第三单元 课外古诗词诵读(课件PPT)-【鼎成中考·活页好题】2025-2026学年新教材七年级下册语文（部编版）

该初中语文课件聚焦王维《竹里馆》、李白《春夜洛城闻笛》等四首课外古诗词，以“诗词国度”情景导入，通过作者简介、创作背景搭建理解支架，再经朗读正音、注释释义、重难讲解（意象分析、炼字赏析），引导学生系统掌握诗词内容与情感。 其亮点在于融合语言运用（节奏划分、炼字如“暗”“散”）、思维能力（意象解读如“明月相照”）和审美创造（画面描绘），通过“诵读—理解—赏析”流程，助学生感受诗词意境与情感，教师可直接应用于教学，提升课堂效率与学生鉴赏能力。

第三单元 课外古诗词诵读 （第一课时） 情景导入 中国是诗词的国度，古诗词是我国文学宝库中的瑰宝，也是我们民族的文化精髓。在我们牙牙学语时便开始接触古诗词，此后诗词便伴随着我们一生。诗是最美的语言，当你真正用心去研读时，你会发现诗词是诗人心中无尽言语的诉说，每一首诗词都是诗人心底情愫的流露。 1.正确、流利、有感情地朗读诗歌。 2.运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。 3.在反复诵读与想象中感受诗歌的意象,体会诗歌表达的感情,从而得到情绪的感染和心灵的震撼。 学习目标 王维（701－761年），字摩诘，崇信佛教，盛唐时期的著名诗人，官至尚书右丞。其诗、画成就都很高，苏东坡赞他“诗中有画，画中有诗”。王维尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称“王孟”。他晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称他为“诗佛”。王维的代表诗作有《相思》《山居秋暝》等，著作有《王右丞集》《画学秘诀》。 作者简介 李白（701—762），字太白，号青莲居士。唐代杰出的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫齐名，世称“李杜”。其作品风格豪放飘逸，想象奇特。 代表作品有《静夜思》《春夜洛城闻笛》《将进酒》《蜀道难》等。 作者简介 《竹里馆》作于王维晚年隐居蓝田辋川时期。王维早年信奉佛教，思想超脱，加之仕途坎坷，四十岁以后就过着半官半隐的生活。正如他自己所说：“晚年惟好静，万事不关心。”因而他常常独自坐在幽林之中，弹着古琴以抒寂寞的情怀。诗人是在意兴清幽、心灵澄净的状态下与竹林、明月本身所具有的清幽澄净的属性悠然相会，而命笔成篇的。 创作背景 《春夜洛城闻笛》是李白游洛城（即洛阳）时所作。洛阳在唐代是一个很繁华的都市，时称东都。当时李白客居洛城，大概正在客栈里，偶然听到笛声而触发故园情，因作此诗。 创作背景 整体感知 1.自由朗读两首诗词，读准字音和节奏。 竹里馆 王维 独坐/幽篁里， 弹琴/复长啸。 深林/人不知， 明月/来相照。 春夜洛城闻笛 李白 谁家/玉笛/暗/飞声， 散入/春风/满/洛城。 此夜/曲中/闻/折柳，何人/不起/故园/情。 huáng sàn xiào 整体感知 2.结合注释，理解诗歌大意。 竹里馆 王维 独坐/幽篁里， 弹琴/复长啸。 深林/人不知， 明月/来相照。 幽深的竹林。篁，竹林。 （人）撮口发出长而清脆的声音。 指“幽篁”。 照射我，意思是明月来陪伴我。 大意： 独自一人坐在幽深寂静的竹林里,一边弹着琴一边清脆地发出长啸的声音。 在这片幽深的竹林里,没有人知道(我在这里),只有一轮明月来(与我)相伴。 整体感知 2.结合注释，理解诗歌大意。 春夜洛城闻笛 李白 谁家/玉笛/暗/飞声， 散入/春风/满/洛城。 此夜/曲中/闻/折柳，何人/不起/故园/情。 