学易金卷：高一历史下学期第一次月考（江苏专用）

11 2025--2026年下学期高一第一次月考卷 （江苏专用）历史·答题卡 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 姓 名：__________________________ 准考证号： 一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17.（14分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16.（16分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.（13分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 19.（12分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026年高一历史下学期第一次月考卷（江苏专用） 历史 （考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4. 测试范围：纲要下册第1-5课 世界古代史 第Ⅰ卷（选择题 45分） 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．古代世界多个民族都有关于洪水的传说。如犹太人《圣经》中的诺亚方舟神话，古印度《摩奴传》中的洪水故事，希腊神话中的洪水故事以及中国的大禹治水等。这反映出（   ） A．洪水传说是大河文明的共同印记 B．自然环境影响早期文明 C．早期文明呈现出多元一体的特征 D．早期文明之间交流频繁 2．《汉谟拉比法典》中，河水是最常被提到的自然资源。相关的犯罪包括没能妥善维护沟渠和堤坝、不小心淹没了邻居的耕地、偷盗了灌溉设备等。这些早期的法律设立司法判例，以有效划分对水源、个人责任、财产权的责任归属。据此可知该法典（   ） A．是现存最早的成文法典 B．旨在维护奴隶主的利益 C．注重维护农业经济秩序 D．坚持司法程序公平公正 3．古印度宗教经典认为，高种姓，尤其是婆罗门不能与不可触及者有任何形式的接触。有学者认为，种姓制度“形成了将印度社会无数单元凝结在一起的水泥”。由此可见，古印度（   ） A．文化的多样性 B．社会结构的固化 C．族群凝聚力强 D．政教合一的特点 4．波斯波利斯王宫遗址（建于前6世纪—前4世纪）的浮雕中，多幅作品描绘了来自帝国各行省与附属国的使节，身着各异服饰，手捧地方特产列队进贡的场景。这一艺术表现最能说明（   ） A．促进多元文化认同融合 B．记录各地经济贸易往来 C．彰显专制帝国统治威严 D．体现民间宫廷艺术交融 5．腓尼基字母文字被誉为“世界字母文字之母”。在腓尼基字母的传播过程中，各地对腓尼基字母进行改革，尤其是希腊人，根据腓尼基字母创造了元音，并形成了全新的希腊字母。这说明（   ） A．人类早期文字的起源具有同源性 B．字母文字是世界文化发展的方向 C．人类文明在交流中不断发展创新 D．腓尼基文字是世界最古老的文字 6．阿拉伯帝国境内，中国的丝绸不仅通过陆上商路销往地中海沿岸，还经波斯湾转运至东非沿海；同时，阿拉伯工匠吸收中国纺织技术，改良出兼具东西方风格的“萨珊式丝绸”，畅销欧亚非多地。这反映了阿拉伯帝国（   ） A．主导了全球贸易网络 B．促进东西方文明的交流 C．手工业技术领先世界 D．以对外贸易为经济支柱 7．某学者在《世界中古史》中提到，在法兰克国家“国王、大封建主和教会都有许多庄园……庄园中的一切生产，主要是为领主提供消费资料，同时也提供生产者及其家庭所必需的生活资料。农奴须向领主交纳各种捐税……向教会交纳什一税”。由此可知，西欧庄园（   ） A．是自给自足的自然经济单位 B．是由基督教会进行控制管理 C．促进了封君封臣制度的建立 D．推动了西欧王权的强化进程 8．中世纪西欧自治城市都倍加珍重城市特许状，“当城市宪章终于获得之后，它就是一个重要的文件。它被保存于市政厅内的有三把锁和三把钥匙的档案柜内。有时，甚至把宪章镌刻在市政厅的墙壁上或在一所教堂的墙壁上”。这主要是因为中世纪城市特许状（   ） A．使城市摆脱封建主的控制 B．保障了市民参与政治的权利 C．是城市获得自治权的凭证 D．孕育了近代宪政的核心因素 9．公元1191年，英王理查一世与伦敦市民达成协议，规定市民可选举自己的市长作为城市最高行政长官，市民每年向国王缴纳的税金，由市长直接运至王室财政署而不必通过郡长。这一协议（   ） A．沉重打击了封建领主的统治 B．标志英国民族国家形成 C．促进近代城市商品经济发展 D．使城市获得一定自治权 10．在西欧中世纪的庄园里，即使在农奴制最残酷的时代，领主或其管家也不能绕过庄园法庭直接治罪于某一个农奴，而要根据习惯法在庄园法庭上进行裁决。这表明（   ） A．领主对农奴的剥削趋于弱化 B．庄园法庭独立于领主意志 C．庄园法庭旨在保护农奴权益 D．农奴受到契约的有限保护 11．7世纪起，阿拉伯人对外征服过程中，在西起大西洋海滨、东至中亚的辽阔地域建造了诸多新城。至750年左右，已形成横贯亚非大陆的城市带。这一城市带的发展（   ） A．促进了西欧城市争取自治权力 B．保障了阿拉伯帝国和平稳定 C．推动了海上丝绸之路走向鼎盛 D．支撑了跨区域商业贸易繁荣 12．646年，日本孝德天皇颁布《改新之诏》，废除了皇室的屯仓，贵族的田庄以及部民，收归国有，成为“公地、公民”。在此基础上实行了班田收授法与租庸调制。这次改革（   ） A．废除了日本的私有制 B．确立了君主立宪制政体 C．推动了镰仓幕府建立 D．促进了日本的社会转型 13．下图为印度境内的古达明纳塔。该建筑是为了纪念穆斯林征服北印度而建造，是印度境内最高的伊斯兰尖塔。古达明纳塔修建于（   ） A．安息帝国时期 B．德里苏丹国时期 C．笈多王朝时期 D．奥斯曼帝国时期 14．考古学家在大津巴布韦遗址及周边区域发现了诸多遗存：有古代梯田、灌溉水井与水渠、大量牲畜骨头、阿拉伯玻璃、印度串珠及数百片中国瓷器残片。这表明南部非洲（   ） A．形成较为发达的农业文明 B．手工业技术领先其他地区 C．与其他文明区域缺少交流 D．控制着穿越撒哈拉的商路 15．美洲文明是一种在与亚欧大陆人类文明主体相隔绝的状态下独立产生和发展起来的文明；同时，美洲辽阔地域与多样的地理环境也使得美洲文明内部的各种文明之间隔绝、闭塞的特征极为明显。由此可见，美洲文明（   ） A．始终落后于欧亚文明发展水平 B．因地理隔绝而未形成国家形态 C．具有独立性与多样性并存特征 D．已经形成了统一的美洲文化圈 第Ⅱ卷（非选择题 55分） 二、非选择题（本题共4小题，共55分） 16．（16分）阅读材料，完成下列要求。 材料一  关于西欧中世纪城市兴起有着不同的认识。有些城市先是商人聚集在交通要道和教堂城堡周围，吸引消费者，形成集市；随后，一些手工业和服务性行业建立起来，形成一个经济功能很强的“工商业中心”；然后再购买一张承认“自治”的“特许状”。这样城市就建立起来了。有些城市主要是通过封建主的法权力量“人为”建立起来的，即城市先人为地“设定”一个城市身份。再吸引工商业者和移民到来，成为城市核心，即先有城市之“名”，然后才有城市之”实”。 ——摘编自谢丰斋《12~14世纪英国小城镇兴起初探》 材料二  中世纪初期，教会是唯一设有学校的地方。教育目的是为宗教神学服务，培养对上帝虔诚、忠于教权的教士。《圣经》成为学校唯一的教科书。骑士们则在宫廷和贵族家里接受军事战术训练和礼法教育，以此成为能够维护封建主利益的强悍军人。