3.2 做自尊的人(课件PPT)-【鼎成中考·活页好题】2025-2026学年新教材七年级下册道德与法治（统编版）

该初中道德与法治课件围绕“做自尊的人”展开，核心知识点包括维护人格尊严、提升自我、尊重他人。课堂通过《晏子春秋》等历史故事导入，结合自主学习问题引导学生梳理课本P29-32内容，搭建知识学习支架。 其亮点在于融合法治观念与健全人格培养，引用宪法、民法典等法律条文明确人格尊严权，通过晏子使楚等案例及小章小勇情境探究，引导学生理解自尊与尊重他人的关系。采用案例分析、榜样讨论等方法，课堂小结结构化总结要点，助力学生提升法治意识与道德修养，为教师提供丰富教学素材与活动设计。

第三课 人贵自尊 3.2 做自尊的人 1.怎样做自尊的人？（P29~P31） 2.怎么维护自己的人格尊严？P29 3.怎么提升自己？P30 4.怎样尊重他人？P31 自 主 学 习 请同学们认真阅读课本P29-32内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：3分钟 《晏子春秋》中记载了这样一则故事。 生活观察 晏子使楚，楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不 入，曰：“使狗国者，从狗门入； 今臣使楚，不当从此门入。”傧者 更道，从大门入。见楚王，王曰：“齐无人耶？使子为使。”晏子对 曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无 人？”王曰：“然则何为使子？” 晏子对曰：“齐命使，各有所主， 其贤者使使贤主，不肖者使使不肖 主。婴最不肖，故宜使楚矣。” 像晏子一样，我国历史上的伯夷、叔齐“不食周粟”，陶渊明“不为五斗米折腰”，都是捍卫人格尊严的典范。 你还知道哪些维护人格尊严的故事？ 在生活中，我们如何维护自己的人格尊严？ 学会维护自己的人格尊严。我们要恪守为人之德，坚 持人格独立，不做有损人格的事。面对他人的议论或批 评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则 加勉”。面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必 要时运用法律武器保护自己。 中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公 民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 相关链接 《中华人民共和国宪法》第三十八条 人格权受到侵害的，受害人有权依照本法和其他法律的规定请求 行为人承担民事责任。受害人的停止侵害、排除妨碍、消除危险、消 除影响、恢复名誉、赔礼道歉请求权，不适用诉讼时效的规定。 相关链接 《中华人民共和国民法典》第九百九十五条 以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节 严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。 相关链接 《中华人民共和国刑法》第二百四十六条第一款 学会不断提升自己。真正的自尊，来自一个人的努力、 拼搏和进取。在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野， 增长智慧；在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。 在表演节目时，小章扮演了一只乌鸦，小勇便给小章起了个难听的绰号。小 章特别不喜欢，多次表示反对。但小勇觉得好玩，课间还不停地叫着这个绰号。 小章忍无可忍，反驳了一句。小勇感觉受到了伤害，两个人便争执起来。 探究与分享 你如何评价小章和小勇的行为？ 结合以上情境，说说自尊与尊重他人有什么关系。 探究与分享 学会尊重他人。人都有自尊的需要，尊重他人，才可 能赢得他人的尊重。尊重他人，就要尊重他人的隐私和人 格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人；接纳他人不同 的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。 在推荐“班级自尊榜样”时，同学们发表了以下看法。 启思导行 小雪能客观看待自己的优点和不足。她善于发挥优势，肯定自己的价值；面对不足，能接纳自己的不完美，不断完善自己。我推荐她。 小龙平时非常尊重别人。和同学交往时，他能够欣赏和包容别人，正确看待别人对自己的评价，遇到问题会虚心向别人请教，与同 学的关系很融洽。小龙就是自尊的榜样。 小佳积极参加体育锻 炼，体质大大增强，心态也变得越来越好，在班级活动 中总能看到她的身影。小佳不断提升自己并取得进步 也是自尊的一种证明。 结合以上对话和本课所学内容，总结自尊的具体表现。 根据自己的实际情况，制作“提升自尊计划书”。 课堂小结 谢谢聆听 $