3.1从国家宪法日说起（教学课件）道德与法治新教材统编版五四学制六年级下册

宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。2025年12月4日是第12个国家宪法日，宪法宣传主题是学习宣传贯彻习近平法治思想，推动宪法深入人心。党的二十届四中全会擘画中国式现代化的新蓝图，强调全面推进依法治国。新实行的法制宣传教育法明确国家机关按照谁执法、谁普法的精神，实行普法责任制，在全社会树立宪法法律至上、法律面前人人平等等基本法治观念。水法统筹水资源可持续利用。黄河保护法守护母亲河奔涌向前，长江保护法谱写江河治理新篇章。让我们携起手来，成为宪法坚定的捍卫者、守护者和宣传者，成为甘肃水利高质量发展的践行者和推动者。 第三课 宪法是根本法 第一课时：从国家宪法日说起 义务教育教科书（五·四学制） 道德与法治 六年级下册 第一单元 生活中的法律 1 课程内容 (2022年版) 初步了解宪法的主要内容，知道宪法是国家根本法、社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。 核心素养 目标 1.了解宪法的主要内容，明确宪法的地位与作用。（法治观念） 学业质量 描述 知道宪法是国家根本法，了解公民基本权利与义务以及未成年人的权利，能够结合实例讲述法律面前人人平等的原则（政治认同、法治观念） 课标引领 新课导入： 播放短视频：《国家宪法日》 思考与讨论 看完视频，大家能说出12月4日是什么特殊日子吗？ 国家专门设立国家宪法日，背后蕴含着怎样的意义？ 宪法作为一部法律，为何能拥有如此崇高的地位，成为全社会共同尊崇的对象？ 活动一：小组速读·精准提炼——初识宪法核心内容 活动要求：分组速读，合作提炼核心要点，完成“宪法核心信息卡”。 1.7.2013 ‹#› 活动一：小组速读·精准提炼——初识宪法核心内容 宪法的根本地位 国家的根本大法，具有最高的法律效力。 宪法的核心内容 国家制度、公民权利、国家机构等。 制定与修改基础 基于国情与人民意志，遵循严格程序。 维护实施的主体 全国各族人民、一切组织和个人。 活动要求：分组速读(3分钟)，合作提炼核心要点，完成“宪法核心信息卡”。 1.7.2013 ‹#› 活动二：理解宪法最高效力 情景一 《民法典》详细规定了公民的人身权、财产权等民事权利，而宪法也明确规定了公民的基本权利。 观点辨析 有人认为“有了民法典，就不用宪法规定公民权利了”，这种说法是否正确？请说明理由。 情景二 法律适用的优先性 某企业因违法经营被处罚，其行为同时违反了《行政处罚法》和宪法中关于私有财产的原则。 观点辨析 执法部门应以哪个法律为准绳？为什么？ 分组讨论：请各小组就以上情景展开讨论，并推选代表准备发言。 1.7.2013 ‹#› 区别 宪法 普通法律 内容 国家生活中的根本问题 国家生活中的某一方面问题 法律效力 最高 低于宪法 制定和修改程序 更为严格 相对简单 宪法与普通法律的关系 ①宪法是母法，普通法律是子法。 ②宪法是普通法律的立法基础和依据。 ③普通法律不得与宪法相抵触。 活动三：时间轴上的宪法溯源 活动要求：同学们分为4个小组，每组发放一张历史事件卡片（包含1921年建党、新民主主义革命胜利、新中国成立、宪法制定与完善等关键事件及简要描述），小组合作梳理事件逻辑，在黑板的空白时间轴上标注关键节点，并用1-2句话简要说明该事件与宪法制定的关联。 积极思考，踊跃发言，共同探索 1.7.2013 ‹#› 1921年 中国共产党成立 中国共产党的成立，是中国历史上开天辟地的大事变。 它使中国革命有了坚强的领导核心，为宪法的制定奠定了根本政治前提和制度基础。 1.7.2013 ‹#› 新民主主义革命胜利 新民主主义革命的胜利，推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山。 为新中国的成立和宪法的制定创造了必要的条件。 1.7.2013 ‹#› 1949年 中华人民共和国成立 中华人民共和国的成立，开辟了中国历史的新纪元。 国家的一切权力属于人民，为宪法的制定提供了坚实的群众基础和实践经验。 1.7.2013 ‹#› 宪法制定与完善 1954年，我国第一部社会主义宪法正式颁布。 此后，宪法历经多次修订，不断完善，适应了时代发展的要求，成为国家的根本大法。 1.7.2013 ‹#› 1.7.2013 ‹#› 材料学习：宪法序言（节选） “中国新民主主义革命的胜利和社会主义事业的成就，是中国共产党领导中国各族人民，在马克思列宁主义、毛泽东思想的指引下，坚持真理，修正错误，战胜许多艰难险阻而取得的。” 《中华人民共和国宪法》是中国共产党领导中国人民浴血奋斗的结果，是党和人民意志的集中体现。 普通公民 国家机关工作人员 社会团体成员 企业员工 活动要求：设置4个角色场景，每组对应一个角色，小组内编排1-2分钟的情景短剧，演绎该角色如何维护宪法尊严、保证宪法实施。 活动四：明确维护宪法主体 1.7.2013 ‹#› 普通公民 学习宪法知识 增强宪法意识，了解公民基本权利与义务。 依法行使权利 积极参与选举、监督等，履行公民职责。 自觉履行义务 维护国家统一，遵守法律法规，爱护公共财产。 运用宪法维权 当合法权益受侵害时，寻求法律途径保护。 展示 时间 社会团体和企业 社会团体 开展宪法宣传教育活动，提高成员的宪法意识。 引导成员遵守宪法和法律，营造法治氛围。 企业 遵守宪法和法律，坚持依法经营。 维护职工的合法权益，构建和谐劳动关系。 积极参与社会公益，履行企业社会责任。 国家机关工作人员 树立宪法意识 自觉维护宪法权威，将宪法精神内化于心。 依法行使职权 以宪法为根本活动准则，严格规范权力运行。 进行宪法宣誓 增强责任感和使命感，公开作出庄严承诺。 接受人民监督 确保权力在阳光下运行，对人民负责。 宪法宣誓仪式 普通公民 学习宪法知识，树立宪法意识。 国家机关工作人员 依法行使职权，履行法定职责。 社会团体成员 宣传宪法精神，推动宪法普及。 企业员工 遵守法律法规，承担社会责任。 1.7.2013 ‹#› 维护宪法实施不是某一类人的责任，而是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的共同职责。 活动五：筑牢宪法意识根基 活动要求 给予学生5分钟时间，结合本节课所学，以“我与宪法”为主题，进行创意表达创作，形式可选择：一句宪法宣传语、一段100字以内的感悟、一幅简笔画（配文字说明）。 1.7.2013 认识了法律，了解了法律的重要性，我们更应该在生活中积极践行法律。现在，让我们进入第三个活动：“我的守法承诺”。请大家拿出笔和纸，写下你自己的三条法律义务践行承诺。比如，过马路不闯红灯，借用东西要及时归还，不在网上传播谣言等等。 ‹#› 课堂小结： 1.7.2013 课程接近尾声，让我们一起来回顾和总结一下。今天我们学习了法律就在我们身边，它既保护我们，也规范我们。我们可以这样理解：法律是我们行为的底线，任何时候都不能逾越；道德是我们追求的高线，引导我们成为更好的人；而纪律，则是特定场合下的红线，需要我们严格遵守。正是这三者共同作用，才守护着我们的社会和生活井然有序。 ‹#› 课后拓展任务来啦 基础作业 搜集一则近期与宪法相关的新闻案例（如宪法宣传活动、依据宪法维护权利的事例），撰写200字左右感悟。 拓展作业 以“宪法在我身边”为主题，设计一份简易宣传卡片（可手绘或电子制作），下节课用于班级展示交流。 1 2 课后练习： B 1 .某省人大常委会制定的一项地方性法规，因与宪法规定相抵触被撤销。这一案例体现的宪法特征是（ ） A. 宪法是一切组织和个人的根本活动准则 B. 宪法是制定普通法律、法规的基础和依据 C. 宪法的修改程序比普通法律更为严格 D. 宪法规定国家生活中的所有具体问题 B 2. 关于《中华人民共和国宪法》，下列表述能准确契合教材内容的是（ ） A. 其制定完全依赖国家立法机关的独立工作 B. 是中国共产党领导人民长期奋斗的成果凝结 C. 仅体现中国共产党的意志和利益 D. 是新中国成立后立即制定完成的根本大法 D 3. 下列关于宪法法律效力的说法，错误的是（ ） A. 宪法的法律效力高于行政法规、地方性法规 B. 普通法律的制定必须以宪法为根本遵循 C. 宪法具有最高法律效力是其核心特征之一 D. 宪法的法律效力仅及于国家机关和公职人员 C 4. 某中学开展“宪法伴我行”主题活动，强调“维护宪法实施人人有责”。这一观点的依据是（ ） A. 维护宪法实施是中学生的专属责任 B. 维护宪法实施仅需国家机关依法履职 C. 各类主体均有维护宪法实施的共同责任 D. 宪法主要依靠青少年群体维护实施 A 5.宪法作为党和人民意志的集中体现，其制定和实施的主导力量是（ ） A. 中国共产党 B. 全国人民代表大会代表 C. 基层群众自治组织 D. 人民政协 6. 2025年12月4日是我国第十三个国家宪法日，本次宣传周主题为“弘扬宪法精神，建设法治中国”。各地中小学积极响应号召，开展了丰富的宪法宣传活动。某中学组织全体学生参加宪法晨读、法治副校长专题宣讲，还举办了“宪法在我身边”主题班会，引导学生认识宪法的重要意义。活动结束后，有同学议论道：“宪法是国家的根本大法，维护宪法实施是政府、法院这些国家机关的事，我们中学生年纪小，根本插不上手，和我们没关系。” 问题：结合材料和教材内容，评析该同学的观点，并说明理由。 【答案提示】 该同学的观点是错误的。维护宪法实施是包括中学生在内的全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的共同职责，并非仅为国家机关的责任。 法治护航，快乐成长！ 愿法治阳光照亮每一位同学的成长之路 1.7.2013 ‹#› $