Module 3 Heroes Unit3 Language in use教学设计-2025-2026学年外研版英语九年级上册

课 题 Module 3 Heroes U3 Language in use 授课日期 年 月 日 第 课时 课程标准解读 义务教育《英语课程标准》（2011年版）指出，“英语教材是英语课程资源的核心部分。”“教师只有深入地研读教材，才能在教学中根据学生的水平和教学的需要，对教材进行合理的开发与利用，也才能通过教材更好的激发学生的学习兴趣，开阔学生视野，拓展学生思维，以满足不同学生的学习需求。”本节课以此为指导思想和理论依据，教师在深入研读教材的基础上，通过阅读活动，以问题引导学生进行深入思考，力求进一步提升学生的思维品质，弄清作者的写作特点、写作意图及文字背后所隐藏的信息。 在考试说明中的地位：阅读，听力，完型 北京中高考试题的呈现：单选，听独白，完成表格 学情分析 通过本模块所学，学生能够巩固强化目标语言，熟练掌握原因，目的及结果状语从句。同时通过课外文化材料阅读，了解更多中外英雄，并学习他们成功路上不懈努力，执着追求，勇于奉献的精神。 教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观） 1. use new words and phrases in the context correctly. 2. use "because " "so " "so that" to join sentences correctly. 3. Answer the questions by listening and reading. 教学重点 Make a revision about the sentenses. 教学难点 Key structures- and, or , but 教学方法 Interactive approach 教具 Tape recorder, Multi-Media, PPT 板 书 设 计 Unit 3 Language in use 教 学 过 程 环节 教师行为（活动） 学生行为（活动） 设计意图 Warm up Look at the picture and say what is happening. Use the words and expression in the box to help you. Look at the picture and describe what they see in the picture. Understand the meaning of the new words 教 学 过 程 环节 教师行为（活动） 学生行为（活动） 设计意图 Lead-in Listen again and number the pictures. Read the simple descriptions . Explain the names of the descriptions if necessary. Repeat the descriptions, especially the names.chorally for the mispronunciation. Listen clearly. Pre- listening Listen and underline the correct words. Listen to the tape to guess what happened first. Listen clearly. While- listening Listen and read. Divide the students into groups. Read the conversation again and underline the key information. Ask them to complete the sentences and check their answers with a partner. Understanding the meaning of the story. Post- listening Listen again and read carefully. Ask the students to read conversation again and complete the passage with the words in the box. Listen and mark when the speaker pauses Listen and underline the words the speaker stresses. Read the conversation again, Underline the key information. Read the conversations and predict the stress. Read the conversations and predict the stress. Help them complete the notes. Get information better Correct the pronunciation 课堂检测 学习效果评价设计： 听说课主要分两部分。Listening 这一部分主要是听力活动，学生在听时关注相关信息，进行必要的词汇准备，了解背景和一些相关的语句，为听懂下一听读材料作铺垫。Speaking 强化听力材料中的日常用语的句子,并能用习得的语言去表达观点。 课后反思 后附相关材料： 学科网（北京）股份有限公司 $