4猜字谜 第二课时 教学设计-2025-2026学年语文一年级下册统编版

《猜字谜》第二课时教学设计 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读第二则字谜，能读出谜面的节奏感；能根据谜面特点，猜出第二则字谜的谜底“青”，能说出猜谜依据，巩固“青”字族汉字；初步了解形声字“形旁表义、声旁表音”的构字规律，能尝试创编简单的字谜。 2.通过“加一加”“对比识字”等方法，识记本课7个生字，规范书写要求会写的汉字；结合“青”字族汉字，探究形声字的构字规律。 3.初步了解猜灯谜传统文化，增强对中华优秀传统文化的热爱。 教学重点 巩固“青”字族汉字，初步了解形声字“形旁表义、声旁表音”的构字规律。 教学难点 理解第二则谜面中“互相尊重”“纯净透明”等关键语句的含义，清晰表述猜谜的推理过程。 教学过程 （一）复习回顾，导入新课（5 分钟） 生字大闯关 出示上节课生字卡片：相、遇、喜、欢、怕。 形式：开火车读 → 分组赛读 → 口头组词。 重点正音：欢（轻声）、怕（四声）。 字谜大回顾 指名背诵第一则字谜。 提问： 谜底是什么？（秋） 你是怎么猜出来的？引导学生说出：左边绿是禾，右边红是火，合起来是秋。 小结猜谜方法：看样子、合起来、想意思。 导入新课 师：今天我们再来挑战一则更有趣的字谜，它藏着一个汉字大家族！ 板书课题，齐读：猜字谜（第二课时）。 （二）初读谜面，圈画生字（6 分钟） 明确要求 自由朗读第二则字谜，借助拼音读准字音。 圈出生字，难读的地方多读几遍。 不添字、不漏字、不读破句。 学生自主朗读 同桌互读互评 互相纠正读音。 教师巡视，指导学困生。 指名朗读，全班正音 重点指导：互、令、纯、净。 （三）随文识字，突破难点（10 分钟） 逐句学习，字不离词，词不离句。 学习第一句：言来互相尊重 认读生字：言、互。 言：独体字，和说话有关，组词：言语、发言。 互：书空笔顺，组词：互相、互助。理解 “互相尊重” 就是有礼貌。 学习第二句：心至令人感动 认读生字：令、动。 令：对比识字，今 — 令（多一点），组词：令人、口令。 动：加一加：云 + 力 = 动，组词：感动、运动。 学习第三句：日出万里无云 认读生字：万。 书空笔顺：横 → 横折钩 → 撇。 组词：万里、千万、万一。 学习第四句：水到纯净透明 认读生字：纯、净。 认识新偏旁：冫 两点水，多与冷、干净有关。 净：冫 + 争 = 净，组词：干净、洁净。 纯：纟 + 屯 = 纯，组词：纯净、纯洁。 词语集中认读互相尊重、令人感动、万里无云、纯净透明。 齐读 → 指名读 → 选词说一句简单的话。 （四）精读谜面，探究谜底与构字规律（10 分钟） 朗读训练 教师范读，标出停顿节奏：言来 / 互相尊重，心至 / 令人感动，日出 / 万里无云，水到 / 纯净透明。 形式：拍手读 → 分组对读 → 齐背。 逐句猜字，突破关键引导学生发现：每一句都是 “偏旁 + 青”。 言来互相尊重 → 言 + 青 =请 心至令人感动 → 忄 + 青 =情 日出万里无云 → 日 + 青 =晴 水到纯净透明 → 氵 + 青 =清 揭示谜底 提问：这四个字都藏着哪个共同的字？ 板书：青（谜底）。 发现规律 小结：青表示读音，偏旁表示意思。 拓展：睛（目 + 青）、精（米 + 青），学生看图猜意思。 齐背第二则字谜 （五）指导书写，巩固提升（6 分钟） 出示会写字字、左、右、红、时、动、万。 按结构分类：上下结构：字半包围：左、右左右结构：红、时、动独体字：万 重点范写指导 字：宀盖头要宽，盖住 “子”，子的横在中线，竖钩挺直。 左、右：左字撇长，右字撇短，不要写反。 红：纟要紧凑，右部工平稳，左窄右宽。 万：笔顺：横 → 横折钩 → 撇，不要多笔少画。 学生书写 先书空 → 描红 → 独立临写 2 遍。 教师巡视，纠正握笔、坐姿、笔顺。 投影展示优秀作业，评选书写小明星。 （六）课堂小结 + 分层作业（3 分钟） 课堂小结 今天我们学会了第二则字谜，谜底是青。 认识了 7 个生字，会写 7 个字。 认识了青字族：请、情、晴、清、睛、精。 作业布置 必做：背诵两则字谜，给家长说说猜谜过程。 必做：规范书写 7 个生字，每字 3 遍组 1 词。 选做：编一个简单的字谜，明天和同学猜一猜。 学科网（北京）股份有限公司 $