第四辑 9.1认识质量互变规律 课件（含教学设计）-【聿见思政】2025-2026学年高二政治选择性必修三议题式精品课件教案全集（统编版2019）

当时就下这个决心，中国飞船一经问世，就是世界水平。这一刻，你真的是为国家感到。骄傲和自豪。可以突出感觉如何。给它补干无干扰力。起飞。长征五号B遥二运载火箭成功将空间站天和核心舱送入太空，标志着中国空间站在轨组装建造全面展开。同学们。看到了吗？良好，坚持就是胜利。 伟大梦想不是等得来、喊得来，而是拼出来、干出来的。无限风光在险峰啊。希望广大航天人在航天事业发展的征程上勇攀高峰，不断前行为建设航天强国、世界科技强国建功立业。太空探索永无止境，希望广大科技工作者、航天工作者为实现探月工程总目标乘胜前进，为推动世界航天事业发展继续努力，为人类和平利用太空、推动构建人类命运共同体贡献更多中国智慧、中国方案、中国力量。 教学设计 选择性必修三 逻辑与思维 《认识质量互变规律》 课题 认识质量互变规律 1.教材分析 第一框“认识质量互变规律”,包括两目。第一目“质量互变规律的含义”,主要说明质与量在相互转化之中有怎样的规律性。第二目“遵循质量互变规律”,从如何把握事物变化发展中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性方面说明遵循质量互变规律的方法。 2.学情分析 从思维特点来看，高二学生具有较强的自主探究意识和能力，抽象思维已经得到一定程度的发展。在课堂上，他们思维活跃，参与意识强，能够积极回应各种具有挑战性的问题，愿意通过自主探究找到解决问题的方法。 从认知发展来看，学生在日常生活学习中或通过切身体会，或通过了解典故、成语、他人经 验等方式多次感受过“质量互变规律 ”。然而，学生大多还停留在感性经验上，没有思考背后的逻辑学理论， 需要教师加以引导。 从具体内容来看，学生经过必修 4 的学习，已经初步掌握了量变与质变的含义及两者辩证关 系，与本框的“质量互变规律 ”具有内在统一性，为学习本框内容打下了基础。 但本框内容侧重于具体的科学思维方法，学生需要站在逻辑学角度理解“质量互变规律 ”。 3.教学目标 本课依据《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》选择性必修3《逻辑与思维》内容要求3.2编写。课程标准内容要求及分析如下。 内容要求:“3.2联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一；理解质量互变规律；把握适度原则。”故本课教学目标如下： ◆理解质、量的含义，以及二者之间的关系，领会任何事物都是质与量的统一体。 ◆理解质变、量变的含义，以及二者之间的辩证关系。 ◆理解事物发展过程中的渐进性和飞跃性、连续性和间断性。 ◆理解质量互变规律的含义。 ◆领会遵循质量互变规律的要求。 4.核心素养 · 科学精神： 把握量变与质变的含义，运用发展的状态关系原理及方法论分析现实问题。培养学生的科学思维，正确处理生活中的量变与质变问题。 · 公共参与： 学会用辩证思维解决问题。抓住机遇参与实践，注意从小事做起;遵循适度原则，在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误。 5.学习重难点 重点：理解“质”“量”的含义,以及二者之间的关系，理解“质变”“量变”的含义,以及二者之间的关系，理解质量互变规律的含义。 难点：理解事物发展过程中的渐进性和飞跃性、连续性和间断性,坚持辩证思维,在质量互变中认识事物，认识事物的本质,遵循事物的发展规律。 6.教法与学法 教法：情境教学法、议题教学法 学法：活动探究法、合作学习法 5.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一： 教师活动 导入新课： “北斗”组网，“嫦娥”揽月，“天问”探火，“天和”邀游星辰，仰望星空，中国航天探索太空的脚步正迈得更稳更远。今天就让我们以“从零筑梦，瞩目天宫”为总议题，一起回顾中国航天三十载飞天路，感悟其中质与量的结合，共同学习9.1认识质量互变规律。 学生活动 做好课前准备，预习课本，熟悉基础知识。 设计意图 开门见山，交代背景，直击议题。通过中国航天伟大成就这一话题激发学生兴趣，提高学生的积极性和主动参与性。进而导入新课，引导学生从自身入手，结合自身思维特征入手进行分析，学习9.1认识质量互变规律。 环节二： 教师活动 提出子议题1：三十载飞天路的质与量 播放视频《三十载飞天路》，设计议学任务1： 观看视频，结合教材谈谈如何从“质与量”的角度认识我国三十载飞天路？ 引领分析： 从天梦到梦天、从美丽幻想到纪实诗篇、从无到有、从有到强，这条飞天路，我们见证了两种不同的质态。 精讲点拨： 1.质的含义 质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 引领分析： 我们的每一次仰望，都承载着飞天的梦想；三十载飞天路，乘长风、步千河、破万里浪。这条飞天路，承载了无数量的积累。 精讲点拨： 2.量的含义 量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。 展示资料，设计议学任务2： 建设航天强国要靠一代代人接续奋斗。希望广大航天青年弘扬“两弹一星”精神、载人航天精神，勇于创新突破，在逐梦太空的征途上发出青春的夺目光彩，为我国航天科技实现高水平自立自强再立新功。 ——2022年5月 习近平给中国航天科技集团空间站建造青年团队的回信 天问一号探测器着陆火星，迈出了我国星际探测征程的重要一步，实现了从地月系到行星际的跨越，在火星上首次留下中国人的印迹，这是我国航天事业发展的又一具有里程碑意义的进展。 ——2021年5月习近平代表党中央、国务院和中央军委祝贺我国首次火星探测任务天问一号探测器成功着陆火星的贺电 提出问题： 结合《哲学与文化》回想量变与质变的辩证关系，并谈一谈习近平总书记的讲话是如何体现这一辩证关系的？ 精讲点拨： 3.量变与质变的辩证关系 （1）量变是质变的必要前提。 （2）质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 学生活动 展开学生活动，小组结合教材观看视频思考问题，结合教材谈谈如何从“质与量”的角度认识我国三十载飞天路？ 并在教师引导下进一步思考质与量的含义。 展开学生活动，小组阅读资料进行思辨，结合《哲学与文化》回想量变与质变的辩证关系，并谈一谈习近平总书记的讲话是如何体现这一辩证关系的？ 并在教师引导下进一步把握分析质变与量变的辩证关系。 设计意图 通过观看视频《三十载航天路》以及习近平总书记的一些重要讲话引发学生思考，让学生认识到生活中普遍存在着的质与量的现象。同时在得出上述结论的过程中感受到“质与量”在生活中的应用，激发学生参与的热情和思考的能力，进而准确把握质与量的含义以及二者的辩证关系。让每个学生都参与教学过程中，激发学生学习热情，增强进一步探究的兴趣。 教师活动 提出子议题2：三步走战略的连续与间断 播放视频《太空探索，永无止境》，设计议学任务3： 航天事业是一个国家经济、科技实力的综合反映，也是衡量国家综合实力的重要领域。习近平总书记始终高度关注我国航天事业发展。一起重温总书记关于航天事业的重要论述。叩问苍穹，我们探索不停。 设置问题： 结合教材谈谈总书记的讲话告诉我们什么道理，对我们有什么启发？ 学生讨论后进行总结归纳并回答。 精讲点拨： 1.遵循质量互变规律的要求 客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 展示资料，设计议学任务4： 从无人实验飞船到载人航天飞船，从“太空漫步”到“太空之吻”，中国航天实现了一个又一个历史性跨越。 我国在1992年正式启动的921工程中，就明确提出了载人航天三步走的发展战略。第一步是载人飞船阶段，第二步是空间实验室阶段，第三步是建立永久太空站。“神舟五号”和“神舟六号”飞船完成了第一步，“神舟七号”飞船圆满地完成了第二步中的核心技术出舱活动，“天宫一号”与“神舟八号”“神舟九号”“神舟十号”飞船的成功对接使得第二步第二阶段逐步完成。“神舟十一号”标志着第二步的正式完成，同时也是从第二步到第三步的一个过渡，为中国建造载人空间站作准备。“神舟十一号”飞行任务是中国第6次载人飞行任务，也是中国持续时间最长的一次载人飞行任务，总飞行时间长达33天。 设置问题： 结合教材谈谈我国载人航天“三步走”的发展战略告诉我们什么道理，对我们有什么启发？ 学生讨论后进行总结归纳并回答。 精讲点拨： 2.连续性的含义与表现 3.间断性的含义与表现 4.连续性与间断性、渐进性与飞跃性的辩证关系 展示资料，设计议学任务5： 希望你们大力弘扬追逐梦想、勇于探索、协同攻坚、合作共赢的探月精神，一步一个脚印开启星际探测新征程，为建设航天强国、实现中华民族伟大复兴再立新功，为人类和平利用太空、推动构建人类命运共同体作出更大的开拓 性贡献! ——2020年12月 习近平代表党中央、国务院和中央军委祝贺探月工程嫦娥五号任务取得圆满成功的贺电 建造空间站、建成国家太空实验室，是实现我国载人航天工程“三步走”战略的重要目标，是建设科技强国、航天强国的重要引领性工程。 ———2021年4月 习近平代表党中央、国务院和中央军委祝贺中国空间站天和核心舱发射任务成功的贺电 设置问题： 结合习近平总书记讲话谈谈准确把握事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性有什么意义？ 学生讨论后进行总结归纳并回答。 精讲点拨： 5.遵循质量互变规律的意义 学生展开活动，小组结合教材观看视频思考问题，谈谈总书记的讲话告诉我们什么道理，对我们有什么启发？ 并在教师引导下进一步分析遵循质量互变规律的要求。 学生展开活动，结合教材谈谈我国载人航天“三步走”的发展战略告诉我们什么道理，对我们有什么启发？ 并在教师引导下进一步分析连续性与间断性的含义与表现及其辩证关系。 学生展开活动，结合习近平总书记讲话谈谈准确把握事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性有什么意义？ 并在教师引导下进一步分析把握连续性与间断性有什么意义。 设计意图 这一部分内容相对复杂，由学生先自行预习，在学生了解相应学科知识的基础上。通过综合探究、小组讨论，逐一突破难点。 设置学生活动，联系自己的生活和学习实际，引导学生思考我国航天事业发展是一个渐进性与飞跃性、连续性与间断性的过程，并在讨论后产生思辨过程，活跃课堂气氛，调动学生思考、回答的积极性。 环节四 教师活动 议题总结： 30多年来，我国的航天事业走过了雄关漫道，走出了世人瞩目的辉煌成就，也走向更加美好的前景。今天我们一起回眸了中国航天发展史，感受了我国航天史上质与量的结合，未来我们要更加坚定全国各族人民实现中华民族伟大复兴的中国梦的决心和信心！ 学生活动 把握本课脉络，掌握知识结构。 完成课堂达标检测。 设计意图： 以总议题和子议题为结构骨干进行总结，有利于学生掌握本课脉络，同时对子议题内的知识点进行总结归纳，使学生掌握知识结构。 最后，总结教学核心内容，促进学生认识和情感升华，对学生进行价值观的引领，努力坚持政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一。 ( 120 ) 6.作业与拓展学习设计 · 作业内容： ①基础过关：课时训练 ②能力提升： 运用质量互变的辩证思维方法，以“极目楚天 共襄星汉”为主题撰写一篇短评。 要求：①围绕主题，观点明确；②论证充分，逻辑清晰；③学科术语使用规范；④总字数在200字左右。 基础过关15分钟，演讲稿撰写约20分钟。 7.板书设计 ( 3 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 从零筑梦，瞩目天宫 认识质量互变规律 极目楚天 共襄星汉 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 CONTENTS 目录 三十载飞天路的“质与量” 三步走战略的连续与间断 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 三十载飞天路的“质与量” 质量互变规律的含义 0 1 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学任务1： 思考：结合视频及文字谈谈如何从“质与量” 的角度认识我国三十载飞天路？ 从天梦到梦天 我们每一次仰望 都承载着飞天的梦想 30载飞天路 我们把漫游太空的美丽幻想 谱写成了纪实的诗篇 这是一条守正创新的路 从无到有 从有到强 这是一条自立自强的路 探索神秘的宇宙 打开想象的大门 这是一条壮歌向前的路 乘长风 步千河 破万里浪 30年飞天路 我们见证“太空家园”建成 未来 无限可能 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 质量互变规律的含义 1.质的含义 质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。 从天梦到梦天 我们每一次仰望 都承载着飞天的梦想 30载飞天路 我们把漫游太空的美丽幻想 谱写成了纪实的诗篇 这是一条守正创新的路 从无到有 从有到强 这是一条自立自强的路 探索神秘的宇宙 打开想象的大门 这是一条壮歌向前的路 乘长风 步千河 破万里浪 30年飞天路 我们见证“太空家园”建成 未来 无限可能 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 2.量的含义 量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。 量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。 质量互变规律的含义 从天梦到梦天 我们每一次仰望 都承载着飞天的梦想 30载飞天路 我们把漫游太空的美丽幻想 谱写成了纪实的诗篇 这是一条守正创新的路 从无到有 从有到强 这是一条自立自强的路 探索神秘的宇宙 打开想象的大门 这是一条壮歌向前的路 乘长风 步千河 破万里浪 30年飞天路 我们见证“太空家园”建成 未来 无限可能 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学任务2： 思考：结合《哲学与文化》回想量变与质变的辩证关系， 并谈一谈习近平总书记的讲话是如何体现这一辩证关系的？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 量的变化 质的变化 量变 量变是质变的必要前提。 质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 质变 辩证 质量互变规律的含义 3.量变与质变的辩证关系 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 当堂达标检测 1．2024年1月9日，我国科学家领衔发布了首个人类肢体发育单细胞时空图谱。这项突破性研究为人类进一步研究肢体发育的详细调节机制、肢体发育异常的细胞生理机制，乃至更广泛的发育和再生过程中细胞命运调节机制和空间位置建成机制奠定了重要基础。这表明（    ） ①人类肢体发育的研究是认识的高级阶段 ②实践的内容和水平受制于一定历史条件 ③人类肢体发育研究呈现出质量互变状态 ④真理和谬误相比较而存在相斗争而发展 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 当堂达标检测 2．下面漫画告诉我们(　 　) ①质变是量变的必然结果　 ②要不失时机地促成事物的质变　 ③勿以恶小而为之，要注重防微杜渐　 ④必须坚持整体性的辩证思维 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ B 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 三步走战略的连续与间断 遵循质量互变规律 0 2 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学任务3： 思考：结合教材谈谈总书记的讲话告诉我们什么道理，对我们有什么启发？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 本课件和配套教案为 聿见思政统编新教材教学资源网 www.yjsz2020.cn 版权所有，已授权 发布，侵权必究 本课件教案可以用于日常教学，参考借鉴 未经本站授权，请勿转载发布分享传播 严禁直接用于投稿比赛，切勿二次销售 否则追究法律责任 聿见思政维权成果公告链接（全屏点击可浏览）>>> 微信公众号 微信客服号 1.要求 客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 遵循质量互变规律 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学任务4： 思考：结合教材谈谈我国载人航天“三步走”的发展战略告诉我们什么道理，对我们有什么启发？ 从无人实验飞船到载人航天飞船，从“太空漫步”到“太空之吻”，中国航天实现了一个又一个历史性跨越。 我国在1992年正式启动的921工程中，就明确提出了载人航天三步走的发展战略。第一步是载人飞船阶段，第二步是空间实验室阶段，第三步是建立永久太空站。“神舟五号”和“神舟六号”飞船完成了第一步，“神舟七号”飞船圆满地完成了第二步中的核心技术出舱活动，“天宫一号”与“神舟八号”“神舟九号”“神舟十号”飞船的成功对接使得第二步第二阶段逐步完成。“神舟十一号”标志着第二步的正式完成，同时也是从第二步到第三步的一个过渡，为中国建造载人空间站作准备。“神舟十一号”飞行任务是中国第6次载人飞行任务，也是中国持续时间最长的一次载人飞行任务，总飞行时间长达33天。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 2.连续性的含义和表现 事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程。 连续性 遵循质量互变规律 连续性 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 3.间断性的含义与表现 事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的终端，或连续性的间断，表现在现实中就是出现了新事物。 间断性 间断性 间断性 遵循质量互变规律 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 /相互区别又相互包含/ 渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。 正是因为由渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。 遵循质量互变规律 4.渐进性与飞跃性、连续性与间断性的辩证关系 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学任务5： 思考：结合习近平总书记讲话谈谈准确把握事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性有什么意义？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事物的本质、遵循事物的发展规律具有重要意义。 遵循质量互变规律 5.遵循质量互变规律的意义 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 当堂达标检测 3．习近平总书记鼓励研发人员以一辈子办成一件事的执着成就“大器”，在南瑞集团有限公司考察时说：“我们说大器晚成，大器是什么？就是那些最好的东西、最高精尖的东西，这些东西都不是一下子可以做成的，都要下很大的功夫，甚至要用毕生精力。”对此，下列理解正确的是（    ） ①题中已明确了“大器”概念的本质属性 ②“大器”这一概念对人生意义有所断定 ③矛盾向对立面转化需要依据一定的条件 ④“大器晚成”是渐进性与飞跃性的统一 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 当堂达标检测 4．时任福州市委书记的习近平同志亲自主持编制了《福州市20年经济社会发展战略设想》(简称“3820”战略工程)，这一战略设想立足于实际，系统谋划了福州3年、8年、20年的发展蓝图。大家一任接着一任干，这三个阶段的目标都如期实现，一个福气满满的有福之州如约而至。对此理解正确的有（     ） ①“3820”战略工程源自于福州人民不懈奋斗的实践活动 ②战略设想的制定必须坚持客观与主观具体的历史的统一 ③上层建筑反作用于经济基础，推动经济社会的发展和进步 ④有福之州的飞跃性与间断性离不开渐进性与连续性的积累 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 CONTENTS 目录 三十载飞天路的“质与量” 三步走战略的连续与间断 质与量的含义及其辩证关系 连续性与间断性的含义及其辩证关系 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 课后作业 基础过关 课时训练 能力提升 运用质量互变的辩证思维方法，以“极目楚天 共襄星汉”为主题撰写一篇短评。 要求：①围绕主题，观点明确；②论证充分，逻辑清晰；③学科术语使用规范；④总字数在200字左右。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 认识质量互变规律 感谢观看 极目楚天 共襄星汉 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $