习作：“漫画”老师_ 课件2025-2026学年统编版语文五年级上册

该小学语文课件围绕部编版五年级上册“漫画”老师习作，通过提问导入引发学生回忆老师特点，以学习活动梳理特点与事例，结合范文展示幽默、严厉等典型形象，搭建从观察到表达的写作支架。 其亮点在于以“画”老师为载体，通过细节描写（如“死亡凝视”“声音像放鞭炮”）提升语言运用能力，借助评价表培养思维能力，引导学生发现老师独特美。采用范文引路与互评修改，助力学生掌握写作方法，教师可直接用于教学提升效率。

“漫画”老师 凤凰新城实验小学 季奕雯 部编版五年级上册第二单元习作 是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师? 是整天笑眯睐,走路像一阵风的数学老师? 还是上课时“怪招”迭出，课后和同学们打成一片的体育老师? “花蝴蝶”老师 你想漫画的老师有什么特点，把它补充在习作单的空格上。这位老师这个特点的哪些事例给你留下了深刻的印象，简单写在方框里。 学习活动一 范文欣赏： 你瞧，老师又使出了他的法宝——“幽默嘴”。今天上课时，同学们都在认真听讲，只有小明同学一个人在下面拼命地啃手指。老师见了，笑眯眯地说：“ 。”我们听了都疑惑地望着老师，十分好奇：这是什么好吃的？老师接着说：“ ……”没等老师说完，同学们哈哈大笑，整栋楼都能听到我们的笑声。 范文欣赏： 你瞧，老师又使出了他的法宝——“幽默嘴”。今天上课时，同学们都在认真听讲，只有小明同学一个人在下面拼命地啃手指。老师见了，笑眯眯地说：“我发现了一种‘零食’。它携带方便，不会过期，原味保鲜，百吃不厌。”我们听了都疑惑地望着老师，十分好奇：这是什么好吃的？老师接着说：“那就是大名鼎鼎的‘小明牌手指’……”没等老师说完，同学们哈哈大笑，整栋楼都能听到我们的笑声。 语言诙谐 我的数学老师很严厉。有一次上课，我没有认真听讲，正在和同桌说悄悄话。正当我们说得兴奋时，忽然，我感觉背后充满了阵阵“杀气”。我一抬头，就看到一道可怕的寒光仿佛要把我“劈”成两半。我全身颤抖，看到的正是那张熟悉的面孔，熟悉的“死亡凝视”。没错，在我身边的正是我们的数学老师，他正凶神恶煞似的盯着我!“站起来。”只听见他恶狠狠地说道。我害怕地打了个寒战，脸色吓得惨白，小心翼翼地站起来，忐忑不安地想：完了，完了，这下死定了。此时，全班鸦雀无声，仿佛针落在地上的声音都听得见。 范文欣赏： 正当我们说得兴奋时，忽然，我感觉背后充满了阵阵“杀气”。我一抬头，就看到一道可怕的寒光仿佛要把我“劈”成两半。我全身颤抖，看到的正是那张熟悉的面孔，熟悉的“死亡凝视”。没错，在我身边的正是我们的数学老师，他正凶神恶煞似的盯着我!“站起来。”只听见他恶狠狠地说道。我害怕地打了个寒战，脸色吓得惨白，小心翼翼地站起来，忐忑不安地想：完了，完了，这下死定了。 正当我们说得兴奋时，老师的眼睛看过来，我看到了很害怕。没错，在我身边的正是我们的数学老师，他正凶神恶煞似的盯着我!“站起来。”只听见他恶狠狠地说道。我害怕地站了起来。此时，全班鸦雀无声，仿佛针落在地上的声音都听得见。 感受独特：看到的、听到的、想到的 上课时，老师让我回答问题，我很紧张： 王老师的语速很“快”。只看见他的，厚嘴唇不停地上下翻动，舌头在嘴巴里打转，速度快得一不小心舌头就要打结了。他的声音像放鞭炮似的，“噼里啪啦”连连作响，一个个知识点如同机关枪连发不停地扫射着什么? 王老师的语速很“快”。只看见他的，厚嘴唇不停地上下翻动，舌头在嘴巴里打转，速度快得一不小心舌头就要打结了。他的声音像放鞭炮似的，“噼里啪啦”连连作响，一个个知识点如同机关枪连发不停地扫射着。 用好修辞 让我们把可爱的老师“画”出来吧！ 学习活动二 自己先修改，然后同桌交流，读读对方的片段，共同修改后对自己和同桌的片段进行评价。 学习活动三 外貌 事例 想对老师说的话 $