1.2.2分离定律第二课时课件-2025-2026学年高一下学期生物苏教版必修2

第2课时 第一章 遗传的细胞基础 第二节 分离定律 1.通过性状分离比的模拟实验再次理解分离定律 2.归纳孟德尔获得成功的原因 3.掌握孟德尔分离定律在实践中的应用 学习目标 复习回顾假说演绎法 假说—演绎法 观察分析 提出问题 建立假说 演绎推理 实验检验 得出结论 杂交实验 遗传图解 测交实验 分离定律 自主预学 性状分离比的模拟实验 甲 乙 1、两个小桶代表什么？ 2、D、d代表什么含义？ 3、分别从两个小桶内抓取一个小球组合在一起的含义是什么？ 4、抓取的彩球为什么要放回原桶？ 雌、雄生殖器官 显性/隐性的遗传因子的雌雄配子 雌雄配子随机结合 保证小桶中两种彩球数量相等 合作共学 孟德尔成功的原因 （一）正确地选用实验材料 是孟德尔获得成功的首要原因 （二）由单因子到多因子的研究方法也是孟德尔获得成功的重要原因。 （三）应用数学方法对实验结果进行处理和分析是孟德尔获 得成功的又一个重要原因。 （四）孟德尔还科学地设计了实验程序。——假说演绎法 （五）持之以恒的探索精神和严谨求实的科学态度也是他获得成功的重要原因 豌豆优点：1、严格的自花传粉、闭花授粉植物，在自然状态下豌豆一般为纯合子 2、具有一些稳定的、容易区分的相对性状 3、生长周期短、一次能繁殖产生许多后 代，容易收集 4、豌豆花大易于人工授粉 合作共学 分离定律的应用 （一）指导动植物的育种工作 1.所育品种是隐性性状，则隐性性状一旦出现，即可稳定遗传。 2.所育品种是显性性状，需通过连续自交的方法选育，直到后代不发生性状分离为止，一般要经过5～6代的选育。 3.所育品种为杂合子，两个纯合的不同性状个体杂交后代就是杂合子，但每年都要育种。 合作共学 （二）判断某些遗传病的发病概率 人类的一种先天性聋哑是由隐性遗传因子（a）控制的遗传病。如果一个患者的双亲都表现正常， 根据分离定律推断，患者的双亲就一定都是杂合子（Aa）。 在他们的子代中，先天性聋哑的发病概率是 1/4 合作共学 判断显/隐性的方法 1、自交法 具有相同性状的亲本杂交，若子代出现了不同性状，则此不同于亲本的性状为 性状 隐性 例如：红花×红花→红花、白花；则白花为隐性，红花为显性 2、杂交法 具有相对性状的亲本杂交，不论正交、反交，若子代只表现一种性状，则此性状为_____性状。 显性 例如：红花×白花→红花；则白花为隐性，红花为显性 点津导学 3、性状分离比 具有一对相对性状的亲本杂交，F2代性状分离比为3∶1；分离比为3的性状为 性状 显性 例题：一对有耳垂的父母生了一个无耳垂的孩子，这说明（　） A、有耳垂为显性性状　B、无耳垂为显性性状 C、有耳垂为隐性性状　D、不能说明问题 A 点津导学 判断纯/杂合子的方法 1、自交法（常用于植物，最简单的方法） 待测个体──→子代 ⊗ 有性状分离 无性状分离 杂合子 纯合子 2、测交法（常用于动物；在已经确定显隐性的情况下） 待测个体× ──→子代 隐性纯合子 有性状分离 无性状分离 杂合子 纯合子 注意：由于哺乳动物子代数量较少，一般在设计实验时， 需要将待测个体与多个隐性纯合子的个体进行交配 点津导学 3、花粉鉴定法 待测个体──→花粉 2种花粉 1种花粉 杂合子 纯合子 例题：小麦抗锈病对易染病是显性。现有甲、乙两种抗锈病的小麦，但有一种是杂合子。下列方法中对鉴别保留纯合抗锈病小麦最简便的方法是 （ ） A.