Unit 3 Amazing sports Lesson 1 What's your favourite sport教学设计- 2025-2026学年冀教版英语八年级下册

《Unit 3 Amazing sports-Lesson 1 What's your favourite sport》教学设计 科目 英语 年级 八年级下册 课时安排 1课时 核心素养目标 语言能力：掌握运动类词汇及“What's your favourite sport?”等核心句型，能听懂、谈论喜爱的运动及运动益处。文化意识：了解中外常见运动差异，尊重多元体育文化，培养体育精神。思维品质：通过情境对话、小组讨论，提升逻辑表达、合作探究及灵活运用语言的能力。学习能力：养成主动积累词汇、大胆开口表达的习惯，学会自主合作学习，树立终身运动意识。 教学重难点 教学重点：掌握basketball、swimming、ping-pong等运动类核心词汇，熟练运用“What's your favourite sport? / My favourite sport is... / It helps me...”等句型谈论喜爱的运动及益处。教学难点：准确运用运动相关短语描述运动优势，如improve endurance、reduce stress等；在真实情境中灵活、得体地进行口语交际，克服开口表达的畏难情绪。 教学过程——主要思路 （一）热身导入 1. 情境创设：教师播放一段包含篮球、游泳、乒乓球、足球等常见运动的短视频，视频中穿插运动场景的特写和简单的运动动作演示，配合轻快的英文背景音乐。播放结束后，教师用中文提问：“同学们，刚才视频里出现了哪些运动？你们平时喜欢做什么运动？”引导学生自由发言，用中文或简单的英文单词回应。 2. 词汇铺垫：根据学生的回答，教师在黑板上板书对应的运动类英文词汇，如basketball、swimming、ping-pong、football、running，同时展示这些运动的高清图片，结合简单的动作演示，带领学生认读词汇，强调发音要点，如swimming的发音的重音位置、ping-pong的连读技巧。带领学生进行分组认读、开火车认读，确保每位学生都能准确朗读词汇。 3. 导入课题：教师接着提问：“These are all amazing sports. Everyone has a favourite sport. Today we will learn Lesson 1 What's your favourite sport? ” 板书课题，带领学生齐读课题，引导学生思考：“What will we talk about in this lesson?”，激发学生的学习兴趣和探究欲望。 设计意图：通过直观的短视频和图片，结合学生熟悉的运动话题，快速激活学生的已有生活经验，营造轻松愉快的课堂氛围，缓解学生的英语学习紧张感。词汇铺垫环节采用“图片+动作+朗读”的方式，帮助学生快速识记核心词汇，为后续新知学习奠定基础。导入课题自然流畅，能有效引导学生明确本节课的学习核心，激发学生的学习主动性。 （二）新知呈现 1. 核心句型呈现 教师邀请学生上台，指着黑板上的运动图片，进行示范对话： Teacher: What's your favourite sport? Student: My favourite sport is basketball. Teacher: Why do you like it? Student: Because it's interesting. 示范结束后，教师板书核心句型：What's your favourite sport? My favourite sport is... Why do you like it? Because... 带领学生逐句认读，讲解句型的含义和用法，强调句型的语气和停顿，提醒学生注意is后面接运动名称的单数形式，because引导的原因状语从句的用法。 接着，教师更换运动图片，邀请不同的学生进行对话练习，教师及时纠正学生的发音和句型错误，给予鼓励和肯定，帮助学生初步掌握句型的运用。 2. 运动益处词汇及句型拓展 教师展示运动益处的相关图片，如强壮的身体、放松的表情、团队合作的场景，结合图片呈现新的词汇和短语：strong、healthy、relaxing、improve endurance、reduce stress、improve hand-eye coordination、make friends。带领学生认读这些词汇和短语，讲解其含义，结合简单的中文解释帮助学生理解，如endurance是“忍耐力”，hand-eye coordination是“手眼协调能力”。 然后，教师结合核心句型，进行拓展示范： Teacher: What's your favourite sport? Student: My favourite sport is swimming. Teacher: What benefits does it bring you? Student: It helps me stay healthy and reduce stress. 