专题17 电压和电阻（复习讲义，北京专用）2026年中考物理一轮复习讲练测

专题17 电压和电阻 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 2 02·时空导航·网络构建 3 03·考点通关·靶向突破 4 考点1 电压 4 教材·知识夯基 1．电压 2．电压的测量 中考·考法聚焦 考法1 结合电路图考查电压表的测量对象 考法2 结合电路图考查电压和电流表的使用 考法3 考查电压表的量程及读数 考法4 结合实验探究考查电路故障 考点2 电阻 6 教材·知识夯基 1．电阻 2．变阻器 中考·考法聚焦 考法1 考查超导现象和超导材料 考法2 考查影响电阻大小的因素 考法3 考查生活中常见的导体 考法4 考查滑动变阻器的接法 考法5 结合生活情境考查电位器 考法6 考查滑动变阻器的原理和构造 考点3 电压和电阻的实验综述 11 教材·知识夯基 1．探究串联电路和并联电路中电压的特点 2．影响导体电阻大小的因素 中考·考法聚焦 考法1 通过实验探究考查影响导体电阻大小的因素 考法2 通过实验探究考查串联电路中电压的特点 考法3 通过实验探究考查并联电路中电压的特点 04·素养拓展·思维进阶 17 拓展01 制作简易调光台灯 05·优题精选·练能提分 18 考点 考查形式 考查内容 考法分析 电压 ☑选择题 ☑实验题 电压和电压表、串并联电路中电压的规律及应用 近五年无单独考查 电阻 ☑选择题 ☑实验题 电阻、影响电阻大小的因素、滑动变阻器 近五年无单独考查 命题新趋势 1. 情境创设愈发丰富多元 会更多融入中华优秀传统文化、前沿科技以及日常生活场景。比如以古代的指南针（涉及磁生电等相关电学知识的拓展）、现代的智能可穿戴设备（其电路中的电压、电阻相关问题）等为背景，考查学生运用电压、电阻知识解决实际问题的能力。像2024年中考中自动气象站的测温装置相关题目，就是将知识置于实际应用情境中，2026年此类情境会更广泛且新颖，让学生在熟悉又具挑战性的情境中理解和运用物理知识。 2. 实验探究考查深度增加 实验探究在中考中的比重逐渐上升。一方面，会考查学生对基础实验的理解和应用，如伏安法测电阻实验，不仅要求掌握实验原理、操作步骤，还可能涉及实验误差分析、实验方案的改进等。另一方面，会出现一些创新性实验，例如探究新型材料（如石墨烯等新材料）的电阻特性，通过设计实验、分析实验现象和数据来得出结论，以此考查学生的科学探究能力、创新思维和对物理研究方法的掌握程度。 3. 跨学科融合趋势增强 随着学科融合理念在教育中的渗透，可能会出现更多跨学科题目。比如与数学学科融合，通过函数图象（如电阻 - 温度图象、电流 - 电压图象等）来分析电阻、电压、电流之间的关系，要求学生运用数学知识对物理问题进行定量分析和推理；与化学学科结合，探讨电解质溶液导电过程中的电阻变化等问题，培养学生综合运用多学科知识解决问题的能力。 4. 动态电路分析仍是关键题型 动态电路分析是常考且关键的题型，题目会涉及滑动变阻器的移动、开关的闭合与断开等引起的电路变化，要求学生分析电路中电阻、电流、电压的变化情况，以及电表的示数变化等。并且可能会增加电路的复杂程度，如多个用电器的串并联组合、含有敏感电阻（如热敏电阻、光敏电阻等）的电路，让学生在复杂情境中灵活运用欧姆定律和串并联电路的特点进行分析和计算。 命题预测 基础概念与生活应用结合类：‌将延续贴近实际的风格，重点考查学生对电压测量规则、电阻影响因素及其物理本质的理解。这类题目通常以家庭电路、常见电器或生活现象为背景，要求用物理原理解释实际问题，例如灯丝电阻随温度变化导致电流波动的现象，强调概念辨析与语言表述能力。 实验探究类：‌预计将继续强化对学生科学探究过程的考查，聚焦“探究电流与电压、电阻关系”和“伏安法测电阻”等核心实验。命题可能从实验设计、数据记录、图像分析到误差评估等多个环节设问，注重控制变量法的应用与实验操作细节，如滑动变阻器的调节目的、电路故障判断及非线性元件（如小灯泡）的I-U特性分析。 动态电路与综合分析类：‌将成为区分度较高的重点题型，常以传感器（如热敏、光敏电阻）或自动控制装置为情境，考查电压表示数变化趋势及原因。此类题目融合欧姆定律、串并联电路规律，要求学生具备较强的电路分析能力和建模思维，能够推理外部条件（如温度、光照）变化对电路参数的影响，并结合图像或多步骤计算解决问题。 考点1 电压 【课标要求】知道电压。会使用电压表。 1．电压 定义 使电荷在电路中定向移动形成电流，用字母U表示 单位及换算 国际单位：伏特，简称伏，符号V，其他单位有千伏(kV)、毫伏(mV) 1 kV＝1 000 V＝103 V，1 mV＝0.001 V＝10-3V 电压的测量 用电压表测量电压 2．电压的测量 电压表 测量范围和分度值 测量范围0~3 V，分度值0.1 V 上图示数0 测量范围0~15 V，分度值0.5 V 上图示数5V 电压表(V)的使用 （1）电压表与被测用电器并联 （2）让电流从“＋”接线柱流入，从“－”接线柱流出 （3）被测电压不能超过电压表的最大测量值 串联电路电压规律 串联电路中电源两端电压等于各用电器两端电压之和，即U＝U1＋U2＋…＋Un 串联电池组两端的电压等于每节电池两端的电压之和 并联电路电压规律 并联电路中各支路用电器两端的电压与电源两端电压相等，即U＝U1＝U2＝…＝Un 【特别提醒】 1.电压表并联在用电器两端，分析电路时，可把电压表看成断路处理。 【方法点拨】 1.电压表在电路中的连接 电压表要与被测用电器并联。在判断电压表的测量对象时，沿电流方向从电源正极经过电压表回到电源负极，电流没有经过哪个用电器，电压表就测哪个用电器两端的电压。 【教材图片讲解】 在烧杯中加入盐水，将铜片和锌片放在盐水中，这就是一个电池。它对外供电时，能的转化是将化学能转化为电能；用电压表测量这个自制电池的电压，如图所示，这个电池的电压是0.4V，电池的正极是铜片。 1．【结合电路图考查电压表的测量对象】（2025·北京八十中·月考）如图所示的电路，闭合开关S后电压表测量的是（　　） A．两端的电压 B．两端的电压 C．电源两端的总电压 D．、两端的总电压 考查知识 判断电压表的测量对象 命题解读 命题意图：本题旨在考查学生对电压表测量对象判断这一知识点的掌握情况，检验学生能否依据电压表的使用规则，准确识别在给定电路中电压表所测量的是哪一部分电路两端的电压。 解题思路：根据电压表的使用规则，电压表需与被测电路并联。观察电路图可知，闭合开关S后，电压表与灯泡L₁并联，所以电压表测量的是灯泡L₁两端的电压。 【答案】A 【解析】由电路图可知，闭合开关S后，灯泡L1和L2串联，电压表并联在灯泡L1两端，测L1两端的电压。故选A。 2．【结合电路图考查电压表和电流表的使用】（2025·北京中国人民大学附属中学·月考）如图所示的四个电路中，电流表或电压表连接正确的是（　　） A． B． C． D． 考查知识 电压表的结构与使用方法、电流表的结构与使用方法 命题解读 命题意图：考查学生对电压表和电流表使用规则的理解与应用能力，检验学生能否准确判断电路中电表连接的正确性。 解题思路：依据电压表要与被测用电器并联，且电流必须从正接线柱流入、负接线柱流出；电流表要与被测用电器串联，同样电流从正接线柱流入、负接线柱流出的规则，对每个选项逐一分析，判断其连接是否符合要求。 【答案】D 【解析】A．电流表串联在电路中，但电流表正负接线柱接反了，故A错误； B．电压表应并联在灯泡两端，如图，电压表串联在了电路中，故B错误； C．电流表应串联在电路中，如图，电流表与灯泡并联，闭合开关，电路短路，故C错误； D．如图，电压表并联在灯泡两端，正负接线柱连接正确，故D正确。故选D。 3．【考查电压表的量程及读数】（2025·北京十三中·期中）图为某双量程电压表表盘，根据表盘中指针所指刻度，选用0～3V量程和0～15V量程的读数分别为（　　） A．0.8V，4V B．0.8V，4.0V C．0.80V，4.0V D．0.80V，4.00V 考查知识 电压表的量程及读数 命题解读 命题意图：考查学生对电压表不同量程下分度值的理解以及准确读取电压表示数的能力。 解题思路：先明确电压表所选量程，再确定对应量程的分度值，最后根据指针所指小格数与分度值的乘积得出读数。 【答案】C 【解析】学生用电压表（中学物理实验中常见的）： 当使用0∼3V量程时，分度值是0.1V，需要估读到分度值的下一位（即0.01V）。 当使用0∼15V量程时，分度值是0.5V，此时不需要估读，因为0.5V的下一位是0.1V，在这种量程下，指针的位置要么正好指在刻度线上，要么在两个刻度线之间，但由于分度值较大，通常取靠近的刻度值即可，不需要精确估读。 如图：选用0~3V量程时，分度值为0.1V，指针指向第8个小格，读数为0.80V； 选用0~15V量程时，分度值为0.5V，指针指向第8个小格，读数为4.0V。故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。 4．【结合实验探究考查电路故障】（2025·北京通州·期中）小华同学用两个规格相同的小灯泡按照图中所示的电路进行实验探究，当开关闭合后，小华发现两灯都不亮，但电压表有示数，已知电路只有一处故障，下列对可能出现的故障判断正确的是（　　） A．开关接触不良 B．与底座上的金属片接触不良 C．与底座上的金属片接触不良 D．连接的两根导线铜线芯相互接触 考查知识 用电压表检测电路故障 命题解读 命题意图：本题以小华同学用两个规格相同的小灯泡进行实验探究时出现的电路故障为情境，给出了电路图以及故障现象（两灯都不亮，但电压表有示数且电路只有一处故障），要求判断可能出现的故障。旨在考查学生对串联电路特点以及电路故障分析的掌握情况。 解题思路：先根据两灯都不亮判断电路有断路故障，再依据电压表有示数确定与电压表并联的(L2)所在电路部分发生断路。 【答案】B 【解析】A．如果开关接触不良，整个电路处于断路状态，两灯都不亮，电压表也无法连接到电源两端，示数为零，故A错误； B．如果L2与底座上的金属片接触不良，即L2断路，此时电路断路，两灯都不亮，电压表串联在电路中，通过L1、开关和导线连接到电源两端，测量的是电源电压，所以电压表有示数，故B正确； C．如果L1与底座上的金属片接触不良，即L1断路，整个电路处于断路状态，两灯都不亮，电压表也无法连接到电源两端，示数为零，故C错误； D．如果连接L1的两根导线铜线芯相互接触，即L1被短路，L1不亮，但L2所在的电路是通路，L2会发光，故D错误。故选B。 考点2 电阻 【课标要求】知道电阻。 1．电阻 定义 导体对电流阻碍作用的大小，是导体的一种性质 单位及换算 电阻的单位是欧姆，简称欧，符号是Ω，还有千欧(kΩ)和兆欧(MΩ) 1 kΩ＝1 000 Ω＝103 Ω，1 MΩ＝1 000 000 Ω＝106 Ω 影响因素 ①导体电阻的大小与导体的横截面积有关，其他条件相同时，导体的横截面积越大，电阻越小 ②导体电阻的大小与导体的长度有关，其他条件相同时，导体的长度越长，电阻越大 ③导体电阻的大小与导体的材料有关 ④导体电阻的大小还与导体的温度有关 2．变阻器 （1）滑动变阻器 原理 通过改变接入电路中电阻丝的长度来改变电阻 铭牌 某滑动变阻器标有“20 Ω　2 A”字样，“20 Ω”表示滑动变阻器的最大阻值是20 Ω，“2 A”表示该滑动变阻器允许通过的最大电流为2 A 连接方法 ①要“一上一下”接入电路；②闭合开关时，滑片应处于阻值最大位置 作用 ①通过调节其接入电路的阻值来改变电路中的电压或电流；②保护电路 应用 电位器：音量控制、亮度控制、转速控制等 （2）电阻箱 电阻箱是一种可以调节电阻大小，并且能够显示电阻值的变阻器。 【特别提醒】 1.电阻是导体本身的一种性质，其大小只与导体的材料、长度、横截面积和温度有关，跟导体两端的电压大小、导体中的电流大小、导体中有无电流无关。 2.滑动变阻器“一上一下”接。滑动变阻器同时接上边两个接线柱，相当于导线；同时接下边两个接线柱，相当于定值电阻。 【方法点拨】 1.滑动变阻器的接法应遵循“一上一下，远大近小”的原则。在调节时，观察连接下边的那个接线柱，滑片靠近该接线柱时，滑动变阻器连入电路的电阻变小，反之，电阻变大。 【教材图片解读】 把长短、粗细相同的铜丝和镍络合金丝分别接入如图所示的电路中，当把铜丝接入电路后，闭合开关，小灯泡会更亮一些，这说明镍络合金丝的电阻更大。 如图所示为铅笔芯变阻器，将铅笔芯左端的夹子固定，当右端的夹子向左移动时，灯泡的亮度会变亮，这说明导体的长度越长，电阻越大，利用这个原理可以制成滑动变阻器来改变电路中的电阻，从而改变电路中的电流和部分电路两端的电压。 如图所示是一种测定油箱内油量的装置。其中R是滑动变阻器的电阻片，滑动变阻器的滑片跟滑杆连接，滑杆可以绕固定轴O转动，另一端固定着一个浮子。电流表的示数越小，说明滑动变阻器连入电路的阻值越大，油箱内油量越少。R0在电路中起保护电路的作用。 1．【考查超导现象和超导材料】（2025·北京清华附中·月考）超导现象是指某些物质在温度很低时电阻变为零的现象。如果某种超导材料能应用于实际，最适合用来制作（    ） A．小灯泡灯丝 B．输电导线 C．电炉丝 D．变阻器的电阻丝 考查知识 超导现象和超导材料 命题解读 命题意图：考查学生对超导现象的理解，以及能否根据超导材料电阻为零这一特性，结合不同电器元件的工作原理和对电阻的需求，判断其在实际应用中的适用性，从而检验学生对物理知识的理解与应用能力。 解题思路：明确超导材料的特性是电阻为零，然后分析各选项中元件的工作原理。小灯泡灯丝、电炉丝利用电流热效应工作，需要电阻产生热量，不能用超导材料；变阻器的电阻丝要通过改变电阻调节电路，超导材料电阻为零无法实现；而输电导线用超导材料可避免因电阻产生电能损耗，所以最适合。 【答案】B 【解析】ACD. 制作灯丝、电炉丝、电阻器的电阻丝所选的材料必须具有一定的阻值，电阻不能为零，故ACD不符合题意； B.因为输电线有一定的电阻，所以电线输送电能时，要存在一定的能量损耗，如果输电线的电阻为0，那么就不会有能量损耗。所以超导材料最适合做输电导线，故B符合题意。故选B。 2．【考查影响电阻大小的因素】（2025·北京工业大学附属中学·期中）关于电阻，下列说法中正确的是（   ） A．导体容易导电，是因为它们没有电阻 B．导体的电阻大小只跟材料有关 C．铜导线的电阻一定比铝导线的电阻小 D．将一根铝导线均匀拉长后，其电阻变大 考查知识 电阻与导体的材料、长度和横截面积的关系 命题解读 命题意图：考查学生对影响电阻大小因素（材料、长度、横截面积、温度等）以及导体导电原理的理解和掌握程度，检验学生能否准确辨析关于电阻的常见错误说法。 解题思路：明确导体容易导电是因为有大量自由电荷，电阻并非为零；导体电阻大小由材料、长度、横截面积和温度共同决定；比较不同材料导线电阻大小时需考虑长度、横截面积等因素；对于一根导线，均匀拉长后长度增加、横截面积减小，根据电阻与长度成正比、与横截面积成反比的关系，可知其电阻变大，以此来判断各选项的正误。 【答案】D 【解析】A．导体的电阻相对较小，容易导电，不是没有电阻，故A错误； B．决定导体电阻大小的因素有长度、材料、横截面积以及温度，故B错误； C．不确定铜导线和铝导线的长短及横截面积，因此也无法比较电阻的大小，故C错误； D．将一根铝导线拉长，材料不变，长度变长，横截面积减小，因此电阻一定变大，故D正确。故选D。 3．【考查生活中常见的导体】（2025·北京一七一中学·月考）铅笔芯的型号主要根据石墨和粘土的比例来划分，如“B”型号笔芯，“B”前的数字越大，则石墨含量越高，导电性越强。下列四种铅笔芯串联在电路中，它们长度相同，标注了各自的直径和型号，其中电阻最小的是（　　） A．① B．② C．③ D．④ 考查知识 生活中常见的导体、电阻与导体的材料、长度和横截面积的关系 命题解读 命题意图：通过生活中常见的铅笔芯这一素材，考查学生对影响导体电阻大小因素（材料、长度、横截面积）的理解和应用能力，以及对材料导电性与电阻关系的掌握，引导学生关注生活中的物理现象，将物理知识与实际生活相联系。 解题思路：首先明确影响电阻大小的因素，在长度相同的情况下，分析铅笔芯的横截面积和材料（石墨含量）对电阻的影响。根据“B”前数字越大石墨含量越高、导电性越强，判断材料导电性；再比较横截面积大小，综合得出电阻最小的铅笔芯。 【答案】D 【解析】导体电阻与材料、长度、横截面积有关，当材料、长度相同时，导体越粗，电阻越小。由题可知，②的电阻小于①的电阻；④的电阻小于③的电阻；④是4B铅笔，②是2B铅笔，它们长度、粗细相同，“B”前的数字越大，则石墨含量越高，导电性越强，所以，④的导电性强，电阻小，所以，电阻最小的是④，故D符合题意，ABC不符合题意。