精品解析：黑龙江省绥化市海伦市2025-2026学年六年级（五四学制）上学期期末语文试题

2025-2026学年度第一学期初中期末测查考试 六年级语文试题 考生注意： 1.考试时间120分钟 2.全卷共四道大题，总分120分 一、知识积累及运用（第1-7题，共28分） 1. 给加点的字注音。 参差___________ 干涸___________ 风靡___________ 收敛___________ 菜畦___________ 肆虐___________ 证券___________ 正月___________ 【答案】 ①. cēn ②. hé ③. mǐ ④. liǎn ⑤. qí ⑥. nüè ⑦. quàn ⑧. zhēng 【解析】 【详解】本题考查字音。 参差（cēn cī）：长短、高低、大小不齐。 干涸（gān hé）：（河道、池塘等）没有水了。 风靡（fēng mǐ）：形容事物很风行，像风吹倒草木一样。 收敛（shōu liǎn）：收起，收住；约束身心。 菜畦（cài qí）：有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田地。 肆虐（sì nüè）：任意残杀或迫害；起破坏作用。 证券（zhèng quàn）：表示对货币、资本、商品等有价物具有一定权利的凭证。 正月（zhēng yuè）：农历一年的第一个月。 2. 根据拼音写汉字。 衣guì___________ níng___________视 chù___________立 qí___________岖 璀càn___________ 马tí___________ zhān___________仰 驰chěng___________ 【答案】 ①. 柜 ②. 凝 ③. 矗 ④. 崎 ⑤. 璨 ⑥. 蹄 ⑦. 瞻 ⑧. 骋 【解析】 【详解】本题考查根据拼音写汉字。 衣柜（yī guì）：存放衣物的家具。 凝视（níng shì）：聚精会神地看。 矗立（chù lì）：高大而笔直地挺立。 崎岖（qí qū）：形容山路等高低不平，曲折难行。 璀璨（cuǐ càn）：形容光彩夺目，非常绚丽。 马蹄（mǎ tí）：马的蹄子。 瞻仰（zhān yǎng）：怀着崇敬的心情看。 驰骋（chí chěng）：骑马奔跑，也形容自由地活动。 3. 解释词语，或根据所给意思写出词语。 （1）巧夺天工：_________。 （2）________：精神高度集中。 【答案】 ①. 形容技艺极其精巧，胜过天然 ②. 全神贯注 【解析】 【详解】本题考查词语辨析。 （1）巧夺天工（qiǎo duó tiān gōng）：人工的精巧胜过天然，形容技艺极其精巧。 （2）全神贯注（quán shén guàn zhù）：全部精神高度集中。 4. 下列成语运用不恰当的一项是（ ） A. 狼牙山五壮士为了掩护大部队转移，毅然跳崖，他们的英雄气概气壮山河。 B. 草原上的牧民们热情好客，见到远方来客便倾巢而出，端上奶茶、献上哈达。 C. 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 D. 他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语辨析 A.气壮山河：形容气概豪迈，使祖国山河因而更加壮丽，用来形容狼牙山五壮士的英雄气概，使用恰当； B.倾巢而出：整窝的鸟都飞出来，比喻敌人出动全部兵力进行侵扰，是一个带有贬义色彩的成语。用它来形容牧民们热情迎接远方来客的场景，感情色彩与语境完全不符； C.和蔼可亲：指人态度温和，容易接近，这里用来形容地球的亲切美好，使用恰当； D.喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高兴，符合人物发现缝衣针时的惊喜心情，使用恰当； 故选B。 5. 下列说法正确的一项是（ ） A. 《西江月·夜行黄沙道中》作者辛弃疾，其中“西江月”是词题。 B. 五谷：稻、麦、黍、菽、稷。 C. 《月光曲》课文讲述了法国著名音乐家贝多芬即兴创作《月光曲》的真实故事。 D. 《竹节人》写了童年时代做竹节人、玩竹节人等情景，也写出老师没收竹节人后同学们对老师的埋怨。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识、文化常识。 A.《西江月・夜行黄沙道中》中“西江月”是词牌，规定词的格律、曲调与句式，“夜行黄沙道中”才是词题，选项将词牌与词题混淆，表述错误。 C.贝多芬是德国著名音乐家，并非法国音乐家，《月光曲》的相关故事出自课文对德国音乐家贝多芬的记述，选项国籍表述错误。 D.《竹节人》记叙了制作与玩耍竹节人的童年场景，文中老师没收竹节人后自己偷偷把玩，并未体现同学们对老师的埋怨，选项情节表述与课文不符，表述错误。 故选B。 名著阅读。（6分） 6. 下列作品与作者及其国家对应不正确的一项是（ ） A. 《西游记》——吴承恩——中国 B. 《爱的教育》——亚米契斯——意大利 C. 《朝花夕拾》——老舍——中国 D. 《童年》——高尔基——苏联 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 C.