对笛子的美称。 指《折杨柳》，汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。 故乡、家乡。 大意： 是谁家的庭院，飞出幽隐的玉笛声？融入春风中，飘满洛阳古城。 客居之夜听到《折杨柳》的乐曲，谁又能不生出怀恋故乡的深情？ 1.诗歌后两句写出了怎样的景象？ 写出了夜深人寂、明月相伴的景象。 2.诗中表现了诗人怎样的心情?请结合诗句，简要分析。 诗中描述了诗人在幽深的竹林中时而独坐冥想，时而弹琴长啸，享受着安宁与自在的生活，无人来扰，到了夜晚自有明月相伴，展现出如诗如画的美景，诗人在与自然对话、与天地精神往来的惬意中，表现处淡泊的生活态度和高雅的生活情趣。 重难讲解 《竹里馆》 1.从诗歌题目中获得哪些信息？ 春夜 洛城 闻笛 2.诗歌首句中的“暗”字妙在何处？ “暗”字点题，展现夜晚的特点；与“谁家”照应，表明不知笛声来自何处，更不见吹笛者，可以理解为不知思乡的是哪一家，更可理解为其实思乡的是每一家；“暗”也有断续、隐约之意，与诗歌情境一致，以主观写客观，更见乡情之飘渺、怀乡之怅然。 重难讲解 《春夜洛城闻笛》 季节、时间 地点 事件 3.赏析颔联中“散”字的妙处 。 “散”字准确的表现了笛声“散入春风”，随着春风传到各地，勾出了多少旅人的情思。 4.诗中“折柳”的寓意是什么？ 《折杨柳》是古代关于惜别的一首名曲，“柳”和“留”是谐音，后人在送别中常用折柳的习俗来表达挽留、不舍之意。诗人借用《折杨柳》的典故，表达了诗人对故乡的深深思念。 重难讲解 《春夜洛城闻笛》 《竹里馆》：此诗写隐者的闲适生活以及情趣，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，遣词造句简朴清丽，传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。 《春夜洛城闻笛》：这首诗描写了诗人在春夜里听到了优美的笛声不禁泛起思乡之情的场景，抒发了诗人客居他乡触景生情，思念故园家人的情感。 重难讲解 第三单元 课外古诗词诵读 （第二课时） 1.正确、流利、有感情地朗读诗歌。 2.运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。 3.在反复诵读与想象中感受诗歌的意象,体会诗歌表达的感情,从而得到情绪的感染和心灵的震撼。 学习目标 岑参（715—770），唐代诗人。荆州江陵（今属湖北）人。出身官僚家庭，但父亲早死，家道衰落。二十岁至长安求仕不成，奔走京洛，北游河朔。三十岁举进士，授兵曹参军。天宝年间，两度出塞，居边塞六年，颇有雄心壮志。官至嘉州刺史，世称岑嘉州。与高适并称“高岑”，同为盛唐边塞诗派的代表。其诗题材广泛。有《岑嘉州诗集》。 作者简介 韩愈（768—824），唐代文学家、哲学家。字退之，河南河阳（今河南孟州）人。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。卒谥“文”。与柳宗元同为导古文运动的倡导者，并称“韩柳”。其散文在继承先秦、两汉古文的基础上加以创新和发展，气势雄健，被列为“唐宋八大家”之首。其诗风奇崛雄伟，力求新警，又善为铺陈，好发议论，有“以文为诗”之评。著有《昌黎先生集》。 作者简介 《逢入京使》作于唐玄宗天宝八载（749）诗人赴安西（今新疆维吾尔自治区库车县）上任途中。这是岑参第一次远赴西域，充安西节度使高仙芝幕府书记。此时诗人三十四岁，前半生功名不如意，无奈之下，出塞任职。他告别了在长安的妻子，跃马踏上漫漫征途，西出阳关，奔赴安西。也不知走了多少天，就在通西域的大路上，岑参忽地迎面碰见一个老相识。立马而谈，互叙寒温，诗人知道对方要返京述职，不免有些感伤，同时想到请他捎封家信回长安去安慰家人，报个平安。此诗就描写了这一情景。 创作背景 《晚春》为《游城南十六首》中的一首，诗题一作“游城南晚春”，可知乃春游郊外时所作。此诗作于元和十一年，此时诗人已年近半百（49岁）。他此时在官场上是处于不得志的时期，作者也是想借此诗来表达心中慨叹之情。 创作背景 整体感知 1.自由朗读两首诗词，读准字音和节奏。 竹里馆 岑参 故园/东望/路漫漫， 双袖/龙钟/泪不干。 马上/相逢/无纸笔， 凭君/传语/报平安。 晚春 韩愈 草树/知春/不久归， 百般/红紫/斗芳菲。 杨花/榆荚/无才思， 惟解/漫天/作雪飞。 yú jiá cén shēn 整体感知 2.结合注释，理解诗歌大意。 逢/入京使 岑参 故园/东望/路漫漫， 双袖/龙钟/泪不干。 马上/相逢/无纸笔， 凭君/传语/报平安。 路途遥远的样子。 沾湿的样子。 请求，烦劳。 捎口信。 大意： 离开长安已好多天，回头东望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天。 思念远亲，泪水潸然而下，双袖全都湿透了。 骑在马上与回京办事的驿使相遇，一时没有纸笔，无法写信。 烦劳您给家中捎个口信，就说我一切安好。 整体感知 2.结合注释，理解诗歌大意。 晚春 韩愈 草树/知春/不久归， 百般/红紫/斗芳菲。 杨花/榆荚/无才思， 惟解/漫天/作雪飞。 竞争，比赛。 杨花榆荚不像别的花那样“百般红紫”，如同人之“无才思”。榆荚，指榆钱，榆树的果实。才思，才气、才情。 懂得，知道。 大意： 花草树木知道春天即将结束，它们费尽心思纷纷争芳斗艳。 杨花榆钱不像别的花那样“百般红紫”，如同人之“无才思”，只知道漫天像雪花一样飞舞。 1.诗歌第二句情真意切，请赏析。 运用夸张的修辞手法，“泪不干”突出了思念亲人之情的深重，也为下文写捎书回家“报平安”做铺垫。 2.诗歌后两句好在哪里？请联系全诗进行分析。 这两句写遇到入京使者时欲捎家书报平安又苦于没有纸笔的情形，诗人提炼出特定环境下的典型情节，别出心裁，体现了浓厚的边塞军旅生活气息。彼此行色匆匆，因无纸笔而用口信代替家书，既合情合理，又给人新鲜之感。同时表现出诗人复杂的心理：一方面牵挂家中亲人，有对故园相思眷恋的柔情；另一方面要赴边塞，对前途充满信心。 重难讲解 《逢入京使》 1.请从修辞角度赏析诗歌前两句。 运用拟人的手法，将花草树木拟人化，写出晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象，表达了诗人珍惜春天、珍惜时光的美好情怀。 2.诗歌后两句选取“杨花”，寄托了什么情感？ “杨花”综合运用拟人和比喻的修辞，把杨花榆荚拟人化，写出杨花榆荚虽“无才思”还是敢于与红紫争相绽放，为晚春增色的精神，表达了诗人惜春、惜时的美好愿望，同时也蕴含应抓住时机、乘时而进，创造美好未来之意。 重难讲解 《晚春》 《逢入京使》：这首诗描写了诗人远涉边塞，逢回京使者，托带平安口信安慰家人的典型场面，表达了浓烈的思乡之情，同时又蕴含着渴望功名之情。 《晚春》：诗人运用拟人的修，描写花草树木竞相开放的景象，表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。全诗语言生动，亦庄亦谐，富含哲理。 重难讲解 唐诗，作为中华文化的瑰宝，以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵，成为中国古代文学的巅峰。这些诗歌，或抒发豪情壮志，或描绘山水之美，或表达离愁别绪，每一首都凝聚着诗人的心血与智慧。读诗用情才可读出诗歌的内涵。 课堂小结 $