故选D。 4．【考查滑动变阻器的接法】（2025·北京四中·月考）如图所示的滑动变阻器结构示意图，A、B、C、D是它的四个接线柱。现将此滑动变阻器接入电路，当滑片P向D接线柱滑动时，滑动变阻器接入电路的电阻减小，则接入电路的接线柱可能是（　　） A．A和B B．B和D C．D和C D．C和A 考查知识 滑动变阻器的原理和构造、根据要求选择连接滑动变阻器的接线柱 命题解读 命题意图：本题通过滑动变阻器接入电路，在滑片移动时电阻变化这一情境，考查学生对滑动变阻器原理、接法的理解与应用能力，检验学生能否根据电阻变化要求正确选择接线柱，以掌握滑动变阻器在电路中的作用。 解题思路：首先明确滑动变阻器“一上一下”的正确接法；然后根据题目中滑片P向D接线柱滑动时电阻减小这一条件，判断接入电路的应是右半部分电阻丝，所以下端要接B接线柱；又因为上端C、D接线柱效果相同，所以接入电路的接线柱可能是B和D或者B和C。 【答案】B 【解析】滑动变阻器的工作原理是通过改变接入电路中电阻丝的长度来改变电阻的大小。电阻丝的电阻与其长度成正比。 题目要求当滑片P向D接线柱（即向右）滑动时，滑动变阻器接入电路的电阻减小。这意味着接入电路的电阻丝长度变短。 A．若接入电路的接线柱是A和B，则接入电路的是滑动变阻器的全部电阻丝，其阻值最大且为定值，移动滑片P时，电阻不变。故A不符合题意； B．若接入电路的接线柱是B和D，则接入电路的电阻丝是PB段。当滑片P向D接线柱（即向右）滑动时，电阻丝PB段的长度变短，接入电路的电阻减小。故B符合题意； C．若接入电路的接线柱是D和C，则接入电路的是一根金属棒，其电阻几乎为零，移动滑片P时，电阻不变。故C不符合题意； D．若接入电路的接线柱是C和A，则接入电路的电阻丝是PA段。当滑片P向D接线柱（即向右）滑动时，电阻丝PA段的长度变长，接入电路的电阻增大。故D不符合题意。故选B。 5．【结合生活情境考查电位器】（2025·北京北师大附中·期中）在收音机中，有一种叫电位器的变阻器。电位器的外形及其内部构造如图所示。图中A、B、C三个焊接点相当于变阻器的三个接线柱。在使用该电位器时，下列说法正确的是（    ） A．只把A和C接入电路，当顺时针旋动滑片时，电位器接入电路的电阻值变大 B．只把A和B接入电路，当顺时针旋动滑片时，电位器接入电路的电阻值变大 C．只把A和C接入电路，当逆时针旋动滑片时，电位器接入电路的电阻值变小 D．只把A和B接入电路，当逆时针旋动滑片时，电位器接入电路的电阻值变大 考查知识 电位器的原理及使用 命题解读 命题意图：通过收音机中电位器这一生活情境，考查学生对变阻器工作原理的理解和应用能力，检验学生能否根据电位器接线柱的连接情况以及滑片的旋动方向，准确判断接入电路电阻值的变化。 解题思路：先明确电位器本质是变阻器，其接入电路的电阻由接入的接线柱决定。对于只把A和C接入电路的情况，相当于把整个电阻丝接入，滑片旋动无法改变电阻；对于只把A和B接入电路的情况，接入的是滑片左侧电阻丝，当顺时针旋动滑片时，接入电路的电阻丝变长，电阻值变大，逆时针旋动滑片时，接入电路的电阻丝变短，电阻值变小。据此对各选项进行分析判断。 【答案】B 【解析】AC．只把A和C接入电路，电位器的最大电阻接入电路中，当顺时针旋动滑片时或当逆时针旋动滑片时，电位器接入电路的电阻值不变，故AC错误； B．只把A和B接入电路，当顺时针旋动滑片时，电位器接入电路的电阻的长度变大，电位器接入电路的电阻值变大，故B正确； D．只把A和B接入电路，当逆时针旋动滑片时，电位器接入电路的电阻的长度变小，电位器接入电路的电阻值变小，故D错误。故选B。 6．【考查滑动变阻器的原理和构造】（2025·北京二中教育集团·一模）关于如图所示滑动变阻器的部分组件的导电性能，下列说法正确的是（　　） A．滑片是导体，金属杆是半导体 B．与滑片接触的电阻丝是导体，瓷管是绝缘体 C．接线柱与导线连接的部位是绝缘体 D．滑片是导体，与滑片接触的电阻丝是绝缘体 考查知识 滑动变阻器的原理和构造 命题解读 命题意图：本题给出滑动变阻器的图示，围绕其部分组件的导电性能设置四个选项，考查学生对导体和绝缘体概念的理解，以及能否准确判断滑动变阻器各组件属于导体还是绝缘体。 解题思路：依据导体和绝缘体的定义来判断各选项。导体是容易导电的物体，绝缘体是不容易导电的物体。对于选项A，滑片和金属杆都容易导电，是导体而非半导体；选项B，电阻丝能导电，是导体，瓷管不容易导电，是绝缘体；选项C，接线柱与导线连接的部位需要导电，是导体；选项D，滑片和与滑片接触的电阻丝都能导电，都是导体。 【答案】B 【解析】A．滑片在滑动变阻器中起到改变电阻的作用，它必须能够导电，以便与电阻丝形成通路。同样，金属杆作为滑片的移动轨道，也必须是导体。故A错误； B．电阻丝是滑动变阻器中产生电阻的主要部分，它必须是导体，以便电流能够通过。瓷管则用于支撑和固定电阻丝，同时防止电流通过瓷管本身，因此瓷管是绝缘体，故B正确； C．接线柱是滑动变阻器与外部电路连接的部分，它必须能够导电，以便将电流引入或引出滑动变阻器。因此，接线柱与导线连接的部位是导体，而不是绝缘体，故C错误； D．由于滑片需要改变电阻丝接入电路的长度，从而改变电阻值，因此滑片必须与电阻丝保持导电接触。所以，与滑片接触的电阻丝是导体，而不是绝缘体，故D错误。故选B。 考点3 电压和电阻的实验综述 【课标要求】探究并了解串联电路和并联电路中电压的特点。 1．探究串联电路和并联电路中电压的特点 实验电路 实验操作 （一）串联电路 （1）依据电路图，用导线将电路元件连接起来，用电压表分别测出、之间，、之间，、 之间的电压，并记录在表格中。 实验次数 1 1.5 1.5 3 2 1 2 3 （2）换用不同规格的小灯泡，分别测出、之间，、之间，、 之间的电压，并记录在表格中。 （3）探究归纳：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和，即。 （二）并联电路 （1）依据电路图，用导线将电路元件连接起来，用电压表分别测出、之间，、之间，、之间，、 之间的电压，并记录在表格中。 （2）换用不同规格的小灯泡，分别测出、之间，、之间，、 之间，、 之间的电压，并记录在表格中。 实验次数 1 3 3 3 3 2 3 3 3 3 （3）探究归纳：并联电路中各支路两端的电压都相等，即。 实验结论 （1）串联电路中电源两端电压等于各用电器两端电压之和，即UAC＝UAB＋UBC(如图甲)； （2）并联电路中各支路用电器两端的电压与电源两端电压相等，即UAB＝UCD＝UEF(如图乙)。 中考方向 1.电压表选择及操作 （1）电压表量程的选择：为了使指针偏转角度合理，读数精确，能选用小量程则不选大量程，可用“试触法”选择合适的量程。 （2）选用不同规格的灯泡进行多次实验的目的：避免偶然性，使实验结论具有普遍性。 2.实验现象分析及改进 （1）电压表偏转异常的原因及改进措施 ①偏转角度过小：选用量程太大，应改用小量程。 偏转角度过大：选用量程太小，应改用大量程。 ②指针反向偏转：电压表正负接线柱接反，应对调改接电压表的两个接线柱。 （2）两灯泡串联时，两灯泡两端电压相等的原因：灯泡的规格相同。 2．影响导体电阻大小的因素 实验电路 实验方法 控制变量法、转换法 实验步骤 （1）探究导体的电阻与导体横截面积的关系。 提示：应控制导体材料与长度相同，只改变横截面积，观察电流表的示数大小。 （2）探究导体的电阻与导体的长度的关系。 提示：应控制导体横截面积与材料相同，只改变长度，观察电流表的示数大小。 （3）探究导体的电阻与导体的材料的关系。 提示：应控制导体长度与横截面积相同，只改变材料，观察电流表的示数大小。 问题探究 （1）实验时通过哪些方式知道导体电阻的大小？ 提示：通过比较电流表的示数大小，示数大的电阻小；还可通过比较灯泡的亮度，灯泡越亮，电阻越小。 （2）导体的电阻与温度有关吗？ 提示：有，一般情况下，金属导体的温度越高，电阻越大。 实验结论 （1）导体电阻的大小与导体的横截面积有关，在其他条件相同时，导体的横截面积越大，电阻越小； （2）导体电阻的大小与导体的长度有关，在其他条件相同时，导体的长度越大，电阻越大； （3）导体电阻的大小与导体的材料有关。 