第3单元 15.动物对环境的适应-【绿卡小学作业本】2025-2026学年六年级下册科学习题课件（粤教粤科版 广东专用）

该小学科学课件围绕“动物对环境的适应”展开，通过鼠妇观察实验导入，引导学生从实验现象（聚集阴暗侧）到动物身体特征（保护色、拟态）再到行为适应（迁徙、冬眠），以实验步骤、问题填空为学习支架，帮助构建知识脉络。 其亮点在于突出探究实践与科学思维，通过鼠妇对比实验、保护色模拟排序实验培养学生证据分析能力，结合“燕子归来”“衡阳雁去”等古诗实现学科融合。学生能提升探究能力和科学观念，教师可借助多样化训练题与拓展阅读优化教学。

PAss1 绿卡图书 学列帮有腿考试更经名 绿卡小学系列 学学 色 单元期 卷 小学学霸冲A卷 小学学霸 作业本 准 小学学霸 教材搭档 天 小学学可 季 小学学霸 天关 小学学霸 天天 8学霸默泻 同步字课 计算 8学霸▣算 默写 游文四年维上面 大年维上 PASS 绿卡图书 第三单元动物与环境 15动物对环境的适应 15动物对环境的适应 DASS 课堂回顾 鼠妇喜欢的环境 8P品e -8oee.23 (1)用纸盒做一个简易观察盒，在盒内铺上一层湿土。 (2)将盒盖的一端裁掉，换成透明塑料片；再将盒盖另一端的内部涂成黑色。 (3)将20只鼠妇随机放到盒子里，并盖好盒盖，使盒内形成一侧透光、一侧遮光的环境。 (4)一段时间后，观察鼠妇停留的位置，会发现鼠妇全部停留在心心（填“透光”或“遮光”）】 的一侧。 (1)许多动物的身体颜色与它们所处环境的色彩近似。例如，生活在绿草地上的蝗虫，大多是绿 色的；而生活在山地的蝗虫，大多是黄褐色的。对动物来说，这种现象更H于它们的生存。 (2)生物的身体特征和生活习性大都与其生活环境相坦丛。当环境发生变化时，许多生物的 身体特征或行为也会发生相应的变化。 DASS|绿卡图书 基础训练 ●● 1判断题。 (1)鼠妇又叫潮虫，是一种常见的小动物，喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。 (2)棕熊会进行冬眠来度过冬季。 (3)凶猛的肉食动物不需要保护色。 (4)具有保护色的动物，在任何时间、任何地，点，其体色都与周围环境的色彩相似。 (5)伯劳属于留鸟，通常不迁徙。 (6)[新趋势·学科融合]“千里迢迢向何处，燕子归来春意浓。”家燕常会随季节变化而迁徙，去温 暖的地方过冬，或到合适的地方繁殖。 DAS|绿卡图书 2选择题。（请将答案写在答题栏中。） 题号 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 答案 (1)蝉在夏天正午鸣叫得厉害，当气温下降到24℃以下时，蝉的鸣叫大部分会停止。这种现象 说明( )对蝉的生活习性有影响。 A.空气 B.温度 C.时间 (2)萌小牛和同学在探究模拟保护色的形成过程后，得出以下结论，你不认同的是( A.与环境色彩相近的动物容易生存 B.保护色的形成是自然选择的结果 C.具有鲜艳色彩的动物才容易生存 生物的保护色、警戒色和拟态是由自然选择决定的。生物在长期的自然选 择中，形成了形形色色、功能不同的防御行为。如枯叶蝶，它们停息在树枝上， 像一片片枯树叶，行人常把它当作枯叶，当人们用手碰它时，它却一抖身体，向 空中飞去，并不像枯叶那样飘落到地上。这种拟态怎么来的呢？枯叶蝶的祖先原是不尽相同 的，有的像枯叶，有的不太像枯叶。像枯叶的个体，不易被天敌发现，不太像枯叶的个体，常被天 敌吃掉，这样，经过漫长的自然选择、繁殖、变异，定向性更明显，枯叶蝶更像枯叶。请据此回答 (3)~(5)题。 (3)许多动物的身体颜色与它们所处环境的色彩近似，我们称其为( )。 A.保护色 B.警戒色 C.拟态 (4)生物的保护色、警戒色和拟态是由( )决定的。 A.生物本能 B.人类选择 C.自然选择 (5)关于枯叶蝶的变化，下列说法错误的是( )。 A.枯叶蝶更像枯叶的原因是自然选择 B.枯叶蝶是主动变成枯叶形状的 C.枯叶蝶更像枯叶可以更好地躲避天敌 DASS|绿卡图书 (6)下列属于动物的身体特征与其生活环境相适应的是( A.迁徙 B.冬眠 C.换毛 (7)如下图，生活在北极的北极狐耳朵短而圆，身上有厚厚的皮毛，而生活在非洲的耳廓狐耳朵 长而大，皮毛较少，这说明( 北极狐 耳廓狐 A.生物能改变环境 B.生物能适应环境 C.生物能影响环境 (8)[新趋势·学科融合]“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。”秋天到了，西北边塞的风光和江南 大不同。向衡阳飞去的雁群，一点也没有停留之意。大雁适应环境的行为是( )。 A.向南方迁徙 B.变换羽毛的颜色 C.换上厚厚的羽毛 DASS|绿卡图书 3排序题。 小科小组想通过实验探究动物的体色对其生存的影响，下面是他们的实验步骤，请你帮助 他们正确地排序：( )→( ）→( )→()。 ①另取一张绿色卡纸和一张黄色卡纸平铺在桌面上，模拟草地和山地环境。 ②将“蝗虫”分成两份，每份10只绿色的，10只黄色的，将其均匀混合，分别撒到两张卡纸上。 ③取一张绿色卡纸和一张黄色卡纸，各剪出20张形状、大小相同的小纸片，模拟绿色和黄色的 蝗虫。 ④请两个同学同时分别在两张卡纸上找出黄色的“蝗虫”。 DASS|绿卡图书 素养提升 4探究实践。 某科学小组为了探究干燥与潮湿对鼠妇生活的影响，设计了如下实验方案：用纸盒做一个 简易观察盒，在中间画一条线将盒子分成面积相等的两部分，然后在盒内铺上土，一侧是潮湿的 土，另一侧是干燥的土。将20只鼠妇随机放到盒子里，并盖好不透光的盒盖，使盒内形成遮光 的环境。一段时间后，打开盒盖观察鼠妇停留的位置，并分析观察到的现象。 请根据上述实验方案回答下列问题。 (1)该实验方案中设计了( )实验。 A.对比 B.理想 C.模型 (2)该实验方案中的实验变量是()。 A.时间长短 B.有无光照 C.干燥或潮湿的土 。 DASS|绿卡图书 (3)一段时间后，同学们发现大部分鼠妇停留在了( A.干燥的一侧 B.潮湿的一侧 C.土壤里面 (4)实验前，小科觉得只用1只鼠妇就可以做实验，你 他的想法。因为 A.不同意鼠妇数量太少，偶然因素对实验结果影响较大 B.同意1只鼠妇相较于20只鼠妇更容易捕捉，节约时间 C.同意1只鼠妇和20只鼠妇都可以，对实验结果没有什么影响 (5)当实验结果不符合假设时，应该()。 A.放弃该实验，不再探讨此实验探究的问题 B.重新提出假设，设计实验步骤，再进行实验 C.直接修正实验结果，使其符合假设 (6)实验结束后，实验用的鼠妇应该( A.随意丢弃 B.放回原处 C.放在盒子里