《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，共十篇。作品回忆作者童年、少年及青年时期的生活片段，记述百草园、三味书屋等场景，刻画阿长、藤野先生等鲜活人物，兼具温情回忆与理性批判，文字质朴又深刻，是了解鲁迅早年经历与思想的经典读本，并非老舍的作品。 故选C 7. 很多作家的作品讲述了成长的故事，这些或甜或苦的经历，教他们一步步向前，勇敢地面对未来。《童年》中的阿廖沙都受到了哪些人物的影响？请你选择两个人物，结合书中具体内容说说其性格特点。 人物：____________特点：______________ 人物：____________特点：______________ 【答案】 ①. 示例：外祖母 ②. 善良慈祥，乐观坚强，富有爱心 ③. 小茨冈 ④. 活泼开朗，善良淳朴，勇敢仗义 【解析】 【详解】本题考查名著人物分析。 《童年》是高尔基自传体三部曲首部，讲述阿廖沙三岁丧父后，随母投奔专横暴躁的外祖父，在充满苦难与暴力的外祖父家度过的童年时光。他目睹舅舅们争产、外祖父打骂家人，却也得到外祖母的慈爱呵护，还结识了小茨冈、好事情等带给自己温暖与光亮的人。阿廖沙在苦难中窥见人性善恶，逐渐学会坚强与思考，作品既揭露沙俄底层社会的黑暗，也彰显人性中的美好与希望。 开放性试题，答题需紧扣《童年》中影响阿廖沙的人物，如外祖母、小茨冈等，选定两人后，要结合书中具体情节，对应分析人物性格特点，做到情节与特点相契合。同时梳理人物与阿廖沙的互动细节，提取能体现性格的典型事例，避免空泛概括。 示例：①人物：好事情 特点：博学独立、温和真诚，主动和阿廖沙交流，分享书本知识，教会他用理性眼光看待事物 ②人物：格里戈里 特点：忠厚老实、心地善良，长期照顾阿廖沙，在他遭遇外祖父刁难时默默给予帮助，待人始终温和 8. 诗文默写。 （1）黑云翻墨未遮山，________。 （2）少小离家老大回，________。 （3）五岭逶迤腾细浪，________。 （4）________，花木成畦手自栽。 （5）胜日寻芳泗水滨，________。 （6）________，浪淘风簸自天涯。 （7）《过故人庄》中作者期待下次能与朋友相聚的诗句是________，________。 【答案】 ①. 白雨跳珠乱入船 ②. 乡音无改鬓毛衰 ③. 乌蒙磅礴走泥丸 ④. 茅檐长扫净无苔 ⑤. 无边光景一时新 ⑥. 九曲黄河万里沙 ⑦. 待到重阳日 ⑧. 还来就菊花 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“跳、鬓、衰、磅、礴、檐、苔、待、菊”等字词容易写错。 二、语文与生活（共8分） 致敬锦绣中华——“寻访祖国之美·厚植家国情怀”语文综合性学习活动 9. 祖国山河壮丽，风光无限。请你运用一种修辞手法，描写一处你心中的祖国美景。 10. 爱国是永恒的主题，爱国名言不胜枚举，请写出一句表达爱国情怀的名言。 11. 生态环境关乎人类未来，班级计划发起“守护绿色家园”倡议活动，请你为倡议书撰写至少2条具体倡议内容。 （1）________ （2）________ 【答案】9. 示例：杭州西湖的湖面上，荷叶挨挨挤挤像撑开的绿伞，粉荷垂露，盈盈欲滴，碧波荡漾间，远山如黛，亭台错落，这一抹江南秀色，是祖国山河里最温柔的诗行。 10. 示例：天下兴亡，匹夫有责（顾炎武）。 11. ①. 爱护校园与社区绿植，不践踏草坪、不攀折花木，积极参与植树、浇花等绿植养护活动。 ②. 做好垃圾分类投放，将可回收物、厨余垃圾、有害垃圾与其他垃圾分开收集，助力资源回收利用。 【解析】 【9题详解】 本题考查语言表达。 作答时需紧扣“祖国美景”这一核心，先选定一处具体的祖国景观，再选取该景观最具代表性的视觉、感官特征，运用比喻、拟人、排比、夸张等任意一种修辞手法进行生动描摹，语言要简洁流畅，突出景观的独特之美，同时贴合“寻访祖国之美”的活动主题，让描写兼具画面感与对祖国风光的赞美之意。 示例：桂林漓江的水，是大自然揉碎的翡翠，静时凝然不动，映着两岸青峰的倩影，清得能看见水底游弋的鱼虾；轻舟划过，水面漾开层层柔波，将青峰的影子揉成细碎的银纹，一江碧水，绕着千峰万壑，把南国的秀美揉进了祖国的山河画卷里。 【10题详解】 本题考查文学常识。 作答时需紧扣“爱国情怀”这一核心主题，选取流传较广、主旨明确的经典爱国名言，保证名言出处与内容准确，直接完整书写即可。 示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青（文天祥）。 【11题详解】 本题考查意见建议。 作答时需紧扣“守护绿色家园”的倡议主题，结合日常学习与生活场景设计倡议内容，要求具体可操作、贴合学生身份，避免空泛表述，每条倡议指向明确的环保行为，且保证至少两条，能切实引导同学参与到生态环境保护中。 示例：（1）践行绿色出行，上下学优先选择步行、骑行或乘坐公共交通，减少汽车尾气排放，为蓝天减负。（2）养成低碳生活习惯，节约水电纸张，随手关灯、关水龙头，纸张双面使用，拒绝铺张浪费。 三、阅读理解及分析（第12-25题，共34分） （一）文言文阅读。（12-16题共12分） 伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终生不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 12. 本文选自《_______》，因为乐曲高妙生出一个四字成语“_______”。 13. 解释下列加点词语的意思。 志在流水：________ 少选：_______ 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。” （2）以为世无足复为鼓琴者。 15. 琴棋书画是我国的四艺，即古代文人雅士修身养性必须掌握的四项传统艺术技能，人们常说的“颜筋柳骨”涉及到的两位书法家是_______、________。 16. 如果伯牙生活在今天，你认为他可以通过哪些方式寻找或纪念他的“知音”？ 【答案】12. ①. 吕氏春秋 ②. 高山流水 13. ①. 心志，情志 ②. 一会儿，不久 14. （1）弹琴弹得真好啊，像泰山一样巍峨高耸。 （2）认为世上再没有值得为之弹琴的人了。 15. ①. 颜真卿 ②. 柳公权 16. 示例：网络平台发布作品、参加音乐交流活动、建立知音纪念账号等。 【解析】 【导语】这段短文以伯牙鼓琴、子期知音的故事，诠释了中国传统文化中“知音”的深层内涵。伯牙的琴音里有太山的巍峨、流水的浩荡，唯有锺子期能精准捕捉这份心意，二人的默契超越了语言，是精神层面的高度共鸣。锺子期死后，伯牙破琴绝弦的举动，不仅是对挚友的痛悼，更体现了古人对真挚情谊的极致珍视。全文文字凝练，情感深沉，将知音难觅的叹惋与知己相惜的美好融入短短百余字，成为后世传颂友情的经典范本。 【12题详解】 本题考查文学常识及成语积累。 《吕氏春秋》是战国末期吕不韦组织门客编撰的杂家著作，收录了诸多先秦故事与思想。文中伯牙鼓琴、钟子期知音的情节，既展现了伯牙琴艺的高妙，也凸显了二人精神共鸣的珍贵。 “高山流水”这一成语，最初用以形容乐曲的精妙绝伦，后逐渐演变为对知音难觅、挚友相惜的生动概括，成为中国文化中表达深厚情谊的经典符号，至今仍被广泛使用。 【13题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）句意：过了一会儿，伯牙心里又想到流水。志：心志，情志。 （2）句意：过了一会儿，伯牙心里又想到流水。少选：一会儿，不久。 【14题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）善哉：好啊；鼓：弹奏；巍巍：高大的样子；若：像。 （2）足：值得；复：再；为：给，对。 【15题详解】 本题考查文学常识。 人们常说的“颜筋柳骨”涉及到的两位书法家是颜真卿、柳公权。二人皆是唐代楷书的集大成者，书法风格各成一派却同臻极致。颜真卿的楷书笔力浑厚雄健，笔画筋肉饱满，结体宽博端正，尽显刚劲沉稳的气度，被称作“颜体”；柳公权的楷书笔画瘦硬挺拔，骨力劲健，结体严谨规整，兼具刚柔之美，被称作“柳体”。“颜筋柳骨”精准概括了二人书法的核心特质，成为后世楷书学习的典范，其书法理念与技法也一直影响着历代书家。 【16题详解】 本题考查主观表达。首先明确，答题要结合当下的科技与社交场景，为伯牙设计贴合其琴师身份的寻知音、纪念知音的方式，兼顾实用性与意境，贴合人物特质。其次，从寻找和纪念两个角度构思，寻找可依托线上线下音乐平台，纪念可结合文创、音乐创作等形式，让方式多样且贴合现代生活。最后，梳理具体方式，语言简洁有条理，让内容符合题意且落地可行。 示例：可以通过音乐社交平台发布作品寻找同好，或参加线下音乐会、雅集交流；也可以录制演奏视频纪念知音，在专业论坛结识懂音乐的伙伴。 【点睛】参考译文： 伯牙弹琴，钟子期在一旁倾听。伯牙刚开始弹琴时，心里想着高山，钟子期就说：“琴弹得真好啊，像大山一样巍峨高峻。”过了一会儿，伯牙心里又想到流水，钟子期又说：“琴弹得真好啊，像流水一样浩浩荡荡。”钟子期去世后，伯牙摔破了琴，扯断了琴弦，终身不再弹琴，他认为世上再没有值得自己为他弹琴的人了。 （二）（共12分） 阅读文章《少年闰土》，回答小题。 ①闰土又对我说： ②“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。” ③“管贼吗？” ④“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……” ⑤我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。 ⑥“他不咬人吗？” ⑦“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……” ⑧我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。 ⑨“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……” ⑩啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 ⑪可惜正月过去了，闰土须回家里去。我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。 17. 选文选自______，作者的原名是______。 18. 