第1课时 时刻携带的尺子（教案）-2025-2026学年二年级数学下册北师大版

综合实践   发现身体上的尺子

第1课时  时刻携带的尺子

【教学内容】

教材第85页相关内容。

【教学目标】

1.能结合情境明确并理解活动任务，带着对活动任务的思考与同伴合作进行尝试，探索和发现藏在自己身体上的一些“长度”，能测量并记录这些长度，把身体上的尺子“量化”，发展量感。

2.经历与同伴讨论、理解活动任务的过程，能意识到用身体上的尺子可以解决现实生活中的一些长度测量问题,发现自己身体上的尺子并思考如何运用这些尺子完成测量任务，发展应用意识。

3.和同伴合作，在沟通与交流中体会到数学和生活的联系，简单了解李四光的故事，种下向往科学、崇敬科学家的种子。

【重点难点】

重难点：认识身体上的尺子，测量它们分别有多长，学会用“身体尺”进行测量。

【教学过程】

一、课堂导入

【课件出示】

 

 

 

师：你认识这些工具吗？它们有什么用途？

预设：这些都是尺子，用来测量长度。

师：是的，生活中除了用直尺、卷尺等工具测量长度外，还可以用身体来测量。身体上的尺子能随时方便地使用,因此也被称作“永备尺”。同学们，你们想了解自己的‘永备尺’吗？我国著名的地质学家李四光爷爷，在工作中经常用身体上的尺子测量长度，他是怎么使用的呢？我们一起来看一看。

【课件出示】

                

 

 

师：读完李四光爷爷的故事，你有什么好奇的问题吗？

预设1：李四光爷爷为什么用脚步作为尺子？

预设2：他为什么不用其他的尺子？

预设3：身体上还有哪些尺子？怎样用身体上的尺子量长度？

……

师：同学们都很善于思考，提出了这么多有意思的问题，接下来我们就来探究这些问题。

二、探究新知

1.明确活动任务。

（1）初步了解活动任务。

【课件出示】

 

 

师：读一读，说一说如何理解这个任务，这个任务需要大家做什么、怎么做。