4.1 化学反应发生的条件课件-2025-2026学年九年级化学沪教版（全国）上册

4.1 化学反应发生的条件 1 学习离子化合物形成时，记录学习日记。注意废物处理方法。学习金属腐蚀防护时，利用手机APP辅助学习。学习电解池原理时，利用模型辅助理解。理解质量守恒本质。学习环境污染防治时，订阅化学科普杂志。牢记化学用语规范。及时请教不懂的问题。学习物质分类标准时，动手实验操作最直观。学习石油分馏产物时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意化学方程式条件。计算题要写完整过程。关注生活中的化学现象。理解能量变化图示。 学习目标 1 重点与难点 2 教学内容 3 课后练习 4 目 录 CONTENTS 2 学习目标 1. 了解燃烧的概念及其特征。 2. 掌握常见物质的燃烧反应式。 3. 理解不同物质的燃烧产生的结果及其实际应用。 3 学习离子化合物形成时，记录学习日记。注意废物处理方法。学习金属腐蚀防护时，利用手机APP辅助学习。学习电解池原理时，利用模型辅助理解。理解质量守恒本质。学习环境污染防治时，订阅化学科普杂志。牢记化学用语规范。及时请教不懂的问题。学习物质分类标准时，动手实验操作最直观。学习石油分馏产物时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意化学方程式条件。计算题要写完整过程。关注生活中的化学现象。理解能量变化图示。 重点与难点 1. 燃烧反应式的书写和理解。 2. 不同物质在燃烧过程中产生的结果及其实际应用。 4 燃烧是种常见的现象，它给人类带来了光明和温暖， 但也会给人类带来灾难。 课堂引入 5 学习离子化合物形成时，记录学习日记。注意废物处理方法。学习金属腐蚀防护时，利用手机APP辅助学习。学习电解池原理时，利用模型辅助理解。理解质量守恒本质。学习环境污染防治时，订阅化学科普杂志。牢记化学用语规范。及时请教不懂的问题。学习物质分类标准时，动手实验操作最直观。学习石油分馏产物时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意化学方程式条件。计算题要写完整过程。关注生活中的化学现象。理解能量变化图示。 新知讲解 事例 观察到的现象 燃烧反应的特征可归纳为： 铁丝在氧气中燃烧 火星四射，放出大量的热,生成一种黑色的固体 。 木炭在氧气中燃烧 发出白色的光，放出大量的热，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。 硫在氧气中的燃烧 明亮的蓝紫色火焰，放出大量的热，生成一种刺激性气味的气体。 发光、发热、剧烈、化学反应 镁条的燃烧 耀眼的白光、放热、有白色物质生成. 学习离子化合物形成时，记录学习日记。注意废物处理方法。学习金属腐蚀防护时，利用手机APP辅助学习。学习电解池原理时，利用模型辅助理解。理解质量守恒本质。学习环境污染防治时，订阅化学科普杂志。牢记化学用语规范。及时请教不懂的问题。学习物质分类标准时，动手实验操作最直观。学习石油分馏产物时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意化学方程式条件。计算题要写完整过程。关注生活中的化学现象。理解能量变化图示。 燃烧需要三个条件： 三个条件缺一不可! 实验：着火点 白磷40℃ 红磷 240℃ 【讨论与交流】 1、为什么铜片上白磷燃烧而红磷没燃烧？ 2、为什么热水里的白磷不燃烧？ 3、能不能让热水里的白磷燃烧？ 铜片 现象：铜片上的白磷燃烧，红磷和水中的白磷不燃烧 学习离子化合物形成时，记录学习日记。注意废物处理方法。学习金属腐蚀防护时，利用手机APP辅助学习。学习电解池原理时，利用模型辅助理解。理解质量守恒本质。学习环境污染防治时，订阅化学科普杂志。牢记化学用语规范。及时请教不懂的问题。学习物质分类标准时，动手实验操作最直观。学习石油分馏产物时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意化学方程式条件。计算题要写完整过程。关注生活中的化学现象。理解能量变化图示。 物质 现象 解释 金属盖上的白磷 金属盖上的红磷 沸水中的白磷 燃烧 不燃烧 不燃烧 ①白磷是可燃物 ②氧气接触 ③温度达到了白磷的着火点 温度没有达到红磷的着火点 白磷没有与氧气接触 如何能使热水中的白磷在水中燃烧起来？ 通入氧气或空气 如何保存白磷？ 冷水中密封保存 学习离子化合物形成时，记录学习日记。注意废物处理方法。学习金属腐蚀防护时，利用手机APP辅助学习。学习电解池原理时，利用模型辅助理解。理解质量守恒本质。学习环境污染防治时，订阅化学科普杂志。牢记化学用语规范。及时请教不懂的问题。学习物质分类标准时，动手实验操作最直观。学习石油分馏产物时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意化学方程式条件。计算题要写完整过程。关注生活中的化学现象。理解能量变化图示。 索契冬奥会火炬在贝加尔湖湖底成功传递 原理 (1)将可燃物撤离燃烧区，与火源隔离。 (2)将燃烧着的可燃物与空气(或氧气)隔离。 (3)使用大量的冷却剂(如水、干冰等)使燃烧物冷却，让燃烧物的温度降低到着火点以下。 灭火的原理和方法 学习离子化合物形成时，记录学习日记。注意废物处理方法。学习金属腐蚀防护时，利用手机APP辅助学习。学习电解池原理时，利用模型辅助理解。理解质量守恒本质。学习环境污染防治时，订阅化学科普杂志。牢记化学用语规范。及时请教不懂的问题。学习物质分类标准时，动手实验操作最直观。学习石油分馏产物时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意化学方程式条件。计算题要写完整过程。关注生活中的化学现象。理解能量变化图示。 “蜡烛熄灭”的方法及原理： 缺乏条件：温度达到着火点 沙 子 缺乏条件：与氧气接触 缺乏条件：具有可燃物 学习离子化合物形成时，记录学习日记。注意废物处理方法。学习金属腐蚀防护时，利用手机APP辅助学习。学习电解池原理时，利用模型辅助理解。理解质量守恒本质。学习环境污染防治时，订阅化学科普杂志。牢记化学用语规范。及时请教不懂的问题。学习物质分类标准时，动手实验操作最直观。学习石油分馏产物时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意化学方程式条件。计算题要写完整过程。关注生活中的化学现象。理解能量变化图示。 消防安全常识 安全标志 不完全燃烧 学习离子化合物形成时，记录学习日记。注意废物处理方法。学习金属腐蚀防护时，利用手机APP辅助学习。学习电解池原理时，利用模型辅助理解。理解质量守恒本质。学习环境污染防治时，订阅化学科普杂志。牢记化学用语规范。及时请教不懂的问题。学习物质分类标准时，动手实验操作最直观。学习石油分馏产物时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意化学方程式条件。计算题要写完整过程。关注生活中的化学现象。理解能量变化图示。 一氧化碳（CO） 1、CO具有可燃性，是一种常用的燃料，是煤气的主要成分。 CO + O2 = CO2 点燃 2、CO是一种无色、无味，几乎不溶于水的有毒气体。CO极易与血红蛋白结合，形成碳氧血红蛋白，使血红蛋白丧失携氧的能力和作用，造成组织窒息。 爆炸极限 (1)几种可燃性气体的爆炸极限 可燃性气体 爆炸极限(体积分数) 氢气(H2) 4%～75% 甲烷(CH4) 5%～15% 一氧化碳(CO) 12. 5%～74% 学习离子化合物形成时，记录学习日记。注意废物处理方法。学习金属腐蚀防护时，利用手机APP辅助学习。学习电解池原理时，利用模型辅助理解。理解质量守恒本质。学习环境污染防治时，订阅化学科普杂志。牢记化学用语规范。及时请教不懂的问题。学习物质分类标准时，动手实验操作最直观。学习石油分馏产物时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意化学方程式条件。计算题要写完整过程。关注生活中的化学现象。理解能量变化图示。 (2)常见易燃易爆物 ①爆炸品：如烟花爆竹； ②易燃液体：如煤油、汽油； ③易燃气体：如液化石油气； ④自燃物品：如锯末、干草。 1.下列关于燃烧的叙述正确的是（ ） A、有放热、发光现象的变化一定是燃烧 B、可燃物燃烧时一定有火焰和发光现象 C、在纯氧中能燃烧的物质在空气中也一定燃烧 D、可燃物燃烧时一定有发光放热现象 D 课堂练习 学习离子化合物形成时，记录学习日记。注意废物处理方法。学习金属腐蚀防护时，利用手机APP辅助学习。学习电解池原理时，利用模型辅助理解。理解质量守恒本质。学习环境污染防治时，订阅化学科普杂志。牢记化学用语规范。及时请教不懂的问题。学习物质分类标准时，动手实验操作最直观。学习石油分馏产物时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意化学方程式条件。计算题要写完整过程。关注生活中的化学现象。理解能量变化图示。 2、将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃烧，其原因是（ ） A、火柴梗接触氧气少 B、火柴梗潮湿，不易燃烧 C、火柴梗温度达不到着火点 D、火柴梗不是可燃物 C 3.烧木柴时，通常把木柴架空才能燃烧更旺，这是因为（ ） A、木柴是易燃物 B、温度易达到着火点 C、使木柴与空气充分接触 D、散热的速率快 C 学习离子化合物形成时，记录学习日记。注意废物处理方法。学习金属腐蚀防护时，利用手机APP辅助学习。学习电解池原理时，利用模型辅助理解。理解质量守恒本质。学习环境污染防治时，订阅化学科普杂志。牢记化学用语规范。及时请教不懂的问题。学习物质分类标准时，动手实验操作最直观。学习石油分馏产物时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意化学方程式条件。计算题要写完整过程。关注生活中的化学现象。理解能量变化图示。 4．纸比煤易点燃的原因是（ ） A．纸比煤接触空气面积大 B．纸比煤的着火点高 C．纸比煤的着火点低 D．纸比煤的密度小 C 下节课再见 25 $