中考方向 1.连接实物电路。 2.电路中灯泡、定值电阻或滑动变阻器的作用：防止电流过大烧坏电源和电流表，起到保护电路的作用。 3.转换法的应用：在电压不变的情况下，通过比较导体中电流的大小或灯泡的亮度来判断导体电阻的大小。 4.控制变量法的应用 （1）探究电阻与导体的横截面积的关系：控制材料和长度不变，只改变横截面积的大小，来比较电流表示数的大小或灯泡的亮度。 （2）探究电阻与导体长度的关系：控制材料和横截面积不变，只改变长度，来比较电流表示数的大小或灯泡的亮度。 （3）探究电阻与导体材料的关系：控制长度和横截面积不变，只改变材料，来比较电流表示数的大小或灯泡的亮度。 5.实验数据分析。 6.多次测量的目的：保证实验结论具有普遍性和正确性。 7.实验结论：导体电阻的大小由导体的材料、长度、横截面积决定，还和温度有关，当材料一定时，长度越长，横截面积越小，其电阻越大。 【方法技巧】 1.电流表与导体串联在电路中，电压一定时，导体电阻越大，电路中电流越小，可以通过电流表的示数大小判断导体电阻大小，这用到了转换法；导体的电阻与多个因素有关，要探究电阻与其中某个因素的关系，需运用控制变量法，保持其他因素不变，只改变一个因素。 1．【通过实验探究考查影响导体电阻大小的因素】（2025·北京海淀·期中）小明用图中所示的实验器材探究导体的电阻大小与哪些因素有关。图中电阻丝①②③为镍铬合金丝，④为锰铜合金丝；电阻丝①③④的长度为l，②的长度为2l；电阻丝①②的横截面积为S，③④的横截面积为2S。实验时用图中所示的导线夹M、N分别夹住一根电阻丝的两端将其接入电路进行实验，请回答下列问题。 (1)为探究导体的电阻大小与导体的长度是否有关，应选择电阻丝 （选填电阻丝序号）分别接入电路进行实验。实验中观察到 ，可得出导体的电阻大小与导体的长度有关的结论。 (2)若分别将电阻丝①④接入图中M、N两点间，发现电流表的示数不同，由此 （选填“能”或“不能”）得到导体的电阻大小与导体的材料有关的结论，理由是 。 考查知识 影响导体电阻大小的因素 命题解读 命题意图：考查学生对控制变量法在“探究导体的电阻大小与哪些因素有关”实验中的应用，包括能否正确选择实验器材来探究电阻与长度、材料等因素的关系，以及对实验现象的分析和结论的得出，检验学生对影响导体电阻大小因素知识的理解和运用能力。 解题思路：对于（1），根据控制变量法，探究电阻与长度的关系时，要控制材料和横截面积相同，所以选择①②电阻丝，通过观察电流表示数来判断电阻大小，若电流表示数不同，则说明电阻与长度有关。对于（2），探究电阻与材料的关系，需控制长度和横截面积相同，而①④电阻丝材料不同的同时横截面积也不同，不满足控制变量法要求，所以不能得出导体电阻大小与材料有关的结论。 【答案】(1)①② 电流表的示数不同 (2)不能 没有控制导体的横截面积相同 【解析】（1）[1][2]根据控制变量法，要探究导体的电阻大小与导体的长度是否有关，应控制导体的材料与横截面积均相同，而导体的长度不同，由表中数据可知，应选编号为①②的两根电阻丝进行实验。在M、N之间分别接上不同的导体，可通过观察电流表的示数来比较导体电阻的大小，电流表的示数越大，电阻越小，电流表的示数越小，电阻越大，而这种方法为转换法。因此实验中观察到电流表的示数不同，可得出导体的电阻大小与导体的长度有关的结论。 （2）[1][2]若将①④两电阻丝接入如图电路中M、N两点间，电流表示数不相同，由于此时导体的长度相同，但材料和横截面积都不同，根据控制变量法，由于没有控制导体的横截面积相同，因此不能得到导体的电阻大小与导体的材料有关的结论。 2．【通过实验探究考查串联电路中电压的特点】（2025·北京清华附中·月考）在“探究串联电路电压规律”的实验中，小明同学将小灯泡L1、L2串联后接到电源上，如图甲所示。 (1)测量L1两端电压时，闭合开关S后，发现电压表的指针偏转如图乙所示，原因可能是 ； (2)改正电路后，接着测量小灯泡L2两端电压时，断开开关S，并断开电压表与A点的连接，并将该接线柱直接接到C点上，闭合开关S后，会出现的现象是（　　） A．测量值超过电压表量程 B．电压表指针反偏 C．电压表指针正常偏转，正确测出小灯泡L2两端的电压 (3)在实验中，发现两个串联的小灯泡，一个很亮，一个发光微弱，造成这种现象的原因可能是 （写一条）； 考查知识 探究串联电路中电压的特点 命题解读 命题意图：本题旨在考查学生对“探究串联电路电压规律”实验的理解与掌握程度，涵盖电压表的正确使用方法、电路连接错误时的现象判断，以及对串联电路中灯泡发光情况差异原因的分析。通过这些问题，检验学生对实验操作细节、电路基本原理和物理现象本质的认知水平。 解题思路：对于（1），根据电压表指针反向偏转的现象，结合电压表使用规则，可判断出是电压表正负接线柱接反了。对于（2），在分析测量(L2)两端电压时的电路连接变化后，依据电压表电流流入方向的要求，可知此时电流从电压表负接线柱流入，会导致指针反偏，所以选B。对于（3），由于串联电路电流处处相等，考虑到灯泡规格不同时电阻不同，根据(P = I2R)，电阻不同则实际功率不同，进而导致亮度不同，所以原因可能是灯的规格不同。 【答案】(1)电压表正负接线柱接反了 (2)B (3)两灯的规格不同 【解析】（1）测量L1两端电压时，闭合开关S后，发现电压表的指针偏转如图乙所示，指针反向偏转，原因可能是电压表正负接线柱接反了。 （2）改正电路后，接着测量小灯泡L2两端电压时，断开开关S，并断开电压表与A点的连接，并将该接线柱直接接到C点上，闭合开关S后，电流从电压表负接线柱流入了，所以会出现的现象是电压表指针反偏，故B符合题意，AC不符合题意。故选B。 （3）在实验中，发现两个串联的小灯泡，一个很亮，一个发光微弱，因串联电路电流都相等，所以造成这种现象的原因可能是两灯的规格不同。 3．【通过实验探究考查并联电路中电压的特点】如图甲是“探究并联电路的电流规律”的实验装置。 (1)如图甲所示电路，闭合开关S，电流表测量的是灯泡 （选填“”或“”）的电流，实验中应该选择规格 （选填“相同”或“不同”）的灯泡； (2)完成实验后，利用已有器材又找来电压表探究“串联电路的电压规律”，设计了图乙所示电路。选择合适的器材多次实验并记录数据，如下表所示。由此可得出串联电路的电压规律： （用U、、写表达式即可）。 实验次数 两端电压 两端电压 、两端电压 1 1.3 1.5 2.8 2 1.2 1.6 2.8 3 1.1 1.7 2.8 考查知识 探究并联电路中电压的特点 命题解读 命题意图：考查学生对并联电路电流规律实验的理解，包括电流表测量对象判断、实验器材选择，以及对串联电路电压规律的归纳总结能力，检验学生对实验原理和方法的掌握程度。 解题思路：先根据电路连接判断电流表测量的灯泡；依据实验原则确定灯泡规格选择；再通过分析实验数据表格，归纳得出串联电路的电压规律表达式。 【答案】(1) 不同 (2) 【解析】（1）[1]甲图中，闭合开关，电流表与灯泡L1在同一条支路上，因此测量的是灯泡的电流。 [2]实验中为了使实验结论具有普遍性，避免偶然性，实验中应该选择规格不同的灯泡进行实验。 （2）分析表格中的数据，第 1 次实验1.3V+1.5V=2.8V，第 2 次实验1.2V+1.6V=2.8V，第 3 次实验1.1V+1.7V=2.8V，可以得出在串联电路中，电源两端电压U等于各用电器两端电压之和，即 一、制作简易调光台灯 1.材料准备： 两节电池(带电池盒)、开关、小灯泡、导线、电位器、长约30 cm的塑料管、木板、热熔胶、铁丝、方便面桶、包装纸。 2.制作步骤： （1）设计实验电路 （2）设计制作方案，明确制作过程。 ①电池盒、开关、电位器可以用热熔胶固定在底座上； ②可以用方便面桶和铁丝制作灯罩； ③活动过程注意防止烫伤。 3.检查电路连接情况及各部件的稳固程度，闭合开关，尝试改变灯泡亮度。 【教考衔接】图甲是生活中常见的亮度可调的台灯。项目小组想利用图丙中电源、小灯泡、开关、电位器（相当于滑动变阻器）制作一盏简易调光台灯，达到调节灯光亮度的目的。 【项目实施】 （1）设计调光台灯电路 在图乙虚线框内设计一个亮度可调的台灯电路图 。 （2）组装调光台灯 请你用笔画线代替导线完成图丙电路的连接。要求顺时针旋动电位器滑片时灯会变亮。a、b、c为电位器的三个接线柱 。 【展示交流】 （3）你所设计的图乙和另一同学设计的图2都是台灯调光电路，老师认为图2方案更好一些，理由是 。 【答案】 串联一个定值电阻R0，可防止当滑动变阻器移到阻值最小时，电路中电流过大，能起到保护灯泡的作用。 【解析】（1）要设计一个亮度可调的台灯，需将滑动变阻器和小灯泡串联，通过改变滑动变阻器的阻值，从而改变线路中的电流，改变小灯泡的亮度。电路图如下： （2）要求顺时针旋动电位器滑片时灯会变亮，即通过灯泡的电流变大，电位器的电阻变小，因此应连接电位器的b、c接线柱，实物图连接如下： （3）串联一个定值电阻R0，可防止当滑动变阻器移到阻值最小时，电路中电流过大，能起到保护灯泡的作用。 1．（2025·四川成都·中考真题）小聪设计了利用滑动变阻器改变灯泡亮度的电路图，如图所示。在E、F间接入滑动变阻器，闭合开关，当滑片P向左滑动时，灯泡变暗。下列四种接入方式，符合要求的是（　　） A． B． C． D． 【答案】B 【解析】根据题目信息，接入的滑动变阻器与小灯泡构成串联，要求滑片向左滑动灯泡变暗，即总电流变小，总电阻变大，根据串联电阻规律，滑动变阻器阻值要增大，说明向左滑动远离下接线柱，下接线柱接右边，且要“一上一下”连接，故ACD不符合题意，B符合题意。故选B。 2．（2025·江苏连云港·中考真题）某兴趣小组想设计一种能自动测定光照强度的装置，当光照强度增强时，光敏电阻阻值变小，光照强度显示器（由电压表改装而成）示数增大，反之示数减小。若电源电压不变，是定值电阻，则下列设计的电路图中符合要求的是（　　） A． B． C． D． 【答案】C 【解析】A．此图中显示器、电阻、三者并联时，显示器（电压表）测量的始终是电源电压，不会随光照强度变化而变化，故A不符合题意； B．此图中、串联，显示器与并联时，光照增强导致阻值减小时，分压减小，显示器（电压表）示数反而减小，与题目要求相反，故B不符合题意； C．此图中、串联，显示器与并联时，光照增强导致阻值减小时，分压增大，显示器（电压表）示数随之增大，完全符合题目要求，故C符合题意； D．此图中显示器（电压表）与整个串联电路并联，测量的始终是电源电压，不会随光照变化而变化，故D不符合题意。故选C。 3．（2025·四川眉山·中考真题）如图所示电路中，电源电压恒为。闭合开关，电路正常工作，电压表的示数为。一段时间后，电压表的示数由变为，电流表示数增大。若电路中仅有一处故障，且只发生在上，则电路的故障是（　　） A．断路 B．断路 C．短路 D．短路 【答案】C 【解析】AB．电路正常工作，和串联，电流表测串联电路的电流，电压表测两端电压，一段时间后，电流表示数增大，说明电路中不可能发生断路，故A不符合题意，B不符合题意； CD．电压表的示数由变为，电压表示数变大，说明短路，故C不符合题意，D不符合题意。故选C。 4．【新科技新情境】（2025·辽宁·中考真题）我国自主研发的IGBT芯片是高铁强劲有力的心脏。制造芯片的硅材料是（　　） A．导体 B．绝缘体 C．半导体 D．超导体 【答案】C 【解析】硅材料的导电性能介于导体与绝缘体之间，是半导体，故ABD不符合题意，C符合题意。故选C。 5．（2025·甘肃兰州·中考真题）如图所示的电路，电源电压恒定，闭合开关S，L1、L2两灯正常发光，电流表和电压表均有示数。过了一会儿，其中一只灯泡突然熄灭，两个电表的示数均不变，则造成此现象的原因可能是（ ） A．L1断路 B．L2断路 C．L1短路 D．L2短路 【答案】B 【解析】由图可知两灯并联，电流表测量灯L1所在支路的电流，电压表测量电源电压，电路中一只灯泡突然熄灭，两个电表的示数均不变，说明电路发生断路，而电流表示数不变，说明灯L1完好，所以是灯L2出现断路，故B符合题意，ACD不符合题意。故选B。 6．【科学探究】（2025·山东济宁·中考真题）如图所示，将玻璃管接入电路，探究盐水的导电性能与哪些因素有关，收集的实验数据如下表所示。下列说法错误的是（　　） 实验次序 盐水浓度 盐水液柱长度/ 盐水温度/ 灯泡亮度 逐渐变亮 逐渐变暗 A．实验中，通过小灯泡的亮度显示盐水的导电性能 B．通过3、4、5三次实验，可探究盐水的导电性能与盐水温度的关系 C．分析表中数据可知∶第6次实验时，盐水的导电性能最强 D．为更精确显示盐水导电性能，可在原电路中串联一个电流表 【答案】C 【解析】A．实验中，通过小灯泡的亮度显示盐水的导电性能，灯泡越亮，盐水的导电性越强，故A正确，不符合题意； B．通过3、4、5三次实验，盐水浓度、盐水液柱长度相同，只改变盐水温度，可探究盐水的导电性能与盐水温度的关系，故B正确，不符合题意； C．通过6、7、8三次实验可知，灯泡亮度逐渐变暗，盐水浓度、盐水温度相同时，盐水液柱长度越短，导电性能越强；由表可知，第5次实验与第6次实验，盐水浓度、盐水温度相同，则第5次实验时，盐水液柱长度更短，盐水的导电性能更强，故C错误，符合题意； D．为更精确显示盐水导电性能，可在原电路中串联一个电流表，电流表的示数比灯泡的亮暗更精确，电流表的示数越大，说明盐水导电性能越强，故D正确，不符合题意。故选C。 7．（2025·江苏镇江·中考真题）小明用如图所示的电路探究串联电路的电压特点，电源电压恒为3V。闭合开关后，发现电压表的示数为3V，电压表的示数为0V，则电路的故障可能是（ ） A．电阻短路 B．电阻断路 C．导线①断路 D．导线②断路 【答案】B 【解析】闭合开关后，发现电压表的示数为3V，说明有电流经过电压表，所以电路故障不是导线①、②断路；电压表的示数为3V，说明电压表测量电源电压；电压表的示数为0V，说明电路出现断路故障，说明故障在与电压表并联的位置，则电路的故障可能是电阻断路，故B符合题意，ACD不符合题意。故选B。 8．【探究实践】（2025·湖南长沙·中考真题）在烧杯中加入盐水，将铜片和锌片放在盐水中，就是一个自制电池。它可以将化学能转化为 能。如图所示，用电压表测量它两端的电压为 V。 【答案】电 0.5 【解析】[1]将铜片和锌片放在盐水中，电池内部发生化学反应，可以实现将化学能转化为电能。 [2]由图可知，电压表的量程是0~3V，分度值是0.1V，电池的电压为0.5V。 9．（2025·江苏徐州·中考真题）小明用两个小灯泡探究串联电路电压的特点。 (1)实验电路如图a所示，请用笔画线表示导线，将电路连接完整； (2)连接好电路，闭合开关，发现电压表有示数，两个小灯泡都不亮。故障原因可能是（　　） A．短路 B．短路 C．开关断路 D．或断路 (3)故障排除后进行实验，电压表的示数如图b所示，电压为 V； (4)用电压表测出小灯泡两端电压为2.5V，两端电压也为2.5V。小明由此得出结论：串联电路中，各用电器两端电压相等。请你指出小明实验中存在的问题： 。 【答案】(1) (2)D (3)5 (4)实验使用两个相同的灯泡且实验次数太少，结论具有偶然性，不具有普遍性 【解析】（1）将L1的右侧接线柱与L2的左侧接线柱连接起来，使L1、L2串联，电压表与两个灯泡并联，测量两个灯泡的电压，如图所示： （2）AB．连接好电路，开关闭合，若两个灯泡中有一个短路，另一个灯泡会亮，现在两个灯泡都不亮，说明不是某个灯泡短路，故AB不符合题意； C．若开关断路，电压表与电源断开，电压表将无示数，故C不符合题意； D．若或断路，串联电路断路，两个灯泡都不亮，此时电压表测量电源电压，有示数，故D符合题意。故选D。 （3）如图b，电压表使用的大量程，分度值为0.5V，示数为5V。 （4）用电压表测出小灯泡两端电压为2.5V，两端电压也为2.5V，是因为使用了两个相同规格的灯泡；同时只测量一组实验数据，实验次数太少，结论具有偶然性，不具有普遍性。 10．（2025·内蒙古·中考真题）物理探究合作小组已经知道“加在导体两端的电压越大，电流就越大。”他们为了进一步探究电流与电压之间的定量关系，进行了如下实验。（电源电压保持不变，定值电阻的阻值为） (1)连接电路时，开关应处于 状态； (2)连接的电路如图甲所示，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，发现电流表示数有变化，电压表示数无变化。