教师板书拓展句型：What benefits does it bring you? It helps me... / It improves my... 带领学生认读和练习，讲解句型的用法，引导学生结合新学的运动益处词汇，替换句型中的内容，进行简单的表达。 3. 课文听力呈现 （1）第一遍听力：教师播放课文录音，提醒学生认真倾听，了解对话的主要内容，思考两个问题：Who are talking? What are they talking about? 录音播放结束后，邀请学生回答问题，明确对话人物是Li Ming和Song Hua，他们在谈论各自喜爱的运动及运动益处。 （2）第二遍听力：再次播放录音，要求学生结合课文内容，填写表格，表格内容包括人物、最喜欢的运动、运动的益处。教师提前在黑板上呈现表格，播放录音后，邀请学生上台填写，核对答案，针对学生填写错误的地方，再次播放录音片段，帮助学生纠正错误，理解课文细节。 （3）第三遍听力：播放录音，带领学生逐句跟读，模仿录音中的语音语调，注意对话中的停顿和语气，体会人物的情感。跟读结束后，让学生分组分角色朗读对话，教师巡视指导，纠正学生的发音和朗读节奏，确保学生能流利、有感情地朗读课文。 设计意图：核心句型呈现采用“示范-讲解-练习”的方式，符合八年级学生的认知特点，能帮助学生快速掌握句型的结构和用法。运动益处词汇及句型拓展，丰富了学生的语言储备，为后续的口语交际奠定基础。课文听力环节分三遍进行，由浅入深，逐步引导学生理解课文内容，培养学生的听力理解能力和语音语调模仿能力，同时让学生在语境中巩固所学的词汇和句型。 （三）操练巩固 1. 基础操练：句型替换练习 教师在黑板上呈现不同的运动名称和运动益处，如： Sports: ping-pong, running, football, dancing Benefits: improve hand-eye coordination, stay strong, make friends, relax 引导学生结合黑板上的内容，进行句型替换练习，如： A: What's your favourite sport? B: My favourite sport is ping-pong. A: What benefits does it bring you? B: It improves my hand-eye coordination. 先让学生进行两人一组的对话练习，教师巡视指导，及时纠正学生的句型错误和发音问题，鼓励学生大胆开口。练习结束后，邀请几组学生上台展示对话，给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。 2. 提升操练：小组讨论 将学生分成4-6人一组，布置讨论任务：“Talk about your favourite sport with your group members. You should introduce your favourite sport, why you like it and its benefits. Then, choose one member to report the group's ideas to the class.” 给学生充足的时间进行讨论，教师巡视各小组，参与小组讨论，引导学生运用本节课所学的词汇和句型进行表达，帮助有困难的学生组织语言，鼓励学生大胆表达自己的想法。 讨论结束后，各小组推选一名代表上台汇报，汇报内容包括小组内每位成员喜爱的运动及相关介绍。教师认真倾听，对汇报内容进行点评，肯定学生的优点，针对存在的问题进行指导和纠正，如句型运用不熟练、词汇发音错误等，同时鼓励学生互相学习，共同进步。 3. 强化操练：情境模拟 创设真实的情境：“Suppose you are talking with a new classmate. You want to know his/her favourite sport, so you have a conversation with him/her.” 引导学生结合情境，运用本节课所学的词汇和句型进行对话，要求对话内容完整，包含询问喜爱的运动、说明原因和运动益处等环节。 学生两人一组进行情境模拟，教师巡视指导，提醒学生注意对话的得体性和流畅性，鼓励学生加入自己的语言，丰富对话内容。练习结束后，邀请几组学生上台进行情境表演，其他学生认真观看，表演结束后进行评价，说出优点和需要改进的地方，教师进行总结点评，进一步强化学生对知识的运用。 设计意图：基础操练环节通过句型替换，帮助学生巩固所学的核心句型和词汇，夯实语言基础。小组讨论环节培养学生的合作探究能力和语言表达能力，让学生在交流中相互学习、共同进步。情境模拟环节创设真实的交际情境，让学生将所学知识运用到实际生活中，提升学生的口语交际能力，克服开口表达的畏难情绪，同时培养学生的语言运用灵活性。 （四）拓展提升 1. 文化拓展 教师展示中外特色运动的图片，如中国的乒乓球、武术，国外的篮球、足球、棒球，简单介绍这些运动的起源和发展，讲解中外体育文化的差异，如乒乓球在中国的普及程度、篮球在国外的受欢迎程度等。