第8章 第1节 牛顿第一定律第1课时-【名校作业】2025-2026学年八年级下册物理同步教案（人教版·新教材）

第1节  牛顿第一定律——第1课时（牛顿第一定律）

【核心素养目标】

物理观念

1.通过阻力对物体运动的影响实验，理解实验推理的研究方法。

2.理解牛顿第一定律的内容和意义。

科学思维与探究

从对牛顿第一定律的探究过程中发展学生的观察能力、分析能力、归纳论证能力和表述信息的能力。

科学态度与责任

通过科学史的简介、阻力对物体运动的影响，使学生了解物理规律认识的过程，知道质疑是科学家的重要品质，树立严谨的科学态度，培养实事求是的科学态度。

【教学重点】

1.实验探究阻力对物体运动的影响。

2.理解牛顿第一定律，能利用牛顿第一定律解释有关现象。

【教学难点】

理解力是改变物体运动状态的原因

【教学方法】

实验探究法、转换法、控制变量法、讨论法、观察对比法、推理法

【教学准备】

斜面、小车、毛巾、棉布、木板、多媒体课件等

 

 

 

一、引入新课

教师：观察：滑板车滑行时，如果我们不再蹬地，它最终会停下来；冰壶在冰面上滑行一段距离，最终会停下来；人用力推车，车才能动。日常生活中常常会见到这类现象。

       

学生：观察思考。

教师：古希腊哲学家亚里士多德认为：如果要使物体持续运动，就必须对它施加力的作用。如果这个力被撤消，物体就会停止运动。

提出问题：物体的运动需要力来维持吗？

学生：思考、猜想。

二、新课教学

1.阻力对物体运动的影响

教师：两千多年以前，古希腊学者亚里士多德提出“力是维持物体运动的原因”的观点在长达一千七百年的时间里，人们一直认为是正确的。

科学家伽利略却通过理想实验，运用逻辑推理，对亚里士多德的观点提出了质疑。伽利略认为：物体的运动不需要力来维持，运动的物体之所以停下来，是因为受到了阻力的作用。

到底谁的观点是正确的呢？下面我们通过“阻力对物体运动的影响”实验来研究这个问题。

演示实验：探究阻力对物体运动的影响。

教师：引导学生设计实验。在水平木板上铺上粗糙程度不同材料的物体，让小车自斜面顶端从静止开始滑下。观察小车从同一高度滑下后，在不同材料的平面上滑行，比较小车在不同阻力的情况下，滑行的距离。

教师：以“问题串”形式引导学生理清实验思路。

提出问题：①为了探究 “阻力”对物体运动情况的影响，每次实验时应该控制哪些因素相同？

②为什么让小车从同一斜面的同一高度滑下？

③如何改变小车在水平面上受到的阻力？

④如何反映阻力对物体运动的影响？

   学生：思考并回答问题。

回答：①控制“斜面坡度、小车质量、小车从斜面上下滑时的起始高度”均相同

②为了使小车到达水平面时初始速度相同。

③给水平长木板表面铺上粗糙程度不同的物体，如：毛巾、棉布等。

④转化法：通过小车在粗糙程度不同的材料上滑行的距离来反映阻力的大小。

教师：提供实验器材：小车、长木板、斜面、棉布、毛巾、玻璃板、刻度尺等。

       布置任务：请学生思考实验步骤，并组织学生分组实验。

  学生：思考并回答实验步骤。

【实验步骤】让小车分别从斜面同一高度滑下，滑到铺有毛巾、棉布的水平木板面上、去掉棉布的木板表面上，观察比较小车前进的距离。