第四辑 5.2正确运用简单判断 课件（含教学设计）-【聿见思政】2025-2026学年高二政治选择性必修三议题式精品课件教案全集（统编版2019）

崇尚劳动 正确判断 The labourer is the most glorious 崇尚劳动 正确判断 5 1 正确运用简单判断 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 目录 01. 02. Contents 走进劳动生活，学习性质判断 解读幸福密码，了解关系判断 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 壹 走进劳动生活， 学习性质判断 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学任务1：观看视频，思考并分享你对劳动的认识。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 5 1 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 一、正确运用性质判断 人们认识事物，首先要判断它们是什么或者不是什么，就是要对事物的性质作出“有”（是）或者“无”（不是）的判定。这就需要运用性质判断。 1.运用性质判断的原因 劳动 劳动是人类的本质活动。 ——2015年4月28日，习近平在庆祝“五一”国际劳动节暨表彰全国劳动模范和先进工作者大会上的讲话 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 5 1 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 劳动 劳动最崇高 这种断定是直接的，不附加任何条件。所以，性质判断又称为直言判断。 2.性质判断的含义 性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。 一、正确运用性质判断 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 5 1 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 联项 起着联结主项和谓项的作用（有、是或无、不是） 量项 表示主项被断定范围（数量：所有、一切、有些、这个） 谓项 表示断定对象性质 （处于语句宾语位置，但不是宾语） 主项 表示断定对象;（处于语句主语位置，但不等于主语） 劳动 都是 一切 一切 有价值的 劳动 都是 3.性质判断的构成 一、正确运用性质判断 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 5 1 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 劳动是一切成功的必经之路。 ——2014年4月30日，在乌鲁木齐接见劳动模范和先进工作者、先进人物代表时的讲话 肯定判断 幸福不会从天而降，梦想不会自动成真。 ——2013年4月28日，同全国劳动模范代表座谈时的讲话 否定判断 劳动 最光荣 01 02 （1）根据判断的质，即判断所用的断定方式是肯定还是否定的，性质判断分为： 4.性质判断的分类 一、正确运用性质判断 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 5 1 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学任务2：此翁的判断出了什么问题?你能纠正他的错误吗? 某翁请客，见三位主客只来了一位，五位陪客只来了三位，便着急地说:“唉，该来的没来!”陪客一听，有的坐不住，走了。见主客未到齐，又有陪客走了，他更着急，脱口而出:“不该走的走了!"话音刚落，所有客人都走了。此翁傻了“我错在哪儿?” 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 5 1 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 提示：此翁请客失败，在于其使用性质判断时误用了量项。 该来的没来 不该走的走了 （所有）该来的没来 （所有）不该走的走了 完整表达 （有的）该来的没来 （有的）不该走的走了 纠正 完整表达 纠正 一、正确运用性质判断 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 5 1 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 一切劳动都值得 尊重和鼓励 全称判断 判定的对象某类事物的全部，量项表达为所有、一切、凡是等，可以省略。 特称判断 判定的对象是某类事物的部分，量项表达为有些、少数、大部分等，不可以省略。 单称判断 判断主项反映的是单个对象，通常用这个、那个表示，一般不需要量项。 01 02 03 5 1 （2）根据判断的量，即判断所用断定的对象的范围，性质判断分为： 一、正确运用性质判断 4.性质判断的分类 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 5 1 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 特称肯定判断 全称肯定判断 单称肯定判断 特称否定判断 全称否定判断 单称否定判断 劳动最伟大 （3）任何事物都是“质”与“量”的统一体，反映事物的性质判断也应该是“质”与“量”的统一。