6.6 滑轮第1课时-【名校作业】2025-2026学年八年级下册物理同步课件（沪粤版·新教材）

该初中物理课件聚焦“定滑轮和动滑轮”核心知识点，通过科学漫画导入提问关键部件并联系生活实例，以实验方案设计、滑轮分类、探究拉力与重力关系、杠杆原理分析为学习支架，帮助学生逐步掌握两类滑轮的特点。 其亮点在于以科学探究为主线，通过实验操作（如测量钩码重力与拉力）培养科学探究能力，结合杠杆模型分析滑轮实质（科学思维中的模型建构），课堂小结对比两类滑轮特点强化物理观念。学生能提升实验与推理能力，教师可借助清晰结构高效开展教学。

我们致力于打造具有素质教育性质的一流好题! 八年级物理 下 智想卓育 ZHI XIANG ZHUO YU H 1 6.6　滑轮 第1课时 第六章 力和机械 学习目标 1.认识什么是定滑轮和动滑轮； 2.知道定滑轮和动滑轮的特点。（重点） 物理8年级 HY 下 我们先来观察一幅科学漫画 这个故事中起到关键作用的是哪个部件? 你在哪里见到过吗？ 导入新课 物理8年级 HY 下 活动1 用滑轮把钩码提起来 （1）观察滑轮，说出它的结构。 可以绕着中心轴转动的、有沟槽的圆盘和跨过圆盘的绳（或钢索、链条）等组成的一种简单机械。 知识点一 定滑轮和动滑轮 推进新课 物理8年级 HY 下 （2）利用滑轮把钩码提升起来，设计两种实验方案，请画出实验装置的示意图。 实验器材 活动1 用滑轮把钩码提起来 物理8年级 HY 下 方案一 固定滑轮在铁架台上如图（a）所示 将细绳的一端固定在铁架台上，如图（b）所示 方案二 图（a） 图（b） 活动1 用滑轮把钩码提起来 物理8年级 HY 下 使用滑轮工作时，根据滑轮的轴的位置是否移动，可将滑轮分为以下两类： 使用时轴固定不动。 使用时轴与重物一起移动。 滑轮 定滑轮 动滑轮 滑轮的分类 物理8年级 HY 下 想一想 定滑轮、动滑轮提起质量相等的钩码所用拉力的大小是否相同？ 点击观看 知识点二 探究两类滑轮的作用 物理8年级 HY 下 活动 2 两类滑轮的比较 1.定滑轮的作用 实验步骤： 步骤一：使用弹簧测力计直接测量出每一个钩码的重力 步骤二：按照图（a）（b）用弹簧测力计测量拉力的大小 步骤三：改变钩码的数量或拉力的方向，比较每次拉力和钩码重力的大小关系 物理8年级 HY 下 使用定滑轮不 ，但可以改变力的 。 图（a） 图（b） 省力 方向 G F 活动 2 两类滑轮的比较 1.定滑轮的作用 物理8年级 HY 下 使用动滑轮可以 ，但不能改变 。 实验过程：通过动滑轮来提起钩码，读出弹簧测力计的示数F，并与钩码的重力G比较，可以得出什么结论？ G F 省力 力的方向 活动 2 两类滑轮的比较 2.动滑轮的作用 物理8年级 HY 下 （1）使用定滑轮时，相当于一个等臂杠杆，定滑轮的轴是杠杆的支点，动滑臂和阻力都等于定滑轮的半径。 G F G F O 拉力F与物重G的关系是： 拉力等于物体重力（F=G） 使用滑轮的理论分析 物理8年级 HY 下 想一想：图中还是一个等臂杠杆吗？请画出两个力臂。 G F O L2 L1 使用滑轮的理论分析 物理8年级 HY 下 G F G F O A （2）使用动滑轮时，同样可找出跟他相当的杠杆。 当动滑轮平衡时，拉力F与物重G的关系是F=G/2 使用滑轮的理论分析 物理8年级 HY 下 动滑轮与定滑轮 定滑轮 轴不随物体一起运动的滑轮 不省力，也不费距离，但可以改变力的方向 实质：等臂杠杆 轴随物体一起运动的滑轮 省力，但费距离，且不能改变力的方向 实质：省力杠杆 动滑轮 课堂小结 物理8年级 HY 下 1.使用如图所示的装置，匀速提起重物所用的拉力中（ ） A.F1最大 B.F2最大 C.F3最大 D.F1F2F3一样大 2. 如图所示的动滑轮提起200N的水桶，绳子B承受的拉力为 N，人拉绳子A的动力为 N（不计滑轮重）。 D 200 100 随堂训练 F2 F1 F3 B A 更多配套练习见《名校作业》 物理8年级 HY 下 $