第9章 第2节 液体的压强第1课时-【名校作业】2025-2026学年八年级下册物理同步教案（人教版·新教材）

该教案聚焦液体压强的特点及大小计算这一核心知识点，通过冰块融化后塑料袋鼓起的生活实例导入，从固体压强过渡到液体压强，引导学生发现液体压强的特殊性，搭建认知支架。 以科学探究为主线，用微小压强计实验，通过控制变量法探究深度和密度对压强的影响，体现科学探究；模型建构推导p=ρgh公式，培养科学思维；联系潜水服、拦河坝等实例，强化物理观念。提升学生实验能力和应用意识，为教师提供清晰可操作的教学方案。

智想卓育 RJ 8年级下 第2节 液体的压强——第1课时（液体压强的特点及其大小） 【核心素养目标】 物理观念 1.知道液体内部存在压强以及液体内部压强的方向。 2.知道液体压强的特点，液体压强与液体深度和密度的关系。 3.能熟练掌握液体压强的计算公式，并能进行简单计算。 科学思维与探究 1.通过演示液体对容器底部和侧壁都有压强，加强观察、分析、归纳的能力。 2.通过探究，了解液体压强大小跟什么因素有关。 3.通过模型建构，推导、掌握液体压强与液体的密度和深度的定量关系。 科学态度与责任 1.通过大量的生活感知和生活经验来激发学生的学习兴趣和求知欲望，感受物理与生活的紧密联系。 2.通过实验探究培养学生严谨的学习态度和掌握科学的探究方法。 3.通过利用液体压强公式分析实际生活问题，体会物理学对人类生活的推进作用，培养学生的社会责任感。 【教学重点】 1.理解液体内部压强的特点。 2.能熟练掌握液体压强的计算公式p=ρgh，并能进行简单计算。 【教学难点】 1.理解液体压强与液体深度及密度的关系。 2.利用实验定性探究液体内部压强与密度、深度的关系；引导学生建立物理模型，推导液体压强公式。 【教学方法】 观察法、探究、实验、分析讨论法。 【教学准备】 水（带颜色）、烧杯、微小压强计、侧壁和底部蒙有橡皮膜的塑料管两只，不同密度的液体（水、浓盐水、酒精等）等。 教学过程 一、引入新课 [师]提出问题：把装在塑料袋中的方形冰块放在地面上，冰块的四个侧面不会挤压塑料袋。冰块熔化成水后，塑料袋就被水撑得鼓鼓的。这说明什么？ [生]说明液体压强具有跟固体压强不同的特点。 [师]你知道液体压强有哪些特点吗?下面我们一起来探究这个问题吧。 二、新课教学 1.液体对容器底和侧壁的压强 问题1：液体对容器底有压强吗？ 在一个两端开口的玻璃管底端扎好橡皮膜，逐渐加水观察现象。 现象：没加水时，橡皮膜是平的；当水倒入后，底部橡皮膜向外凸出。 结论：液体由于受到重力的作用，而对支撑它的容器底部有压强。 问题2：液体对容器底有压强，对容器侧壁也有压强吗？ 在侧壁有开口的玻璃管上扎好橡皮膜，逐渐加水观察现象。 现象：没加水时，橡皮膜是平的；当水倒入后，侧壁的出水口处的橡皮膜向外凸出。 演示实验：在饮料瓶侧壁开个口，用手堵住口，然后向饮料瓶中倒入带颜色的水至开口上方一段距离，松后，观察实验现象。 现象：液体从瓶子的侧壁孔中喷出 结论：液体由于具有流动性，会对阻碍它流散开的侧壁有压强。 总结：液体压强产生的原因：由于液体受到重力的作用且具有流动性，所以液体向各个方向都有压强。 2.微小压强计 液体对容器底和容器侧壁都有压强，它的大小与哪些因素有关呢？液体内部有没有压强？如何测量？在此探究前，我们先来认识下测量液体压强的工具——微小压强计。 ①用途：测量液体内部的压强。 ②构造：探头（橡皮膜和金属盒）、橡皮管、U形玻璃管（含红墨水）、刻度板。 ③工作原理：利用U形管两端液面的高度差来比较液体压强大小，属于转换法。压强越大，U形管两边的液面高度差越大。液体压强等效手对橡皮膜的压强，属于等效替代法。 ④注意：实验前怎样检查装置仪器气密性？ 答：手压橡皮膜，保持一段时间压力不变，观察U形管两端液面高度差是否变化。 ⑤探头没有浸入水中，U形管内液面不平，应怎么处理？ 答：从水中取出探头，剪掉胶管接头处，重新接好。 压强计 3.探究液体压强与哪些因素有关 [师]提出问题：同学们在游泳时，游到深处感觉胸口有没有闷的感觉？为什么深海潜水服要比浅海潜水服更厚重些？为什么潜水器要用特种钢板制作？还有其他与液体压强有关的实例吗？ 请同学们根据生活经验猜想液体压强与哪些因素有关。 [生]列举相关实例，提出猜想。 [师]对学生提出的猜想进行总结，根据前面的学习和生活经验，去除错误猜想。 演示实验：探究液体内部压强的特点 1．实验器材：压强计、水、盐水、大烧杯、刻度尺 2.实验方法：控制变量法、转换法、等效替代法。 ①控制变量法:液体内部的压强与多个因素有关,每次只能研究与一种因素的关系。 ②转换法:将U形管压强计的探头放入液体中,根据U形管两管水面的高度差判断液体压强大小。  ③等效替代法：液体的压强等效橡皮膜受到的压强。 3.实验步骤 (1)把探头放进盛水的容器中，看看液体内部是否存在压强。保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向，看看液体内部同一深度各方向的压强是否相等； 现象：观察到U形管两侧液面高度差不变。 结论：同种液体内部同一深度，向各个方向的压强都相等。 (2)增大探头在水中的深度，看看液体内部的压强和深度有什么关系； 现象：观察到U形管两侧液面高度差变大。经过多次实验，观察到同样的现象。 结论：同种液体内部压强，深度越深，压强越大。 (3)换用盐水，保持探头在清水和盐水中的深度相同,液体内部的压强是否与密度有关。 水 盐水 现象：观察U形管两侧液面高度差,在盐水中的高度差大。  结论：深度相同时，液体密度越大，液体内部压强越大。 4.实验结论： 液体压强的特点 （1）液体内部向各个方向都有压强； （2）在同一液体内的同一深度，各个方向的液体压强大小相等； （3）同种液体内部的压强随深度的增加而增大； （4）在相同深度时，液体密度越大，液体压强越大。 5．应用与解释： （1）潜水员下潜深度为什么会有限制？ 答：因为同种液体中液体压强随深度增大而增大，人下潜越深人受到的海水压强越大，当外部海水压强远大于人体内部压强，人会发生危险。 （2）拦河坝截面为什么设计成上窄下宽的梯形？ 答：因为同种液体中液体压强随深度增大而增大，因此在水下深度越大对坝体的液体压强越大，深度大的地方需要修宽些以增加抗压能力。 （3）为什么深海鱼类被捕捞上岸后会死亡？ 带鱼等深海鱼类长期生活在深海当中,内脏器官适应了深海中巨大的压强。一旦离开海洋,由于外界压强的忽然降低，内脏器官会爆裂而导致死亡 2.液体压强的大小 （1）液体内部压强的大小 通过上述实验探究，我们知道液体的压强与液体的密度和深度有关，那么液体内部压强到底怎么计算呢？ 要想知道液面下某处的压强，可用模型法：设想该处有一个水平“平面”，这个平面以上的液柱对平面的压力等于液柱所受的重力。计算液柱对平面的压强。 设液体的密度是ρ，液柱截面积是S，液柱的高度为h. 设该平面在液面下的深度为h,平面的面积为S,则: 液柱的体积 : ； 液柱的质量: 液柱对平面的压力: 平面受到的压强: 因此，液面下深度为 h 处液体的压强为 其中“ρ”是液体的密度，“h”是物体所处液体中的深度。 注意：深度是指被研究点到液面的垂直距离，从液面往下看；而高度是指从视觉平面往上看。 （2）液体压强公式的的理解和运用 ①只适用于静止的液体内部压强的计算。 ②液体的压强只与液体的密度和深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。 ③计算时要统一单位：p---Pa；ρ---kg/m3；g---9.8 N/kg；h---m。 （3）计算液体对容器底的压力和压强问题 一般方法：首先确定压强；其次确定压力 特殊情况：如直柱形容器可，先求F，再用确定压强（对放在水平面上的直柱形容器） 压强公式p=F/S与p=ρgh的比较 （4） 液体压强的简单计算 [师]展示教科书中例题，请学生们对例题进行分析、计算。教师巡视并指导，规范学生作答习惯。 [生]认真观看例题，思考并计算。 三、课堂小结 让学生自己归纳总结本节课的学习效果。 四、布置作业 五、板书设计 第2节 液体的压强 第1课时 一、液体压强产生的原因：液体受到重力且具有流动性 二、液体压强的特点 1.液体对盛它的容器的底部和侧壁都有压强； 2.液体内部向各个方向都有压强；在同一深度，液体向各个方向的压强相等； 3.液体压强随深度的增加而增大； 4.在同一深度，液体的密度越大，压强越大。 三、液体压强大小 公式：ｐ＝ρgh： 液体的压强只与深度及液体的密度有关，与液体的质量、重力、液体体积，形状无关。 学科网（北京）股份有限公司 $