12~13世纪，随着城市的兴起和商业的发展，行会学校，商人子弟学校出现了。这类学校注重本族语和计算的教学，着重学习生产和业务知识，为本行业培养人才。后来这类学校合并成城市学校，并逐渐促成了以巴黎大学为代表的中世纪大学的产生。城市学校和大学的陆续出现，反映了萌芽时期资本主义生产的需要，打破了教会对学校的垄断，对欧洲文化的普及起到推动作用，并为文艺复兴运动准备了条件。 ——以上材料均摘编自马世力、陈光裕《一本书读懂世界史》 (1)根据材料一并结合所学知识，分析西欧中世纪城市兴起的特点与影响。（8分） (2)根据材料二并结合所学知识，说明中世纪教会学校和城市学校的不同历史作用。（8分） 17．（14分）阅读材料，回答问题。 材料一  各个古代文明独立发展，在文化上表现为印度人重视宗教，中国人重视伦理教化，希腊人追求理性，罗马人注重实用等。当然有些是各文明所独有的，有些则相互渗透。如佛教曾传入中国、东南亚等地，希腊人曾统治埃及和西亚……并给这些地区的历史发展产生巨大影响。不过，对当地原有的文明来说，占统治地位的，仍然是当地原有的文化。 ——晏绍祥《世界上古史》 材料二  不同地区的农耕文明表现出向外扩展的趋势，使不同文明区域相互连接起来，促进了大帝国的兴起。公元前6世纪，波斯帝国从居鲁士立国开始，通过对外扩张，成为世界历史上第一个横跨欧亚非三洲的大帝国。在帝国东部，征服印度的犍陀罗，获得了东方民族的信息。在帝国西部，征服吕底亚，与希腊人有了接触，他们的工匠吸收了吕底亚的艺术特色，商人学会了铸造钱币。公元前4世纪晚期，伴随着亚历山大的征服、帝国的建立，推进了从中亚、印度到东地中海、欧洲之间古老诸文明地区的文化交流和经济往来。 ——杨俊明《古代帝国与东西方文明的交流与传播》 (1)根据材料一，概括世界古代文明的特点。（6分） (2)根据材料二并结合所学，概括推动古代帝国兴起的因素，说明古代帝国在人类文明进程中的作用。（8分） 18．（13分）阅读材料，按要求作答。 材料一  波斯帝国构建起一套精密的行政体系。在地方，帝国设立诸多行省，行省总督由国王亲自任命，掌管行政、税收、军事等关键事务，权力较大但受国王严格监督。为强化对辽阔疆域的掌控，帝国大力发展交通，修建了四通八达的御道。此外，波斯帝国秉持文化包容理念，尊重各地区原有的宗教信仰与风俗习惯，允许不同文化在帝国内和谐共生。 ——摘编自【埃及】艾哈迈德·爱敏《阿拉伯一伊斯兰文化史》 材料二  （罗马帝国第一任元首）屋大维没有照搬希腊模式，他将希腊模式和罗马传统结合了起来。元首制就其内容而言是希腊化的王权专制统治，但却披上了罗马共和的外衣，堪称一种特殊的杂糅政体，是一种隐蔽的君主制。元首制和罗马早期的王政有所不同，后者是由元老院选举产生囤王，而元首制是元首选定继承人，由元老院在形式上确认。塔西佗认为，元首制代表着可接受的有法定任期的政府形式，而在希腊人的眼中，元首制就是君主制，屋大维是当时世界上最有权力的人。实行元首制的罗马帝国前期，被认为是罗马史上最为稳定和繁荣的时代。 ——摘编自何立波《希腊模式还是罗马传统跨文化视野下的罗马元首制》 (1)根据材料一，归纳波斯帝国地方治理采取的措施。（6分） (2)根据材料二并结合所学知识，评价罗马帝国初期元首制的影响。（7分） 19．（12分）阅读材料，完成下列要求。 材料  在人类历史的漫长进程中，世界各民族创造了具有自身特点和标识的文明。不同文明之间平等交流、互学互鉴，将为人类破解时代难题、实现共同发展提供强大的精神指引。世界上没有任何一种文明高于其他文明，沉溺于文明优越论势必会造成冲突。以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明包容超越文明优越。我们要坚持文明交流互鉴。一朵鲜花打扮不出美丽的春天，百花齐放才能让世界春色满园。多姿多彩是人类文明的本色。正因为各国历史、文化、制度不尽相同，才需要交流互鉴、取长补短、共同进步。 ——摘编自习近平在2023年金砖国家工商论坛闭幕式上的致辞等 选择材料中关于人类文明发展的任一观点，自拟论题并结合所学的世界古代史知识加以论证。（要求：史实准确，论证充分，逻辑清晰，文字简洁）（12分） 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026年高一历史下学期第一次月考卷（江苏专用） 历史·全解全析 （考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4. 测试范围：纲要下册第1-5课 世界古代史 第Ⅰ卷（选择题 45分） 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．古代世界多个民族都有关于洪水的传说。如犹太人《圣经》中的诺亚方舟神话，古印度《摩奴传》中的洪水故事，希腊神话中的洪水故事以及中国的大禹治水等。这反映出（   ） A．洪水传说是大河文明的共同印记 B．自然环境影响早期文明 C．早期文明呈现出多元一体的特征 D．早期文明之间交流频繁 【答案】B 【解析】根据材料和所学知识可知，洪水传说的普遍存在，反映了早期文明在面对洪水等共同自然挑战时，形成了相似的文化记忆与叙事模式，这种跨文明的共性根源于人类对自然环境的共同体验与应对，B项正确；材料中希腊并非典型的大河文明，其同样存在洪水传说，说明洪水传说并非大河文明所独有，排除A项；材料展示的是不同文明之间洪水传说的平行相似性，而非同一文明体系下的多元一体，排除C项；材料仅呈现各文明洪水传说的内容相似，但无法证明这些文明之间存在直接的文化传播或交流，排除D项。故选B项。 2．《汉谟拉比法典》中，河水是最常被提到的自然资源。相关的犯罪包括没能妥善维护沟渠和堤坝、不小心淹没了邻居的耕地、偷盗了灌溉设备等。这些早期的法律设立司法判例，以有效划分对水源、个人责任、财产权的责任归属。据此可知该法典（   ） A．是现存最早的成文法典 B．旨在维护奴隶主的利益 C．注重维护农业经济秩序 D．坚持司法程序公平公正 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，两河流域是古代农耕文明核心区域，河水、沟渠、堤坝是农业灌溉的关键，法典专门针对水源维护、耕地防淹、灌溉设备保护等设立判例，明确水源使用、个人责任和财产权的归属，本质是通过法律规范农耕生产的核心资源与相关行为，直接体现出对农业经济秩序的维护，C项正确；《汉谟拉比法典》是现存最早的较为完整的成文法典，并非“最早的成文法典”；且题干核心强调法典对农业生产相关行为的规范，未提及该法典在世界法制史、人类文明史上的地位，排除A项；材料仅聚焦于水源、耕地相关的经济行为规范，未涉及奴隶主与奴隶的阶级关系，排除B项；材料仅体现法典对具体农业相关犯罪的判例和责任划分，未提及司法审判的程序，排除D项。故选C项。 3．古印度宗教经典认为，高种姓，尤其是婆罗门不能与不可触及者有任何形式的接触。有学者认为，种姓制度“形成了将印度社会无数单元凝结在一起的水泥”。由此可见，古印度（   ） A．文化的多样性 B．社会结构的固化 C．族群凝聚力强 D．政教合一的特点 【答案】B 【解析】据题干信息可知，“高种姓，尤其是婆罗门不能与不可触及者有任何形式的接触”体现种姓制度的严格等级隔离，“不能接触”“水泥”隐喻其结构性稳定，强调社会分层与固化，B项正确；题干未涉及不同文化形态、语言、信仰等“多样性”的内容，重点在“种姓隔离”与“社会凝聚”，排除A项；“凝聚力强”看似符合“水泥”比喻，但题干强调的是“隔离”而非“团结”，且“不可接触者”被排斥，说明不是族群内部团结，而是制度性分隔，排除C项；题干未提及政治权力与宗教权力是否合一（如国王是否也是祭司），仅谈宗教经典规定种姓隔离，不充分支持政教合一，排除D项。故选B项。 4．波斯波利斯王宫遗址（建于前6世纪—前4世纪）的浮雕中，多幅作品描绘了来自帝国各行省与附属国的使节，身着各异服饰，手捧地方特产列队进贡的场景。这一艺术表现最能说明（   ） A．促进多元文化认同融合 B．记录各地经济贸易往来 C．彰显专制帝国统治威严 D．体现民间宫廷艺术交融 【答案】C 【解析】根据材料可知，波斯波利斯王宫的浮雕描绘了来自帝国各行省和附属国的使节进贡的场景，这一艺术表现的核心目的是展示阿契美尼德帝国的强大统治力和中央权威。使节们身着各异服饰、手捧地方特产列队行进，直观地体现了帝国疆域的辽阔以及周边地区对中央政权的臣服关系，从而彰显了专制帝国的统治威严，C项正确；题干体现了帝国疆域的辽阔以及周边地区对中央政权的臣服关系，虽然浮雕中出现了不同文化的元素，但其主旨并非强调文化融合，排除A项；“记录各地经济贸易往来”不够准确，因为进贡是一种政治附属行为，而非平等的经济贸易，排除B项；“体现民间宫廷艺术交融”与浮雕内容无关，浮雕属于宫廷艺术，并未体现民间艺术的交融，排除D项。故选C项。 5．腓尼基字母文字被誉为“世界字母文字之母”。在腓尼基字母的传播过程中，各地对腓尼基字母进行改革，尤其是希腊人，根据腓尼基字母创造了元音，并形成了全新的希腊字母。这说明（   ） A．人类早期文字的起源具有同源性 B．字母文字是世界文化发展的方向 C．人类文明在交流中不断发展创新 D．腓尼基文字是世界最古老的文字 【答案】C 【解析】据材料可知，腓尼基字母传播到希腊后，希腊人对其进行改革，创造了元音，形成了全新的希腊字母，这体现了不同文明在交流中吸收、改造并创新发展的过程，C项正确；题干描述的是腓尼基字母的传播与改造，并非所有早期文字都起源于同一源头，事实上世界多种早期文字是独立起源的，排除A项；字母文字是世界文化发展的方向，表述过于绝对，世界文化发展是多元的，不能说字母文字是唯一方向，排除B项；世界上最古老的文字包括楔形文字、古埃及象形文字等，均早于腓尼基文字，排除D项。故选C项。 6．阿拉伯帝国境内，中国的丝绸不仅通过陆上商路销往地中海沿岸，还经波斯湾转运至东非沿海；同时，阿拉伯工匠吸收中国纺织技术，改良出兼具东西方风格的“萨珊式丝绸”，畅销欧亚非多地。这反映了阿拉伯帝国（   ） A．主导了全球贸易网络 B．促进东西方文明的交流 C．手工业技术领先世界 D．以对外贸易为经济支柱 【答案】B 【解析】据题干和所学知识可知，阿拉伯帝国境内，中国丝绸通过陆上和海路（如波斯湾）销往地中海、东非等地，同时阿拉伯工匠吸收中国纺织技术，改良出融合东西方风格的“萨珊式丝绸”，并畅销欧亚非多地。这一过程突显了阿拉伯帝国作为贸易和文化桥梁的角色，以及促进东西方文明交流中的作用，B项正确；题干未体现“主导全球”，且当时贸易网络并非完全由阿拉伯帝国控制，排除A项；题干强调技术吸收与改良，但未证明其“领先世界”，重点在交流而非技术优势，排除C项；题干提到贸易活动，但未涉及经济结构，无法推断其为“支柱”，排除D项。故选B项。 7．某学者在《世界中古史》中提到，在法兰克国家“国王、大封建主和教会都有许多庄园……庄园中的一切生产，主要是为领主提供消费资料，同时也提供生产者及其家庭所必需的生活资料。农奴须向领主交纳各种捐税……向教会交纳什一税”。由此可知，西欧庄园（   ） A．是自给自足的自然经济单位 B．是由基督教会进行控制管理 C．促进了封君封臣制度的建立 D．推动了西欧王权的强化进程 【答案】A 【解析】根据材料“庄园中的一切生产，主要是为领主提供消费资料，同时也提供生产者及其家庭所必需的生活资料”可知，庄园生产以满足领主和农奴自身需要为主，基本自给自足，很少与外界交换，由此可得出西欧庄园是自给自足的自然经济单位，A项正确；材料提及“国王、大封建主和教会都有许多庄园”，说明庄园的所有者并非只有基督教会，管理主体也并非仅为教会，排除B项；封君封臣制度是西欧庄园制度形成的政治基础，并非庄园促进封君封臣制度建立，排除C项；庄园经济强化了封建割据，不利于王权强化，排除D项。故选A项。 8．中世纪西欧自治城市都倍加珍重城市特许状，“当城市宪章终于获得之后，它就是一个重要的文件。它被保存于市政厅内的有三把锁和三把钥匙的档案柜内。有时，甚至把宪章镌刻在市政厅的墙壁上或在一所教堂的墙壁上”。这主要是因为中世纪城市特许状（   ） A．使城市摆脱封建主的控制 B．保障了市民参与政治的权利 C．是城市获得自治权的凭证 D．孕育了近代宪政的核心因素 【答案】C 【解析】根据材料信息及所学知识可知，中世纪城市特许状是封建领主颁发给城市的法律文书，是城市获得自治权的合法凭证，因此才会被城市如此珍重和妥善保存，C项正确；城市特许状大多是让城市获得部分自治权，而非完全摆脱封建主的控制，表述过于绝对，排除A项；部分城市特许状会涉及市民的部分政治权利，但这不是其被珍重的核心原因，核心是自治权的合法性依据，排除B项；城市特许状与近代宪政的核心因素，如主权在民、分权制衡等，并无直接关联，排除D项。故选C项。 9．公元1191年，英王理查一世与伦敦市民达成协议，规定市民可选举自己的市长作为城市最高行政长官，市民每年向国王缴纳的税金，由市长直接运至王室财政署而不必通过郡长。这一协议（   ） A．沉重打击了封建领主的统治 B．标志英国民族国家形成 C．促进近代城市商品经济发展 D．使城市获得一定自治权 【答案】D 【解析】根据材料可知，1191年伦敦市民通过协议获得选举市长的权利，并直接向王室财政署缴税（绕过郡长），说明城市在行政管理和财政权上摆脱了地方封建领主的控制，获得了有限的自治权，D项正确；协议对象是国王而非封建领主，且未涉及对领主统治的“沉重打击”，排除A项；英国民族国家形成于15世纪以后，排除B项；协议内容聚焦行政与财政权，未直接涉及商品经济发展（如市场权、贸易权等），排除C项。故选D项。 10．在西欧中世纪的庄园里，即使在农奴制最残酷的时代，领主或其管家也不能绕过庄园法庭直接治罪于某一个农奴，而要根据习惯法在庄园法庭上进行裁决。这表明（   ） A．领主对农奴的剥削趋于弱化 B．庄园法庭独立于领主意志 C．庄园法庭旨在保护农奴权益 D．农奴受到契约的有限保护 【答案】D 【解析】根据材料及所学可知，庄园法庭的运作遵循习惯法，领主不能随意处置农奴，必须通过法庭裁决。这说明农奴的权利并非完全被剥夺，而是在习惯法框架下得到了有限的保护，这种保护来自领主与农奴之间不成文的契约关系，D项正确；题干仅体现司法程序的约束，并未表明剥削程度减轻，事实上中世纪农奴制的剥削是很严酷的，排除A项；庄园法庭的法官通常由领主或其管家担任，法庭本质上是维护领主利益的工具，并非独立于领主意志，排除B项；庄园法庭的主要目的是维护庄园的秩序和领主的利益，保护农奴只是其附带作用，排除C项。故选D项。 11．7世纪起，阿拉伯人对外征服过程中，在西起大西洋海滨、东至中亚的辽阔地域建造了诸多新城。至750年左右，已形成横贯亚非大陆的城市带。这一城市带的发展（   ） A．促进了西欧城市争取自治权力 B．保障了阿拉伯帝国和平稳定 C．推动了海上丝绸之路走向鼎盛 D．支撑了跨区域商业贸易繁荣 【答案】D 【解析】根据题干信息可知，阿拉伯人建造的城市带连接了亚、非、欧三大洲，成为东西方贸易的重要中转站和商品集散地，极大地促进了跨区域的商业交流与贸易繁荣，D项正确；西欧城市自治运动主要发生在10—11世纪以后，与阿拉伯城市带的发展没有直接的因果关系，排除A项；城市带的发展是帝国扩张和繁荣的结果，而非保障帝国稳定的原因，且阿拉伯帝国后期也面临内部矛盾与外部冲击，排除B项；海上丝绸之路走向鼎盛主要是在宋元时期，由中国主导，与阿拉伯城市带的发展没有直接的推动关系，排除C项。