2 探究实践专项突破-【小学学霸作业本】2025-2026学年五年级下册科学习题课件(教科版)
2026-05-04
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教辅
摘要:
这是一份小学科学期末复习课件,涵盖生物与环境、船的研究、环境与我们、热等单元,以探究实践专项为核心,通过实验记录表、问题设计等形式,提供理论与实践结合的学习支架,助力学生掌握科学概念与实验方法。
资料特色突出核心素养培养,科学观念上强化种子发芽条件、热传递等概念理解,科学思维通过控制变量法(如绿豆发芽实验)、数据分析(如保温材料温度变化)训练,探究实践注重实验设计与操作(如生态瓶制作、小船载重量测试),态度责任渗透环保意识(如污水对植物影响、实验后放生蚯蚓)。情境化问题(如设计载重大船)和跨学科融合(材料费用计算)激发学习兴趣,帮助学生提升探究能力,为教师提供丰富的实践教学资源。
内容正文:
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探究实践专项突破
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第一单元
生物与环境
探究1绿豆种子发芽
小科做了如下表所示的“探究绿豆种子发芽”实验的记录表,请根据表中的记录回答
下列问题。
编号
1
2
3
4
5
加适量水
不加水
加适量水
加适量水
加过量水
种子环境
置温暖处
置温暖处
置寒冷处
置温暖处
置温暖处
透明罩盖住
透明罩盖住
透明罩盖住
黑色罩盖住
透明罩盖住
实验结果
发芽
不发芽
不发芽
发芽
不发芽
1.编号1和4实验探究的是绿豆种子发芽和
的关系,编号1和2实验探究的是绿
豆种子发芽和
的关系。这样的实验是
实验,实验中只能改变
条件。
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2.要探究绿豆种子发芽和温度的关系,小科应该选择编号
和
的实验进
行观察,小科可以得出结论:
3.编号5实验中的种子不发芽的原因是
4.通过实验,小科知道了种子发芽需要
和
5.小科将发芽后的绿豆苗移栽种植,分别摆放在阳台上和客厅里,过了一段时间,他发现
阳台上的绿豆苗(
)。
A.茎细长、叶呈绿色
B.茎细长、叶呈黄色
C.茎粗壮、叶呈绿色
D.茎粗壮、叶呈黄色
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6.小科观察田地里的绿豆苗丛时,发现这里生活着许多生物,这些生物存在着一些食物
关系。根据下图,请写出绿豆苗丛中最长的一条食物链:
绿豆
蚯蚓
蚜虫
瓢虫
鸟
7.如果绿豆苗丛中的蚜虫被大量消灭,那么短时间内瓢虫会()。
A.大幅增加
B.大幅减少
C.保持不变
D.无法预测
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探究2
蚯蚓的选择
自然探究小组想要了解蚯蚓对干燥或潮湿环境的选择,做
了以下实验。如右图所示,自然探究小组找来了一个长方形的
不透明盒子,在盒子的两端分别铺上一层泥土,一端铺湿润的,
干燥
潮湿
一端铺千燥的。将捉来的10条蚯蚓放在盒子中间,盖好盖子,5分钟以后,打开盒盖观察
现象。重复实验5次。
环境
第1次
第2次
第3次
第4次
第5次
干燥
0条
1条
2条
0条
2条
潮湿
10条
9条
8条
10条
8条
1.在“研究蚯蚓对湿润土壤和干燥土壤的选择”实验中,我们改变的条件是
保持相同的条件是
的环境。
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2.重复实验5次的目的是(
)。
A.锻炼蚯蚓的选择能力
B.应付老师的要求
C.避免偶然性,使实验结果更准确
D.消耗蚯蚓的体力
3.实验结论:蚯蚓喜欢
的环境。
4.自然探究小组的同学在做完实验后对蚯蚓的做法正确的是(
)。
A.将蚯蚓扔到垃圾桶里
B.把蚯蚓带回家用作钓鱼的鱼饵
C.把蚯蚓直接放在实验室
D.将蚯蚓放回原来的地方
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探究3
生态瓶
彤彤的家乡有一片美丽的湿地公园,为探究影响这片湿地生态系统的因素,彤彤和小
组同学做了下图实验,回答下列问题。(已知虾以螺蛳为食,螺蛳以金鱼藻为食)
密封
密封
密封
黑暗环境
金鱼藻
金鱼藻
螺蛳
虾
虾
虾
细沙
螺蛳
细沙
螺蛳
甲
乙
丙
1.写出装置乙生态系统中的一条食物链:
2.实验装置乙、丙所模拟的生态系统中,不同的环境条件是
3.以上3个实验装置模拟的生态系统中,实验装置
中的虾存活时间最长。
4.如果大量增加装置乙中虾的数量,虾的存活时间会
(填“缩短”或“延长”)。
。。
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第二单元
船的研究
▣
能
探究1
用沉的材料造船
改
科科在学习了《用沉的材料造船》后,想要验证在课上的各种收获。于是他找来了一
些生活中常见的材料,做了如下实验。
1.下列科科找到的物体,均不会沉入水中的一组是(
)。
A.铝箔、回形针
B.泡沫板、皮球
C.橡皮泥、密封的塑料瓶
D.铅笔、塑料尺
2.科科用四块相同大小的橡皮泥捏出了几艘不同形状的橡皮泥船,将它们分别放在水面
上,最有可能浮在水面上的船的形状是(
A.实心球型
B.实心方型
C.实心柱型
D.空心船型
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