联系全文，可以看出闰土是一个怎样的少年？至少两点。 19. 选文中我从闰土那里知道了哪些新鲜事？请分别用四个字概括。 20. 写出你对文中划线句的理解。 21. 文章结尾写到两人结下了深厚的友谊，互赠礼物，如果你是他们二人中的一人，写一句关于友情的诗句赠给朋友吧。 【答案】17. ①. 《故乡》 ②. 周树人 18. 闰土是一个聪明、能干、勇敢、见多识广的少年。 19. 海边拾贝、看瓜刺猹、潮汛看鱼 20. 这句话表现出“我”和往常的朋友生活在狭小的天地里，见识有限，而闰土有着广阔的生活空间和丰富的经历，流露出“我”对自由广阔生活的向往。 21. 示例：海内存知己，天涯若比邻。 【解析】 【导语】这段文字以少年“我”的视角，展现了闰土丰富鲜活的乡村生活与“我”狭小封闭的宅院世界的鲜明对照。闰土口中的海边拾贝、看瓜刺猹、潮汛观鱼等奇事，既凸显了他的机敏勇敢与见多识广，也折射出“我”对广阔天地的向往。文末二人含泪分离、互赠礼物的细节，让纯真的友情更显动人。全文以孩童的纯真笔触，在对比中暗含对自由生活的渴望，也为成年后的命运落差埋下伏笔，文字质朴却意蕴悠长。 【17题详解】 本题考查文学常识。 选文《少年闰土》出自鲁迅的短篇小说《故乡》，作者原名周树人。《故乡》是鲁迅的经典作品，收录于小说集《呐喊》，以“我”回故乡的经历为线索，串联起少年闰土与成年闰土的形象对比。少年闰土活泼机敏、见多识广，是“我”心中充满生命力的伙伴；成年闰土却被生活磨去棱角，变得麻木迟钝。这一变化不仅是个人命运的写照，更折射出旧中国农民在时代重压下的苦难与精神困境，也暗含着作者对社会变革的深切呼唤。 【18题详解】 本题考查人物形象分析。 根据第②段“我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去”可知，闰土能清晰说出海边贝壳的种类，还能和父亲一起看管西瓜，体现出他见多识广、勤劳能干的特点。 根据第④段“月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”可知，闰土熟悉看瓜刺猹的方法，面对凶猛的猹毫不畏惧，体现出他机智勇敢的特点。 根据第⑦段“这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”可知，闰土能细致描述猹的动作与皮毛特征，体现出他观察细致、聪明机敏的特点。 根据第⑨段“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”可知，闰土了解潮汛时跳鱼儿的活动，体现出他对乡村海边生活的熟悉，进一步印证了他见多识广的特点。 【19题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据第②段“我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有”可知，这是闰土讲述的在海边捡拾各类贝壳的事，可概括为“海边拾贝”。 根据第④段“要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”可知，这是闰土讲述的夜晚看守西瓜、用胡叉刺猹的事，可概括为“看瓜刺猹”。 根据第⑨段“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”可知，这是闰土讲述的潮汛到来时观察跳鱼儿的事，可概括为“潮汛看鱼”。 【20题详解】 本题考查重要语句理解。 根据第⑩段“闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的”可知，闰土的生活里有诸多新鲜有趣的经历，而这些都是“我”和朋友们从未接触过的，体现出二者生活经历的巨大差异。 根据第⑩段“他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空”可知，“我”和朋友们的生活被院墙局限，活动范围狭小，只能看到眼前有限的天地，突出了我们见识的狭隘与浅薄。 根据第②段“我们日里到海边捡贝壳去”、第④段“月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了”、第⑨段“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳”可知，闰土的生活在广阔的海边沙地，有丰富的自然体验和生活经历，与“我”的狭小生活形成鲜明对比，这句话也流露出“我”对闰土那般自由广阔生活的羡慕与向往。 【21题详解】 本题考查主观表达。 首先明确，答题需结合少年闰土与“我”之间纯真深厚的友情，选取契合孩童间真挚情谊、离别不舍与美好期许的友情诗句，语言简洁贴合情境即可。其次，梳理诗句的适配性，要兼顾二人离别时的不舍，以及对友情长存的美好祝愿，避免过于深沉或复杂的诗句，贴合少年的心境。最后，确定诗句并简单贴合情境，让赠言既符合诗意，又能传递二人之间纯粹的友谊与离别后的惦念。 示例：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 （三）（共10分） 阅读《小兵张嘎》，回答小题。 ①正是一步紧，步步紧，小嘎子刚推开风门，哎哟嗬！