故选D项。 12．646年，日本孝德天皇颁布《改新之诏》，废除了皇室的屯仓，贵族的田庄以及部民，收归国有，成为“公地、公民”。在此基础上实行了班田收授法与租庸调制。这次改革（   ） A．废除了日本的私有制 B．确立了君主立宪制政体 C．推动了镰仓幕府建立 D．促进了日本的社会转型 【答案】D 【解析】根据材料可知，大化改新废除皇室和贵族私有财产，实行班田收授法与租庸调制，将土地和部民收归国有，建立中央集权的封建制度，推动日本从奴隶社会向封建社会转型，D项正确；大化改新只是将土地收归国有，并未废除所有私有制，贵族仍可保留部分私有财产，排除A项；君主立宪制政体确立于近代明治维新后，大化改新确立的是封建中央集权，排除B项；镰仓幕府建立于12世纪末，与大化改新时间相隔近600年，无直接关联，排除C项。故选D项。 13．下图为印度境内的古达明纳塔。该建筑是为了纪念穆斯林征服北印度而建造，是印度境内最高的伊斯兰尖塔。古达明纳塔修建于（   ） A．安息帝国时期 B．德里苏丹国时期 C．笈多王朝时期 D．奥斯曼帝国时期 【答案】B 【解析】根据题干材料信息，并结合所学知识可知，13世纪初，印度建立德里苏丹国，以伊斯兰教为国教，B项正确；安息帝国（公元前247—224年）与汉朝、罗马帝国处于同一时期，这一时期印度地区的宗教为婆罗门教和佛教，排除A项；笈多王朝时期，统治者支持印度教，排除C项；奥斯曼帝国未曾统治印度地区，排除D项。故选B项。 14．考古学家在大津巴布韦遗址及周边区域发现了诸多遗存：有古代梯田、灌溉水井与水渠、大量牲畜骨头、阿拉伯玻璃、印度串珠及数百片中国瓷器残片。这表明南部非洲（   ） A．形成较为发达的农业文明 B．手工业技术领先其他地区 C．与其他文明区域缺少交流 D．控制着穿越撒哈拉的商路 【答案】A 【解析】根据材料并结合所学知识可得出，遗址中发现的梯田、水井、水渠及牲畜骨头表明当地存在农业和畜牧业，阿拉伯玻璃、印度串珠和中国瓷器残片则证明其与外界有贸易往来，这反映出当时南部非洲已形成较为发达的农业文明，A项正确；材料未提及手工业技术对比，不能说明手工业技术领先其他地区，排除B项；外来器物的出现恰恰证明南部非洲与其他文明区域存在交流，排除C项；材料中贸易往来经印度洋而非穿越撒哈拉，不能说明控制撒哈拉商路，排除D项。故选A项。 15．美洲文明是一种在与亚欧大陆人类文明主体相隔绝的状态下独立产生和发展起来的文明；同时，美洲辽阔地域与多样的地理环境也使得美洲文明内部的各种文明之间隔绝、闭塞的特征极为明显。由此可见，美洲文明（   ） A．始终落后于欧亚文明发展水平 B．因地理隔绝而未形成国家形态 C．具有独立性与多样性并存特征 D．已经形成了统一的美洲文化圈 【答案】C 【解析】据材料可知，美洲文明“与亚欧大陆人类文明主体相隔绝”“独立产生和发展”，这体现了其独立性，而美洲“辽阔地域与多样的地理环境”使得内部各种文明之间“隔绝、闭塞的特征极为明显”，这导致了美洲文明内部发展的多样性。因此，美洲文明的特征是独立性与多样性并存，C项正确；“始终落后”的表述过于绝对，美洲文明在农业、建筑等领域曾取得辉煌成就，排除A项；美洲文明形成了玛雅、阿兹特克、印加等国家形态，而非未形成国家形态，排除B项；题干明确指出美洲内部文明之间隔绝闭塞，并未形成统一的文化圈，排除D项。故选C项。 第Ⅱ卷（非选择题 55分） 二、非选择题（本题共4小题，共55分） 16．（16分）阅读材料，完成下列要求。 材料一  关于西欧中世纪城市兴起有着不同的认识。有些城市先是商人聚集在交通要道和教堂城堡周围，吸引消费者，形成集市；随后，一些手工业和服务性行业建立起来，形成一个经济功能很强的“工商业中心”；然后再购买一张承认“自治”的“特许状”。这样城市就建立起来了。有些城市主要是通过封建主的法权力量“人为”建立起来的，即城市先人为地“设定”一个城市身份。再吸引工商业者和移民到来，成为城市核心，即先有城市之“名”，然后才有城市之”实”。 ——摘编自谢丰斋《12~14世纪英国小城镇兴起初探》 材料二  中世纪初期，教会是唯一设有学校的地方。教育目的是为宗教神学服务，培养对上帝虔诚、忠于教权的教士。《圣经》成为学校唯一的教科书。骑士们则在宫廷和贵族家里接受军事战术训练和礼法教育，以此成为能够维护封建主利益的强悍军人。12~13世纪，随着城市的兴起和商业的发展，行会学校，商人子弟学校出现了。这类学校注重本族语和计算的教学，着重学习生产和业务知识，为本行业培养人才。后来这类学校合并成城市学校，并逐渐促成了以巴黎大学为代表的中世纪大学的产生。城市学校和大学的陆续出现，反映了萌芽时期资本主义生产的需要，打破了教会对学校的垄断，对欧洲文化的普及起到推动作用，并为文艺复兴运动准备了条件。 ——以上材料均摘编自马世力、陈光裕《一本书读懂世界史》 (1)根据材料一并结合所学知识，分析西欧中世纪城市兴起的特点与影响。（8分） (2)根据材料二并结合所学知识，说明中世纪教会学校和城市学校的不同历史作用。（8分） 【答案】(1)特点：①存在两种不同兴起模式；②都以工商业为主导产业；③工商业阶层成为主导力量；④具有一定的独立性。（答出两点即可，4分） 影响：①有利于工商业发展，推动了城市繁荣；②加强了西欧各地的联系；③为工商业阶层崛起积蓄了力量；④成为西欧近代地方自治的基础。（答出两点即可，4分） (2)教会学校：①服务宗教神学，培养虔诚信徒；②维护基督教的精神统治。（2分） 城市学校：①助推城市发展，促进商品经济繁荣；②推动高等教育发展；③推动文化普及和文艺复兴（思想解放运动）兴起；④促进资本主义发展和社会转型。（任意三点即可，6分） 【解析】（1）本题是特点题、影响题。时空是中世纪的欧洲。特点，①据材料一“有些城市先是商人聚集在交通要道和教堂城堡周围，吸引消费者，形成集市”、“有些城市主要是通过封建主的法权力量人为建立起来的”可得出，存在两种不同兴起模式；②据材料一“一些手工业和服务性行业建立起来”可得出，都以工商业为主导产业；③据材料一“再吸引工商业者和移民到来，成为城市核心”可得出，工商业阶层成为主导力量；④据材料一“形成一个经济功能很强的‘工商业中心’”可得出，具有一定的独立性。（答出两点即可） 影响：①据材料一“城市先是商人聚集在交通要道和教堂城堡周围，吸引消费者，形成集市”可的出，有利于工商业发展，推动了城市繁荣；②结合中世纪欧洲的相关史实可得出，加强了西欧各地的联系；③据材料一“工商业者和移民到来，成为城市核心”可得出，为工商业阶层崛起积蓄了力量；④结合中世纪城市发展的相关史实可得出，成为西欧近代地方自治的基础。（答出两点即可） （2）本题是影响题。时空是中世纪西欧。教会学校，①据材料二“教育目的是为宗教神学服务，培养对上帝虔诚、忠于教权的教士”可分析出服务宗教神学，培养虔诚信徒；②结合中世纪欧洲的相关史实可得出，维护基督教的精神统治。城市学校，①据材料二“着重学习生产和业务知识，为本行业培养人才”可得出，助推城市发展，促进商品经济繁荣；②据材料二“这类学校合并成城市学校，并逐渐促成了以巴黎大学为代表的中世纪大学的产生”可得出，推动高等教育发展；③据材料二“对欧洲文化的普及起到推动作用，并为文艺复兴运动准备了条件”可得出，推动文化普及和文艺复兴（思想解放运动）兴起；④结合中世纪欧洲的相关史实分析可得出，促进资本主义发展和社会转型。（任意三点即可） 17．（14分）阅读材料，回答问题。 材料一  各个古代文明独立发展，在文化上表现为印度人重视宗教，中国人重视伦理教化，希腊人追求理性，罗马人注重实用等。