第五单元 第20课 《外国诗二首》(课件PPT)-【鼎成中考·活页好题】2025-2026学年新教材七年级下册语文（部编版）

该初中语文课件围绕《外国诗二首》展开，第一课时以崔瑗座右铭故事导入普希金《假如生活欺骗了你》，第二课时借鲁迅等“路”的名句引入弗罗斯特《未选择的路》，通过文化故事搭建诗歌学习支架，引导学生感受内容、体会哲理并学习朗读技巧。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，导入关联中华传统文化，对比外国诗歌拓展视野，重难讲解设提问探究与对比阅读，如分析“路”的象征意义及两首诗异同，助力学生提升语言运用与辩证思维，教师可借助结构化设计高效实施教学。

20.《外国诗二首》 （第一课时） 东汉崔瑗杀了仇人后逃亡。后来，遇朝廷赦免，才回到家乡。崔瑗知道自己犯了错，就作“铭”,放在座位的右边，用以自戒。这就是原始的座右铭。后来人们用座右铭来指能激励、警戒自己，作为行动指南的格言。历史上，许多中外名人都有自己的座右铭。今天，我们自读普希金的《假如生活欺骗了你》，选择你的座右铭。 情景导入 2 1.自读诗歌，感受诗歌内容，体会诗歌蕴含的哲理。 2.学习现代诗歌的朗读技巧，深入品味诗歌。 学习目标 3 普希金, 俄国诗人，出身贵族家庭。1836年创办《现代人》杂志，发表政论和文艺批评。其创作对俄国文学和语言的发展影响很大，是俄罗斯近代文学的奠基者和俄罗斯文学语言的创建者。代表作品有诗歌《自由颂》《致大海》、诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》等。一生倾向革命，作品表现了对自由、生活的热爱，对光明必能战胜黑暗、理智必能战胜偏见的坚定信念。他曾两度被流放，却始终不肯屈服。 作者简介 这首诗写于作者被沙皇流放期间。当时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在那样的处境下，诗人并没有丧失希望与斗志，而是热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来、正义必胜。诗歌是诗人以赠诗的形式写在他的邻居奥西波娃的女儿的纪念册上。 背景介绍 1.自读诗歌，注意读准字音和节奏。 假如生活欺骗了你 普希金 整体感知 心儿/永远/向往着/未来； 现在却/常是忧郁yù： 一切都是/瞬shùn息，一切/都将会/过去； 而/那过去了的，就会/成为/亲切的怀恋。 假如/生活/欺qī骗了你， 不要/悲伤，不要/心急！ 忧郁的日子里/须要/镇zhèn静： 相信吧，快乐的日子/将会来临。 2.诗歌两个部分分别在讲什么？ 第一节：阐明了一种积极乐观的人生态度——面对生活的“欺骗”要沉着镇静、自信乐观，对未来要充满信心。 第二节：表达了诗人“心儿永远向往着未来”的积极的人生态度。告诉人们要永远向往美好的未来，当度过艰难困苦之后再回首那段往事时，过去的一切会变得美好起来。这是诗人人生经验的总结,也是生活的真谛。 整体感知 1.假如让你从《假如生活欺骗了你》这首诗中找一句座右铭，你想找哪一句?为什么? 示例： 我找到的诗句是：假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！ 这句诗表达上的特点是：用假设的、对话的口吻，连用两个“不要”，强调面对生活中的挫折时，不必灰心丧气，显得亲切自然。 我把它当作座右铭，是因为：这句诗给了我直面挫折的信心。 重难讲解 ①我找到的诗句是：忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。 这句诗表达上的特点是：“忧郁的日子”和“快乐的日子”相对应，与上文的“不要悲伤，不要心急”形成鲜明的对比，从正反两方面告诉人们面对困境应具有积极乐观、从容镇静的人生态度；“相信吧”用确凿无疑的口吻坚定了读者对于“快乐的日子”的期待，表达了诗人对未来美好生活的坚定信念。 