2《学做“快乐鸟”》第2课时 课件-2025-2026学年道德与法治二年级下册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦情绪管理核心知识点，通过“烦恼求助站”情境导入，引导学生从分辨合理快乐与需坚持的困难入手，逐步学习运动解压、倾诉分享等应对不开心的方法，构建从问题发现到方法应用的学习支架。 资料特色在于以“妙招大闯关”“换位思考小剧场”等活动体验，培养学生健全人格（情绪调节能力）和道德修养（互助分享意识），如运动解压互动、小组倾诉任务等。既提升学生情绪管理能力，又为教师提供可操作的情境教学方案，增强课堂实效。

学 学 学 快 快 快 乐 乐 乐 第一单元 我乐观 我向上 做 做 做 鸟 鸟 鸟 第2课 第2课时 新课导入 情境导入 —— 烦恼求助站 “快乐鸟”的烦恼求助站开张啦！ 被同学冤枉了，又气又委屈，不知道怎么办。 小明 想和小伙伴玩，但大家不带她，特别伤心。 小红 打针的时候特别疼，忍不住想哭。 小刚 这些小朋友遇到了不开心的事情该怎么办呢？你能帮帮他们吗？ 新课导入 “快乐鸟”带来了很多应对不开心的小妙招，今天我们就来学习这些妙招，当“情绪小医生”，帮助自己和别人赶走不开心！ “快乐门诊部” 准备了妙招闯关游戏，一起出发吧！ 闯关 成功 探究新知 活动一：快乐门诊部 这里是快乐门诊部，快乐不快乐看清楚：哪些快乐没道理？哪些不快乐要挺住？我们一起来分辨！ 哪位小朋友能说说什么是真快乐呢？ 探究新知 哪些快乐没道理？哪些不快乐要挺住？我们一起来分辨！ 卡片上说，打针很疼，但他每次都能挺住。 他真坚强！有些痛苦是要挺住的，不能逃避。 卡片上说，他假期学会了骑自行车，非常高兴！ 他真棒！要注意安全…… 卡片上说，他悄悄买了一个小玩具，爸爸居然没发现。 他应该提前告诉家人。 这些快乐值得点赞吗？为什么呢？ 探究新知 哪些快乐没道理？哪些不快乐要挺住？我们一起来分辨！ 卡片上说，打针很疼，但他每次都能挺住。 他真坚强！有些痛苦是要挺住的，不能逃避。 卡片上说，他假期学会了骑自行车，非常高兴！ 他真棒！要注意安全…… 卡片上说，他悄悄买了一个小玩具，爸爸居然没发现。 他应该提前告诉家人。 这些快乐值得点赞吗？为什么呢？ 探究新知 打针挺住是对的，因为打针能治病，虽然疼但要坚持。 学会骑自行车很开心，这是通过自己努力获得的，有道理，也要注意安全。 悄悄买玩具不告诉家人是不对的，应该和家人商量，不能偷偷做。 探究新知 通过自身努力且不伤害他人获得的快乐（如学新技能、帮助他人）是合理的；自私的“快乐”（如偷偷做事）不可取，也不会带来真正的快乐。成长中会遇到打针疼、学技能难等不开心的事，要坚持不逃避，过后就能收获成长快乐。 我们要知道什么快乐是对的，什么困难需要坚持，这样才能成为真正乐观向上的“快乐鸟”！ 探究新知 “快乐鸟”不仅能发现生活中的快乐，还有很多应对不快乐的小妙招呢！现在我们就来“闯关学妙招”，一起成为“情绪小医生”吧！ 探究新知 “情绪小医生” 闯关挑战 闯关规则 闯过3关学妙招，外加1个漫画彩蛋关，赢取 “最佳情绪小医生” 称号 运动解压关 兴趣转移关 漫画彩蛋关 倾诉分享关 活动二：妙招大闯关 探究新知 第一关 —— 运动解压关 不开心，动一动！ 运动为什么能赶走不开心？ 不开心的时候，我会去踢球。 互动任务 和老师一起做3个解压小动作 拍手 弯腰 跺脚 探究新知 运动后觉得身上热起来了，不开心好像跑掉了。 拍手的时候注意力集中在动作上，就忘了烦恼。 和大家一起动一动，很热闹，心里不难受了。 探究新知 运动是很好的解压方式，不开心的时候，踢球、跑步、跳绳，甚至简单的拍手跺脚，都能让我们的坏情绪跟着汗水跑掉。这就是第一招：运动解压法！ 探究新知 第二关 —— 倾诉分享关 不开心，说一说！ 倾诉为什么能赶走不开心？ 互动任务 小组内轮流说最近的小烦恼，倾听者说一句安慰的话。 倾听要求：眼睛看着对方，不打断，认真听 有点儿不高兴，说给好朋友听一听。 探究新知 我和小伙伴说我被妈妈批评了，他说“下次做好就好啦”，我心里舒服多了。 