从质与量的结合上划分，性质判断可以分为： 一、正确运用性质判断 4.性质判断的分类 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 5 1 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 本课件和配套教案为 聿见思政统编新教材教学资源网 www.yjsz2020.cn 版权所有，已授权 发布，侵权必究 本课件教案可以用于日常教学，参考借鉴 未经本站授权，请勿转载发布分享传播 严禁直接用于投稿比赛，切勿二次销售 否则追究法律责任 聿见思政维权成果公告链接（全屏点击可浏览）>>> 微信公众号 微信客服号 思考：下列判断分别是什么类型? 所有 所有 有些 有些 商品 真理 中学生 中学生 许海峰 这个人 是 不是 是 不是 是 不是 有价值的 一成不变的 共青团员 球迷 运动员 小学生 全称肯定判断 全称否定判断 特称肯定判断 特称否定判断 单称肯定判断 单称否定判断 量 项 主 项 谓 项 谓 项 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 5 1 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学任务3： 材料中引号内的语句，作为判断的表述分别有什么问题? ◆小华在作文中写道:“中学生是我们学习的重要阶段，我不能辜负这段美好时光。” ◆小明告诉爷爷:“公园里有一种叫仙人掌的东西，既不像花草，也不是植物，样子长得很特别。” ◆一位读者致函某报社，批评该报:“有些又长又臭的文章是不应该在报上发表的。” 主项与谓项搭配不当 联项使用不当 量项使用不当 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 5 1 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 第一项 不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整。 第二项 避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物的状况，容易造成误解。 第三项 要准确地使用量项和联项，以保证判断的“质”和“量”都准确无误。 劳动创造幸福 / 创新成就伟业 一、正确运用性质判断 5.运用性质判断的注意事项 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 5 1 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 当堂达标检测 1．流行性感冒(简称流感)是由流感病毒引起的一种急性呼吸道传染病。有人认为，流感病毒分为甲型、乙型、丙型、丁型、甲型H3N2亚型、甲型H1N1亚型(pdm09)和乙型Victoria系。下列对材料分析正确的是（ ）①“流感是一种急性呼吸道传染病”是全称肯定判断②对流行性感冒的定义犯了“定义过宽”的逻辑错误③对流感病毒外延的划分犯了“越级划分”的逻辑错误④“流感”与“急性呼吸道传染病”两个概念的外延是交叉关系A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 5 1 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 当堂达标检测 2．立法法是维护社会主义法治统一的基本法律。我国现行立法法自制定以来，已历经两次修改，与时代同步、与改革同频，对推进中国特色社会主义法治体系建设具有重大意义。对“立法法是维护社会主义法治统一的基本法律”这一判断的性质分析正确的是（    ） ①关系判断 ②性质判断 ③全称肯定判断 ④单称肯定判断 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ D 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 5 1 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 解读幸福密码， 了解关系判断 贰 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学任务4：观看视频，分析劳动与幸福生活的关系。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 5 1 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 事物除了有某些性质之外，还与其他事物有多种关系。人们在认识客观事物的过程中，既要认识事物的性质，也要认识事物之间的关系。 1.运用关系判断的原因 劳动 劳动创造幸福，实干成就伟业。 ——在“五一”国际劳动节到来之际，致全国广大劳动群众的节日祝贺，据新华社北京2021年4月30日电 二、正确运用关系判断 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 5 1 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 劳动 劳动是一切幸福的源泉。 