甲×甲、乙×乙 B.甲、乙分别与隐性类型测交 C.甲×乙 D.甲×乙得子代自交 A 点津导学 推测遗传因子组成的方法 1、正推法（已知亲代推子代） 亲本组合 子代基因型及比例 子代表现型及比例 AA×AA AA×Aa AA×aa Aa×Aa Aa×aa aa×aa AA AA:Aa = 1:1 Aa AA:Aa:aa = 1:2:1 Aa:aa = 1:1 aa 全是显性 全是显性 全是显性 显性:隐性 = 3:1 显性:隐性 = 1:1 全是隐性 点津导学 2、逆推法（已知子代推亲代） 后代表现型 亲本基因型 全显 全隐 显﹕隐 = 1 ﹕ 1 显﹕隐 = 3 ﹕ 1 AA×AA/Aa/aa aa×aa Aa×aa（杂合子的测交） Aa×Aa（杂合子的自交） 点津导学 3、隐性突破法 如果子代中有隐性个体存在→隐性个体是纯合子aa→只能来自父母双方，因此亲代基因型中必然都有一个a 4、基因填充法 亲代表现型→确定的基因，显性性状基因型可用A 来表示，隐性性状基因型只有一种 aa； 根据子代中一对基因分别来自两个亲本，推出未知部分即可。 点津导学 例题： （1）一对表现型正常的夫妇，生了一个白化病（aa）的孩子，则这对夫妇的基因型为________。 （2）鸡的毛腿(B)对光腿(b)为显性。现让毛腿雌鸡甲、乙分别与光腿雄鸡丙交配，甲的后代有毛腿，也有光腿，比例为1∶1，乙的后代全部是毛腿，则甲、乙、丙的遗传因子组成依次是(　　) A．BB、Bb、bb B．bb、Bb、BB C．Bb、BB、bb D．Bb、bb、BB Aa C 评测诊学 计算概率的方法 1、经典公式 2、分离比计算 3 ：1 （1）如果没有明确子代的性状表现，那么AA、aa出现的概率各是____，Aa出现的概率是_____。 （2）如果明确了子代的性状表现是显性，那么AA出现的概率是_____，Aa出现的概率是_______。 1/4 1/2 1/3 2/3 点津导学 3、配子法（一般题目中涉及自由交配或者随机交配时使用） （1）先计算亲本产生每种配子的概率 （2）根据题目要求用相关的两种（♀、♂）配子的概率相乘，即可得出某一遗传因子组成的个体的概率 （3）计算性状表现概率时，再将相同性状表现的个体的概率相加即可 点津导学 1、下列4组杂交实验中，不能判断显隐性关系的是（ ） A．紫花豌豆×白花豌豆→紫花豌豆+白花豌豆 B．非甜玉米×非甜玉米→301非甜玉米+101甜玉米 C．盘状南瓜×球状南瓜→盘状南瓜 D．黑毛牛×白毛牛→黑毛牛 2、番茄的紫茎对绿茎为完全显性。判断一株紫茎番茄是否为纯合子，下列方法不可行的是 A．让该紫茎番茄自交 B．与绿茎番茄杂交 C．与纯合紫茎番茄杂交 D．与杂合紫茎番茄杂交 A C 评测诊学 3、下列关于利用模型模拟生物学现象的叙述中，正确的是 A．“性状分离比模拟实验”所用两个小桶的体积可不同，但所含小球数量必须相等 B．“性状分离比模拟实验”从两个小罐内随机抓取4次，即可得出3：1的性状分离比 C．“建立减数分裂中染色体变化的模型”可用两种颜色橡皮泥区分染色体的来源 D．“制作DNA双螺旋结构模型”中每个脱氧核糖都连一个磷酸基团和一个碱基 C 评测诊学 分离定律 孟德尔成功的原因 分离定律的应用 正确选材—豌豆 从单因子到多因子的研究方法 数学方法处理数据 科学实验程序 严谨的科学态度 指导动植物育种工作 判断某些遗传病的发病概率 总结悟学 $