黄塌塌两条影子正在院里晃，再一看，可不是两个日本鬼子吗？前头那个挎把洋刀，背个图囊，还是个官儿呢。小嘎子一惊，失声叫道：“哎呀，两个鬼……”“子”字还未出口，他急忙改口高叫道：“奶奶！有两个太君进院啦！快准备饭哪！”只听屋里微微的一阵响，又是钱云清的声音说：“小嘎子，好好把太君往屋里请。” ②那两个鬼子不待请，已经大踏步闯了过来，嘴里还洋腔怪调地说着：“小孩，你的鸡蛋的，家里有？” ③“家里有，里头请吧！”小嘎子闪开身子，给他们让路。这时，他发现那个“太君”腰里挎着个皮盒子，一支手枪把翘在外面。一霎间，他那馋虫儿似的小舌头，一连在嘴角上逗了好几逗。 ④“太君”一面咕哝着，一面“咔咔”地上了台阶，跨进屋去。小嘎子一面靠向风门子，一面也拿着日本腔指引说：“太君，西间屋干净，那里歇歇的干活！” ⑤“太君”后头那个鬼子，见两屋的门帘都吊着，以为正用得着他的勇敢，挺起三八式，抢在前头，去挑西间的帘子。帘子一起，但听“咔嚓”两声，鲜血一冒，大翻身倒栽回来。鬼子官“哇呀”一叫，回头就跑。说时迟，那时快，小嘎子见他要跑，急忙“咣当”把风门一关，鬼子军官儿身子才窜出半截，便被夹住了后腿，一个嘴啃地，栽在台阶上。接着，从屋里飞出一个战士，“啪”地就是一枪，那鬼子肚皮贴地，两头儿跷了一跷，骨碌碌滚下台阶去了。刚拔出的手枪，摔出去一丈多远。 ⑥就是老鹰抓小鸡也没有这般快疾，小嘎子飞过去只一抄，就把“王八盒子”抢在手里了。啊！你瞧他的心是怎样在飞腾吧，什么过年放炮，什么赶会逛灯，谁能比得上他此刻的快乐啊！连那“劈劈啪啪”已经展开的战斗，他几乎都顾不上细看！了。 ⑦战士们可顾不上他的高兴，他们喊声“杀”！一拥而出。大个李前头开路，“歪把子”一阵猛冲猛扫，打得瓦断砖飞。街上敌人猝不及防，纷纷乱窜，战士们夺得一道衔口，冲出野外，直钻入青纱帐去了。小嘎子在后面紧紧跟着，不断地扭转身子，“王八盒子”“叭叭”直响，他在乘机会朝鬼子们试验新枪哩。 22. “门帘”的词性是（ ）；“一霎间”的意思是（ ） 23. 根据精彩片段的内容，给下面的故事情节排序：_______ ①小嘎子把“王八盒子”抢在手里； ②引两个小鬼子进屋； ③战士们钻进青纱帐； ④埋伏的游击队员消灭了两个鬼子。 24. 文段中画横线的句子运用了比喻的修辞手法，把小嘎子的________比作馋虫儿非常生动形象。让小嘎子“馋”的是______，因为小嘎子想成为一个真正的游击队员。 25. 最后一段运用了“点面结合”的写法描写战斗场面，请你各摘抄一个句子。 （1）“点”的描写：________ （2）“面”的描写：________ 【答案】22. ①. 名词 ②. 极短的时间 23. ②④①③ 24. ①. 小舌头 ②. 手枪 25. ①. 示例：大个李前头开路，“歪把子”一阵猛冲猛扫，打得瓦断砖飞。 ②. 战士们可顾不上他的高兴，他们喊声“杀”！一拥而出。 【解析】 【导语】本文以紧凑的情节、生动的动作描写，刻画了小嘎子的机智勇敢。从撞见鬼子急中生智改口，到巧妙引路、关门截敌，再到飞身抢枪，一系列细节层层推进，将小嘎子的临危不乱与机灵果敢展现得淋漓尽致。环境与动作的结合让战斗场面紧张鲜活，人物形象鲜明立体，字里行间洋溢着少年英雄的鲜活气息与抗日故事的感染力。 【22题详解】 本题考查词性及词义。 门帘（mén lián）：名词，门上挂的帘子。在文中指西间屋门上挂着的帘子。 一霎间（yī shà jiān）：时间副词，极短的时间。在文中指小嘎子发现鬼子腰里手枪的那一瞬间。 【23题详解】 本题考查内容分析与排序。 根据第③段“家里有，里头请吧！小嘎子闪开身子，给他们让路”、第④段“小嘎子一面靠向风门子，一面也拿着日本腔指引说：‘太君，西间屋干净，那里歇歇的干活！’”可知，小嘎子主动给鬼子让路并言语指引，将两个小鬼子引进屋中。 根据第⑤段“帘子一起，但听‘咔嚓’两声，鲜血一冒，大翻身倒栽回来”“接着，从屋里飞出一个战士，‘啪’地就是一枪，那鬼子肚皮贴地，两头儿跷了一跷，骨碌碌滚下台阶去了”可知，屋内埋伏游击队员先后出手，将两个鬼子消灭。 根据第⑥段“就是老鹰抓小鸡也没有这般快疾，小嘎子飞过去只一抄，就把‘王八盒子’抢在手里了”可知，鬼子被消灭后，小嘎子快速冲过去，将鬼子的“王八盒子”抢在了手里。 根据第⑦段“战士们夺得一道街口，冲出野外，直钻入青纱帐去了”可知，消灭完院内鬼子后，战士们向外突围，成功冲出街口钻进了青纱帐。 故排序为：②④①③。 【24题详解】 本题考查重要语句分析。 根据第③段“一霎间，他那馋虫儿似的小舌头，一连在嘴角上逗了好几逗”可知，句子将小嘎子的小舌头比作馋虫儿，运用比喻的修辞让人物的神态更生动鲜活。根据第③段“这时，他发现那个‘太君’腰里挎着个皮盒子，一支手枪把翘在外面”可知，让小嘎子心生渴望的是鬼子腰里的手枪，这份渴望也契合他想成为游击队员的心愿。 【25题详解】 本题考查写作手法分析。 开放性试题，点面结合中，“点”是对单个人物、具体动作的细致描写，聚焦局部；“面”是对整体场景、群体状态的概括描写，展现全局。注意定位最后一段，筛选出描写单个对象（小嘎子）的句子作为“点”，描写整体战斗场景、战士群体的句子作为“面”，确保摘抄句子准确无误，贴合“点”与“面”的描写特点。 示例：（1）“点”的描写：小嘎子在后面紧紧跟着，不断地扭转身子。 （2）“面”的描写：街上敌人猝不及防，纷纷乱窜，战士们夺得一道街口，冲出野外，直钻入青纱帐去了。 四、写作表达（第26题，共50分） 请从下面两个文题中任选一题作文。 26. 请以“ 让生活更美好”为题，把题目补充完整写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④字数500字左右。 【答案】例文： 微笑让生活更美好 微笑，可以让生活变得更加美好；微笑，可以深厚朋友间的友谊；微笑，可以让你忘掉一切烦恼。 清晨，窗帘拉开，千缕万缕的阳光争先恐后地射进我的房间。透过窗子，太阳笑嘻嘻地看着我，调皮地眨了眨眼。临走前，我向花儿微笑，花儿轻轻地摆动着，招手送别…… 下午放学，我正一边走一边思考着一道数学题。突然，我不知被什么东西绊了一下，踉跄了几步，站稳后，一扭头，是一位四年级小孩正趴在地上。他好像伤得很重，站了几次，也没站起来。我赶忙去扶他。他一抬头，两个巧克力豆般的眼睛首先映入眼帘：一个如“感叹号”般的鼻子让我感到惊讶；两颗门牙突飞猛进地向外窜，让我感到可笑。“你伤得怎么样？”他答非所问：“谢谢。”随即，一个微笑在他脸上荡漾。 我这才意识到：再不给他擦碘伏，伤口就会感染了，于是，我背起他，向医务室飞奔，他卷卷的头一起一伏，十分调皮…… 走进篮球场，看到一群初中生打篮球。“真漂亮。”“三不沾！”另一个声音在尖叫：“小弟弟，快快躲开！”我一抬头，一个篮球向我飞来，想躲都来不及了，傻傻地站在那。紧接着，我一阵眩晕，然后双眼一抹黑，一股冲击力将我撞翻在地，后脑勺一阵剧痛，我不禁呻吟起来…… 过了一会儿，我睁开眼，是一个高个子的初中生，焦急地看着我，“对不起”。“没关系”，我说。他紧张地看了看周围，发现我的家长不在，深深地呼出一口气。我的脸上洋溢出了微笑，他张了张嘴：“我……”之后，欲言又止…… 微笑如冬天里的一缕阳光，微笑如寒冷中的一把火，微笑如春天里的一幅画，微笑让生活更美好。 【解析】 【详解】这是一道半命题作文。 审题补题。“____让生活更美好”是一篇前空式半命题作文，在一定的范围内给了较大的自由度，但又不能局限于提示语，应当揣摩透题意再完成补题。题目的后半部分“让生活更美好”可以帮助我们找到作文的切入点，让人们感到生活充满阳光和美好。确定好题目，才能进行下一步，所以补题是写好这类作文的关键第一步。 立意构思：确定好话题后，写出这件事对你生活的影响，以及是哪方面的影响，怎样让你的生活变得更美好。选取最具表现力的几个方面来突出这件事让自己的生活变得更美好，突出这件事给自己带来的影响。要把事情的具体经过写清楚，尤其是要抓住人物的外貌、动作、神态、语言、内心等进行细致的刻画，还可以写一写你的内心感受。要注意抓住重点描绘，写作时还有融入自己的情感。我们可以采用以下构段方式。 27. 文题：请以“有你，真好”题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④字数500字左右。 【答案】例文： 有你，真好 成长的路上，总有温暖相伴，而你的出现，让我的岁月满是光亮，想说一句：有你，真好。 你是我的同桌，总带着温和的笑意，像春日的暖阳，悄悄融化我内心的胆怯。刚转学来时，我笨拙地适应着新环境，上课不敢举手，下课独自坐在座位上，连打开课本的动作都带着拘谨。是你，轻轻把笔记推到我面前，用娟秀的字迹标注出重点，轻声说：“别紧张，有不懂的我们一起看。”那一刻，窗外的阳光落在你肩头，也照进了我孤单的心底。 你总在我需要时伸出援手。那次数学考试，我慌慌张张忘带直尺，急得手心冒汗，是你立刻把自己的直尺掰成两段，把长的那截塞到我手里，笑着说：“快用，别耽误做题。”那半截直尺，我一直珍藏着，它不仅帮我解了燃眉之急，更让我懂得了什么是真诚的陪伴。 课间的操场，你拉着我认识新同学；遇到难题时，你陪着我一起琢磨；我偶尔失落难过，你会耐心听我倾诉，用简单的话语帮我驱散阴霾。你从不会计较我的小脾气，也总在我迷茫时给我鼓励，让我慢慢变得开朗、勇敢，敢在课堂上举手发言，敢和同学们嬉笑打闹。 因为有你，陌生的校园变得温暖，枯燥的学习多了乐趣，平凡的日子满是欢喜。谢谢你，出现在我的青春里，做我成长路上的光。往后的日子，愿我们并肩同行，这份温暖也会一直留在心底。有你，真好。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。本次作文以“有你，真好”为题，“你”是文章的核心写作对象，可指代身边的亲人、朋友、老师，也可指陌生的好心人，甚至是陪伴自己的事物、精神品质等；“真好”是文章的情感主线，是对“你”的存在、陪伴、帮助的由衷赞美与感恩，是内心真切的情感体验。这一文题注重情感表达，能引导我们发现生活中的温暖与美好，体味身边的真情。立意上，可聚焦“你”的陪伴带来的心灵慰藉，如失意时的鼓励、孤单时的陪伴，让自己感受到温暖与安心；可凸显“你”的帮助带来的成长与进步，如学习上的指点、生活中的引导，让自己克服困难、不断前行；也可表达“你”的特质带来的影响与启迪，如“你”的坚韧、乐观，潜移默化中改变自己，让自己成为更好的人。无论哪种立意，都要紧扣“真好”，将这份情感表达得真挚、具体。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文，也可写成抒情散文。