我们一起走进它、认识它、了解它吧。” （2）再次欣赏《夜深沉》，引导学生感受乐曲后半部分所表现的情绪及其他特点。老师说：“请同学们仔细听歌曲的后半部分 —— 一段武场，你们能听出这里表现的是什么情绪呢？”（生：我觉得乐曲表现得很着急。）老师进一步解释：“没错，这是一段武场，主要表现人物的奔跑、战斗、撕打等急促、紧张、激烈的动作。现在我们再一起欣赏一遍《夜深沉》，注意除了运用打击乐器来营造这种紧张、激烈的气氛，还从哪些地方能感受出来呢？”（生：速度是快的。生：力度较强。）老师点头肯定：“总结得很好，大家观察得很细致。接下来，我们也来一起敲一敲这段《夜深沉》吧，感受一下其中的节奏和韵律。” （3）以小组为单位，让学生分好工进行排练并汇报演出。老师组织学生：“同学们，现在我们以小组为准，各自分好工，然后小组分别进行排练，等会儿要进行汇报演出哦。大家可以一起探讨如何更好地表现出《夜深沉》的韵味和特点。”（学生开始分组排练，老师巡视指导。）之后，各小组依次进行汇报演出，老师给予及时的点评和鼓励。 三、深入探究 （1）引导学生仔细聆听，找出乐曲中的主题旋律并尝试哼唱。老师开始引导：“同学们，我们刚才欣赏了《夜深沉》，它的旋律非常优美，节奏也很有特点。现在请大家认真聆听，试着找出乐曲中的主题旋律，并跟着音乐哼唱出来。”（生认真聆听并哼唱）老师微笑着说：“很好，大家都找得很准确，也唱得很动听。那我们来一起分析一下这个主题旋律的特点吧。” 接着在黑板上画出主题旋律的节奏和旋律线，引导学生观察：“大家看，这个主题旋律的节奏比较明快，旋律线起伏较大，富有张力，就像我们生活中的一些激情时刻，是不是很有感染力呢？” （2）再次欣赏演奏，引导学生注意演奏者运用的不同演奏技巧及其所表现的情感。老师说：“接下来，我们再来欣赏一段《夜深沉》的演奏，这次大家要特别注意听演奏者是如何运用不同的演奏技巧来表现乐曲的情感的。”（生再次聆听演奏）然后老师提问：“谁来说说你听到了哪些演奏技巧呀？”（生：演奏者运用了快速的轮指、有力的顿弓等技巧。）老师进一步解释：“非常好，这些演奏技巧就像是给乐曲穿上了不同的‘衣服’，快速的轮指让乐曲更加灵动，有力的顿弓让乐曲更有力量感，它们很好地表现了乐曲中紧张、激烈的情感。” （3）组织小组讨论，让学生结合欣赏内容探讨《夜深沉》在音乐表现上的独特之处。老师说：“现在我们来进行一个小组讨论，大家可以结合刚才欣赏的内容，讨论一下《夜深沉》这首乐曲在音乐表现上有哪些独特之处呢？”（生小组讨论，热烈交流。）之后各小组派代表发言：“我们小组觉得《夜深沉》这首乐曲在音乐表现上很独特，它将京剧唱腔与器乐演奏完美地结合在一起，既有京剧的韵味，又有器乐的表现力，让人听了很过瘾。”“而且它的节奏变化很丰富，从欢快活泼到紧张激烈，就像一场精彩的音乐冒险。” 老师点头赞许：“大家说得都很有道理，《夜深沉》确实在音乐表现上有很多独特之处，这也是它值得我们欣赏和学习的地方。” 四、总结归纳 （1）引导学生回顾学习内容，分享自己的收获。老师提问：“同学们，通过今天的学习，我们欣赏了《夜深沉》这首乐曲，了解了它的音乐特点和表现形式。大家有什么收获呢？”（生：我感受到了京剧唱腔在器乐曲中的韵味，也学会了区分乐曲中的不同情绪。）老师鼓励道：“很好，大家的收获都很丰富。希望大家以后能够多欣赏一些优秀的音乐作品，不断提高自己的音乐素养。” （2）再次欣赏乐曲，让学生在聆听中感受音乐的魅力。老师说：“最后，让我们一起再来欣赏一遍《夜深沉》，在音乐中结束今天的课程吧。”（生再次聆听乐曲，沉浸在音乐的世界中，感受着音乐的魅力。） 课后作业 （1）收集其他具有京剧唱腔特点的京歌，如《梨花颂》等，聆听并感受其与京剧的结合。 （2）用打击乐器模仿《夜深沉》中的武场节奏，感受乐曲的紧张激烈。 学科网（北京）股份有限公司 $