当然有些是各文明所独有的，有些则相互渗透。如佛教曾传入中国、东南亚等地，希腊人曾统治埃及和西亚……并给这些地区的历史发展产生巨大影响。不过，对当地原有的文明来说，占统治地位的，仍然是当地原有的文化。 ——晏绍祥《世界上古史》 材料二  不同地区的农耕文明表现出向外扩展的趋势，使不同文明区域相互连接起来，促进了大帝国的兴起。公元前6世纪，波斯帝国从居鲁士立国开始，通过对外扩张，成为世界历史上第一个横跨欧亚非三洲的大帝国。在帝国东部，征服印度的犍陀罗，获得了东方民族的信息。在帝国西部，征服吕底亚，与希腊人有了接触，他们的工匠吸收了吕底亚的艺术特色，商人学会了铸造钱币。公元前4世纪晚期，伴随着亚历山大的征服、帝国的建立，推进了从中亚、印度到东地中海、欧洲之间古老诸文明地区的文化交流和经济往来。 ——杨俊明《古代帝国与东西方文明的交流与传播》 (1)根据材料一，概括世界古代文明的特点。（6分） (2)根据材料二并结合所学，概括推动古代帝国兴起的因素，说明古代帝国在人类文明进程中的作用。（8分） 【答案】(1)特点：独立发展，多元并立；各具特色，百花齐放；相互渗透，交流交融；以己为主，保持民族特色。（6分） (2)因素：古代文明区域性扩张；对土地和战略资源的追求；军事力量强大；社会组织和管理复杂；宗教信仰的推动。（4分） 作用：巩固和扩大了古代文明区域；促进了文明的传播与发展；推动了古代东西方的经济联系和贸易往来；加强了东西方文明的交融和互补；成为人类历史由分散走向整体的一个环节。（4分） 【解析】（1）特点：根据材料“各个古代文明独立发展”可知，独立发展，多元并立；根据材料“在文化上表现为印度人重视宗教，中国人重视伦理教化，希腊人追求理性，罗马人注重实用等”可知，各具特色，百花齐放；根据材料“当然有些是各文明所独有的，有些则相互渗透。如佛教曾传入中国、东南亚等地，希腊人曾统治埃及和西亚……并对这些地区的历史发展产生巨大影响。”可知，相互渗透，交流交融；根据材料“对当地原有的文明来说，占统治地位的，仍然是当地原有的文化。”可知，以己为主，保持民族特色。 （2）因素：根据材料“不同地区的农耕文明表现出向外扩展的趋势，使不同文明区域相互连接起来，促进了大帝国的兴起。”可知，古代文明区域性扩张，以及对土地和战略资源的追求；根据材料“波斯帝国从居鲁士立国开始，通过对外扩张，成为世界历史上第一个横跨欧亚非三洲的大帝国。”可知，军事力量强大；根据材料“在帝国东部，征服印度的犍陀罗，获得了东方民族的信息。在帝国西部，征服吕底亚，与希腊人有了接触，他们的工匠吸收了吕底亚的艺术特色，商人学会了铸造钱币。”可知，社会组织和管理复杂；结合所学知识可知，宗教信仰的推动。 作用：根据材料“不同地区的农耕文明表现出向外扩展的趋势，使不同文明区域相互连接起来，促进了大帝国的兴起。”可知，巩固和扩大了古代文明区域；根据材料“在帝国东部，征服印度的犍陀罗，获得了东方民族的信息。在帝国西部，征服吕底亚，与希腊人有了接触，他们的工匠吸收了吕底亚的艺术特色，商人学会了铸造钱币。”可知，促进了文明的传播与发展，以及推动了古代东西方的经济联系和贸易往来；根据材料“伴随着亚历山大的征服、帝国的建立，推进了从中亚、印度到东地中海、欧洲之间古老诸文明地区的文化交流和经济往来。”可知，加强了东西方文明的交融和互补；根据材料“波斯帝国从居鲁士立国开始，通过对外扩张，成为世界历史上第一个横跨欧亚非三洲的大帝国”可知，成为人类历史由分散走向整体的一个环节。 18．（13分）阅读材料，按要求作答。 材料一  波斯帝国构建起一套精密的行政体系。在地方，帝国设立诸多行省，行省总督由国王亲自任命，掌管行政、税收、军事等关键事务，权力较大但受国王严格监督。为强化对辽阔疆域的掌控，帝国大力发展交通，修建了四通八达的御道。此外，波斯帝国秉持文化包容理念，尊重各地区原有的宗教信仰与风俗习惯，允许不同文化在帝国内和谐共生。 ——摘编自【埃及】艾哈迈德·爱敏《阿拉伯一伊斯兰文化史》 材料二  （罗马帝国第一任元首）屋大维没有照搬希腊模式，他将希腊模式和罗马传统结合了起来。元首制就其内容而言是希腊化的王权专制统治，但却披上了罗马共和的外衣，堪称一种特殊的杂糅政体，是一种隐蔽的君主制。元首制和罗马早期的王政有所不同，后者是由元老院选举产生囤王，而元首制是元首选定继承人，由元老院在形式上确认。塔西佗认为，元首制代表着可接受的有法定任期的政府形式，而在希腊人的眼中，元首制就是君主制，屋大维是当时世界上最有权力的人。实行元首制的罗马帝国前期，被认为是罗马史上最为稳定和繁荣的时代。 ——摘编自何立波《希腊模式还是罗马传统跨文化视野下的罗马元首制》 (1)根据材料一，归纳波斯帝国地方治理采取的措施。（6分） (2)根据材料二并结合所学知识，评价罗马帝国初期元首制的影响。（7分） 【答案】(1)推行行省制；建立完善的道路系统；实行文化包容政策。（6分） (2)糅合希腊与罗马文化，有利于增强政治认同感；巩固了罗马帝国统治者的独尊地位；促进帝国的稳定和繁荣（维护罗马帝国统治）；但其本质是在维护奴隶主的统治。（7分） 【解析】（1）本题是特点题。时空是：古代（波斯帝国）。据材料“在地方，帝国设立诸多行省”可知，推行行省制；据材料“为强化对辽阔疆域的掌控，帝国大力发展交通，修建了四通八达的御道”可知，建立完善的道路系统；据材料“波斯帝国秉持文化包容理念，尊重各地区原有的宗教信仰与风俗习惯，允许不同文化在帝国内和谐共生”可知，实行文化包容政策。 （2）本题是影响题。时空是：古代（罗马帝国）。据材料“屋大维没有照搬希腊模式，他将希腊模式和罗马传统结合了起来。元首制就其内容而言是希腊化的王权专制统治，但却披上了罗马共和的外衣”可知，糅合希腊与罗马文化，有利于增强政治认同感；据材料“元首制就是君主制，屋大维是当时世界上最有权力的人”可知，巩固了罗马帝国统治者的独尊地位；据材料“实行元首制的罗马帝国前期，被认为是罗马史上最为稳定和繁荣的时代”可知，促进帝国的稳定和繁荣（维护罗马帝国统治）；结合所学知识可知，罗马帝国时期的元首制实质是在维护奴隶主的统治。 19．（12分）阅读材料，完成下列要求。 材料  在人类历史的漫长进程中，世界各民族创造了具有自身特点和标识的文明。不同文明之间平等交流、互学互鉴，将为人类破解时代难题、实现共同发展提供强大的精神指引。世界上没有任何一种文明高于其他文明，沉溺于文明优越论势必会造成冲突。以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明包容超越文明优越。我们要坚持文明交流互鉴。一朵鲜花打扮不出美丽的春天，百花齐放才能让世界春色满园。多姿多彩是人类文明的本色。正因为各国历史、文化、制度不尽相同，才需要交流互鉴、取长补短、共同进步。 ——摘编自习近平在2023年金砖国家工商论坛闭幕式上的致辞等 选择材料中关于人类文明发展的任一观点，自拟论题并结合所学的世界古代史知识加以论证。（要求：史实准确，论证充分，逻辑清晰，文字简洁）（12分） 【答案】论题：世界古代文明间的交流与互鉴共同推动了人类社会的发展 论证：在世界古代史上，不同地区的文明，随着历史的发展不断加强交流，并相互影响。起源于西亚的冶铁技术传到埃及和希腊，西亚的神话传入希腊，成为希腊神话的重要内容。汉朝和罗马帝国通过丝绸之路开展经贸和文化交流。阿拉伯人翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的文献，融合东西方文化，在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就。阿拉伯人成为东西方文化交流的桥梁。