引导学生思考：“What's the difference between Chinese and foreign sports? What can we learn from different sports cultures?” 邀请学生自由发言，分享自己的想法。 教师总结：Sports are a bridge between different cultures. We should respect different sports cultures, learn from each other, and develop a good habit of doing sports. 引导学生树立尊重多元文化、热爱体育锻炼的意识。 2. 语言拓展 教师呈现更多运动类词汇和短语，如badminton、tennis、cycling、keep fit、build confidence、overcome challenges，带领学生认读和理解，拓展学生的词汇储备。然后，引导学生结合这些新词汇，进行句子仿写，如：My favourite sport is badminton. It helps me keep fit and build confidence. 让学生将仿写的句子写在练习本上，教师巡视检查，及时给予指导和反馈。 3. 情感拓展 教师提问：“What can we learn from doing sports? ” 引导学生思考运动带来的不仅是身体上的益处，还有精神上的收获，如坚持、合作、勇敢等。邀请学生分享自己在运动中的经历和感受，如通过运动克服困难、结交朋友等。教师总结：Doing sports is good for our body and mind. We should keep doing sports, develop a positive attitude towards life, and face challenges bravely. 培养学生的体育精神和积极的人生态度。 设计意图：文化拓展环节帮助学生了解中外体育文化差异，培养学生的跨文化交际意识和文化认同感。语言拓展环节丰富学生的词汇储备，提升学生的语言表达能力，为后续的学习打下基础。情感拓展环节引导学生体会运动的精神价值，培养学生的体育精神和积极的人生态度，实现学科育人的目标。 （五）总结与作业 1. 课堂总结 教师引导学生共同回顾本节课的内容：“What did we learn today? ” 邀请学生自由发言，总结本节课所学的核心词汇、句型和重点内容，教师进行补充和梳理，明确本节课的学习重点，帮助学生构建完整的知识体系。同时，教师强调：We should remember the new words and sentences, practice speaking English bravely, and keep doing sports to keep healthy. 强化学生的知识记忆和学习意识。 2. 作业布置 （1）基础作业：抄写本节课所学的核心词汇和句型，每个词汇抄写5遍，句型抄写3遍，并背诵核心句型和课文对话。要求书写规范、工整，背诵熟练、流利。 （2）提升作业：用本节课所学的词汇和句型，写一篇50-80词的短文，介绍自己喜爱的运动，包括运动名称、喜欢的原因和运动益处。要求语法正确、语句通顺、内容完整。 （3）实践作业：和家人用英语谈论各自喜爱的运动，录制一段1-2分钟的对话视频或音频，下节课分享给同学们。同时，坚持每天进行一项体育锻炼，养成良好的运动习惯。 设计意图：课堂总结环节帮助学生梳理本节课的知识，强化记忆，构建完整的知识体系，培养学生的总结归纳能力。作业布置分层次进行，基础作业巩固所学知识，提升作业培养学生的书面表达能力，实践作业将英语学习与生活实际结合起来，培养学生的口语交际能力和运动习惯，实现知识学习与实践应用的结合。 （六）板书设计 Unit 3 Amazing sports Lesson 1 What's your favourite sport? 一、核心词汇 basketball, swimming, ping-pong, football, running strong, healthy, relaxing, endurance, stress, coordination 二、核心句型 1. What's your favourite sport? My favourite sport is... 2. Why do you like it? Because it's... 3. What benefits does it bring you? It helps me... / It improves my... 三、运动益处 stay healthy, reduce stress, improve endurance, make friends 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $