2.4大气圈中氧、碳的循环（第3课时 自然界中的碳--氧平衡）同步练习- 2025-2026学年浙教版八年级下册科学

2.4大气圈中氧、碳的循环（第3课时 自然界中的碳--氧平衡）

同步练习

     

1．自然界中的碳循环与我们的生活密切相关。“碳循环”中循环的是

A．碳元素 B．木炭 C．二氧化碳 D．碳酸钙

2．如图是自然界中的碳循环示意图，下列说法不正确的是(　　)

A．碳循环指的是碳元素的循环

B．碳循环发生的都是化学变化

C．碳循环有利于维持大气中二氧化碳的相对稳定

D．二氧化碳的“减排”是人类亟须解决的问题

3．自然界中存在着许多循环现象，如：①碳循环；②氧循环；③水的自然循环。 在上述循环过程中，不需要通过原子重新组合就能实现的是（　　）

A．①② B．②③ C．③ D．①③

4．下列关于自然界中氧循环的叙述正确的是（　　）

A．植物→呼吸作用→氧气→光合作用→氧气

B．植物→光合作用→氧气→呼吸作用→二氧化碳

C．植物→呼吸作用→氧气→光合作用→二氧化碳；

D．植物→光合作用→二氧化碳→呼吸作用→氧气

5．下列关于碳循环和氧循环的说法正确的是（　　）

A．碳循环和氧循环过程中均发生了化学变化

B．碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环

C．绿色植物的生长过程中只涉及碳循环

D．人类大量使用化石燃料不会破坏碳-氧平衡

6．自然界中碳循环和氧循环如图所示，下列叙述正确的是（　　）

A．碳循环就是指二氧化碳的循环

B．氧气只有通过燃烧才能参与碳循环

C．碳、氧循环失衡不会影响人类的生存

D．植物的光合作用可以促进碳氧平衡

7．在寒冷地区，每到冬季几乎所有的植物都会落下叶子，植物的光合作用基本停止，但生活在那里的人们却并不感到缺氧，这是因为（　　）

A．天气寒冷，人们都在室内活动

B．自然界中的氧循环是全球性的

C．由于寒冷，人们的呼吸作用减弱

D．在夏季植物释放了大量的氧气，储存到冬季用

8．如图是英国科学家普利斯特利的一组实验，请你利用所学的科学知识来解释相关的实验现象。

（1）甲装置中小白鼠很快死去的原因是小白鼠的　     　作用导致玻璃罩内缺氧。 

（2）乙装置中小白鼠能正常活着是因为绿色植物的　     　作用，更新了玻璃罩内的气体。这种生理活动的表达式是　                                   　。

（3）从这一实验现象分析，绿色植物的　     　作用对维持生物圈中的碳-氧平衡起了重要作用。

9．如图表示自然界中的碳循环，请分析回答：

（1）从图中可以看出，　         　是碳循环的重要纽带，因为它能将大气中的二氧化碳转化为　     　，进而通过多条途径进行碳循环。 

（2）动植物遗体和排出物中含有的碳可通过④所示途径继续参与碳循环，主要是由于　     　的分解作用。

（3）如果过度利用煤、石油等燃料，就会大大增加自然界中的　         　排放量，进而加剧温室效应。

10．有人曾做了如图所示的实验：把密闭的玻璃罩放在有光照的适宜环境下。

A图是把一支蜡烛放在一个密闭的玻璃罩中燃烧，不一会，蜡烛熄灭了；

B图是把一只小白鼠放在一个密闭的玻璃罩中，几个小时后小白鼠也死了；

C图是把一支蜡烛放在装有绿色植物的密闭玻璃罩中，蜡烛不熄灭；

D图是把一只小白鼠放在装有绿色植物的密闭玻璃罩中，小白鼠仍然存活。

请探究下列问题：

（1）B图中小白鼠死亡的原因是　     　。  

（2）D图中小白鼠能够存活的原因是　                             　。  

（3）A图对于C图来说起　     　作用。  

（4）上述实验说明了　                               　。

11．在自然界中，氧循环与碳循环有着密切的联系。如图是小嘉建构的“碳、氧循环”模型，下列相关说法正确的是（　　）

A．碳、氧循环指的是和的循环

B．过程①可以将光能转化为化学能储存

C．过程③发生的化学反应一定是化合反应

D．过程④中植物的生理活动需要光照

12．如图所示是自然界存在的三大重要循环——“水循环”“氧循环”“碳循环”。用科学观点分析碳循环和氧循环，不正确的是(　　)

A．变化观：每个人都在参与碳、氧循环

B．守恒观：碳、氧循环过程中各元素守恒

C．微粒观：绿色植物的作用是使自然界中的氧原子总数增加

D．平衡观：碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定

13．如图是生物圈中碳循环的示意图，下列分析不符合图中表示的信息的是(　　)