若写成记叙文，如写亲人，可选取深夜陪伴学习的母亲，在自己熬夜刷题时默默端来热牛奶，轻声叮嘱注意休息，通过动作、神态描写，刻画母亲的温柔与关爱，体现母亲的陪伴让自己在求学路上不孤单，心生温暖；写朋友，可回忆自己比赛失利时，朋友没有安慰的空话，而是陪自己散心，一起分析问题，鼓励自己重新振作，通过语言、场景描写，展现朋友的真诚与仗义，体现朋友的支持让自己重拾勇气，懂得坚持；写老师，可选取自己成绩下滑时，老师耐心找自己谈话，分析学习问题，制定学习计划，通过细节描写，表现老师的负责与用心，体现老师的指引让自己找到方向，稳步进步；若写事物，如陪伴自己的书籍，在迷茫时从书中汲取力量，在孤单时与书中人物相伴，通过写与书籍相处的点滴，展现书籍的陪伴让自己开阔眼界、丰盈内心。构思上，可采用总分总结构，开头直接点题，表达“有你，真好”的真切感受；中间选取1-2个典型事例，详细描写事件的经过，融入自己的心理活动，将“你”的作用与“真好”的情感结合起来；结尾再次点题，升华情感，可表达对“你”的感谢，也可写这份陪伴与影响会一直留在心底，成为自己前行的力量。行文过程中，要注重细节描写，让情感表达更真实，避免空洞的抒情，让“真好”的感受有具体的支撑。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期初中期末测查考试 六年级语文试题 考生注意： 1.考试时间120分钟 2.全卷共四道大题，总分120分 一、知识积累及运用（第1-7题，共28分） 1. 给加点的字注音。 参差___________ 干涸___________ 风靡___________ 收敛___________ 菜畦___________ 肆虐___________ 证券___________ 正月___________ 2. 根据拼音写汉字。 衣guì___________ níng___________视 chù___________立 qí___________岖 璀càn___________ 马tí___________ zhān___________仰 驰chěng___________ 3. 解释词语，或根据所给意思写出词语。 （1）巧夺天工：_________。 （2）________：精神高度集中。 4. 下列成语运用不恰当一项是（ ） A. 狼牙山五壮士为了掩护大部队转移，毅然跳崖，他们的英雄气概气壮山河。 B. 草原上的牧民们热情好客，见到远方来客便倾巢而出，端上奶茶、献上哈达。 C. 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 D. 他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。 5. 下列说法正确的一项是（ ） A. 《西江月·夜行黄沙道中》作者辛弃疾，其中“西江月”是词题。 B. 五谷：稻、麦、黍、菽、稷。 C. 《月光曲》课文讲述了法国著名音乐家贝多芬即兴创作《月光曲》的真实故事。 D. 《竹节人》写了童年时代做竹节人、玩竹节人等情景，也写出老师没收竹节人后同学们对老师的埋怨。 名著阅读。（6分） 6. 下列作品与作者及其国家对应不正确的一项是（ ） A. 《西游记》——吴承恩——中国 B. 《爱的教育》——亚米契斯——意大利 C. 《朝花夕拾》——老舍——中国 D. 《童年》——高尔基——苏联 7. 很多作家的作品讲述了成长的故事，这些或甜或苦的经历，教他们一步步向前，勇敢地面对未来。《童年》中的阿廖沙都受到了哪些人物的影响？请你选择两个人物，结合书中具体内容说说其性格特点。 人物：____________特点：______________ 人物：____________特点：______________ 8. 诗文默写。 （1）黑云翻墨未遮山，________。 （2）少小离家老大回，________。 （3）五岭逶迤腾细浪，________。 （4）________，花木成畦手自栽。 （5）胜日寻芳泗水滨，________。 （6）________，浪淘风簸自天涯。 （7）《过故人庄》中作者期待下次能与朋友相聚的诗句是________，________。 二、语文与生活（共8分） 致敬锦绣中华——“寻访祖国之美·厚植家国情怀”语文综合性学习活动 9. 祖国山河壮丽，风光无限。请你运用一种修辞手法，描写一处你心中的祖国美景。 10. 爱国是永恒的主题，爱国名言不胜枚举，请写出一句表达爱国情怀的名言。 11. 生态环境关乎人类未来，班级计划发起“守护绿色家园”倡议活动，请你为倡议书撰写至少2条具体倡议内容。 （1）________ （2）________ 三、阅读理解及分析（第12-25题，共34分） （一）文言文阅读。（12-16题共12分） 伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终生不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 12. 本文选自《_______》，因为乐曲高妙生出一个四字成语“_______”。 13. 解释下列加点词语的意思。 志在流水：________ 少选：_______ 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。” （2）以为世无足复为鼓琴者。 