第22课 《梦回繁华》教学设计 2025-2026学年统编版语文八年级上册

《梦回繁华》教学设计 教学目标 1.梳理《清明上河图》的画面内容,理解“繁华”的多层含义 2.品析说明顺序和说明方法,学习条理清晰的说明思路 3.联系宋代社会背景,体会“繁华背后的温度” 教学重点 1.梳理《清明上河图》的“城郊 汴河 街市”三大场景,概括画面里的典型生活细节 2.分析文章“总—分—总”的说明顺序,以及列数字、举例子等说明方法的作用 教学难点 理解“繁华不仅是商业的热闹,更是普通人的生活温度”,体会《清明上河图》的人文价值 教学过程 一、课堂导入,设境体验 导入:同学们,你们见过《清明上河图》这幅画吗? 过渡语:很多同学没有亲眼见到画,却通过毛宁的文字“见”画。 《清明上河图》局部: 二、三重“见”进 第一重:见形——文字如何为我们“造像” 核心任务:梳理文章如何像导游一样,带领我们的目光“看见”《清明上河图》,明确说明顺序和方法。 【活动设计】: 1.寻“见”之序:速读课文,找出作者引领我们“看见”的空间顺序(从郊