2.关系判断的含义 性质判断就是断定认识对象之间关系的判断。 二、正确运用关系判断 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 5 1 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 表示关系承担者的叫做关系者项;按照关系者出现的顺序可以称为第一关系者项、第二关系者项、第三关系者项…… 表示关系者之间关系的叫做关系项； 表示关系者项范围的叫做量项。 关系者项 关系项 量项 人类创造历史劳动开创未来 3.关系判断的构成 二、正确运用关系判断 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 5 1 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 艰苦奋斗 / 勇于创新 量项 有的 第一关系者项 反控 第二关系者项 原告 被告 某些 关系项 量项 示例评析： 这个判断断定了“有的被告”与“某些原告”之间有“反控”关系。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 5 1 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学任务5： 将下列三个判断中双方的位置互换一下，原来的关系是否还能成立？ 假设以下关系成立。 小明与小华是同学。 小明比小华岁数大。 小明信任小华。 人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现； 发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解； 生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 5 1 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 对称关系反过来也对 常见于同学、同事、朋友、两者的距离关系、相同关系、相等关系、交叉关系等 甲与乙是同学 反对称关系反过来一定不对 常见于大于关系、小于关系、重于关系、少于关系、侵略、剥削、在…之上、在…之下、在…之前” 甲比乙大三岁 对称关系 A B 反对称关系 非对称关系 反过来可能对也可能不对 常见于佩服、认识、尊重、喜欢、赞美、信任、志愿、帮助等关系，都是偶对称关系 甲认识乙 A B A B 4.关系判断的分类：对称性关系 二、正确运用关系判断 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 5 1 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 跳过B 也成立 常见于“比…长、在…之前、在…之后、大于、小于、早于、晚于”、相等、平行”等 甲的岁数比乙大， 乙的岁数比丙大。 跳过B肯定不成立 常见于“父亲、母亲、祖父、祖母、儿子、孙子”等 甲是乙的父亲，乙是丙的父亲。 传递关系 A B C 反传递关系 非传递关系 跳过B可能成立也可能不成立 常见于“喜欢、赞同、信任、朋友、同事、同学”等 甲是乙的同学，乙是丙的同学。 A B C A B C 4.关系判断的分类：传递性关系 二、正确运用关系判断 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 5 1 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学任务6： 艰苦奋斗 / 勇于创新 01 02 03 畅所欲言，结合本课所学及你对劳动的认识，谈谈我们为什么要崇尚劳动精神？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 5 1 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 认识事物，只有既弄清楚对象的性质，又了解对象之间的关系，才能对对象有较为全面的把握； 全面把握 在社会生活中,弄清不同对象之间的关系,对我们认清自己的社会地位和角色,明确自己的职责,更好地履行应尽的义务、维护合法的权利,具有重要的意义。 认清自己 劳动 最光荣 01 02 5.正确运用关系判断的意义 二、正确运用关系判断 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 5 1 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 当堂达标检测 3．中国坚持在和平共处五项原则基础上同各国发展友好合作，致力于扩大同各国利益的汇合点。2023年9月和11月，我国分别和东帝汶民主共和国、乌拉圭东岸共和国将双边关系提升为全面战略伙伴关系。从逻辑角度来看，材料中涉及的国家关系是（    ） A．对称关系 B．非对称关系 C．传递性关系 D．反传递性关系 A 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 5 1 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 当堂达标检测 4．科学思维要符合认识规律，遵循逻辑规则。下列分析正确的是（    ） ①重庆市与中国——两个概念的外延是全异关系 ②运动的物体在同一瞬间既在这个地方，又不在这个地方——违反了矛盾律 ③如果把丈夫定义为妻子的爱人，那么，妻子就是丈夫的爱人——犯“同语反复”错误 ④在足球赛中，红队战胜了蓝队，蓝队又战胜了黄队——这个关系判断是非传递关系 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 5 1 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 课堂小结 01. 02. Contents 走进劳动生活，学习性质判断 解读幸福密码，了解关系判断 原因、含义、构成、分类、注意事项 原因、含义、构成、分类、重要意义 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 奋斗创造奇迹 劳动创造幸福 基础过关 课时训练 课后作业 能力提升 为将劳动教育落到实处，某班拟以“劳动让生活更美好”为主题开展社会实践活动，请围绕主题列举两项活动。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 5 1 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 thank you The labourer is the most glorious 幸福都是奋斗出来的 劳动创造幸福 / 创新成就伟业 51 / 国际劳动节 Enter the relevant introduction here, as brief as possible. 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $人世间的美好梦想，只有通过城市劳动才能实现。发展中的各种难题，只有通过城市劳动才能破解，生命中的一切辉煌，只有通过城市劳动才能铸就。农民工，这是改革开放以来我们的一支新型劳动大军，也是我们要建成小康社会的一支重要的建设力量。所以我们是要关爱农民工，关心农民工。正是因为劳动创造，我们拥有了历史的辉煌。正是因为劳动创造，我们拥有了今天的成就。回收了我看这连年有余的景色多好。给你们拜年。我们这些最辛勤的劳动工作者，我向你们致以新春的祝福。让劳动光荣、创造伟大成为铿锵的时代强音。中国一定行，中国一定能。而这个基石是什么呢？就是你们人民群众是真正的英雄，社会主义是干出来的。我们始终都要崇尚劳动、尊重劳动者，始终重视发挥工人阶级和广大劳动群众的主力军作用。新时代属于每一个人，每一个人都是新时代的见证、开创者、建设者只要精诚团结、共同奋斗，就没有任何力量能够阻挡中国人民实现梦想的步伐。 教学设计 选择性必修三 逻辑与思维 《正确运用简单判断》 课题 正确运用简单判断 1.教材分析 第二框“正确运用简单判断”,包括两目。第一目“正确运用性质判断”,阐述了运用性判断的必要性。揭示了性质判断的含义，阐明了性质判断的逻辑结构，介绍了性质判断的种类阐明了运用性质判断应注意的问题等。第二目“正确运用关系判断”,阐述了运用关系判断的要性，揭示了关系判断的含义，阐明了关系判断的逻辑结构，说明了把握对象的性质和关系的要性以及掌握对象之间关系的意义。 这两目内容采用层层递进的阐述方式，以“简单判断”为主线，着重阐述了运用性质判断和关系判断的必要性，分析了性质判断和关系判断的逻辑结构，区分了性质判断的种类，阐明了运用性质判断应注意的问题，说明了把握对象的性质和关系的必要性以及掌握对象之间关系的意义，以帮助学生理解、掌握和正确运用性质判断和关系判断。 2.学情分析 从思维特点来看，高二学生具有较强的自主探究意识和能力，抽象思维已经得到一定程度的发展。在课堂上，他们思维活跃，参与意识强，能够积极回应各种具有挑战性的问题，愿意通过自主探究找到解决问题的方法。 从认知发展来看，高二学生已经学习过马克思主义哲学的基本原理，能够初步运用马克思主义的基本立场、观点和方法观察事物、分析问题。经过本模块前面内容的学习，他们对形式逻辑所要解决的问题及基本规律也有了一定的了解，对进一步学习逻辑相关知识产生了较为浓厚的兴趣。 从具体内容来看，本节课的主要内容是介绍简单判断的正确运用，包括正确运用性质判断和正确运用关系判断。这一内容与生活联系较为紧密，具有较强的实用性，对学生也具有较强的吸引力。学生在前一框题学习的基础上，对于判断的基础理论有了一定的了解，具备了进一步探究正确运用判断的能力。教学中，教师可充分利用学生已有认知，创设生活化的情境，为学生的有效学习创造条件。 3.教学目标 本课依据《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》选择性必修3《逻辑与思维》内容要求2.2编写。课程标准内容要求及分析如下。 内容要求:“2.2知道判断的基本特征；了解形成恰当判断的条件；学会正确运用判断；结合具体的判断活动，区分判断的不同类型。”故本课教学目标如下： · 把握简单判断的含义和种类，学会正确运用简单判断。 · 把握性质判断的含义、逻辑结构和种类。 · 把握性质判断的六种基本判断形式。 · 掌握正确运用性质判断的要求。 · 把握关系判断的含义、逻辑结构和种类。 · 理解事物间关系的多种多样，把握关系判断中的“关系的性质”。 · 掌握正确运用关系判断的要求及其社会意义。 4.核心素养 · 科学精神： 认识性质判断和关系判断的逻辑结构和不同类型，为正确运用简单判断打下基础；通过逻辑思维训练，把握正确运用性质判断和关系判断的基本要求，掌握正确运用性质判断和关系判断的方法，养成逻辑思维习惯，提升科学思维能力。 · 公共参与： 通过对社会现象的分析，加强主动关心社会生活的意识，学会运用所学正确运用简单判。 5.学习重难点 重点：正确运用性质判断和关系判断。 难点：把握性质判断和关系判断的逻辑结构。 6.教法与学法 教法：情境教学法、议题教学法 学法：活动探究法、合作学习法 5.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一： 教师活动 导入新课： 抽象思维的基本形态是概念、判断和推理，判断可以分为简单判断和复合判断，其中简单判断又可以分为性质判断和关系判断。那么这两者判断究竟是什么，它们应如何在生活中被正确运用呢？让我们带着这些疑问，以“崇尚劳动，正确判断”为总议题，共同走进5.2正确运用简单判断。 学生活动 做好课前准备，预习课本，熟悉基础知识。 设计意图 从第四课所学的“概念”进行过渡，顺利过渡到第五课“判断”，使同学们在知识上建立起连接，从而消除对逻辑学的陌生感，同时也通过导入让同学们了解判断的重要性，进而引起对本课的重视，让他们对即将学习的内容产生浓厚的兴趣和期待，从而提高他们的学习积极性和效率。 环节二： 教师活动 提出子议题1： 走进劳动生活，学习性质判断 播放视频：《时政微视频：劳动》 创设情境，设计议学任务1： 崇尚劳动、热爱劳动、用辛勤劳动创造美好生活，是中华民族自古以来就有的传统美德，是我们中国人普遍推崇的生活态度和人生追求。习近平总书记曾饱含深情地指出，新时代的伟大成就是党和人民一道拼出来、干出来、奋斗出来的。 设置问题： 观看视频，思考并分享你对劳动的认识。 精讲点拨： 同学们通过分享观点，分别阐述了自己对“劳动”的认识，那么在这一过程中，同学们就多次用到了性质判断。 1.使用性质判断的原因 2.含义：断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。 3.构成：量项、主项、联项、谓项 学生活动 学生结合教材，围绕视频内容思考并分享自己对劳动的认识。 并在教师引导下进一步思考使用性质判断的原因以及性质判断的含义及构成。 教师活动 创设情境，设计议学任务2： 某翁请客，见三位主客只来了一位，五位陪客只来了三位，便着急地说:“唉，该来的没来!”陪客一听，有的坐不住，走了。见主客未到齐，又有陪客走了，他更着急，脱口而出:“不该走的走了!"话音刚落，所有客人都走了。此翁傻了“我错在哪儿?” 设置问题： 此翁的判断出了什么问题?你能纠正他的错误吗? 精讲点拨： 此翁请客失败，在于其使用性质判断时误用了量项。 引导学生通过给出材料及教材分析性质判断的分类： 4.分类： （1）根据判断的质，即判断所用的断定方式是肯定还是否定的，性质判断分为：肯定判断和否定判断； （2）根据判断的量，即判断所用断定的对象的范围，性质判断分为：全称判断、特称判断、单称判断； （3）任何事物都是“质”与“量”的统一体，反映事物的性质判断也应该是“质”与“量”的统一。从质与量的结合上划分，性质判断可以分为：全称肯定判断、全称否定判断、特称肯定判断、特称否定判断、单称肯定判断、单称否定判断。 学生活动 学生结合教材，围绕资料内容分析：此翁的判断出了什么问题?你能纠正他的错误吗? 并在教师引导下进一步思考性质判断的分类。 教师活动 创设情境，设计议学任务3： ◆小华在作文中写道:“中学生是我们学习的重要阶段，我不能辜负这段美好时光。” ◆小明告诉爷爷:“公园里有一种叫仙人掌的东西，既不像花草，也不是植物，样子长得很特别。” ◆一位读者致函某报社，批评该报:“有些又长又臭的文章是不应该在报上发表的。” 设置问题： 材料中引号内的语句，作为判断的表述分别有什么问题? 精讲点拨： 运用性质判断时应注意：不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整； 避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物的状况，容易造成误解；要准确地使用量项和联项，以保证判断的“质”和“量”都准确无误。 简要总结并引导学生完成当堂达标检测。 学生活动 学生结合教材，围绕资料内容分析：材料中引号内的语句，作为判断的表述分别有什么问题? 并在教师引导下进一步思考运用性质判断应该注意的问题。 设计意图 结合习近平总书记在多次讲话中所提倡的劳动观点，引入视频及文字资料进行教材解读，既引导学生认识简单判断，又在潜移默化中引起学生对劳动的政治认同。 设置思考问题，引导学生分析运用性质判断的原因，性质判断的含义、构成、分类以及注意事项，讨论后产生思辨过程，活跃课堂气氛，调动学生思考、回答的积极性。 教师活动 提出子议题2： 解读幸福密码，了解关系判断 展示资料，创设情境，设计议学任务4： 习近平总书记始终崇尚劳动，尊重劳动者。他指出，中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。正是因为劳动创造，我们拥有了历史的辉煌；也正是因为劳动创造，我们拥有了今天的成就。他强调，劳动是一切幸福的源泉。劳动没有高低贵贱之分，任何一份职业都很光荣。要树立辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的理念，让劳动光荣、创造伟大成为铿锵的时代强音，让劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽蔚然成风。 设置问题： 观看视频，分析劳动与幸福生活的关系。 精讲点拨： 事物除了有某些性质之外，还与其他事物有多种关系。人们在认识客观事物的过程中，既要认识事物的性质，也要认识事物之间的关系。 1. 运用关系判断的原因 2. 关系判断的含义 3. 关系判断的构成：关系者项、关系项、量项 学生活动 学生结合教材，围绕视频内容进行讨论分析：劳动与幸福生活的关系。 并在教师引导下进一步思考运用关系判断的原因、关系判断的含义、构成。 教师活动 展示资料，创设情境，设计议学任务5， 假设以下关系成立。 小明与小华是同学。 小明比小华岁数大。 小明信任小华。 设置问题：将下列三个判断中双方的位置互换一下，原来的关系是否还能成立？ 精讲点拨： 4. 关系判断的分类 （1） 对称性关系：对称关系、反对称关系、非对称关系 （2） 传递性关系：传递关系、反传递关系、非传递关系 学生活动 学生结合教材，展开讨论：分析将下列三个判断中双方的位置互换一下，原来的关系是否还能成立？ 并在教师引导下进一步思考关系判断有哪些类型？ 教师活动 开展学生活动，设计议学任务6， 畅所欲言，结合本课所学及你对劳动的认识，谈谈我们为什么要崇尚劳动精神？ 精讲点拨： 认识事物，只有既弄清楚对象的性质，又了解对象之间的关系，才能对对象有较为全面的把握； 在社会生活中,弄清不同对象之间的关系,对我们认清自己的社会地位和角色,明确自己的职责,更好地履行应尽的义务、维护合法的权利,具有重要的意义。 5. 运用关系判断的意义 简要总结并引导学生完成当堂达标检测。 学生活动 学生结合教材，展开活动：畅所欲言，结合本课所学及你对劳动的认识，谈谈我们为什么要崇尚劳动精神？ 并在教师引导下进一步运用关系判断的意义。 设计意图 结合习近平总书记在多次讲话中所提倡的劳动观点，引入视频及文字资料进行教材解读，既引导学生认识关系判断，又在潜移默化中引起学生对劳动的政治认同。 设置思考问题，引导学生分析运用关系判断的原因，关系判断的含义、构成、分类以及重要意义，讨论后产生思辨过程，活跃课堂气氛，调动学生思考、回答的积极性。 环节三 教师活动 议题总结： 判断是推理的基础和前提。学会正确运用简单判断的方法对于我们进行合乎逻辑的推理至关重要。为此，我们需要了解不同类型判断的逻辑结构和运用规则，才能在认识世界的过程中对认识对象有全面准确的把握，才能正确认识不同事物之间的复杂关系，才能正确认识自身在社会关系中承担的角色和地位，从而更好地指导自己的行为，正确行使自己的合法权利，自觉履行自己应尽的义务。 学生活动 把握本课脉络，掌握知识结构。 完成课堂达标检测。 设计意图： 以总议题和子议题为结构骨干进行总结，有利于学生掌握本课脉络，同时对子议题内的知识点进行总结归纳，使学生掌握知识结构。 最后，设计课堂达标检测，学以致用。 6.作业与拓展学习设计 · 作业内容： ①基础过关：课时训练 ②能力提升： 为将劳动教育落到实处，某班拟以“劳动让生活更美好”为主题开展社会实践活动，请围绕主题列举两项活动。 · 预计完成时间： 基础过关20分钟，列举活动约10分钟。 7.板书设计 ( 3 ) 学科网（北京）股份有限公司 $欢迎来到习近平时间。劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现。在中国大地上，广大百姓用劳动和智慧改变了生活、创造了历史。这里是陕西梁家河。上世纪60年代末，青年时代的习近平曾在这里插队。他带领乡亲们打井、修淤地坝、修梯田、建沼气池，他当时最大的心愿就是让乡亲们饱餐一顿肉。如今，梁家河建起了高标准优质苹果园、知青生活体验园，还办起了乡村文化旅游公司。在当地群众的接续奋斗下，这个曾经贫瘠的小山村旧貌换新颜。我家中午不苹果，以前没技术，苹果长势不好。后来政府给派的技术员培训，借借了书馆了套袋了，苹果收入产量高了，一年收入个四五万。我心里想的说是外边在包一块地，后来就实现了，想把我家生活条件过得越来越好。现在家开始农家乐，语言可以收入到十几万块钱，再还有还有果树果园，所以我们梁家河村确实是发生了翻天覆地的变化。梁家河的日子一天比一天好，今年梁家河人均收入达到。2万多元。下党乡是福建宁德最边远的山乡，这里的山路见证了一段段动人的往事。三十多年前，时任福建宁德地委书记的习近平第一次来到寿宁县下党乡访贫问苦，留下异常艰苦、异常难忘的印象。在福建工作期间，他曾三进下党，带领群众找病根、拔穷根。如今，下党乡已经摆脱贫困，实现了弱鸟先飞、滴水穿石的华丽蜕变。我在拍几个一个小小的幸福。湖茶馆，这几年越做越火了，这客流量一年比一年多。我们的农副产品也一年比一年多销的出去了。我们在现在生活的实在的过得非常好，大家很幸福。现在的校长建起了35千伏变电站，到处都是灯光璀璨，家家户户电器齐全。30年了，十年的不懈奋斗努力，天见变通途，旧貌换新颜，使我们下党的人民群众有的幸福感、获得感。带领乡亲们的共同努力，继续发扬这个滴水穿石、弱鸟先飞，埋头苦干、久久为功的这种闽东基层，让我们的乡亲们的日子越过越红火。幸福不会从天降，美好生活靠劳动创造。在中国广袤的大地上，千千万万个梁家河下党乡旧貌换新颜，贫困群众依靠自己的辛勤劳动摆脱贫困，过上了幸福生活。好，今天的习近平时间就到这里。