经检查有一根导线连接错误，请你在该导线上打“×”，并用笔重新画一根正确连接的导线 （导线不得交叉）； (3)正确连接后闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，记录实验数据如下表，其中第5次测量时的电压表示数如图乙所示，示数为 ； 实验次数 1 2 3 4 5 电压U/V 1.1 1.5 2.0 2.5 电流I/A 0.22 0.30 0.40 0.50 0.56 (4)①请你根据表中数据在图丙中描点作出图像； ；②分析图像可初步得出结论：在电阻一定的情况下， ； (5)进一步分析，发现上述探究方案有不足的地方。请你提出科学合理的建议： 。（写出一条即可） 【答案】(1)断开 (2) (3)2.8 (4) 电流和电压成正比 (5)见解析 【解析】（1）为了保护电路，连接电路时，开关处于断开状态。 （2）由图甲可知，电压表测量定值电阻和变阻器的总电压，即电压表测量电源电压，电压表应该测量定值电阻的电压，电压表和定值电阻并联，如图所示： （3）由图乙可知，电压表的量程是0~3V，分度值是0.1V，电压表的示数是2.8V。 （4）①[1]根据表中数据，利用描点法画出电流和电压的关系图像，如图所示： ②[2]由图像可知，电压增大几倍，对应的电流也增大几倍，可以得到在电阻一定的情况下，电流和电压成正比。 （5）当前实验仅使用5Ω电阻，结论可能具有局限性，为了使实验结论具有普遍性，需验证不同电阻下的电流和电压的关系。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题17 电压和电阻 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 2 02·时空导航·网络构建 3 03·考点通关·靶向突破 4 考点1 电压 4 教材·知识夯基 1．电压 2．电压的测量 中考·考法聚焦 考法1 结合电路图考查电压表的测量对象 考法2 结合电路图考查电压和电流表的使用 考法3 考查电压表的量程及读数 考法4 结合实验探究考查电路故障 考点2 电阻 6 教材·知识夯基 1．电阻 2．变阻器 中考·考法聚焦 考法1 考查超导现象和超导材料 考法2 考查影响电阻大小的因素 考法3 考查生活中常见的导体 考法4 考查滑动变阻器的接法 考法5 结合生活情境考查电位器 考法6 考查滑动变阻器的原理和构造 考点3 电压和电阻的实验综述 11 教材·知识夯基 1．探究串联电路和并联电路中电压的特点 2．影响导体电阻大小的因素 中考·考法聚焦 考法1 通过实验探究考查影响导体电阻大小的因素 考法2 通过实验探究考查串联电路中电压的特点 考法3 通过实验探究考查并联电路中电压的特点 04·素养拓展·思维进阶 17 拓展01 制作简易调光台灯 05·优题精选·练能提分 18 考点 考查形式 考查内容 考法分析 电压 ☑选择题 ☑实验题 电压和电压表、串并联电路中电压的规律及应用 近五年无单独考查 电阻 ☑选择题 ☑实验题 电阻、影响电阻大小的因素、滑动变阻器 近五年无单独考查 命题新趋势 1. 情境创设愈发丰富多元 会更多融入中华优秀传统文化、前沿科技以及日常生活场景。比如以古代的指南针（涉及磁生电等相关电学知识的拓展）、现代的智能可穿戴设备（其电路中的电压、电阻相关问题）等为背景，考查学生运用电压、电阻知识解决实际问题的能力。像2024年中考中自动气象站的测温装置相关题目，就是将知识置于实际应用情境中，2026年此类情境会更广泛且新颖，让学生在熟悉又具挑战性的情境中理解和运用物理知识。 2. 实验探究考查深度增加 实验探究在中考中的比重逐渐上升。一方面，会考查学生对基础实验的理解和应用，如伏安法测电阻实验，不仅要求掌握实验原理、操作步骤，还可能涉及实验误差分析、实验方案的改进等。另一方面，会出现一些创新性实验，例如探究新型材料（如石墨烯等新材料）的电阻特性，通过设计实验、分析实验现象和数据来得出结论，以此考查学生的科学探究能力、创新思维和对物理研究方法的掌握程度。 3. 跨学科融合趋势增强 随着学科融合理念在教育中的渗透，可能会出现更多跨学科题目。比如与数学学科融合，通过函数图象（如电阻 - 温度图象、电流 - 电压图象等）来分析电阻、电压、电流之间的关系，要求学生运用数学知识对物理问题进行定量分析和推理；与化学学科结合，探讨电解质溶液导电过程中的电阻变化等问题，培养学生综合运用多学科知识解决问题的能力。 4. 动态电路分析仍是关键题型 动态电路分析是常考且关键的题型，题目会涉及滑动变阻器的移动、开关的闭合与断开等引起的电路变化，要求学生分析电路中电阻、电流、电压的变化情况，以及电表的示数变化等。并且可能会增加电路的复杂程度，如多个用电器的串并联组合、含有敏感电阻（如热敏电阻、光敏电阻等）的电路，让学生在复杂情境中灵活运用欧姆定律和串并联电路的特点进行分析和计算。 命题预测 基础概念与生活应用结合类：‌将延续贴近实际的风格，重点考查学生对电压测量规则、电阻影响因素及其物理本质的理解。这类题目通常以家庭电路、常见电器或生活现象为背景，要求用物理原理解释实际问题，例如灯丝电阻随温度变化导致电流波动的现象，强调概念辨析与语言表述能力。 实验探究类：‌预计将继续强化对学生科学探究过程的考查，聚焦“探究电流与电压、电阻关系”和“伏安法测电阻”等核心实验。命题可能从实验设计、数据记录、图像分析到误差评估等多个环节设问，注重控制变量法的应用与实验操作细节，如滑动变阻器的调节目的、电路故障判断及非线性元件（如小灯泡）的I-U特性分析。 动态电路与综合分析类：‌将成为区分度较高的重点题型，常以传感器（如热敏、光敏电阻）或自动控制装置为情境，考查电压表示数变化趋势及原因。此类题目融合欧姆定律、串并联电路规律，要求学生具备较强的电路分析能力和建模思维，能够推理外部条件（如温度、光照）变化对电路参数的影响，并结合图像或多步骤计算解决问题。 考点1 电压 【课标要求】知道电压。会使用电压表。 1．电压 定义 使电荷在电路中定向移动形成电流，用字母U表示 单位及换算 国际单位：伏特，简称伏，符号V，其他单位有千伏(kV)、毫伏(mV) 1 kV＝1 000 V＝103 V，1 mV＝0.001 V＝10-3V 电压的测量 用________测量电压 2．电压的测量 电压表 测量范围和分度值 测量范围0~3 V，分度值0.1 V 上图示数________ 测量范围0~15 V，分度值0.5 V 上图示数________ 电压表(V)的使用 （1）电压表与被测用电器并联 （2）让电流从“＋”接线柱流入，从“－”接线柱流出 （3）被测电压不能超过电压表的最大测量值 串联电路电压规律 串联电路中电源两端电压等于各用电器两端电压之和，即U＝U1＋U2＋…＋Un 串联电池组两端的电压等于每节电池两端的电压之和 并联电路电压规律 并联电路中各支路用电器两端的电压与电源两端电压相等，即U＝U1＝U2＝…＝Un 【特别提醒】 1.电压表并联在用电器两端，分析电路时，可把电压表看成断路处理。 【方法点拨】 1.电压表在电路中的连接 电压表要与被测用电器并联。在判断电压表的测量对象时，沿电流方向从电源正极经过电压表回到电源负极，电流没有经过哪个用电器，电压表就测哪个用电器两端的电压。 【教材图片讲解】 在烧杯中加入盐水，将铜片和锌片放在盐水中，这就是一个电池。它对外供电时，能的转化是将化学能转化为电能；用电压表测量这个自制电池的电压，如图所示，这个电池的电压是0.4V，电池的正极是铜片。 1．【结合电路图考查电压表的测量对象】（2025·北京八十中·月考）如图所示的电路，闭合开关S后电压表测量的是（　　） A．两端的电压 B．两端的电压 C．电源两端的总电压 D．、两端的总电压 2．【结合电路图考查电压表和电流表的使用】（2025·北京中国人民大学附属中学·月考）如图所示的四个电路中，电流表或电压表连接正确的是（　　） A． B． C． D． 3．【考查电压表的量程及读数】（2025·北京十三中·期中）图为某双量程电压表表盘，根据表盘中指针所指刻度，选用0～3V量程和0～15V量程的读数分别为（　　） A．0.8V，4V B．0.8V，4.0V C．0.80V，4.0V D．0.80V，4.00V 4．【结合实验探究考查电路故障】（2025·北京通州·期中）小华同学用两个规格相同的小灯泡按照图中所示的电路进行实验探究，当开关闭合后，小华发现两灯都不亮，但电压表有示数，已知电路只有一处故障，下列对可能出现的故障判断正确的是（　　） A．