第9章 第2节 液体的压强第1课时-【名校作业】2025-2026学年八年级下册物理同步教案（人教版·新教材）

第2节  液体的压强——第1课时（液体压强的特点及其大小）

【核心素养目标】

物理观念

1.知道液体内部存在压强以及液体内部压强的方向。

2.知道液体压强的特点，液体压强与液体深度和密度的关系。

3.能熟练掌握液体压强的计算公式，并能进行简单计算。

科学思维与探究

1.通过演示液体对容器底部和侧壁都有压强，加强观察、分析、归纳的能力。

2.通过探究，了解液体压强大小跟什么因素有关。

3.通过模型建构，推导、掌握液体压强与液体的密度和深度的定量关系。

科学态度与责任

1.通过大量的生活感知和生活经验来激发学生的学习兴趣和求知欲望，感受物理与生活的紧密联系。

2.通过实验探究培养学生严谨的学习态度和掌握科学的探究方法。

3.通过利用液体压强公式分析实际生活问题，体会物理学对人类生活的推进作用，培养学生的社会责任感。

【教学重点】

1.理解液体内部压强的特点。

2.能熟练掌握液体压强的计算公式p=ρgh，并能进行简单计算。

【教学难点】

1.理解液体压强与液体深度及密度的关系。

2.利用实验定性探究液体内部压强与密度、深度的关系；引导学生建立物理模型，推导液体压强公式。

【教学方法】

观察法、探究、实验、分析讨论法。

【教学准备】

水（带颜色）、烧杯、微小压强计、侧壁和底部蒙有橡皮膜的塑料管两只，不同密度的液体（水、浓盐水、酒精等）等。

 

 

一、引入新课

[师]提出问题：把装在塑料袋中的方形冰块放在地面上，冰块的四个侧面不会挤压塑料袋。冰块熔化成水后，塑料袋就被水撑得鼓鼓的。这说明什么？

[生]说明液体压强具有跟固体压强不同的特点。

[师]你知道液体压强有哪些特点吗?下面我们一起来探究这个问题吧。

二、新课教学

1.液体对容器底和侧壁的压强

问题1：液体对容器底有压强吗？

在一个两端开口的玻璃管底端扎好橡皮膜，逐渐加水观察现象。

                                  

现象：没加水时，橡皮膜是平的；当水倒入后，底部橡皮膜向外凸出。

结论：液体由于受到重力的作用，而对支撑它的容器底部有压强。

问题2：液体对容器底有压强，对容器侧壁也有压强吗？

在侧壁有开口的玻璃管上扎好橡皮膜，逐渐加水观察现象。

                                 

现象：没加水时，橡皮膜是平的；当水倒入后，侧壁的出水口处的橡皮膜向外凸出。

演示实验：在饮料瓶侧壁开个口，用手堵住口，然后向饮料瓶中倒入带颜色的水至开口上方一段距离，松后，观察实验现象。

现象：液体从瓶子的侧壁孔中喷出

结论：液体由于具有流动性，会对阻碍它流散开的侧壁有压强。

总结：液体压强产生的原因：由于液体受到重力的作用且具有流动性，所以液体向各个方向都有压强。

2.微小压强计

液体对容器底和容器侧壁都有压强，它的大小与哪些因素有关呢？液体内部有没有压强？如何测量？在此探究前，我们先来认识下测量液体压强的工具——微小压强计。

①用途：测量液体内部的压强。

②构造：探头（橡皮膜和金属盒）、橡皮管、U形玻璃管（含红墨水）、刻度板。

③工作原理：利用U形管两端液面的高度差来比较液体压强大小，属于转换法。压强越大，U形管两边的液面高度差越大。液体压强等效手对橡皮膜的压强，属于等效替代法。

④注意：实验前怎样检查装置仪器气密性？

答：手压橡皮膜，保持一段时间压力不变，观察U形管两端液面高度差是否变化。

⑤探头没有浸入水中，U形管内液面不平，应怎么处理？

答：从水中取出探头，剪掉胶管接头处，重新接好。

               

                    压强计       

3.探究液体压强与哪些因素有关

[师]提出问题：同学们在游泳时，游到深处感觉胸口有没有闷的感觉？为什么深海潜水服要比浅海潜水服更厚重些？为什么潜水器要用特种钢板制作？还有其他与液体压强有关的实例吗？

请同学们根据生活经验猜想液体压强与哪些因素有关。

      

[生]列举相关实例，提出猜想。

[师]对学生提出的猜想进行总结，根据前面的学习和生活经验，去除错误猜想。

演示实验：探究液体内部压强的特点

1．实验器材：压强计、水、盐水、大烧杯、刻度尺

2.实验方法：控制变量法、转换法、等效替代法。

①控制变量法:液体内部的压强与多个因素有关,每次只能研究与一种因素的关系。

②转换法:将U形管压强计的探头放入液体中,根据U形管两管水面的高度差判断液体压强大小。 

③等效替代法：液体的压强等效橡皮膜受到的压强。

3.实验步骤