自7世纪阿拉伯使者访问中国后，中阿经济和文化交流日趋频繁，中国的造纸术、印度的数学等先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了西方文化的发展。 总之，在人类文明发展过程中，不同地区之间始终存在着一定程度的联系和影响。文明之间交往的总趋势是不断加强，相互影响也不断扩大。（12分） （示例不是唯一答案，仅供参考。其它答案，只要言之成理，亦可） 【解析】本题是评论解说题，时空是：古代世界。据材料“在人类历史的漫长进程中，世界各民族创造了具有自身特点和标识的文明”得出：人类文明具有多元性。据材料“不同文明之间平等交流、互学互鉴，将为人类破解时代难题、实现共同发展提供强大的精神指引”得出：不同文明之间平等交流、互学互鉴，有利于文化发展和人类进步。据材料“世界上没有任何一种文明高于其他文明，沉溺于文明优越论势必会造成冲突”“ 以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明包容超越文明优越”得出：反对文明隔阂和优越论。题干要求选择材料中关于人类文明发展的任一观点，自拟论题，结合所学的世界古代史知识加以论证，因此论题选定和史料论证要注意“古代世界”这一时空。如选择“不同文明之间平等交流、互学互鉴”的方面，可拟定论题：世界古代文明间的交流与互鉴共同推动了人类社会的发展。进而结合古代世界历史上不同文明交往交流的例子进行论证，如汉朝和罗马帝国通过丝绸之路开展经贸和文化交流。阿拉伯人成为东西方文化交流的桥梁等。最后作总结：在人类文明发展过程中，文明之间交往的总趋势是不断加强，相互影响也不断扩大。 1 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026年下学期高一第一次月考卷 日 (江苏专用)历史·答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 ▣ 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 ▣ 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 选择题填涂样例： 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂×][1[/ 一。 选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合 题目要求的。 1[A][B][C][D] 5.[A][B][C][D] 2[A][B][C][D] 6.[A][B][C][D] 3[A][B][C][D] 7.A1[B1[CJ[D] 4.[A][B][C][D] 8[A][B][C][D] 9.【AJ[BI[CJ[D] 13.A][B1[C][D] 10.[A][B1[CJ[D] 14[A][B][C][D] 11[A][B][C][D] 15.A1[B1[C][D1 12.[A][BJ[CJ[D] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16.(16分) 17.(14分) a 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.(13分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 19.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！2025-2026年下学期高一第一次月考卷 (江苏专用)历史·答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填 写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考 考生禁填： 缺考标记 证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂：填空题和解答题 以上标记由监考人员用2B铅 必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔 笔填涂 或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答， 选择题填涂样例： 超出区域书写的答案无效：在草稿纸、试题 正确填涂 卷上答题无效。 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[×][√][/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][C][D] 5[A][B][C][D] 2[A][B][C][D] 6[A][B][C][D] 3A][B][C][D] 7[A][B][C][D] 4[A][B][C][D] 8[AJ[B][C][D] 9[][B][c][D] 13[A][B][C][D] 10[A][B][C][D] 14[A][B][C[D] 11[A][B][C][D] 15[A][B][C][D] 12[A][B][C][D] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 物理第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16.(16分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 物理第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17.(14分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 物理第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.(13分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 物理第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 20.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 物理第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 答题 区 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 物理第6页（共6页） 2025-2026年高一历史下学期第一次月考卷（江苏专用） 历史 （考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4. 测试范围：纲要下册第1-5课 世界古代史 第Ⅰ卷（选择题 45分） 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．古代世界多个民族都有关于洪水的传说。如犹太人《圣经》中的诺亚方舟神话，古印度《摩奴传》中的洪水故事，希腊神话中的洪水故事以及中国的大禹治水等。这反映出（   ） A．洪水传说是大河文明的共同印记 B．自然环境影响早期文明 C．早期文明呈现出多元一体的特征 D．早期文明之间交流频繁 2．《汉谟拉比法典》中，河水是最常被提到的自然资源。