新疆多校2025-2026学年高二上学期1月期末联考语文试题

高二语文试卷 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：部编版选择性必修上册，选择性必修中册第一至三单元。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 斯威夫特说：风格是“将适当的字放在适当的位置”。柯尔律治论诗，说它是“最好的字在最 好的次第”。福楼拜是近代最讲究风格的作家，也讲究在“正确的字”上下功夫。他以为一句话 只有一个最恰当的说法，一个字的更动就可以影响全局，所以常不惜花几个钟头去找一个恰当 的字，或是斟酌一个逗号的位置。这些都是有经验的作家，他们都特别看重选字排字，这其中当 然有一番大道理。在我们看来，他们在表面上重视用字的推敲，在骨子里是重视思想的谨严。 唯有谨严，思想情感才能正确地凝定于语文，人格才能正确地流露于风格。 一个作家有一个作家的风格，一时代或一学派也带有它的特殊风格。在欧洲，“古典的”“浪 漫的”“写实的”是几种不同的重要风格；在中国，文则六朝与唐宋，诗则选体与唐，词则花间与北 宋、南宋，它们各有各的特殊风味。这种分别固然有一部分是真实存在的，它的根源在于人们脾 胃和眼光的不同；但是也有一部分是由文学史家和批评家夸张出来的。真正完美的文学都必合 于一些基本的条件，纯粹是“古典的”或纯粹是“浪漫的”作家往往不是第一流作家。一种风格流 行到相当时期以后，有时容易由呆板而僵硬腐朽，穷则必变，于是一个反动随之而来，另一种风 格代起。但是过些时候，这种新风格又变成旧的，引起另一个反动，有时打开一条新的路径，有 时则回转到曾经一度放弃的旧径，这种“趣味的旋转”是文学演进的自然现象。但是虚心静气的 读者和作者当不为一时风气所圆，知道每一种风气中都可以有好作品，承认它们的不同，但是不 必强分优劣。 这个原则可以应用到风格的其他一些区别上。中国批评家常喜欢谈阳刚与阴柔、浓丽与清 淡、朴直与委婉、艰深与平易之类的分别，而且各阿其所好，喜清淡就骂浓丽，喜浓丽就瞧不起清 淡。西方批评家也有同样的脾气。这些分别有时起于作者的个性，是苏东坡那样的人，就会持 铜琶铁板，唱“大江东去”；是柳永那样的人，就会执红牙板，歌“杨柳岸，晓风残月”；也有时起于 所写情境的分别，王维写田园山林之乐固然清淡，写宫殿的排场还是很浓丽的。这都是自然而 然、不假做作的。如果与作者个性相称，与题材内容相称，各种不同的风格都可以有好文章。最 忌讳的是情思枯涩而要装浓丽，情思平庸而要显得艰深，性格偏于阴柔而要张牙舞爪地卖弄阳 刚。说来说去，还是回到我们对表达的基本主张：思想必须与语文同一，人格必须与风格同一。 【高二语文第1页（共8页）】 这就是《周易》所说的“修辞立其诚”。 (摘编自朱光潜《谈文学》) 材料二： 随着数字化浪潮奔涌而来，文学的创作生产、传播方式正在经受前所未有的挑战并展现出 新的可能，文学与社会生活、与人民大众的关系正在呈现新的特点。面对人民群众日益增长的 精神文化需求，更好地守护文学的原创品格、构建健康的创作生态，不仅是新时代广大作家和文 学工作者的神圣使命，更是推动新时代文学高质量发展、建设文化强国的必然要求。 文学的原创性是其生命力的根本所在。那些穿越时空的经典之作，无不植根于对生活本质 的深刻洞察与独特的艺术创造，无不闪耀着思想的光芒。当前文学创作中存在的发表量焦虑、 速成心态、同质化倾向等现象，反映出部分创作者在艺术追求上的浮躁心态，这不仅削弱了文学 的审美价值，也削弱了文学深刻表达时代精神的能力。不从广袤的生活中汲取创作能量，而试 图从书斋中寻章摘句以启发创作灵感，正在生成一种新的创作偏颇。守护文学原创的底线，需 要广大作家尊重创造性这一最基本、最核心的规律，沉潜身心回到创作的源头，在扎实的生活体 验、深刻的社会观察与真挚的情感驱动下，确立属于自己的独特视角和表达方式，贡献出真正具 有思想穿透力、艺术感染力的作品。 真正的文学原创力，源于对人民真实生活的深刻体察、对时代重大课题的准确把握。广大 作家只有走出书斋，将创作的根系深深扎进生活的沃土，从人民实践的壮阔图景中汲取不竭养 分，感受时代跳动的脉搏，才能培育具有鲜明时代印记和独特品格的文学新质。只有以心灵体 察生活，传递人民心声，将自己的文学经验、文学创新，建立在对社会生活与人类智慧的深情凝 望、深刻认知之上，文学才能获得打动人心的精神力量。 “修辞立其诚”，这不仅是创作的方法论，更是文学的原动力，是感动读者的最本真、最强大 的力量。作家是“人类灵魂的工程师”，备受瞩目、备受尊崇，一切不良风气和失范行为，都会影 响到文学的健康发展。青年作家创作刚起步，尤其要处理好创作与名声的关系，正确看待名利， 明确创作边界，厘清借鉴、模仿、化用、抄袭、洗稿、融梗的界限，要讲品位、讲格调、讲责任，遵守 法律法规，遵循文学伦理；要苦心孤诣、孜孜以求，在创新精进中形成鲜明艺术风格，勇攀文学高 峰；要弘扬行风艺德，树立良好形象，形成良好风气，共同维护天朗气清的文学创作环境。 (摘编自文艺报评论员《文学创作要“修辞立其诚”》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.材料一举斯威夫特、柯尔律治和福楼拜等经验丰富的作家的例子，并直接援引他们的话， 表明写作时应该特别重视推敲用字。 B.不同的作品有不同的风格，这有时源于作者的个性，比如唐代诗人王维，因为常年身居高 位，他所写的宫殿的排场十分浓丽。 C.数字化浪潮对文学的创作与传播而言既是挑战，也是机遇。在这一浪潮下，文学与社会生 活、与人民的关系正在呈现新特点。 D.文学生命力的根本在于原创性，能穿越时空的经典作品，都植根于对生活本质的深刻洞察 与独特的艺术创造，具有独特的力量。 【高二语文第2页（共8页）】 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.真正完美的文学作品都具备一些基本条件，一个能创造出完美文学作品的第一流作家，在 写作上往往具有纯粹的风格。 B.中国批评家们常喜欢谈浓丽与清淡、艰深与平易等风格的分别，且态度鲜明，喜欢浓丽就 反对清淡，西方批评家也相似。 C.不从丰富的生活中汲取创作能力，而通过寻章摘句寻找创作灵感，这是一种创作上的偏 颇，没有遵循文学原创的底线。 D.“修辞立其诚”的意义是多方面的，它是作家创作的方法论，也是文学的原动力，还是感动 读者的最本真、最强大的力量。 3.下列选项，无法体现“重视用字的推敲”的一项是(3分) A.贾岛在驴背上作诗，他反复比画“推”和“敲”的动作，思考在诗中用哪个字更合适。 B.欧阳修创作《醉翁亭记》时，开篇原有一大段文字，最终浓缩为“环滁皆山也”一句。 C.曹植为应对哥哥曹丕的刁难，在七步之内写出一首诗，讽刺曹丕兄弟相残的行为。 D.吕不韦编撰《吕氏春秋》后，曾将书稿挂在咸阳城门，宣称“能增损一字者予千金”。 4.材料一提到“趣味的旋转”是文学演进的自然现象。请解释这一现象的含义，并简要说明朱光 潜对此的态度。(4分) 5.请结合两则材料，简要谈谈当代青年作家应如何践行“修辞立其诚”的创作原则。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 弯弯的月亮刘帆 “那时候，月儿弯弯，挂在天边，东江两岸，如诗如画。”参与修建过东深供水工程的余叔，向 我这样描述。 余叔叫余长泰，以前人们叫他“余工”，现在都叫他“余叔”。 余叔平生不太爱露面。他儿孙满堂，平日里含饴弄孙，其乐融融。如果不是饮水思源博物 馆要他发挥余热，他完全可以这样一直清闲下去。 然而，饮水思源博物馆开建了，于是，作为亲历者的余叔，不得不出来抛头露面。他不厌其 烦地讲东深供水工程的故事，还义务找资料、找图片、搞展览。“义工余长泰”的名字在媒体上频 频出现。 余叔本来可以同孩子一起住在本镇最高档的小区，但是，余叔不愿意，他依然住在莲湖旁边 的老房子里。老房子邻近古村村口，楼下人来车往，很嘈杂，但是余叔说烟火气足，不脱离群众。 本地人喜欢到茶楼喝早茶，无事可以待上半天，优哉游哉，闲适。余叔虽然也时不时去茶楼 喝茶，但是一般不会待太久。他一个人没事就去水渠边走走看看。看到渠水汩汩滔滔，看着弯 弯的水路远去，余叔就会心地笑。 那时候，夕阳下山，明月初升，在青年突击队的日子…余叔一想就来劲。那是1964年，吃 住战斗都在工地上。晚上收工后，一个人在堤岸上迎着带有热浪的风，望着天上的月亮，总觉得 它小小的。如果大一点，爬上高山，或许可以瞧见香港吧？繁荣富庶的香港怎么会缺水呢？缺 【高二语文第3页（共8页）】 水的香港是个什么样子呢？弯弯的月亮啊，什么时候可以变大呢？余长泰恨自己没有翅膀，看 不到东方之珠香港。 “把工作千好，修好供水工程，把水早日引向香港，以后总会有机会的。”余长泰想。他抬头 看着月亮，就想起那首歌谣：“月光光，照香港，山塘无水地无粮。阿姐担水去，阿妈上佛堂，唔知 几时没水荒。” 那边，缺水！缺水！天生万物，无水没有生命，偏偏美丽的东方之珠在1963年遭遇了百年 一遇的大旱。没水喝会渴死的！为了解决同胞喝水困难的问题，次年2月，国家启动东深供水 工程。从此，东江这条大河改变了命里的流向。水不仅流向了大海，还分流到另一个遥远的地 方一东方之珠。同饮一江水，就是一家人。从桥头镇到三盆河，余长泰见证了取水、引水的奇 迹一利用石马河道建梯级抽水站，将东江之水倒提，注入雁田水库，再流入深圳水库，再通过 管道流向香港。 甘露！甘露！1965年3月1日，工程开工仅仅一年之后，东江的洁净之水就被送入香港供 水系统。这是历史，是历史就应该告诉未来，让人们知道这项伟大工程。工程将水位提高四十 六米，使水“倒流”八十三公里进入深圳水库，再经过三点五公里长的输水涵管进入香港。 奇迹！奇迹！再见了，“轮水日当午，汗滴脚下土。谁知盘中水，滴滴皆辛苦”的日子！ 通水那年，距离今天已经六十年了，当年十八岁的小伙也已是白发苍苍的古稀老人。小余 变成了老余、余叔。 我说：“余叔，这岁月啊，不饶人！” “是啊，只是这水不老，日日鲜活清澈！”余叔自豪地说。 余叔说完就坐在看得见月亮的椅子上。他说，那年自己本可以留在省城水利水电学校的， 但是征调青年突击队，尤其是征调大学生突击队的通知一传开，他再也坐不住了一书斋是学 堂，但是社会也是学堂。到最艰苦的地方去，到最需要自己的地方去！他说那个时候的自己就 是一根筋，不会拐弯。不过，不会拐弯也好，好在哪里？喀，说这些千吗！就是大会战，要通水， 要救人。呵呵，现在的年轻人呀，不一定懂。 拎着一个包袱，他跟着队伍就来到了工地。他在桥头、凤岗、塘厦搞测绘，搞施工，抬泥运 筐，有啥干啥。“螺丝钉嘛，哪里需要就拧在哪里。要说遗憾吧，是没有去香港。” “不说了，不想了…” 余叔拧开随身带的茶壶，茶香味伴着水流声，奏响了专属于余叔的二重曲。茶水喝完，余叔 稳稳当当地站在水渠边，没有要离开的意思。 余叔说：“说实话，我挺喜欢在月光下千活儿，空气凉凉的，身上比较舒服。弯弯的月亮，嗯， 在天上，其实也在心上。白天干活儿累，没空想大学校园、想家，只有宁静的夜晚，可以思念… 如今，有了饮水思源博物馆，这日子又回来了！”半个月亮爬上来时，余叔才顺着马路步行回家。 关注余叔的人发现，他每天行走的步数在整个朋友圈里，是排在前几位的。 人们惊讶于余叔的能量。余叔说现在的月亮与六十年前一样亮，不同的是，那时的月亮下 红旗飘飘，工棚里人声鼎沸，讨论第二天如何决战的声音此起彼伏… 这就是当年工地的生动写照。博物馆的讲解员滔滔不绝：“那年，工地的月光皎洁。那年， 【高二语文第4页（共8页）】 香港缺水，余长泰十八岁…” 讲解员沉浸在岁月的流金里。这时，一位港商走过来说要见见余长泰先生。 我说：“等等，有位香港来的客人要见余叔。” 港商说：“余叔，我来看看您，感谢您！” 余叔抬起头，望着屏幕上的水道微微一笑：“谢什么哟！都是一家人！您看那水道弯弯，多 像弯弯的月亮！” “是啊，弯弯的水流，流进我的心里…”港商握着余叔的手，泪眼婆娑。 (有删改) 6.下列对小说相关内容的概括与理解，不正确的一项是(3分) A.余叔拒绝住进高档小区，而是选择住在老房子里，这里虽然嘈杂，但烟火气足，还能和孩子 在一起。 B.余叔常去水渠边看水流，看到“弯弯的水路远去”就会心微笑，这暗含他对青春与奉献岁月 的怀念 C.余叔提及“没去香港”后说“不说了，不想了”，他并不是真的不在意，而是将这份遗憾深藏 在心底。 D.港商“泪眼婆娑”并紧握余叔的手，既因东深供水工程解决了香港缺水难题，也因余叔的话 触动了他 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.小说开篇以余叔“月儿弯弯，挂在天边…”的描述引入，既营造出诗意的氛围，又与标题 “弯弯的月亮”呼应，开篇简洁且意蕴丰富。 B.文中对余叔“拎着一个包袱…就来到了工地”“抬泥运筐，有啥干啥”的细节描写，生动展 现了青年余叔响应号召、不畏艰苦的形象。 C.小说写本地人“到茶楼喝早茶，无事可以待上半天”的闲适，与余叔“去茶楼但不待太久”形 成了对比，突出了余叔晚年的孤僻性格 D.小说结尾处“您看那水道弯弯，多像弯弯的月亮”一句，将“水路”与“月亮”两个意象关联， 既呼应前文，又升华了“同胞一家”的主题 8.文中加点的三处，富有特色，请简要说明其形式上的特点与作用。(4分) 9.小说在叙事时交替使用现实与回忆，这种叙事方式有什么效果？请结合文本分析。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括 母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。”赵 王以括为将，代廉颇。及括将行，其母上书言于王曰：“括不可使将。”王曰：“何以？”对曰：“始妾 事其父，时为将，身所奉饭饮而进食者以十数，所友者以百数，大王及宗室所赏赐者尽以予军吏 士大夫，受命之日，不问家事。今括一旦为将，东向而朝，军吏无敢仰视之者，王所赐金帛，归藏 于家，而日视便利田宅可买者买之。王以为何如其父？父子异心，愿王勿遣。”王曰：“母置之，吾 已决矣。”括母因曰：“王终遣之，即有如不称，妾得无随坐乎？”王许诺。赵括既代廉颇，悉更约 【高二语文第5页（共8页）】 束，易置军史。秦将白起闻之，纵奇兵，详败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余 日，军饿，赵括出锐卒自博战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦。赵前后所亡凡四十 五万。赵王亦以括母先言，竟不诛也。 (选自《史记·蔺相如廉颇列传》，有删改) 材料二： 汉高祖疾甚吕后问曰萧相国既死谁令代之？”上曰：“曹参可。”萧何事惠帝，病，上问曰：“君 即百岁后，谁可代君？”对曰：“知臣莫若主。”帝曰：“曹参何如？”曰：“帝得之矣。”赵括自少时学兵 法，其父奢不能难，然不谓善，谓其母曰：“赵若必将之，破赵军者必括也。”后廉颇与秦相持，秦应 侯行千金为反间于赵，曰：“秦之所畏，独赵括耳。”赵王以括代颇将。蔺相如谏，王不听。括母上 书言括不可使，王又不听。秦王闻括已为赵将，乃阴使白起代王龁，遂胜赵。曹参之宜为相，高 祖以为可，惠帝以为可，萧何以为可，故汉用之而兴。赵括之不宜为将，其父以为不可，母以为不 可，大臣以为不可，秦王知之，相应侯知之，将白起知之，独赵王以为可，故用之而败。且秦以白 起易王龁，而赵乃以括代廉颇，不待于战，而胜负之形见矣。 (选自洪迈《容斋随笔·卷二》，有删改) 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 汉高祖疾A甚B吕后C问曰D萧相国E既F死G谁令H代之？ 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.身，意为亲自、亲身，与《大学之道》“先修其身”的“身”意义不同。 B.凡，总共、一共，与《苏武传》“凡随武还者九人”的“凡”意义不同。 C.间，音jiàn,离间，与《屈原列传》“谗人间之”的“间”读音、意义均相同。 D.阴，意为暗地里、秘密地，与成语“阳奉阴违”的“阴”意义相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.赵括曾与其父赵奢谈论兵事，发表的观点连赵奢也不能驳倒。赵奢虽然认为赵括有出色 的军事才能，但不希望儿子担任将领。 B.赵括即将启程领兵，他的母亲向赵王上书，说赵括与其父赵奢担任将军时的作风截然不 同，请求赵王不要派遣赵括出兵作战。 C.秦将白起听说赵括的情况后，便调遣奇兵佯装败走，并截断了赵军运送粮草的道路。后 来赵括被秦军射死，赵国大军随即投降。 D.秦国的应侯带着一千两黄金去见赵王，说秦国害怕的人只有赵括，赵王信以为真，于是以 赵括代替廉颇为将，蔺相如表示反对。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)王终遣之，即有如不称，妾得无随坐乎？(4分) (2)赵括既代廉颇，悉更约束，易置军史。(4分) 14.后人根据赵括学兵法、言兵事的故事总结出了一个什么成语？请结合材料一说明该成语的 内涵，并谈谈材料二运用曹参、赵括的事例论述了什么道理。(5分) 【高二语文第6页（共8页）】 (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 山居自遣杜苟鹤 茅屋周回松竹阴，山翁时挈酒相寻。 无人开口不言利，只我白头空爱吟。 月在钓潭秋睡重，云横樵径野情深。 此中一日过一日，有底闲愁得到心。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首联勾勒出茅屋被松竹绿荫环绕、山翁常携酒前来探访的山居生活图景。 B.颈联选取月映钓潭、云横樵径等典型意象，表现出清幽的山野自然风光。 C.尾联“一日过一日”的重复表述，突显诗人对山居时光缓慢流逝的焦灼。 D.全诗以山居生活为线索，将叙事、写景、抒情等有机融合，语言清新质朴。 16.“无人开口不言利，只我白头空爱吟”一联，表达了诗人什么情感？(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)李白的“青天有月来几时？我今停杯一问之”，苏轼的“明月几时有？把酒问青天”，都有 化用张若虚《春江花月夜》中“▲？▲”两句的痕迹。 (2)苏轼在《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中的“▲ ,▲”两句，形象地 描绘出词人四处奔波之后容颜的苍老。 (3)《屈原列传》中，屈原痛心于楚王不能明辨是非，被小人蒙蔽的两句是“ ▲”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 “假如时光可以倒流，你还会选择这个行业吗？”对大多数记者来说，把这个职业列入人生选 择的原因，也许是学了新闻专业，也许是有前辈领路，也许是受某篇报道的启发，但背后多多少 少都有对文字的赤诚热爱和对新闻理想的追求。 但当真正身处这个行业，困惑者有之，“信息泛滥消解了内容的珍贵”“娱乐至死，标题‘刺 客”；彷徨者有之，“这仅仅是养家糊口的饭碗吗”“我是新闻生产流水线上的‘螺丝钉’吗”；失望 者有之，“任务越来越重，收入却不见涨”“干十年、二十年后还是个一线记者” 那么，记者的未来在哪里？ 近年来，传统媒体人才断层流失、队伍不稳定的问题突显。其实离开或是转型，都是个人选 择，这A。但若想要人才留得下、留得久，甚至（甲），就有必要思考：在新闻舆论工作 原有理念、固有认知、传统模式受到冲击的当下，新闻单位能做什么？记者能做什么？ 记者的未来，在媒体的主动出击里。面对滚滚向前的技术浪潮、众声喧哗的舆论生态，如何 让记者坚信“未来可期”？①传统媒体要坦然面对新机遇、新挑战，②针对优质内容生产不足、人 才队伍建设滞后等问题的情况，③有的放矢地制定策略，④以整体变革的方式，⑤加快转型升级 的决心。对于专业人才，做到“在政治上充分信任、工作上大胆使用、生活上真诚关心、待遇上及 时保障”，发挥一个个具体且鲜活的“人”的力量，找寻于浪潮中站稳脚跟的“锚点”。 【高二语文第7页（共8页）】 记者的未来，（乙）。“不要因为走得太远，而忘记为什么出发。”未来虽与时势B 但到底是一幅怎样的画卷，绘图的那支笔，依然攥在记者自己手里。有人中途放弃，有人走得跌 跌撞撞，但始终有更多人选择坚守着、努力着，并收获着。路越是难走，越要沉下心来锻造自己 的思想力、发现力、写作力和产品力，练就过硬的“十八般武艺”，然后耐心等待属于自己的一路 “繁花”。 时代在变，技术在变，传播方式在变，但一往无前的脚步不能变。让我们一起热爱“热爱”的 赤诚，坚持“坚持”的选择，相信“相信”的力量。 18.文中第五段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑 严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 19.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过15个字。(4分)》 20.请在文中横线空缺处填入恰当的成语。(2分) 21.标点符号的使用往往使表达更具张力。请从文中画波浪线的语句中任选其一，分析其中引 号的作用及表达效果。(4分) a.娱乐至死，标题“刺客” b.然后耐心等待属于自己的一路“繁花” 22.某市记者协会召开青年记者座谈会，针对材料中反映的行业困境，新人记者小陈道出了内心 的焦虑：“既然坚守这么难，我们又该何去何从？”请你以参会资深记者的身份，结合材料内 容，写一段现场回应小陈的话。要求：引用文中的关键词（如“锚点”“繁花”等），表达流畅清 晰，不超过100个字。(4分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 《艺林伐山》曾记载，孙阳（伯乐）著《相马经》，其子按书中“隆颡蛛日，蹄如累曲”（额头高 高隆起，眼睛鼓出而有光彩，蹄子像堆叠起来的酒曲一样端正厚实)的描述寻找千里马，最终 牵回一只额头隆起、蹄子弯曲的蛤蟆。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 【高二语文第8页（共8页）】高二语文试卷参考答案 1.B(“比如唐代诗人王维，因为常年身居高位，他所写的宫殿的排场十分浓丽”错误，材料一举 王维所写的宫殿的排场很浓丽，是为了说明风格的区别有时源于情境的区别，而不是“这有时 源于作者的个性”) 2.A(“一个能创造出完美文学作品的第一流作家，在写作上往往具有纯粹的风格”错误，原文是 “真正完美的文学都必合于一些基本的条件，纯粹是‘古典的'或纯粹是‘浪漫的’作家往往不 是第一流作家”) 3.C(七步成诗，靠的是灵感和急中生智，而非斟酌推敲) 4.①含义：一种文学风格流行到僵化后，会被另一种风格取代，由此形成循环或交替的文学发展 现象。②态度：应客观看待不同风格，不必强分优劣，每种风格都可能产生好作品，关键在于 作品是否真实自然、与作者个性及内容相称。（含义2分，态度2分，意思答对即可。如有其 他答案，言之成理的酌情给分) 5.①在生活实践中汲取灵感，扎根人民群众生活。②遵循文学伦理，创作出格调高尚、传递正能 量的佳作。③正确处理名利与创作的关系，厘清借鉴与抄袭的界限。④注重人格修养，使作 品风格与内心一致，传递真挚情感。（每点2分，答出三点、意思答对即可。如有其他答案，言 之成理的酌情给分) 6.A(“还能和孩子在一起”错误，余叔孩子住在高档小区，住老房子不能和孩子在一起) 7.C(“突出了余叔晚年的孤僻性格”错误，他不在茶楼待太久，是要花时间去水渠边看看，而不 是孤僻) 8.特点：同一词语单独成句，并重复出现，都以感叹号结尾。作用：这三处有强调作用，突出了内 容重点，突显了香港缺水的焦虑、通水后的欣喜与赞叹等情感。（特点2分，作用2分，意思答 对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分) 9.①现实与回忆交织，丰富叙事内容，展现余叔的人生轨迹与东深供水工程的历史意义。②营 造时空交错的氛围，拉近历史与读者的距离，让读者更直观地感受东深供水工程的伟大与同 胞情谊的深厚。③突出主题，通过过去“缺水之苦”与现在“饮水之甜”的对比，强化“饮水思 源”的主旨。（每点2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分） 10.BDG[(原文标点)汉高祖疾甚，吕后问日：“萧相国既死，谁令代之？”] 11.B(A项，后一个“身”，名词，意为自身；B项，两个“凡”意义相同；C项，解说正确；D项，解说 正确) 12.A(“赵奢虽然认为赵括有出色的军事才能”错误，由材料一中“奢不能难，然不谓善”可知，赵 奢并不认可赵括的军事能力，认为若让他为将会使赵军战败) 13.(1)大王一定要派遣赵括，若是他有不称职的地方，我能不受到株连吗？（关键点“称”“随坐” 各1分，句意2分。“称”，称职；“随坐”，受到株连) (2)赵括已经取代廉颇，把军中原有的规章制度全部更改，撤换了军官。（关键点“约束”“易 【高二语文·参考答案第1页（共4页）】 置”各1分，句意2分。“约束”，规章制度；“易置”，撤换) 14.成语及内涵：纸上谈兵，该成语指赵括熟读兵书，却只会空发议论，不能灵活运用。 道理：任用人才要善于听取多方意见综合判断，不能仅凭个人主观臆断。（指出成语1分，结 合材料解释成语内涵2分，道理2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分) 【参考译文】 材料一： 赵括从小就学习兵法，谈到用兵之道时，认为天下没有人能比得上自己。他曾和父亲赵奢 讨论用兵之事，赵奢也难不倒他，却始终不认可他的能力。赵括的母亲问赵奢这是什么原因，赵 奢说：“用兵打仗，是关乎生死的大事，他却把这件事说得如此轻易。若是赵国不用赵括为将领 也就罢了，要是一定要让他担任将领，使赵军战败的人必定是他。”赵王任命赵括为将军，取代了 廉颇。等到赵括即将启程领兵时，他的母亲向赵王上书说：“不能让赵括担任将军。”赵王问：“为 什么？”她回：“当初我侍奉他的父亲，那时他父亲担任将军，亲自捧着食物招待的人有几十位，把 他当作朋友看待的人有几百位，大王和王族赏赐的东西，他全都分给军中官吏和下属，从接受命 令的那天起，就不再过问家中的事务。如今赵括刚担任将军，就面向东接受将士的朝见，军中官 吏没有一个人敢抬头看他，大王赏赐的金银布帛，他都带回家中收藏起来，还每天寻访便宜合适 的田地房产，只要能买就买下来。大王觉得他哪一点像他的父亲？父子二人的心思完全不同， 希望大王不要派他领兵。”赵王说：“您就别管这件事了，我已经决定了。”赵括的母亲接着说：“大 王一定要派遣赵括，若是他有不称职的地方，我能不受到株连吗？”赵王答应了她的请求。赵括 已经取代廉颇，把军中原有的规章制度全部更改，撤换了军官。秦将白起听说这些情况后，便调 遣奇兵，假装战败逃跑，同时截断了赵军运送粮草的道路，把赵军分割成两部分，赵军士兵的军 心开始涣散。过了四十多天，赵军士兵饥饿难耐，赵括亲自率领精锐士兵与秦军搏斗，秦军射死 了赵括。赵括的军队战败，几十万大军随即投降秦军。赵国前后共损失了四十五万人。赵王也 因为赵括的母亲事先有过请求，最终没有杀她。 材料二： 汉高祖病重，吕后问他说：“萧相国去世以后，叫谁去代替他呢？”皇上说：“曹参可以。”萧何 辅佐汉惠帝，生了病，皇上问他说：“您如果去世了，谁可以代替您呢？”（萧何）回答说：“知道臣下 的没有谁比得上主上。”皇上说：“曹参怎样？”（萧何）回答说：“皇上找到合适的人了。”赵括从小 就学习兵法，他父亲赵奢也难不倒他，但不认为他学得好，对他母亲说：“赵国如果一定要让他为 将，他必定葬送赵国的大军。”其后廉颇和秦国对垒，秦国的应侯范雎用一千两黄金到赵国行反 间计，说：“秦国所怕的人，只有赵括。”赵王（信以为真，）使用赵括代替廉颇。蔺相如劝阻，赵王 不听。赵括的母亲上书说赵括不能用，赵王又不听。秦王听说赵括当了赵国的大将，于是暗地 让白起代替王龁，于是就打败了赵国。曹参适宜当相国，高祖认为能够胜任，惠帝认为能够胜 任，萧何认为能够胜任，所以汉朝用了曹参而兴盛起来。赵括不适合当大将，他父亲知道，他母 亲知道，大臣知道，秦王知道，秦国相国应侯知道，大将白起知道，只有赵王不知道，所以用了他 而遭到失败。再说秦国用白起代替王龁，赵国用赵括代替廉颇，不等战争开始，胜败的形势就已 经分出来了。 【高二语文·参考答案第2页（共4页）】 15.C(尾联“一日过一日”的重复，并非突显“诗人对山居时光缓慢流逝的焦灼”，而是强调山居 生活的平淡悠然、日复一日的闲适自在) 16.①对世人皆追逐名利的鄙夷与无奈：②抒发自身坚守本心、独爱吟诗的淡泊之志；③暗含年 华老去却无人理解的孤寂之感。（每点2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌 情给分) 17.(1)江畔何人初见月江月何年初照人 (2)尘满面鬓如霜 (3)屈平疾王听之不聪也谗谄之蔽明也（每空1分，多字、漏字、错字等均不给分） 18.序号②，删去“的情况”。序号⑤，“决心”改为“步伐”。（每处错误修改正确给2分。如有其 他修改方式，修改后无语病且不改变原意的可给分) 19.甲：吸引更多人才流入乙：更攥在自己的手心里（每处2分，意思答对即可。如有其他答 案，言之成理的酌情给分) 20.A无可厚非B息息相关（每处1分，如有符合语境的其他成语，也可给分） 21.a句：娱乐至死，标题“刺客” 引号作用：表示特殊含义，引号将博眼球、扭曲事实的标题喻为“刺客”，暗示其隐藏伤害。 表达效果：揭露娱乐化标题对新闻真实性的危害，增强了警示性。 b句：然后耐心等待属于自己的一路“繁花” 引号作用：表示特殊含义，引号使“繁花”象征职业理想的丰硕成果。 表达效果：寄托希望，以诗意意象对比现实困境，激励记者保持信念，增强感染力。（结合原 文指出引号作用2分，表达效果2分) 22.示例：小陈，难是因为我们在对抗“娱乐至死”，拒做“螺丝钉”！但记住，越是信息泛滥，优质 内容越珍贵。攥紧心中的“锚点”一对文字的赤诚，沉下心锻造“十八般武艺”，属于记者的 一路“繁花”，终将在坚守中绽放。（引用文中的关键词2分，表达流畅清晰，符合人物身份与 语境2分，字数不符合要求酌情扣分) 23.【写作提示】 本次作文题以“伯乐之子按图索骥得蛤蟆”的典故为引，核心是批判教条主义、经验固 化、以偏概全的思维误区，倡导灵活变通、结合实际的思考方式。立意可围绕“打破教条、立 足实际”展开，批判学习中死记公式、工作中照搬旧模式等行为；也可聚焦“警惕局部认知陷 阱”，分析以个别案例否定整体、用单一标准评判复杂事物的危害；还可探讨“平衡经验与变 化”，承认经验的参考价值，但反对用静态经验应对动态变化，如诺基亚固守功能机经验错失 时代机遇。写作时，可选用本试卷文言文中的赵括纸上谈兵以及王安石变法中部分政策脱 离实际等历史案例，或诺基亚、“地域黑”等现实案例，也可用《论语》“学而不思则罔”、毛泽东 “没有调查，没有发言权”等理论来支撑观点。 【参考立意】 (1)破教条之茧，循实际之路： (2)警惕局部陷阱，拥抱全面认知； 【高二语文·参考答案第3页（共4页）】 (3)在经验与变化间找平衡；等等。 【题意评分解说】 题意 评分等级 文章特征 一类文 A.紧扣材料，体现了自己的思考与感悟。B.写作重点突出，联系材料和现 54~60分 实生活，内容充实，感悟深刻，表达精彩，亮点突出。C.文体特征鲜明。 A.扣住了材料，体现了自己的思考与感悟。B.写作重点较突出，联系材料 二类文 和现实生活，内容较充实，感悟较深刻，表达流畅，有一些亮点。C.文体特 符合题意 48~53分 征鲜明。 A.围绕材料写作，体现了自己的一些思考与感悟。B.写作重点不够突出， 三类文 感悟不够深刻，内容不够充实，结构较完整，语言平淡，逻辑性一般。C.文 4247分 体特征不够鲜明。 基本符 四类文 A.有自己的一些思考与感悟，扣题不紧。B.写作重点不突出，内容空洞，结 合题意 36~41分 构不完整，语言不流畅，逻辑混乱。C.文体特征不鲜明。 A.部分偏离题意的，酌情给分(21~35分)。B完全离题的，酌情给分 五类文 偏离题意 (020分)。完全脱离材料内容，完全忽略写作要求，完全没有文体意识，仅选 35分及以下 取材料、写作任务或写作要求的只言片语展开写作，思想不健康，观点错误。 【补充说明】 (1)错别字等扣分 缺标题扣2分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。 (2)字数等扣分 ①600字或以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（每少50个字扣1分） ②600字以下的文章，30分以下评分，不再扣字数分。 ③400字或以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。 ④200字或以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。 ⑤只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。 ⑥只写标题的，给2分，不评0分。 ⑦完全空白、泄露个人信息的，评0分。 【高二语文·参考答案第4页（共4页）】