第三单元 写作(课件PPT)-【鼎成中考·活页好题】2025-2026学年新教材七年级下册语文（部编版）

该初中语文课件聚焦“抓住细节”写作教学，以《骆驼祥子》环境描写片段导入，引导学生理解细节描写的定义、类型及作用，构建“感知概念-掌握方法-实践运用”的学习支架，助力学生系统学习细节刻画技巧。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，通过《骆驼祥子》《卖油翁》等经典文本实例分析细节作用，结合“妈妈送东西”情境引导选择典型细节，提升学生审美创造。写作实践提供心理、环境等多维度描写方法，学生能生动表达情感，教师可直接用于课堂，高效提升学生写作水平。

第三单元写作： 抓住细节 情景导入 说说《骆驼祥子》中这段文字为什么让人印象深刻？ 街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。……处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大…… 细节描写为何会有如此魅力？ 学习目标 1.了解细节描写及其常见类型。 2.学习如何捕捉生活中精彩的细节，掌握细节描写的基本方法。 3.能在作文中运用细节描写刻画人物、表达情感。 整体感知 默读课本第86-87页，把课本强调的重点内容画在书上，说一说什么是细节描写？如何进行细节描写？ 整体感知 1.细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。 2.抓住细节要注意以下几点：首先要“细”，要善于发现并抓住表现对象的细微之处进行刻画；其次要典型，细节贵精不贵多，要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写；最后要生动，细节描写用语要生动、简洁，让读者如见其人、如睹其物、如临其境。 重难讲解 1.细节描写有什么作用？请结合下面的语段进行分析。 ①增强故事可信度，突出写作主题 ②揭示人物内心，使人物形象更加生动 ③环境细节强化故事氛围，推动情节进展 眼前出现了一个熟悉而又陌生的身影——竟是父亲！我的心不禁为之一动。父亲关切地看了我一眼，递给我一把伞，又轻轻扶住我，让我换上胶鞋，然后弯下腰把我换下的鞋提上。刹那间，一种怦然心动的感觉浸入我的心头，多少次这样的夜晚，多少次这样的天气……外面细雨飘飘，树叶在风中刷刷作响，仿佛在我的心上拂动，滴答滴答，清脆的雨不断敲击我的心，暖意涌上心头。 重难讲解 1.细节描写有什么作用？请结合下面的语段进行分析。 ①增强故事可信度，突出写作主题 ②揭示人物内心，使人物形象更加生动 ③环境细节强化故事氛围，推动情节进展 眼前出现了一个熟悉而又陌生的身影——竟是父亲！我的心不禁为之一动。父亲关切地看了我一眼，递给我一把伞，又轻轻扶住我，让我换上胶鞋，然后弯下腰把我换下的鞋提上。刹那间，一种怦然心动的感觉浸入我的心头，多少次这样的夜晚，多少次这样的天气……外面细雨飘飘，树叶在风中刷刷作响，仿佛在我的心上拂动，滴答滴答，清脆的雨不断敲击我的心，暖意涌上心头。 2.如果要写“妈妈给我送东西”这件事，来突出母爱的伟大，以下材料你认为哪些细节是有必要的？ A.妈妈衣服上的花纹。 B.妈妈今天的发型。 C.暗夜漆黑，忽而闪电雷鸣，树叶被风刮得刷啦啦的响。 D.我站在校门口踱着脚步等候母亲。 E.妈妈赶过来时焦急的语气。 F.妈妈衣服上的雨水 无法突出母爱的伟大 动作描写，突出我的焦急 环境细节 语言描写，表现母爱 外貌描写，突出赶路之急，体现母爱 重难讲解 被选择的细节应该能： 丰富写作内容 生动人物形象 渲染故事氛围 推动情节进展 突出文章主题 3.请从本单元文章中挑选1-2处细节描写，进行赏析。 ①父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 通过对父亲踩黄泥时头发、额头上的汗珠的细节描写，很好地表现父亲的勤劳能干。 ②尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 通过描写卖油翁观看陈尧咨射箭时“睨之”的表情和“微颔”的动作，惟妙惟肖地表现出人物的态度和心理，非常精彩。 重难讲解 重难讲解 小结：细节描写的方法： 1.锤炼词语，巧用修饰语：筛选最恰当的动词、形容词，并进行准确的修饰，生动再现情景。 2.巧妙运用修辞：运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，增强语言的生动性和感染力。 3.借助联想想象：超越时空，把心理展现得更丰满。 4.借助多重感官：通过多感官，多角度进行描写。 写作实践 1.请为下面的文段加入细节描写，增强语言感染力。（建议运用不同细节描写方法） 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张至极，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我紧张得想看又不敢看。 写作实践 1.请为下面的文段加入细节描写，增强语言感染力。 ①增加心理独白： 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听歌，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！” 写作实践 1.请为下面的文段加入细节描写，增强语言感染力。（建议运用不同细节描写方法） ②增加环境描写： 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我不由地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，原来是一个同学不小心把书碰到了地下。 写作实践 1.请为下面的文段加入细节描写，增强语言感染力。（建议运用不同细节描写方法） ③增加人物描写： 试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“6”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──68，可怜的“68”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。 写作实践 1.请为下面的文段加入细节描写，增强语言感染力。（建议运用不同细节描写方法） ④增加想象： 我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。 写作实践 2.与人交往，往往会经历从初识到相知的过程。交往一段时间后，你可能会发现自己对某人的印象产生了变化，甚至有了全新的认识。请以《那一次，我重新认识了他》为题写一篇作文。不少于500字。 提示： ①要写的这个人，你对他的了解和认识有一个较长的过程，他对你是有深刻影响的。 ②重点叙写促成“重新认识”的具体事件，注意抓住重要的细节或场面。可以综合运用多种描写手法，再现当时的情景。 ③注意描写自己的心理变化，写清认识转变的过程。 课堂小结 好的细节描写，犹如一座座精美的灵魂，有了它才能使人物性格鲜明，形象栩栩如生。想要写出动人的细节描写，就要用心观察生活，感受真实人事，在写作时更要明确写作中心，生动简洁的再现当时的场景。 板书 $