6.5 杠杆第1课时-【名校作业】2025-2026学年八年级下册物理同步教案（沪粤版·新教材）

该教案聚焦杠杆的五要素，通过“蜡烛跷跷板”演示实验导入，结合瓶起子、剪刀等实物引导学生归纳杠杆定义，建立模型，为学习力臂画法搭建认知支架。 特色在于融合科学思维与科学探究，通过实例分析建构杠杆模型，用“一打点，二画线，三作垂线段”口诀突破力臂画法难点，播放动画辅助理解。联系生活实例培养科学态度，提升学生抽象能力，为教师提供清晰教学流程和实用方法。

智想卓育 HY 8年级下 6.5 杠杆 第1课时（杠杆的五要素） 【素养目标】 物理观念 1.认识有关杠杆的几个概念。 2.能从常见工具和简单机器中识别出杠杆。 科学思维 通过对实例进行分析，结合示意图建立杠杆的模型，掌握力臂的画法。 科学探究 1.经历绘制杠杆示意图的过程，体会科学抽象的方法。 2.观察和操作杠杆，体会杠杆的作用。 科学态度与责任 乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆，具有利用杠杆方便自己工作的意识。 【教学重点】 1.杠杆的五要素 【教学难点】 1.杠杆力臂的判断及画法 【教学方法】 讲授法、讨论法、演示实验法、列举实例法、多媒体课件演示法 【教学准备】 多媒体课件、橡皮泥、弹簧、磁体、铁块、钢球、平板、小车、旱冰鞋、斜面 教学过程 一、引入新课 演示实验：“蜡烛跷跷板” 师：仔细观察跷跷板，想一想它的两端为什么不断地翘起、落下？大家想了解其中的秘密吗？学完这节书我们就会明白了。 二、新课教学 1.杠杆 请学生阅读教材引言部分，使学生了解简单机械在生产、生活中有广泛的应用，认识到学好这部分知识具有实际的意义。 出示一些实物，瓶起子，剪刀等并演示如何使用。请学生归纳其相同点。 （1）定义：物理学中，把能绕某一固定点转动的硬棒（直棒或曲棒），叫做杠杆。 请学生介绍生活中还有哪些物体可以看作杠杆？ 要点：a硬棒 b绕着固定点转动 （2）几个名词 动力：使杠杆转动的力F1 阻力：阻碍杠杆转动的力F2 支点：绕着转动的那个点O （3）动力臂：从支点到动力作用线的距离L1 （4）阻力臂：从支点到阻力作用线的距离L2 【归纳总结】力的作用线指的是经过力的作用点沿力的方向所在的直线。力臂不是支点到力的作用点的距离! 1.支点：（O）杠杆绕着转动的支撑点。 2.动力：（F1）使杠杆转动的力。 3.阻力：（F2）阻碍杠杆转动的力。 4.动力臂：（L1）从支点到动力作用线的垂直距离。 5.阻力臂：（L2）从支点到阻力作用线的垂直距离。 教师示范：画出下图的力臂（并播放动画） 把画力臂的方法归纳成口诀：一打点，二画线，三作垂线段 具体步骤： 1.首先在杠杆的示意图上确定支点O。 2.沿力的方向画好动力作用线及阻力作用线，画的时候要用虚线将力的作用线延长。 3.过支点O作力作用线的垂线，用大括号勾出并标上符号L。 三、课堂小结 让学生自己归纳总结本节课的学习内容。 四、布置作业 与八年级名校作业配套练习 五、板书设计 6.5 杠杆 第1课时 一、杠杆的五要素 1.支点：（O）杠杆绕着转动的支撑点。 2.动力：（F1）使杠杆转动的力。 3.阻力：（F2）阻碍杠杆转动的力。 4.动力臂：（L1）从支点到动力作用线的垂直距离。 5.阻力臂：（L2）从支点到阻力作用线的垂直距离。 学科网（北京）股份有限公司 $