开关接触不良 B．与底座上的金属片接触不良 C．与底座上的金属片接触不良 D．连接的两根导线铜线芯相互接触 考点2 电阻 【课标要求】知道电阻。 1．电阻 定义 导体对电流阻碍作用的大小，是导体的一种性质 单位及换算 电阻的单位是欧姆，简称欧，符号是Ω，还有千欧(kΩ)和兆欧(MΩ) 1 kΩ＝1 000 Ω＝103 Ω，1 MΩ＝1 000 000 Ω＝106 Ω 影响因素 ①导体电阻的大小与导体的横截面积有关，其他条件相同时，导体的横截面积越大，电阻越小 ②导体电阻的大小与导体的长度有关，其他条件相同时，导体的长度越长，电阻越大 ③导体电阻的大小与导体的材料有关 ④导体电阻的大小还与导体的温度有关 2．变阻器 （1）滑动变阻器 原理 通过改变接入电路中电阻丝的________来改变电阻 铭牌 某滑动变阻器标有“20 Ω　2 A”字样，“20 Ω”表示滑动变阻器的最大阻值是20 Ω，“2 A”表示该滑动变阻器允许通过的最大电流为2 A 连接方法 ①要“一上一下”接入电路；②闭合开关时，滑片应处于阻值最大位置 作用 ①通过调节其接入电路的阻值来改变电路中的电压或电流；②保护电路 应用 电位器：音量控制、亮度控制、转速控制等 （2）电阻箱 电阻箱是一种可以调节电阻大小，并且能够显示________的变阻器。 【特别提醒】 1.电阻是导体本身的一种性质，其大小只与导体的材料、长度、横截面积和温度有关，跟导体两端的电压大小、导体中的电流大小、导体中有无电流无关。 2.滑动变阻器“一上一下”接。滑动变阻器同时接上边两个接线柱，相当于导线；同时接下边两个接线柱，相当于定值电阻。 【方法点拨】 1.滑动变阻器的接法应遵循“一上一下，远大近小”的原则。在调节时，观察连接下边的那个接线柱，滑片靠近该接线柱时，滑动变阻器连入电路的电阻变小，反之，电阻变大。 【教材图片解读】 把长短、粗细相同的铜丝和镍络合金丝分别接入如图所示的电路中，当把铜丝接入电路后，闭合开关，小灯泡会更亮一些，这说明镍络合金丝的电阻更大。 如图所示为铅笔芯变阻器，将铅笔芯左端的夹子固定，当右端的夹子向左移动时，灯泡的亮度会变亮，这说明导体的长度越长，电阻越大，利用这个原理可以制成滑动变阻器来改变电路中的电阻，从而改变电路中的电流和部分电路两端的电压。 如图所示是一种测定油箱内油量的装置。其中R是滑动变阻器的电阻片，滑动变阻器的滑片跟滑杆连接，滑杆可以绕固定轴O转动，另一端固定着一个浮子。电流表的示数越小，说明滑动变阻器连入电路的阻值越大，油箱内油量越少。R0在电路中起保护电路的作用。 1．【考查超导现象和超导材料】（2025·北京清华附中·月考）超导现象是指某些物质在温度很低时电阻变为零的现象。如果某种超导材料能应用于实际，最适合用来制作（    ） A．小灯泡灯丝 B．输电导线 C．电炉丝 D．变阻器的电阻丝 2．【考查影响电阻大小的因素】（2025·北京工业大学附属中学·期中）关于电阻，下列说法中正确的是（   ） A．导体容易导电，是因为它们没有电阻 B．导体的电阻大小只跟材料有关 C．铜导线的电阻一定比铝导线的电阻小 D．将一根铝导线均匀拉长后，其电阻变大 3．【考查生活中常见的导体】（2025·北京一七一中学·月考）铅笔芯的型号主要根据石墨和粘土的比例来划分，如“B”型号笔芯，“B”前的数字越大，则石墨含量越高，导电性越强。下列四种铅笔芯串联在电路中，它们长度相同，标注了各自的直径和型号，其中电阻最小的是（　　） A．① B．② C．③ D．④ 4．【考查滑动变阻器的接法】（2025·北京四中·月考）如图所示的滑动变阻器结构示意图，A、B、C、D是它的四个接线柱。现将此滑动变阻器接入电路，当滑片P向D接线柱滑动时，滑动变阻器接入电路的电阻减小，则接入电路的接线柱可能是（　　） A．A和B B．B和D C．D和C D．C和A 5．【结合生活情境考查电位器】（2025·北京北师大附中·期中）在收音机中，有一种叫电位器的变阻器。电位器的外形及其内部构造如图所示。图中A、B、C三个焊接点相当于变阻器的三个接线柱。在使用该电位器时，下列说法正确的是（    ） A．只把A和C接入电路，当顺时针旋动滑片时，电位器接入电路的电阻值变大 B．只把A和B接入电路，当顺时针旋动滑片时，电位器接入电路的电阻值变大 C．只把A和C接入电路，当逆时针旋动滑片时，电位器接入电路的电阻值变小 D．只把A和B接入电路，当逆时针旋动滑片时，电位器接入电路的电阻值变大 6．【考查滑动变阻器的原理和构造】（2025·北京二中教育集团·一模）关于如图所示滑动变阻器的部分组件的导电性能，下列说法正确的是（　　） A．滑片是导体，金属杆是半导体 B．与滑片接触的电阻丝是导体，瓷管是绝缘体 C．接线柱与导线连接的部位是绝缘体 D．滑片是导体，与滑片接触的电阻丝是绝缘体 考点3 电压和电阻的实验综述 【课标要求】探究并了解串联电路和并联电路中电压的特点。 1．探究串联电路和并联电路中电压的特点 实验电路 实验操作 （一）串联电路 （1）依据电路图，用导线将电路元件连接起来，用电压表分别测出、之间，、之间，、 之间的电压，并记录在表格中。 实验次数 1 1.5 1.5 3 2 1 2 3 （2）换用________规格的小灯泡，分别测出、之间，、之间，、 之间的电压，并记录在表格中。 （3）探究归纳：串联电路两端的总电压等于________________________，即。 （二）并联电路 （1）依据电路图，用导线将电路元件连接起来，用电压表分别测出、之间，、之间，、之间，、 之间的电压，并记录在表格中。 （2）换用________规格的小灯泡，分别测出、之间，、之间，、 之间，、 之间的电压，并记录在表格中。 实验次数 1 3 3 3 3 2 3 3 3 3 （3）探究归纳：并联电路中各支路两端的电压都________，即。 实验结论 （1）串联电路中电源两端电压等于各用电器两端电压之和，即UAC＝UAB＋UBC(如图甲)； （2）并联电路中各支路用电器两端的电压与电源两端电压相等，即UAB＝UCD＝UEF(如图乙)。 中考方向 1.电压表选择及操作 （1）电压表量程的选择：为了使指针偏转角度合理，读数精确，能选用小量程则不选大量程，可用“试触法”选择合适的量程。 （2）选用不同规格的灯泡进行多次实验的目的：避免偶然性，使实验结论具有普遍性。 2.实验现象分析及改进 （1）电压表偏转异常的原因及改进措施 ①偏转角度过小：选用量程太大，应改用小量程。 偏转角度过大：选用量程太小，应改用大量程。 ②指针反向偏转：电压表正负接线柱接反，应对调改接电压表的两个接线柱。 （2）两灯泡串联时，两灯泡两端电压相等的原因：灯泡的规格相同。 2．影响导体电阻大小的因素 实验电路 实验方法 控制变量法、转换法 实验步骤 （1）探究导体的电阻与导体横截面积的关系。 提示：应控制导体________与________相同，只改变________，观察电流表的示数大小。 （2）探究导体的电阻与导体的长度的关系。 提示：应控制导体________与________相同，只改变________，观察电流表的示数大小。 （3）探究导体的电阻与导体的材料的关系。 提示：应控制导体________与________________相同，只改变________，观察电流表的示数大小。 问题探究 （1）实验时通过哪些方式知道导体电阻的大小？ 提示：通过比较电流表的示数大小，示数大的电阻小；还可通过比较灯泡的亮度，灯泡越亮，电阻越小。 （2）导体的电阻与温度有关吗？ 提示：有，一般情况下，金属导体的温度越高，电阻越大。 实验结论 （1）导体电阻的大小与导体的横截面积有关，在其他条件相同时，导体的横截面积越大，电阻越小； （2）导体电阻的大小与导体的长度有关，在其他条件相同时，导体的长度越大，电阻越大； （3）导体电阻的大小与导体的材料有关。 中考方向 1.连接实物电路。 2.电路中灯泡、定值电阻或滑动变阻器的作用：防止电流过大烧坏电源和电流表，起到保护电路的作用。 3.转换法的应用：在电压不变的情况下，通过比较导体中电流的大小或灯泡的亮度来判断导体电阻的大小。 4.控制变量法的应用 （1）探究电阻与导体的横截面积的关系：控制材料和长度不变，只改变横截面积的大小，来比较电流表示数的大小或灯泡的亮度。 （2）探究电阻与导体长度的关系：控制材料和横截面积不变，只改变长度，来比较电流表示数的大小或灯泡的亮度。 （3）探究电阻与导体材料的关系：控制长度和横截面积不变，只改变材料，来比较电流表示数的大小或灯泡的亮度。 5.实验数据分析。 6.多次测量的目的：保证实验结论具有普遍性和正确性。 7.实验结论：导体电阻的大小由导体的材料、长度、横截面积决定，还和温度有关，当材料一定时，长度越长，横截面积越小，其电阻越大。 【方法技巧】 1.电流表与导体串联在电路中，电压一定时，导体电阻越大，电路中电流越小，可以通过电流表的示数大小判断导体电阻大小，这用到了转换法；导体的电阻与多个因素有关，要探究电阻与其中某个因素的关系，需运用控制变量法，保持其他因素不变，只改变一个因素。 1．【通过实验探究考查影响导体电阻大小的因素】（2025·北京海淀·期中）小明用图中所示的实验器材探究导体的电阻大小与哪些因素有关。图中电阻丝①②③为镍铬合金丝，④为锰铜合金丝；电阻丝①③④的长度为l，②的长度为2l；电阻丝①②的横截面积为S，③④的横截面积为2S。实验时用图中所示的导线夹M、N分别夹住一根电阻丝的两端将其接入电路进行实验，请回答下列问题。 (1)为探究导体的电阻大小与导体的长度是否有关，应选择电阻丝 （选填电阻丝序号）分别接入电路进行实验。实验中观察到 ，可得出导体的电阻大小与导体的长度有关的结论。 (2)若分别将电阻丝①④接入图中M、N两点间，发现电流表的示数不同，由此 （选填“能”或“不能”）得到导体的电阻大小与导体的材料有关的结论，理由是 。 2．【通过实验探究考查串联电路中电压的特点】（2025·北京清华附中·月考）在“探究串联电路电压规律”的实验中，小明同学将小灯泡L1、L2串联后接到电源上，如图甲所示。 (1)测量L1两端电压时，闭合开关S后，发现电压表的指针偏转如图乙所示，原因可能是 ； (2)改正电路后，接着测量小灯泡L2两端电压时，断开开关S，并断开电压表与A点的连接，并将该接线柱直接接到C点上，闭合开关S后，会出现的现象是（　　） A．测量值超过电压表量程 B．电压表指针反偏 C．电压表指针正常偏转，正确测出小灯泡L2两端的电压 (3)在实验中，发现两个串联的小灯泡，一个很亮，一个发光微弱，造成这种现象的原因可能是 （写一条）； 3．【通过实验探究考查并联电路中电压的特点】如图甲是“探究并联电路的电流规律”的实验装置。 (1)如图甲所示电路，闭合开关S，电流表测量的是灯泡 （选填“”或“”）的电流，实验中应该选择规格 （选填“相同”或“不同”）的灯泡； (2)完成实验后，利用已有器材又找来电压表探究“串联电路的电压规律”，设计了图乙所示电路。选择合适的器材多次实验并记录数据，如下表所示。由此可得出串联电路的电压规律： （用U、、写表达式即可）。 实验次数 两端电压 两端电压 、两端电压 1 1.3 1.5 2.8 2 1.2 1.6 2.8 3 1.1 1.7 2.8 一、制作简易调光台灯 1.材料准备： 两节电池(带电池盒)、开关、小灯泡、导线、电位器、长约30 cm的塑料管、木板、热熔胶、铁丝、方便面桶、包装纸。 2.制作步骤： （1）设计实验电路 （2）设计制作方案，明确制作过程。 ①电池盒、开关、电位器可以用热熔胶固定在底座上； ②可以用方便面桶和铁丝制作灯罩； ③活动过程注意防止烫伤。 3.检查电路连接情况及各部件的稳固程度，闭合开关，尝试改变灯泡亮度。 【教考衔接】图甲是生活中常见的亮度可调的台灯。项目小组想利用图丙中电源、小灯泡、开关、电位器（相当于滑动变阻器）制作一盏简易调光台灯，达到调节灯光亮度的目的。 【项目实施】 （1）设计调光台灯电路 在图乙虚线框内设计一个亮度可调的台灯电路图 。 （2）组装调光台灯 请你用笔画线代替导线完成图丙电路的连接。要求顺时针旋动电位器滑片时灯会变亮。a、b、c为电位器的三个接线柱 。 【展示交流】 （3）你所设计的图乙和另一同学设计的图2都是台灯调光电路，老师认为图2方案更好一些，理由是 。 1．（2025·四川成都·中考真题）小聪设计了利用滑动变阻器改变灯泡亮度的电路图，如图所示。在E、F间接入滑动变阻器，闭合开关，当滑片P向左滑动时，灯泡变暗。下列四种接入方式，符合要求的是（　　） A． B． C． D． 2．（2025·江苏连云港·中考真题）某兴趣小组想设计一种能自动测定光照强度的装置，当光照强度增强时，光敏电阻阻值变小，光照强度显示器（由电压表改装而成）示数增大，反之示数减小。若电源电压不变，是定值电阻，则下列设计的电路图中符合要求的是（　　） A． B． C． D． 3．（2025·四川眉山·中考真题）如图所示电路中，电源电压恒为。闭合开关，电路正常工作，电压表的示数为。一段时间后，电压表的示数由变为，电流表示数增大。若电路中仅有一处故障，且只发生在上，则电路的故障是（　　） A．断路 B．断路 C．短路 D．短路 4．【新科技新情境】（2025·辽宁·中考真题）我国自主研发的IGBT芯片是高铁强劲有力的心脏。制造芯片的硅材料是（　　） A．导体 B．绝缘体 C．半导体 D．超导体 5．（2025·甘肃兰州·中考真题）如图所示的电路，电源电压恒定，闭合开关S，L1、L2两灯正常发光，电流表和电压表均有示数。过了一会儿，其中一只灯泡突然熄灭，两个电表的示数均不变，则造成此现象的原因可能是（ ） A．L1断路 B．L2断路 C．L1短路 D．L2短路 6．【科学探究】（2025·山东济宁·中考真题）如图所示，将玻璃管接入电路，探究盐水的导电性能与哪些因素有关，收集的实验数据如下表所示。下列说法错误的是（　　） 实验次序 盐水浓度 盐水液柱长度/ 盐水温度/ 灯泡亮度 逐渐变亮 逐渐变暗 A．实验中，通过小灯泡的亮度显示盐水的导电性能 B．通过3、4、5三次实验，可探究盐水的导电性能与盐水温度的关系 C．分析表中数据可知∶第6次实验时，盐水的导电性能最强 D．为更精确显示盐水导电性能，可在原电路中串联一个电流表 7．（2025·江苏镇江·中考真题）小明用如图所示的电路探究串联电路的电压特点，电源电压恒为3V。闭合开关后，发现电压表的示数为3V，电压表的示数为0V，则电路的故障可能是（ ） A．电阻短路 B．电阻断路 C．导线①断路 D．导线②断路 8．【探究实践】（2025·湖南长沙·中考真题）在烧杯中加入盐水，将铜片和锌片放在盐水中，就是一个自制电池。它可以将化学能转化为 能。如图所示，用电压表测量它两端的电压为 V。 9．（2025·江苏徐州·中考真题）小明用两个小灯泡探究串联电路电压的特点。 (1)实验电路如图a所示，请用笔画线表示导线，将电路连接完整； (2)连接好电路，闭合开关，发现电压表有示数，两个小灯泡都不亮。故障原因可能是（　　） A．短路 B．短路 C．开关断路 D．或断路 (3)故障排除后进行实验，电压表的示数如图b所示，电压为 V； (4)用电压表测出小灯泡两端电压为2.5V，两端电压也为2.5V。小明由此得出结论：串联电路中，各用电器两端电压相等。请你指出小明实验中存在的问题： 。 10．（2025·内蒙古·中考真题）物理探究合作小组已经知道“加在导体两端的电压越大，电流就越大。”他们为了进一步探究电流与电压之间的定量关系，进行了如下实验。（电源电压保持不变，定值电阻的阻值为） (1)连接电路时，开关应处于 状态； (2)连接的电路如图甲所示，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，发现电流表示数有变化，电压表示数无变化。经检查有一根导线连接错误，请你在该导线上打“×”，并用笔重新画一根正确连接的导线 （导线不得交叉）； (3)正确连接后闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，记录实验数据如下表，其中第5次测量时的电压表示数如图乙所示，示数为 ； 实验次数 1 2 3 4 5 电压U/V 1.1 1.5 2.0 2.5 电流I/A 0.22 0.30 0.40 0.50 0.56 (4)①请你根据表中数据在图丙中描点作出图像； ；②分析图像可初步得出结论：在电阻一定的情况下， ； (5)进一步分析，发现上述探究方案有不足的地方。请你提出科学合理的建议： 。（写出一条即可） 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $