6.6 滑轮第2课时-【名校作业】2025-2026学年八年级下册物理同步教案（沪粤版·新教材）

该教案聚焦滑轮组的组装与省力规律、轮轴及斜面的应用，通过学校升旗杆实例导入，衔接定滑轮与动滑轮知识，搭建从单一滑轮到组合机械的学习支架。 以科学探究为核心，通过对比不同滑轮组绕线实验，引导学生总结承担物重绳子段数n的规律，培养科学思维与探究能力。结合骑自行车爬坡等生活实例，渗透科学态度与责任，多样教学方法助力教师突破重难点，提升学生实践与分析能力。

智想卓育 HY 8年级下 6.6 滑轮 第2课时（滑轮组 轮轴 斜面） 【素养目标】 物理观念 1.知道滑轮组的作用 2.会根据要求使用和组装滑轮 3.了解其他简单机械（轮轴、斜面等）的一些应用 科学思维 经历组装滑轮组的过程，学会按要求组装滑轮组的方法。 科学探究 通过按要求组装滑轮组，提升信息处理的能力和科学探究能力。 科学态度与责任 1.关心生活、生产中有关滑轮、轮轴、斜面的实际使用。 2.对实践中的滑轮、轮轴、斜面的工作特点具有好奇心。 3.具有利用简单机械改善劳动条件的愿望。 4.通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。 【教学重点】 使用和组装滑轮组。 【教学难点】 正确判断滑轮组的省力情况 【教学方法】 讲授法、讨论法、演示实验法、列举实例法、多媒体课件演示法 【教学准备】 滑轮、细绳、钩码、弹簧测力计、刻度尺教学过程 一、引入新课 教师：大家有没有注意过学校升旗杆顶部装置，为什么升旗手在地面上能够把红旗升到空中？ 学生：上面有轮子。 教师：旗杆上的滑轮也像杠杆一样，是一种常见的简单机械，生活中你还了解哪些滑轮组的应用？本节课我们就学习简单机械——滑轮组 二、新课教学 1.滑轮组 定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。能否得到这样一种机械，它既可以省力，又可以改变力的方向呢？ 归纳学生的发言 把定滑轮和动滑轮组装在一起，应该就可以了。 定义：我们把定滑轮与动滑轮的组合，叫做滑轮组。 提问：它在工作时，有什么特点呢？同学们可以结合前面所学习的知识，猜测一下。 组织学生进行实验 我们通过实验验证一下你的猜测是否正确。 提问： 一个定滑轮和一个动滑轮，有哪些绕线的方法？ 这两种绕线方法有什么不同？请从以下几个方面进行思考。 1.绳子的起点： 2.拉力的方向： 3.拉力的大小： 4.移动的距离： 拓展实验 利用两个定滑轮和两个动滑轮，可以怎样绕绳子呢？ 讨论：结合上面的四个问题，谈一谈，这两种绕线方法有什么不同？ 不同的滑轮组有不同的绕线方法，有不同的拉力大小，有不同的移动距离，有不同的拉力方向。但你发现其中的规律了吗？ 请同学们结合实验和理论分析，寻找一下。 总结： n为承担物重的绳子段数。 2.轮轴和斜面 生活中除了杠杆和滑轮，你还知道哪些简单机械？ （1）出示带有螺丝钉、螺丝及螺母的木板、扳子、螺丝刀、手钻，依此让学生从木板上拧下螺丝，在木板上钻孔。 （2）使用这几个工具时有什么共同之处？ 【自主学习】 阅读课本P34~35的“信息浏览”，完成下面的问题。 （1）轮轴是一种_______（选填“省力”或“费力”）的简单机械，但要______________。 （2）斜面是一种_______（选填“省力”或“费力”）的简单机械，但要______________。 【实践探索】 骑自行车爬同一个陡坡，第一次按直线上爬，第二次按“S”型上爬，比较哪一次更省力？试说明原因。 三、课堂小结 让学生自己归纳总结本节课的学习内容。 四、布置作业 与八年级名校作业配套练习 五、板书设计 6.6 滑轮 第2课时 一、滑轮组： 1.定义：定滑轮与动滑轮的组合叫做滑轮组。 2.特点：使用滑轮组既可以省力；又可以改变力的方向。 总结： n为承担物重的绳子段数。 二、斜面：在高度一定时，斜面越长越省力。 三、轮轴：人作用在轮上省力。(F1R=F2r) 学科网（北京）股份有限公司 $