15. 琴棋书画是我国的四艺，即古代文人雅士修身养性必须掌握的四项传统艺术技能，人们常说的“颜筋柳骨”涉及到的两位书法家是_______、________。 16. 如果伯牙生活在今天，你认为他可以通过哪些方式寻找或纪念他的“知音”？ （二）（共12分） 阅读文章《少年闰土》，回答小题。 ①闰土又对我说： ②“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。” ③“管贼吗？” ④“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……” ⑤我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。 ⑥“他不咬人吗？” ⑦“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……” ⑧我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。 ⑨“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……” ⑩啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 ⑪可惜正月过去了，闰土须回家里去。我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。 17. 选文选自______，作者原名是______。 18. 联系全文，可以看出闰土是一个怎样少年？至少两点。 19. 选文中我从闰土那里知道了哪些新鲜事？请分别用四个字概括 20. 写出你对文中划线句的理解。 21. 文章结尾写到两人结下了深厚的友谊，互赠礼物，如果你是他们二人中的一人，写一句关于友情的诗句赠给朋友吧。 （三）（共10分） 阅读《小兵张嘎》，回答小题 ①正是一步紧，步步紧，小嘎子刚推开风门，哎哟嗬！黄塌塌两条影子正在院里晃，再一看，可不是两个日本鬼子吗？前头那个挎把洋刀，背个图囊，还是个官儿呢。小嘎子一惊，失声叫道：“哎呀，两个鬼……”“子”字还未出口，他急忙改口高叫道：“奶奶！有两个太君进院啦！快准备饭哪！”只听屋里微微的一阵响，又是钱云清的声音说：“小嘎子，好好把太君往屋里请。” ②那两个鬼子不待请，已经大踏步闯了过来，嘴里还洋腔怪调地说着：“小孩，你的鸡蛋的，家里有？” ③“家里有，里头请吧！”小嘎子闪开身子，给他们让路。这时，他发现那个“太君”腰里挎着个皮盒子，一支手枪把翘在外面。一霎间，他那馋虫儿似的小舌头，一连在嘴角上逗了好几逗。 ④“太君”一面咕哝着，一面“咔咔”地上了台阶，跨进屋去。小嘎子一面靠向风门子，一面也拿着日本腔指引说：“太君，西间屋干净，那里歇歇的干活！” ⑤“太君”后头那个鬼子，见两屋的门帘都吊着，以为正用得着他的勇敢，挺起三八式，抢在前头，去挑西间的帘子。帘子一起，但听“咔嚓”两声，鲜血一冒，大翻身倒栽回来。鬼子官“哇呀”一叫，回头就跑。说时迟，那时快，小嘎子见他要跑，急忙“咣当”把风门一关，鬼子军官儿身子才窜出半截，便被夹住了后腿，一个嘴啃地，栽在台阶上。接着，从屋里飞出一个战士，“啪”地就是一枪，那鬼子肚皮贴地，两头儿跷了一跷，骨碌碌滚下台阶去了。刚拔出的手枪，摔出去一丈多远。 ⑥就是老鹰抓小鸡也没有这般快疾，小嘎子飞过去只一抄，就把“王八盒子”抢在手里了。啊！你瞧他的心是怎样在飞腾吧，什么过年放炮，什么赶会逛灯，谁能比得上他此刻的快乐啊！连那“劈劈啪啪”已经展开的战斗，他几乎都顾不上细看！了。 ⑦战士们可顾不上他的高兴，他们喊声“杀”！一拥而出。大个李前头开路，“歪把子”一阵猛冲猛扫，打得瓦断砖飞。街上敌人猝不及防，纷纷乱窜，战士们夺得一道衔口，冲出野外，直钻入青纱帐去了。小嘎子在后面紧紧跟着，不断地扭转身子，“王八盒子”“叭叭”直响，他在乘机会朝鬼子们试验新枪哩。 22. “门帘”的词性是（ ）；“一霎间”的意思是（ ） 23. 根据精彩片段的内容，给下面的故事情节排序：_______ ①小嘎子把“王八盒子”抢在手里； ②引两个小鬼子进屋； ③战士们钻进青纱帐； ④埋伏的游击队员消灭了两个鬼子。 24. 文段中画横线的句子运用了比喻的修辞手法，把小嘎子的________比作馋虫儿非常生动形象。让小嘎子“馋”的是______，因为小嘎子想成为一个真正的游击队员。 25. 最后一段运用了“点面结合”的写法描写战斗场面，请你各摘抄一个句子。 （1）“点”的描写：________ （2）“面”的描写：________ 四、写作表达（第26题，共50分） 请从下面两个文题中任选一题作文。 26. 请以“ 让生活更美好”为题，把题目补充完整写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④字数500字左右。 27. 文题：请以“有你，真好”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④字数500字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $