6.4 摩擦力第2课时-【名校作业】2025-2026学年八年级下册物理同步教案（沪粤版·新教材）

该教案聚焦“增大和减小摩擦的方法”核心知识点，通过生活中摩擦现象导入，提问有益与有害摩擦，关联影响滑动摩擦力的压力、接触面粗糙程度等前序知识，引导学生思考方法，搭建知识支架。 此资料特色在于融合科学探究与科学思维，学生自主设计“滚动代替滑动”实验（用铅笔减小摩擦测拉力），结合轮胎花纹、刹车、润滑油等实例分析，落实物理观念，培养实验设计与解决问题能力，多样教学方法提升互动，助力教师高效教学，学生深化理解。

智想卓育 HY 8年级下 6.4 探究滑动摩擦力 第2课时（增大和减小摩擦的方法） 【素养目标】 物理观念 知道有益摩擦和有害摩擦的概念以及增大有益摩擦与减小有害摩擦的方法。 科学思维 结合日常生活生产中的应用实例，分析概括增大摩擦与减小摩擦的方法。 科学探究 通过科学探究活动，使学生体验控制变量法在物理研究过程中的应用，培养学生乐于参与、勇于创新的意识和设计实验、分析概括的能力。 科学态度与责任 1.通过观察与实践使学生了解摩擦在实际中普遍存在，既有利也有弊。培养学生思考问题的辩证观点。 2.通过生活中实例的研究，激发学生用所学知识解决实际问题的热情。 【教学重点】 增大与减小摩擦的方法 【教学难点】 增大与减小摩擦的方法 【教学方法】 讲授法、讨论法、演示实验法、列举实例法、多媒体课件演示法 【教学课件】 自制摩擦力演示仪、木板、软木块、砝码、玻璃板、百洁布、铅笔、多媒体课件 教学过程 一、引入新课 摩擦与我们生活息息相关，无处不在。有些摩擦是有利的，有些摩擦是有害的。对于有利的摩擦，我们要设法增大。根据影响滑动摩擦力大小的因素，你认为增大摩擦的方法有哪些？对于有害摩擦要设法减小，减小摩擦的方法有哪些？带着这些问题，我们来进行今天的学习。 二、新课教学 1.增大有益摩擦或减小有害摩擦 (一)增大有益摩擦。 提问：摩擦力是普遍存在的。在很多场合，摩擦力是有益的。请大家说说摩擦力的有益之处。(学生回答) 讲述：人走路时不打滑多亏了摩擦力。我们拿起一个茶杯，靠的就是手和杯子之间的摩擦力。缝纫机的大轮带动小轮转动，那是皮带和轮子之间有摩擦力的缘故。 归纳并提问：凡是摩擦有益的场合，我们应该设法增大摩擦，根据摩擦力的大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关的道理，请大家举例说明在什么场合用什么方法增大有益摩？ 学生：增大压力、增大接触面的粗糙程度。 请自主发言，举例并分析。 幻灯展示搜集到课本中的插图和媒体上的插图。 提问：大家想象，生活中一旦失去了摩擦力会变成什么样子？ (二)减小有害摩擦 过渡提问：摩擦力并不是都有好处，在有些场合是有害的，必须设法减小它。大家想想，减小有害摩擦的方法有哪些？ 学生讨论并回答：减小压力、减小接触面的粗糙程 讲述：机器的各个部件之间的摩擦不仅浪费动力，而且造成机件的磨损，影响机器的寿命。由于摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，要减小有害摩擦，应该使物体表面更光滑。但是，利用这种方法还不能使摩擦力减小到令人满意的程度。请利用手边的器材设计一个实验使摩擦减小得更小。 学生讨论后设计并进行实验：利用滚动代替滑动来减小摩擦，在木块和木板之间放一排圆铅笔，使木块做匀速直线运动，测出拉力的大小。 提问：结果如何？为什么？ 由实验可知：利用滚动代替滑动可以减小摩擦，这就是所有的车辆都安上轮子的道理。机器的转动部分安装滚动轴承，轴承内圈和外圈之间装有很多光滑的钢球或钢柱(用展台将不同的轴承展示)，这样转动时的滚动摩擦非常小。 2.摩擦的应用 (1)汽车、拖拉机、自行车的轮胎上做有凹凸不平的花纹是为了增大接触面的粗糙程度，从而增大轮胎与地面的摩擦。 (2)骑自行车刹车时捏闸的力越大，自行车刹皮与钢圈间摩擦越大，自行车就容易停下来。 (3)加润滑油，可以在摩擦面间形成一层油膜，使摩擦面不接触，运动部件只在油膜上滑过，大大减小了摩擦。 (4)气垫船利用压缩气体在摩擦面间形成一层气垫，使摩擦面脱离接触，可以使摩擦变得更小。 三、课堂小结 让学生自己归纳总结本节课的学习内容。 四、布置作业 与八年级名校作业配套练习 五、板书设计 6.4 摩擦力 第2课时 一、摩擦的利用与防止 1.增大摩擦的方法： （1）增大压力 （2）增大接触面的粗糙程度 2.减小摩擦的方法： （1）减小压力 （2）减小接触面的粗糙程度 （3）变滑动为滚动 （4）使两个互相接触的面隔开 学科网（北京）股份有限公司 $