我把它当作座右铭，是因为：这句诗告诉我，无论身处何等境地，都要相信“相信”的力量。 重难讲解 ②我找到的诗句是：而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。 这句诗表达上的特点是：“忧郁的日子”和“快乐的日子”相对应，与上文的“不要悲伤，不要心急”形成鲜明的对比，从正反两方面告诉人们面对困境应具有乐观、从容、镇静的人生态度；“相信吧”用确凿无疑的口吻坚定了读者对于“快乐的日子”的期待。 我把它当作座右铭，是因为：这句诗告诉我，无论身处何等境地，都要相信“相信”的力量。 重难讲解 ③我找到的诗句是：一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。 这句诗表达上的特点是：两个“一切”进行反复，照应第一节中“快乐的日子将会来临”，告诉人们困难和痛苦都是暂时的，都会随时间流逝成为过去；同时，也说明人生的体验是丰富多样的，各种体验都是宝贵的人生财富，表现了诗人对未来美好生活的执着追求和积极乐观的人生态度。 我把它当作座右铭，是因为：这句诗让我拥有永远向往美好未来的期盼。 重难讲解 2.诗中的“你”指谁？这样写有什么好处? “你”既指读者，也指诗人自己，还泛指和诗人一样遭遇困难、身处险境的人。 这里运用第二人称，设置情景，好像诗人和读者面对面交谈，亲切自然，拉近与读者的距离，更易于引发读者共鸣，领悟诗歌内涵。 重难讲解 第二人称的作用： ①便于作者直抒胸臆，表情达意，引起思考 ②便于与读者进行对话，增强感染力(呼告) ③拉近与读者的距离，亲切自然，引发共鸣 3.怎样理解诗中“欺骗”的含义? ①人生难免会遭受挫折，“欺骗”泛指生活中所有的磨难、挫折、不幸等。 ②年轻人往往对生活充满激情和美好的期待，但现实生活往往不尽如人意。因此，“欺骗”可以理解为理想与现实之间的一种差距，以及这种差距给人造成的心理和情感落差。 重难讲解 板书 20.《外国诗二首》 （第二课时） 鲁迅曾在《故乡》中写道：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”古往今来，众多文人志士都在探寻他们自己的“路”，屈原高歌“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”；陶渊明感叹“道路迥且长，风波阻中途”；杜甫斥责“朱门酒肉臭，路有冻死骨”……诗人弗罗斯特会选择一条怎样的路？ 情景导入 16 1.自读诗歌，感受诗歌内容，体会诗歌蕴含的哲理。 2.学习现代诗歌的朗读技巧，深入品味诗歌。 学习目标 17 弗罗斯特，美国诗人。生于加利福尼亚州，他经营过农场，徒步漫游过许多地方,被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的诗常以描写新英格兰（美国本土的东北地区）的自然景色或风俗人情开始，渐渐进入哲理的境界。代表作有《白桦树》，诗集《少年的意志》《波士顿以北》《山间》《新罕布什尔》《西去的溪流》等。 作者简介 1912年,弗罗斯特38岁,这一年他做出了一个重要的决定：放弃在一所师范学校教书的职业，放弃本来可能更加平坦、安稳的生活，把自己的大部分精力用于诗歌创作。这首诗写的就是这一重要的人生选择。 背景介绍 1.自读诗歌，注意读准字音和节奏。 未选择的路 弗罗斯特 整体感知 但/我却选了/另外一条路， 它/荒草萋萋qī，十分幽寂， 显得/更诱人，更美丽； 虽然/在这条小路上， 很少/留下/旅人的足迹。 黄色的树林里/分出/两条路， 可惜/我不能/同时去涉shè足， 我/在那路口/久久伫zhù立， 我/向着/一条路/极目望去， 直到它/消失在/丛林深处。 整体感知 也许/多少年后/在某个地方， 我将轻声叹息/把往事回顾： 一片树林里/分出两条路—— 而我走了/人迹更少的/一条， 因此/决定了/我迥异的旅途。 那天/清晨/落叶满地， 两条路/都未经/脚印污染。 啊，留下一条路/等改日再见！ 但我知道/路径/延绵无尽头， 恐怕我/难以/再回返。 2.诗歌四个部分分别在讲什么？ 第一节：站在林间岔路口，我”久久伫立，难以选择。 第二节：“我”最终选择了一条荒草萋萋、少有人走的路，这条路更诱人、更美丽。 第三节：“我” 踏上自己选择的路，但仍留恋另一条路。 第四节：“我”遥想将来对往事的回顾，寄寓无限感慨。 整体感知 “学会提问”指针对所读内容进行思考，并就疑惑提出问题、尝试解答。请每位同学默读诗歌，圈点勾画，进行批注，针对你读本诗的疑惑至少提出一个问题，并记录你的思考结果。 重难讲解 1.诗中，“我”站在岔路口为什么“久久伫立”？ “久久伫立”形象写出诗人做选择时的纠结、惆怅和无奈，反映出这种选择的困难与意义重大。因为人生道路的选择对每个人的人生而言都很重要，因此要慎重选择，一旦选定，就不能回头。 重难讲解 2.“我”诗人选择了一条怎样的路？他为什么选择这条路？ 诗人选择了一条“荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽”“很少留下旅人的足迹”的路。因为这条路虽荆棘密布，但富有挑战性，更不平庸。同时也表明“我”在选择人生道路时没有随波逐流，有自己独特的见解和主张。 重难讲解 3.诗中的“路”仅仅指现实生活中的道路吗？它带给你怎样的启示？ 这里的“路” 既指自然界的道路，更象征着人生之路。 启示：①自然之路可以重选，但人生没有回头路可走;②选择要慎重，一旦做出选择就很难更改；③既然做出选择就要坚持下去；④选择了不同的道路，人生也将有所不同；⑤面对重大选择时，犹豫是很正常的。 重难讲解 4.诗中“我”已有选择，为何题目还叫做《未选择的路》？ ①诗歌内容：这其实是生活中的一个普遍现象——未选择也是一种选择。诗中虽写了已选择的路，但重点强调的是那条“未选择的路”；②诗歌情感：诗人要抒发的是对未选择的路的留恋，而不是对做出选择的欢欣。生活中很多人会因对自己选择的不确定或不满而产生对未选择的怀恋，这正是人生的真实写照。这样写给诗歌增加了忧郁的情绪；③诗歌主题：诗人希望引起人们对“未选择的路”的重视，深化主题，引发读者思考，告诫人们要慎重选择人生道路。 重难讲解 5.如何理解本诗中“选择”的内涵？ ①“选择”不只是两条路的选择，更是人数之路的选择； ②诗人所阐述的是“选择”本身，表现的是一个面临选择的人在进行选择时的真实心态； ③诗人做出的选择其实就是他对命运的挑战； ④未选择也是一种选择，诗人也许并不后悔所选之路，但也在惋惜没有选择另一条路；当一种选择成为现实，人们只能坚持走下去，而无法返回到做出选择的起点去选择另一条路，这就是人生无法冲破的困境。 重难讲解 6.《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》有何异同？ 重难讲解 《假如生活欺骗了你》 《未选择的路》 形式特点 语言风格 蕴含哲理 相同点 以对话口吻娓娓道来。 用象征手法表达对人生之路的思考。 口语风格，亲切和婉。 朴实无华，耐人寻味。 面对挫折要积极乐观，对未来充满信心。 人生总会面临选择，人生之路的选择要慎重，选择后要坚持下去。 都富有哲理，富于人情味。《假如生活欺骗了你》的积极乐观使人笑对人生；《未选择的路》反映人的普遍心理，更易引起共鸣。 人生之路的选择关乎一生，慎而又慎才算对得起自己。但当选择已做出，我们要做的就是“不问风雨，只顾兼程”，路上遇到再多挫折、困难，都应积极乐观、充满信心，坚持到底。人生是一条没有回程的单行线，上帝不会给你一张返程的票。我们也许怀念、也许留恋、也许惋惜、也许懊悔，但既已选择就要珍惜现在，经营好当下的一切，毕竟“盛年不重来，一日难再晨。” 课堂小结 板书 $