相关的犯罪包括没能妥善维护沟渠和堤坝、不小心淹没了邻居的耕地、偷盗了灌溉设备等。这些早期的法律设立司法判例，以有效划分对水源、个人责任、财产权的责任归属。据此可知该法典（   ） A．是现存最早的成文法典 B．旨在维护奴隶主的利益 C．注重维护农业经济秩序 D．坚持司法程序公平公正 3．古印度宗教经典认为，高种姓，尤其是婆罗门不能与不可触及者有任何形式的接触。有学者认为，种姓制度“形成了将印度社会无数单元凝结在一起的水泥”。由此可见，古印度（   ） A．文化的多样性 B．社会结构的固化 C．族群凝聚力强 D．政教合一的特点 4．波斯波利斯王宫遗址（建于前6世纪—前4世纪）的浮雕中，多幅作品描绘了来自帝国各行省与附属国的使节，身着各异服饰，手捧地方特产列队进贡的场景。这一艺术表现最能说明（   ） A．促进多元文化认同融合 B．记录各地经济贸易往来 C．彰显专制帝国统治威严 D．体现民间宫廷艺术交融 5．腓尼基字母文字被誉为“世界字母文字之母”。在腓尼基字母的传播过程中，各地对腓尼基字母进行改革，尤其是希腊人，根据腓尼基字母创造了元音，并形成了全新的希腊字母。这说明（   ） A．人类早期文字的起源具有同源性 B．字母文字是世界文化发展的方向 C．人类文明在交流中不断发展创新 D．腓尼基文字是世界最古老的文字 6．阿拉伯帝国境内，中国的丝绸不仅通过陆上商路销往地中海沿岸，还经波斯湾转运至东非沿海；同时，阿拉伯工匠吸收中国纺织技术，改良出兼具东西方风格的“萨珊式丝绸”，畅销欧亚非多地。这反映了阿拉伯帝国（   ） A．主导了全球贸易网络 B．促进东西方文明的交流 C．手工业技术领先世界 D．以对外贸易为经济支柱 7．某学者在《世界中古史》中提到，在法兰克国家“国王、大封建主和教会都有许多庄园……庄园中的一切生产，主要是为领主提供消费资料，同时也提供生产者及其家庭所必需的生活资料。农奴须向领主交纳各种捐税……向教会交纳什一税”。由此可知，西欧庄园（   ） A．是自给自足的自然经济单位 B．是由基督教会进行控制管理 C．促进了封君封臣制度的建立 D．推动了西欧王权的强化进程 8．中世纪西欧自治城市都倍加珍重城市特许状，“当城市宪章终于获得之后，它就是一个重要的文件。它被保存于市政厅内的有三把锁和三把钥匙的档案柜内。有时，甚至把宪章镌刻在市政厅的墙壁上或在一所教堂的墙壁上”。这主要是因为中世纪城市特许状（   ） A．使城市摆脱封建主的控制 B．保障了市民参与政治的权利 C．是城市获得自治权的凭证 D．孕育了近代宪政的核心因素 9．公元1191年，英王理查一世与伦敦市民达成协议，规定市民可选举自己的市长作为城市最高行政长官，市民每年向国王缴纳的税金，由市长直接运至王室财政署而不必通过郡长。这一协议（   ） A．沉重打击了封建领主的统治 B．标志英国民族国家形成 C．促进近代城市商品经济发展 D．使城市获得一定自治权 10．在西欧中世纪的庄园里，即使在农奴制最残酷的时代，领主或其管家也不能绕过庄园法庭直接治罪于某一个农奴，而要根据习惯法在庄园法庭上进行裁决。这表明（   ） A．领主对农奴的剥削趋于弱化 B．庄园法庭独立于领主意志 C．庄园法庭旨在保护农奴权益 D．农奴受到契约的有限保护 11．7世纪起，阿拉伯人对外征服过程中，在西起大西洋海滨、东至中亚的辽阔地域建造了诸多新城。至750年左右，已形成横贯亚非大陆的城市带。这一城市带的发展（   ） A．促进了西欧城市争取自治权力 B．保障了阿拉伯帝国和平稳定 C．推动了海上丝绸之路走向鼎盛 D．支撑了跨区域商业贸易繁荣 12．646年，日本孝德天皇颁布《改新之诏》，废除了皇室的屯仓，贵族的田庄以及部民，收归国有，成为“公地、公民”。在此基础上实行了班田收授法与租庸调制。这次改革（   ） A．废除了日本的私有制 B．确立了君主立宪制政体 C．推动了镰仓幕府建立 D．促进了日本的社会转型 13．下图为印度境内的古达明纳塔。该建筑是为了纪念穆斯林征服北印度而建造，是印度境内最高的伊斯兰尖塔。古达明纳塔修建于（   ） A．安息帝国时期 B．德里苏丹国时期 C．笈多王朝时期 D．奥斯曼帝国时期 14．考古学家在大津巴布韦遗址及周边区域发现了诸多遗存：有古代梯田、灌溉水井与水渠、大量牲畜骨头、阿拉伯玻璃、印度串珠及数百片中国瓷器残片。这表明南部非洲（   ） A．形成较为发达的农业文明 B．手工业技术领先其他地区 C．与其他文明区域缺少交流 D．控制着穿越撒哈拉的商路 15．美洲文明是一种在与亚欧大陆人类文明主体相隔绝的状态下独立产生和发展起来的文明；同时，美洲辽阔地域与多样的地理环境也使得美洲文明内部的各种文明之间隔绝、闭塞的特征极为明显。由此可见，美洲文明（   ） A．始终落后于欧亚文明发展水平 B．因地理隔绝而未形成国家形态 C．具有独立性与多样性并存特征 D．已经形成了统一的美洲文化圈 第Ⅱ卷（非选择题 55分） 二、非选择题（本题共4小题，共55分） 16．（16分）阅读材料，完成下列要求。 材料一  关于西欧中世纪城市兴起有着不同的认识。有些城市先是商人聚集在交通要道和教堂城堡周围，吸引消费者，形成集市；随后，一些手工业和服务性行业建立起来，形成一个经济功能很强的“工商业中心”；然后再购买一张承认“自治”的“特许状”。这样城市就建立起来了。有些城市主要是通过封建主的法权力量“人为”建立起来的，即城市先人为地“设定”一个城市身份。再吸引工商业者和移民到来，成为城市核心，即先有城市之“名”，然后才有城市之”实”。 ——摘编自谢丰斋《12~14世纪英国小城镇兴起初探》 材料二  中世纪初期，教会是唯一设有学校的地方。教育目的是为宗教神学服务，培养对上帝虔诚、忠于教权的教士。《圣经》成为学校唯一的教科书。骑士们则在宫廷和贵族家里接受军事战术训练和礼法教育，以此成为能够维护封建主利益的强悍军人。12~13世纪，随着城市的兴起和商业的发展，行会学校，商人子弟学校出现了。这类学校注重本族语和计算的教学，着重学习生产和业务知识，为本行业培养人才。后来这类学校合并成城市学校，并逐渐促成了以巴黎大学为代表的中世纪大学的产生。城市学校和大学的陆续出现，反映了萌芽时期资本主义生产的需要，打破了教会对学校的垄断，对欧洲文化的普及起到推动作用，并为文艺复兴运动准备了条件。 ——以上材料均摘编自马世力、陈光裕《一本书读懂世界史》 (1)根据材料一并结合所学知识，分析西欧中世纪城市兴起的特点与影响。（8分） (2)根据材料二并结合所学知识，说明中世纪教会学校和城市学校的不同历史作用。（8分） 17．（14分）阅读材料，回答问题。 材料一  各个古代文明独立发展，在文化上表现为印度人重视宗教，中国人重视伦理教化，希腊人追求理性，罗马人注重实用等。当然有些是各文明所独有的，有些则相互渗透。如佛教曾传入中国、东南亚等地，希腊人曾统治埃及和西亚……并给这些地区的历史发展产生巨大影响。不过，对当地原有的文明来说，占统治地位的，仍然是当地原有的文化。 ——晏绍祥《世界上古史》 材料二  不同地区的农耕文明表现出向外扩展的趋势，使不同文明区域相互连接起来，促进了大帝国的兴起。公元前6世纪，波斯帝国从居鲁士立国开始，通过对外扩张，成为世界历史上第一个横跨欧亚非三洲的大帝国。在帝国东部，征服印度的犍陀罗，获得了东方民族的信息。在帝国西部，征服吕底亚，与希腊人有了接触，他们的工匠吸收了吕底亚的艺术特色，商人学会了铸造钱币。公元前4世纪晚期，伴随着亚历山大的征服、帝国的建立，推进了从中亚、印度到东地中海、欧洲之间古老诸文明地区的文化交流和经济往来。 ——杨俊明《古代帝国与东西方文明的交流与传播》 (1)根据材料一，概括世界古代文明的特点。