倾听小伙伴的烦恼，感觉自己能帮助他，很开心。 把烦恼说出来，好像心里的石头落下来了。 探究新知 倾诉是赶走不开心的“魔法”，不开心的时候，把心里的事说给好朋友、爸爸妈妈或老师听，他们会安慰你、帮助你，烦恼就会变少。这就是第二招：倾诉分享法！ 探究新知 第三关 —— 兴趣转移关 不开心，做喜欢的事！ 做喜欢的事为什么能赶走不开心？ 兴趣小任务 3分钟时间，画或写“你不开心时会做的事” 示例：听音乐、搭积木、看绘本、折纸、养小植物 画画也可以赶走不快乐。 探究新知 我不开心时会听儿歌，跟着唱就开心了。 我喜欢搭积木，不开心的时候搭一座漂亮的房子，就忘了烦恼。 我会看漫画书，里面的故事很有趣，能让我笑起来。 这些都能让我们转移注意力，忘记不开心。 探究新知 做自己喜欢的事，能让我们的注意力从烦恼上移开，沉浸在快乐中，这就是第三招：兴趣转移法！ 探究新知 闯关成功 —— 我的情绪妙招工具箱 恭喜大家闯过三关，掌握情绪小妙招！ 动一动，情绪跑 运动解压 做一做，心情好 兴趣转移 说一说，烦恼少 倾诉分享 探究新知 活动三：换位思考小剧场 漫画故事 —— 蜗牛与寄居蟹 它们一开始为什么不开心？后来怎么变开心了？ 嗨！你们好！ 你好! 我们总是要找房子。一想起这件事，我也不开心! 我不能换新房子。一想起这件事，我也不开心。 你们看起来有点儿不开心啊？ 探究新知 它们一开始为什么不开心？后来怎么变开心了？ 你们啊！都从好的方面想一想，不就都开心了吗！ 是哦！我不用操心换房子的事，这也很不错啊！ 还真是！我可以经常换房子，也挺开心的！ 这样我们都开心啦！ 哈哈! 探究新知 现在我们进行 “换位思考小剧场”活动，分组扮演蜗牛和寄居蟹，还原漫画里的情绪变化～ 每组2人演“蜗牛”，2人演“寄居蟹”，剩下的同学当“情绪观察员”； 活动规则 观察员说说“角色前后的情绪变化”，演员说说“换角度后心里的感觉”。 分享感受 探究新知 观察员 “一开始他们都不开心，换角度后都笑了，情绪变好了！” （演寄居蟹） 演员 “一开始觉得换房子麻烦，后来想到能住新房子，就开心了！” （演蜗牛） 演员 “原来不用换房子也是优点，不用操心，挺好的！” 原来换个角度想，不开心也能变开心！ 探究新知 就像漫画里的蜗牛和寄居蟹，遇到不开心的事，换个角度看问题，就能从“烦恼”变成“开心”，这也是应对不开心的好办法——“换位思考法”！ 探究新知 快乐小法官，你来判一判！ 3 个判断案例 小美因为没买到喜欢的玩具，就哭闹着打滚（ ） 小刚跑步摔倒了很疼，擦干眼泪继续跑（ ） 小丽把不开心的事告诉妈妈，妈妈帮她想办法（ ） 小朋友们，这三个案例中的小朋友做的对吗？为什么呢？ 活动四：情境判断 探究新知 调节情绪要注意 发脾气摔东西 哭闹不止 欺负别人 我们不开心也不可以发脾气摔东西、哭闹不止、欺负别人，这样会把糟糕情绪传递给他人，我们可以运用我们今天学到的小妙招来调节不开心情绪。 探究新知 调节情绪要注意 运动 倾诉 画画 换位思考 我们不开心也不可以发脾气摔东西、哭闹不止、欺负别人，这样会把糟糕情绪传递给他人，我们可以运用我们今天学到的小妙招来调节不开心情绪。 探究新知 回到烦恼求助站，我们来帮忙！ 回顾导入环节的3个求助案例，分点给出解决方案 小明 用“倾诉法”向同学解释，用“运动法” 缓解怒气。 小红 用“换位思考法”找其他小伙伴，用“兴趣法”先自己玩玩具。 小刚 用“放松法”深呼吸，用“鼓励法”告诉自己要勇敢。 课堂小结 今天我们知道了什么快乐是有道理的，什么困难需要坚持，还学会了应对不开心的四个小妙招。现在我们一起念“情绪小口诀”，把今天学的记下来！ 师生齐念：有道理，真快乐，困难当前腰杆直；不开心，莫慌急，运动倾诉来助力。换位思考心相系，转移注意烦恼离；我是情绪小医生，天天快乐没愁绪！ 布置作业 回家后，观察家人遇到不开心时，他们会用什么方法应对，明天上课和大家分享“家人的解压小妙招”；把今天学到的应对不开心的小妙招教给爸爸妈妈，和他们一起模拟“不开心场景”，练习用妙招化解。 再 再 再 见 见 见 $