（6分） (2)根据材料二并结合所学，概括推动古代帝国兴起的因素，说明古代帝国在人类文明进程中的作用。（8分） 18．（13分）阅读材料，按要求作答。 材料一  波斯帝国构建起一套精密的行政体系。在地方，帝国设立诸多行省，行省总督由国王亲自任命，掌管行政、税收、军事等关键事务，权力较大但受国王严格监督。为强化对辽阔疆域的掌控，帝国大力发展交通，修建了四通八达的御道。此外，波斯帝国秉持文化包容理念，尊重各地区原有的宗教信仰与风俗习惯，允许不同文化在帝国内和谐共生。 ——摘编自【埃及】艾哈迈德·爱敏《阿拉伯一伊斯兰文化史》 材料二  （罗马帝国第一任元首）屋大维没有照搬希腊模式，他将希腊模式和罗马传统结合了起来。元首制就其内容而言是希腊化的王权专制统治，但却披上了罗马共和的外衣，堪称一种特殊的杂糅政体，是一种隐蔽的君主制。元首制和罗马早期的王政有所不同，后者是由元老院选举产生囤王，而元首制是元首选定继承人，由元老院在形式上确认。塔西佗认为，元首制代表着可接受的有法定任期的政府形式，而在希腊人的眼中，元首制就是君主制，屋大维是当时世界上最有权力的人。实行元首制的罗马帝国前期，被认为是罗马史上最为稳定和繁荣的时代。 ——摘编自何立波《希腊模式还是罗马传统跨文化视野下的罗马元首制》 (1)根据材料一，归纳波斯帝国地方治理采取的措施。（6分） (2)根据材料二并结合所学知识，评价罗马帝国初期元首制的影响。（7分） 19．（12分）阅读材料，完成下列要求。 材料  在人类历史的漫长进程中，世界各民族创造了具有自身特点和标识的文明。不同文明之间平等交流、互学互鉴，将为人类破解时代难题、实现共同发展提供强大的精神指引。世界上没有任何一种文明高于其他文明，沉溺于文明优越论势必会造成冲突。以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明包容超越文明优越。我们要坚持文明交流互鉴。一朵鲜花打扮不出美丽的春天，百花齐放才能让世界春色满园。多姿多彩是人类文明的本色。正因为各国历史、文化、制度不尽相同，才需要交流互鉴、取长补短、共同进步。 ——摘编自习近平在2023年金砖国家工商论坛闭幕式上的致辞等 选择材料中关于人类文明发展的任一观点，自拟论题并结合所学的世界古代史知识加以论证。（要求：史实准确，论证充分，逻辑清晰，文字简洁）（12分） 1 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026年高一历史下学期第一次月考卷（江苏专用） 历史·参考答案 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B C B C C B A C D D 11 12 13 14 15 D D B A C 二、非选择题：本题共4小题，共55分。 16.【答案】(1)特点：①存在两种不同兴起模式；②都以工商业为主导产业；③工商业阶层成为主导力量；④具有一定的独立性。（答出两点即可，4分） 影响：①有利于工商业发展，推动了城市繁荣；②加强了西欧各地的联系；③为工商业阶层崛起积蓄了力量；④成为西欧近代地方自治的基础。（答出两点即可，4分） (2)教会学校：①服务宗教神学，培养虔诚信徒；②维护基督教的精神统治。（2分） 城市学校：①助推城市发展，促进商品经济繁荣；②推动高等教育发展；③推动文化普及和文艺复兴（思想解放运动）兴起；④促进资本主义发展和社会转型。（任意三点即可，6分） 17.【答案】(1)特点：独立发展，多元并立；各具特色，百花齐放；相互渗透，交流交融；以己为主，保持民族特色。（6分） (2)因素：古代文明区域性扩张；对土地和战略资源的追求；军事力量强大；社会组织和管理复杂；宗教信仰的推动。（4分） 作用：巩固和扩大了古代文明区域；促进了文明的传播与发展；推动了古代东西方的经济联系和贸易往来；加强了东西方文明的交融和互补；成为人类历史由分散走向整体的一个环节。（4分） 18.【答案】(1)推行行省制；建立完善的道路系统；实行文化包容政策。（6分） (2)糅合希腊与罗马文化，有利于增强政治认同感；巩固了罗马帝国统治者的独尊地位；促进帝国的稳定和繁荣（维护罗马帝国统治）；但其本质是在维护奴隶主的统治。（7分） 19.【答案】论题：世界古代文明间的交流与互鉴共同推动了人类社会的发展 论证：在世界古代史上，不同地区的文明，随着历史的发展不断加强交流，并相互影响。起源于西亚的冶铁技术传到埃及和希腊，西亚的神话传入希腊，成为希腊神话的重要内容。汉朝和罗马帝国通过丝绸之路开展经贸和文化交流。阿拉伯人翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的文献，融合东西方文化，在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就。阿拉伯人成为东西方文化交流的桥梁。自7世纪阿拉伯使者访问中国后，中阿经济和文化交流日趋频繁，中国的造纸术、印度的数学等先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了西方文化的发展。 总之，在人类文明发展过程中，不同地区之间始终存在着一定程度的联系和影响。文明之间交往的总趋势是不断加强，相互影响也不断扩大。（12分） （示例不是唯一答案，仅供参考。其它答案，只要言之成理，亦可） 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025--2026年下学期高一第一次月考卷 （江苏专用）历史·答题卡 姓 名：__________________________ 准考证号： 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标记由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；填空题和解答题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 第Ⅰ卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 5 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 8 [A] [B] [C] [D] 9 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 13 [A] [B] [C] [D] 14 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16．（16分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17．（14分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18．（13分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 20．（12分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 非 答 题 区 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 物理 第4页（共6页） 物理 第5页（共6页） 物理 第6页（共6页） 物理 第1页（共6页） 物理 第2页（共6页） 物理 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $